2008年班主任经验交流会发言稿_教师文集_教师园地_仙嘴高级中学网站

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/28 19:11:47
2008年班主任经验交流会发言稿

浅谈班主任工作中的一点体会

二(2)班  肖启虎

各位领导、各位同事:

上午好!

能有机会与大家一起交流,很是高兴,又很是惭愧,因为实在无实验可言,只能“为赋新词强作愁”,谈谈自己工作中的一点体会,敬请各位同仁的指教。

班主任的主要任务在于“育人”。这是我们不同于科任教师的根本之处。我认为“育人”,首先要尊重学生的自然的人性,我们的学生经过了小学教育、初中教育以及十几年社会教育,在他们的心目中,已经初步形成了并不成熟的是非观、价值观,这是她们的精神世界,我们唯有正视这一现实、尊重这一自然的世界,因势利导,才能让他们的身心得以健康的发展。那么,如何做到这一点呢?本人在这方面做了如下几个方面的尝试:

第一,拟定切实可行的班规,依“法”治班,避免管理的随意性、感情性。根据学校的相关规定,结合学生的特点,我把对学生的学习生活的方方面面的要求细化成具体的班级纪律,每一条都做到有目标、有督促、有检查、有处罚。班规拟定之后,先组织学生学习讨论,让他们在思想理念接受“班规”,然后再正式实行。一旦施行班规后,班级的一切管理均以“班规”为准。学生有权对班主任管理中不合“班规”的决定拒绝执行。有一次,班级有一个叫金涵的女生在看小说选刊,我当时批评她,她马上振振有词反驳:“老师,班规中只规定不允许看网络、色情、武打言情小说,又没有禁止看这类书。”我当时很尴尬,但理智提醒我她是正确的,我向她道了歉,并将批评口气改为温和的建议。经过一段时间后,学生都会用“班规”维护自己的正当权利。同时“班规”的权威得以有效维护,更令我感到欣慰的是“依法治班”的目标得以实现。

第二,模糊“奖励”与“处罚”的界限。没有学生愿意受到处罚,哪怕他明知自己的不对,哪怕他嘴上不敢说,这也是人的本性。那么如何缓解班级管理中因此带来的不顺畅,让学生心悦诚服地接受处罚呢?我的做法是:模糊“奖励”与“处罚”界限,用“奖励”的办法处罚学生。例如,我们在班级规定早朝读要求提前5分钟到,但我考虑到,学生只要是在敲铃之前到,都不能算作迟到,于是我让一个每天到校早的学生做自愿者,凡在5分钟之后到的学生都到他那里签名,每月按签名次数排名,我称之为“失约排行榜”。凡位居第一的学生都必须在班会上教唱一首励志歌曲,这样学生既不会因受罚而与老师斗气,也不会去刻意迟到,凡此种种,不仅有效地维护了班规,有助于和谐的师生关系建立,更重要的是顺应了学生的天性,把处罚变成了激励。

第三,颂班歌,铸班魂,造一方精神的净土。

班级是学生学习生活的圣地,创造有利于学生健康的成长的班级环境,是我们每一位班主任工作的思考点和着力点。因此,我把建设健康向上的班级文化作为工作的重中之重来抓,具体做了以下三个方面尝试:

一是以弘扬奥运精神为契机,在班级开展“奥运自愿者”在我班的活动,细化落实班级的各项工作,借助魏书生先生的“事事有人做,人人有事做”的做法,促进班级文明程度的全面提高。

二是营造班级深厚的文化氛围,占领学生的精神世界。我班有一条不成规定:按学号轮流给班级拟一句话格言,这句话格言只能是自己所作,不能抄袭。此外每个学生都要认真布置自己的课桌,学生要在课桌背面写上四个方面:一是功课表;二是作息时间表;三是最能激励自己的一首歌;四是每月一新的座右铭。座右铭上要求写清三个方面的内容:一是自己最崇拜的对象,可以是伟人、名星的名字,也可以是照片;二是自己本月追击的目标,它只能是本班的学生;三是针对自己的弱点,写一句鼓励自己的话。崇拜的对象来自学习心中的选择,她会像太阳一样照耀学生内心的世界;一句话针对自己内心深处的弱点的选择,她像良药一样,治疗着学生心灵的疾病;每月的目标则像触手可及的航标,激发着学生的斗志,让他们产生无形的动力。

三、颂班歌,铸班魂

我把“勤学、友爱、向上”六个字确定为班魂,并把它写成一首题为《与你相约》激情洋溢的诗歌,贴在班级的后墙上。每周的班会课我都会让大家齐声诵读,朗朗的读书声既包含老师的声声呵护,也表达出学生共同的心声。这不正是“润物细无声”的育人境界吗?


班级管理中如何培养一支高效率的班干部队伍

一(14)班  李雁

各位老师:

今天我就自己担任高一年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座老师们学的,因为我觉得在这里的每一位班主任都有一套独特的管理方法和管理经验,而且是比较成功的,那么我就借位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。

今天我要主要谈谈班级管理中如何培养一支高效率的班干部队伍。

刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在我们平行班中要找到几个比较称心如意的班干部真的很难,成绩较好一点的,没工作热情,个头又小,没有威聂力,个头稍大一点的,成绩又太差,自身品行又不好,怎么办?我选出一些成绩、品行、个头都还差不多的学生出来,经过初步调查,抓几个愿意为班级工作服务的学生进行培养。找不到现成的好班干部,我们只有这一条路,自己去培养他们吧,让他们逐渐成为一个优秀的称职的班级领导者。

如何培养他们呢?首先要把他们的威信树立起来。让他们充满信心,充满自信。

记得有一次在班主任研讨会上,曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来没有那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,听了报告后茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。他们也由此充满了自信与信心。

第二步:让他们明白自己的职责所在。

哪些是自己份内的事,是必须由自己亲力亲为的。比如:劳动委员要负责每天的清洁问题,安排哪些人,扫哪些地方,在哪个时间打扫,打扫的彻不彻底等等都要知晓,对于有问题的地方,要及时通知其负责该块的同学。生活委员除要督促每天的早餐纪律外,还要关心每一个学生的生活问题,哪些学生家庭比较困难,需要帮助,哪些同学掉钱掉物了都要及时过问并通知班主任,让大家共同帮助解决生活难题。班长负责班级全面工作,作为班干部中的核心人物起到的是主导作用,要善于观察班级中出现的不良现象,并督促分管班干部处理到位。比如早餐有插队的,有不按要求多拿的,要通知生活委员并一同制止。打扫清洁时有人忘打扫的或打扫不彻底的要能知劳动委员。有些同学作业不交,或抄作业的要通知学习委员。

第三步,班干部在处理班级事物中,很容易遇到挫折,也很容易沮丧,丧失信心,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

比如,我班班长章赞,工作热情高,态度好,成绩也还可以,刚开始接手班长工作时,同学们都很反感,说他的工作方式令很多人无法接受,具体调查,他在分配和处理问题当中一般都以一种命令式的口吻,如某某同学你座位下面纸屑,马上给我捡起来,某某,你又在吃零食,罚你打扫教室;自习课时,有同学讲小话,他就大声叫吼:某某,你再讲就把你踢出去!等等。故然,这些不良行为应该管,不管是不行的。但怎样管,才能让同学们心服口服,才会听从呢?我教他,在同学面前,不要用这种命令式的语调,以及吼吓式的说教。因为你与他们一样,都是同学,应该站在同一个位置跟他们说话,用一种商量式的语气跟他们说,你的座位下脏了,能不能清理一下,今后要多多注意我们教室的环境卫生,不然,对大家的身体都不好。如请大家保持安静,不要打扰他人学习等等。不仅仅班长,其实新上任的班干部都喜欢用这种命令式的语调,处处以班干部自居,心理上感受比其他学生高一等,为此我专门开了一次班干部会议,教他们如何正确处理班级中的日常工作,要和同学们处理好关系,这样他们才会心甘情愿听从你的安排,服从你的管理。开学不到2个月,期中考试当一天晚上,班长病倒了,在毛嘴卫生院住院,等考试结束,好多同学都买东西主动到医院去看望。说明他在同学们的心目中的印象改变了,也说明他的工作得到了大家的认可。

第四点,是班干部也有犯错的时候,对班干部违纪,我是严重处罚的决不包容。

对比较严重的违纪,坚决撤换,决不留情,刚开学不久我们体育委员,一次自己在寝室内抽烟,发现后立即撤换,宁愿新重去培养新的班干部,也不要留他。这一点,也得到了班上同学的一致好评,认为班主任办事公正,不徇私情。

第五点,培养他们的团队协作精神。

我时常教育我们班干部,不管哪方面的工作,靠一个人是永远办不好的,只有团结协作,互帮互助,才能把自己的工作办得更好,劳动委员除负责自己的清洁工作外,对班上其他方面的工作也要协助管理。比如自己周围有讲话的、本寝室晚就寝有不安份的、吃早餐有不排队的都可以管,也都要管,要让他们认识到是班级工作的管理者,是集体的主人。

好了,今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻点了一下,希望可以起抛砖引玉的作用,和大家在今后的工作中共同讨论,把我们的工作做的更好!

谢谢大家!

浅 谈 跑 操 管 理

三(9)班  余少方

 

各位领导、班主任,大家上午好!

工作了六年,当班主任只有一年半时间,让我在这次盛会上谈班主任工作经验,真是班门弄斧了。以下,我仅就跑操管理说说我的做法。在学校的大力倡导下,依照我班女生多、热爱运动的人较少的实际,我做了如下几方面工作:

一、给学生讲慢跑的必要性和好处

通过查阅资料,我收集到教育部长在全国亿万学生冬季长跑中说:90后的学生的身体素质不及以前学生身体的十分之一。这给同学们敲响了警钟,要进行适当的运动了。冬季较好的运动就是慢跑。简便快捷,安全健康。

二、重整队列

以前是男生女生并在一起跑。这样就出现了跑一圈后,女生就跟不上了,队形自然就散了。我在中间反复强调保持队列整齐都无济于事。后来,通过对学生的了解,我们三个文科班一起交流,试着让学生重新排队,女生在前,男生在后,跑的时候注意速度,保持队列整齐,要求不得超过体育委员。

三、陪跑督促

我每次都在队列后面陪跑,一是强调秩序;二就是督促,以免相互撞伤中途想退出的学生。

以上就是我在跑操中所做的,总的来看,还较满意。

最后,我希望各位在我所说的不当之处多多包涵,谢谢!

 

 


浅谈对学生思想的引导

三(1)班  张义龙

 

教育:一是传承技艺,二是传播思想。在教学中,科任教师主要传承了技艺。而学生的灵魂的铸造,就要靠班主任来完成。军队的军魂由最高指挥官来指引,班级的班魂则因班主任而产生。什么样的班主任就会教出什么样的学生。可见班主任的责任是非常巨大的。

我们的学生具有怎样的现状呢?他(她)们大多是独生子女,在家里与爷爷、奶奶生活的时间长,与父母生活的时间短。这就造成了“公主”、“王子”的性格。在学校里思想换位没换过来,还处于“主子”的地位。感受上以自我为主,行动上是我行我素。稍有挫折,情绪就会大起大落。让学校、家长、社会无可奈何。在社会上,他们接触的是“快餐”文化,接受的是“快餐”思想,推行的是“只在乎一时拥有,不在乎天长地久”。种种原因,造成了他们在行为上的得过且过,思想上贪图享受的现状。

怎样扭转现状呢?要改变学生的思想,应先从培养学生的“责任与义务”入手。在班级管理中,我实行了个人量化管理。对每个学生的行为规范和学习任务完成实行日常量化。对每天的行为规范及没有完成的学习任务进行督促,并实行相应的强化,加强学生的责任与义务的思想培训。

我班曾有这样一位学生,在班级中不愿意参加内务整理及教室清洁卫生大扫除。问其原因,他理直气壮地说:“我是到学校来读书的,不是来学校干勤杂工的。”对此现象,我在班会中开展了一次“责任与义务”的讨论。让学生明白了,一个班级中,如果行为上不能统一行动,班级中的纪律就不能保持。一个乱糟糟的班级,是不可能有好的学习氛围与环境的。如果每一个人都不愿意尽自身的责任与义务维护班级的清洁卫生,身体健康都将无法保证,更不谈搞好学习了。学校实行的“三无”管理也是为了保证学生的身心健康。如今的零食在安全卫生上无法保证,经常出现食物中毒的现象,而手机,各种言情、武打小说只会影响自身学习。

在班会中,我做总结时说:人的言行由思想支配。之所以有以上的行为,究其原因:一是在家受父母侍候惯了;二是怕吃苦受累。一个人不可能受父母一生的呵护,当父母无法工作时,我们必须为父母创造一个安享晚年的好环境。在年轻的时候如果经受不住磨练,走上社会将一事无成,更不谈瞻养父母了。吃苦,怕什么呢?少林寺的和尚每天馒头、咸菜,但他们的武功就是高强。

在班级中实施量化管理,刚开始有些学生不能适应。特别是没有完成学习任务,违反了班规班纪的学生,对其进行督促时,有不满的情绪。我对学生这样解释:每个人的行为举止都会产生相应的后果。在社会上,你的不良行为会让你失去工作;如果是个体老板,则会遭受生意上的失败。到那时,你找何人问天理?你只会抱怨老天对你的不公。在学校,我把将来失败的惩罚让你及早感受,是为了更正你的不良习气,避免走上社会后受到更大的惩罚。只有不断地完善自我,获得成功的机率才能更大。

经过长期的量化管理,我班的学生明白了自己的责任与义务。在学生时代,他(她)的任务首先是完成学业,争取以优异的成绩向家长、社会汇报;其次,是努力铸造自身的人格魅力,为将来的成功打下坚实的基础。

在学习中,尽管有的同学十分刻苦,但由于基础及智力、方法等等的原因,他(她)们的成绩并不理想。这些学生在思想上曾一度波动较大,甚至想放弃。对此种现象我用两个成功者的事例来鼓励他(她)们:

毛嘴高中数学基金会的董事高兵先生是毛嘴高中的毕业生,他是我的同班同学。第一年他对高考成绩不满意,复读了一年,后来考上了上海交大。现在是恒宇集团的老总。他的成功是贵在坚持,如果第一年他放弃了,就没有现在的成功。

还有一个毛嘴高中毕业的姓许的同学,毕业时成绩并不怎么样。他现在在深圳的一个工厂做总经理。他春节回家时,他的老总每年都送2万元钱给他,让他代买新年礼品孝敬他的父母亲,并预定他的回厂日期。他之所以获得老总信任,是他负责的每件事都能一丝不苟地认真去做。到现在他在这个厂已经工作了十年。他的成功是凭他个人的人格魅力,得到了老总的认可。

可见不管能否考上理想的大学,不管你的成绩好坏,只要有优秀的品质,迷人的人格魅力,都可以获得成功。

怎样培养自身的人格魅力呢?我在班级中进行了一次“你最喜欢的同学”的调查统计,集中表现在以下几点:(1)学习成绩优异的,将来有巨大的发展潜力;(2)大方的,常请客;(3)有公益心的人,能对班级集体活动负责;(4)讲义气的,能帮助自己应付各种情况;(5)漂亮的,让人感觉愉悦。

 这些统计情况,不得不让我为自己的学生焦虑。怎样引导他们建立正确的人生观、世界观呢?在班会活动中,我提出了教师心中好学生的条件。

1、好学生要有爱心。一个人如果对周围的事、身边的人漠不关心,甚至对自己的父母都不孝顺,没有一副热心肠,这样的人是不受欢迎的。同时这也是人类延续到至今越来越强大的根本所在。

2、好学生要有公德心。每个人在做一件事时,首先要想一想这件事的后果,它是否对周围的人会产生不好的影响。当你就寝后还讲话的时候,同寝室的同学就会因你讲话而忍受失眠的煎熬,还会影响第二天的学习效率;当你早餐多吃了别人的油饼时,就会有另一个同学因少吃了一个油饼而忍饥挨饿;当你在教、寝室里乱丢乱扔时,就会有其他同学要付出更大的努力打扫清洁;当你翻墙上网、打架斗殴时,你的父母、老师就会因你的表现焦虑不安。等等这些,你的一言一行都会对同学、对学校、对家庭、对社会造成有利或有害的影响。而我们做每一件事就要考虑这件事是否有意义,这就是公德心。

3、好学生要有吃苦耐劳的精神。常言道:“吃得苦中苦,方为人上人”。尽管我们不是要做人上人,但吃不得苦的人将来是不会有成就的。年青的时候是可塑性最强的时候,身体不经过痛苦的磨练不会变得坚强,心志不经过痛苦的洗礼不会成熟。

4、好学生要有韧性。一个遇到挫折就回头的人是做不成大事的人。人的一生中总会经历很多的挫折。人无千日好,花无百日红。人生总会有高潮、低潮的时候,当你在人生低谷时,你如果不能挺起胸膛,就会永远沉沦下去。

5、好学生要有才能。这里的才能并不一定是学习成绩优异,每个人都有特长。有的善于演讲;有的长于思考;有的善于手工制作;有的精通积极组织安排。只要在学校尽自己的努力学好自己的本领,将来不管上不上大学,在社会上发挥自己的特长都有你的一席之地。

6、好学生要有宽广的胸怀。与人为善,自己为善。只有能不断原谅他人过错,严格要求自己的人才能团结协作,齐心协力地共同完成一个伟大的目标。一个人的力量毕竟有限,众人拾柴火焰高。

7、好的学生要有远大的理想。理想是人起航的动力。理想越远大,人生的动力就越充足。只有具备了远大理想的,才能成就非凡的事业。周恩来求学时,曾立下“为中华之崛起而读书”的理想,他成了新中国的一代伟人。刘禅只知贪图享乐,成了扶不起的阿斗。你的理想是什么呢?要实现自己的理想,必须一步一步完成。不管你的理想是什么,现在的时期必须努力充实自我,尽自己最大的努力完成学业。知识是成就你理想的基石。

一个人如果具备了以上的品质,他(她)个人魅力将是无穷的。尽管我们大家现在还不具备以上的这些优秀品质,但这可以不断培养。只有不断完善自我,才能不断进步。在我的心中曾有一个梦想。年青时我很羡慕北伐时期的黄埔军校。因为这个军校,创造了中国的一段历史。这个学校的毕业生都成了历史的风云人物。我希望我们的班级也是一个创造历史的班级。

长期的思想引导加上日省吾身的量化,我班学生的行为规范逐渐达到了学校的要求,每次清洁卫生、内务整理,学生都能积极认真的去完成。这学期的后两月的内务评比没有班主任的督导也达到了每个寝室都是10分的最高水平。在上个月我班的四个寝室就有三个寝室是文明寝室。在爱护学校环境的活动中,我班乱丢乱扔的现象几乎没有。

如今的社会,正受着传统观念与现代观念的冲击;同时,也受着东西方文化交融的洗礼,作为教育工作者,我们要怎样才能把握住思想教育的方向呢?

从古到今,人类都存在着真、善、美的典型事例;不管是东方、西方国家,都有着让人心灵震撼的真情。只要在思想教育中,把握住爱国主义精神的大纲,用真实感人身边的事、生活中的情境来引导我们的新一代,把人性的光辉挖掘出来,我们的思想教育就会迈上一个崭新的台阶。


信心  细心  关心  耐心  恒心

二(5)班  邱义忠

 

班主任工作琐碎、复杂。尤其在像我们毛嘴高中这样的农村学校中,情况更为突出。很多学生因为父母长期在外打工,所以他们缺乏足够的家庭教育,从小没有养成良好的生活和学习习惯,是非观念淡薄,个性较强。这样就导致了学习成绩差。由于学习上出现了障碍,所以他们就放弃了学习。因此也就出现了上课看小说、玩游戏、讲话、睡觉等一些违规现象。我们班主任面对这种情况就要思考对策,对症下药。

要想当好一名班主任,我认为要做到以下“五心”。

第一,对自己要有信心。首先,我们要相信自己。无论学生多差,困难多大,都要相信自己有能力把工作做好。要相信大多数学生都是可以通过教育改变的。教育他们学会做人。当我们对自己有了信心时,我们班主任就有了动力。

第二,工作要细心。接手一个新班后,对一切情况都不了解。我们要细心观察,发现学生的闪光点、特长,及时的给予充分的肯定,对他们好的行为予以表扬。我们要发现一些优秀学生,充分发挥这些学生的积极带头作用,让他们影响带动其他学生。通过观察,选定班干部,让班干部参与班级管理。还要摸清一些调皮、有问题的学生,找出他们的问题所在,及时予以制止、教育。例如,发现有些学生上网,也有些学生喜欢打架,一旦发现马上进行处理、教育,使他们认识到自己的错误,改正错误。还要细心观察学生可能发生的心理变化,及时与学生沟通,排除他们的心理障碍。细节是成败的关键,我们要从细节着手,要求学生注意一些细节,让他们学会从小事做起。

第三,对学生给予关心。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我们对学生首先要从生活上关心他们。时时关注他们的冷暖,经常提醒他们注意饮食卫生,养成良好的卫生习惯,防止疾病的传染;其次关心他们的学习,经常了解他们的学习情况,及时与科任老师沟通,求得他们的协助,尽量让学生在学习中能获得乐趣,学有所获。对学生的进步及时予以肯定、表扬,让他们有成就感。老师对学生的关心可以拉近师生之间的距离,学生就会信任我们,我们的工作就会更加顺利了。

第四,教育要有耐心。虽然学生的素质不高,在各个方面都存在一些问题,有些学生养成了一些不良习惯。有时会犯同样的错误,我们也要不厌其烦的对其进行教育,我们对他们要有耐心。通过多次反复的工作,有些学生可以改变。

第五,管理要有恒心,班主任每天起床一直工作到学生就寝,工作非常辛苦,我们对学生的管理不能因为辛苦就有所放松,要持之以恒。恒即坚持,只要老师坚持,为学生作了一个好表率,起了一个好的带头作用,那么学生也会坚持,坚持就是胜利。

让我们每一个班主任在工作中做到“五心”,那么我们的学生就会带给我们开心,我们的工作就会省心,学生的家长就会对我们放心。
关于跑操管理的几点探索性思考

一(7)班   秦少文

 

各位领导、各位同行:上午好!

我今天交流的主题是“关于跑操管理的几点体会”。

跑操活动是上至国家教育部、下到中小学实施“阳光体育”活动的产物,是提高全民健康素质的需求。这项活动的启动,深受我校老师和同学们的拥护。但是在具体实施跑操的过程中,我们遇到了一些事先没有想到的阻力和困难,如场地限制,学生跑操意识淡薄,不跑、瞎跑现象严重等。这里我想把我们班克服这些困难的一些做法介绍如下:

    1、提高跑操认识,规范跑操行为。本学期初,这项活动刚启动时,我们班跑的并不好!主要表现为这样几种情况:①队伍战线拉得过长;②有的同学跑得过快,有的同学跑得过慢,前一团、后一团地拥挤在一起,中间还形成几个大空当;③不跑、赖跑现象严重,有的同学甚至横穿操场跑等。总之,跑操情况很不理想。于是,我采取了两个做法:第一,向他们灌输集体主义意识。我对他们说,一个班级有没有凝聚力,关键看集体活动,集体活动组织的好,说明班级凝聚力强、向心力强。我们是一个有凝聚力的班级,我们应该在跑操活动中跑出我们的士气,跑出我们的团结精神,跑出我们的集体荣誉。其次,向他们宣传跑步的好处,提高他们的跑步积极性。我在网上、报纸上搜集跑操的若干资料,利用班会课时间学习。如男生可以跑出强健的体魄,女生可以跑出健美的身材等等。从而,让学生明白跑操的意义,进而乐跑、愿跑、跑出健康……例如,我班几位值日同学主动将值日任务让给那些不能参与跑的同学,而自己则跑到跑操队伍中去。

2、选好领跑员,强化模范带头作用。领跑员是一个队伍的灵魂和主心骨,是一个队伍能否跑好的关键,因此选好一名优秀的领跑员至关重要。我认为一个优秀的领跑员必须具备两个基本素质:①跑步速度适当,能较好控制与前面班级的距离。②具有较强的威信,不能让后面的同学冲到其前面,扰乱队形。对于不合要求的领跑员可以及时更换。

3、实行跑操两制,确保跑操质量。跑操两制,即排头定位制,排尾汇报制。排头定位就是指每天广播体操或是跑操开始时,由排头的学生定好位,让其他学生根据排头迅速找准自己的位置,杜绝集合拖拉、聚堆等现象。排尾汇报制是指在体操结束到跑操结束之间的三个空档时间汇报制。一、体操结束,排尾学生迅速汇报所在列人数;二、汇报跑操过程中跑出所在列的学生;三,跑操结束时,汇报所在列人数。我们班是最后一个跑,最后一个结束。所以在时间上比其他班级有优势。

4、规范请假行为,杜绝不跑、懒跑、瞎跑。学生请假必须提前请假,说明事由,一周内不得出现两次请假。跑操过程中如有特殊情况,迅速离开跑道,不得阻挡后面同学的跑操,这样对于跑出来的同学也方便班主任发现,及时了解情况,对于瞎跑行为,班主任可以第一时间批评教育。

5、班主任适时陪跑,间断观察,根据情况及时调整队形。班主任适时陪跑可以提高学生的跑操热情,融洽师生关系。间断观察,可以根据新情况,优化队伍。

当然,跑操的效果有主观原因,也有客观原因,如场地的限制等,这就需要各兄弟班级的互相督导,互相配合,克服困难才可能做到更好。

总之,跑操活动是一项有利于学生健康,有利于班集体建设的活动。通过跑操,可以增强集体荣誉感和班级凝聚力。组织好跑操活动是我们班主任应有的职责和义务。希望我校的跑操活动,伴着“阳光体育”的节拍跑出靓丽的风景,跑出健康的体魄,跑出毛中美好的明天!

以上不妥之处,还请各位同行批评指正,谢谢大家!

 

 

 

 

 

营造“和谐”班集体

三(7)班  王传波

 

我于2004年来到毛嘴高中,承蒙学校领导和老师的信任,担任班主任工作已是第五个年头,这一点点积累相比我们在座的许多班主任来说微不足道,但面对今天的毛中学生,面对今天毛中的管理,我觉得我们的班主任工作要找新的出路。

自从毛中招不到尖子生,自从毛中实行量化管理以来,我认为我们的班主任工作加重了许多,纵观现在的班主任的考勤,比以前至少提高了2倍,说明我们的班主任为了把班级管理好,不怕苦、不怕累,日以继夜地工作,也收到了应有的效果,看看毛中,能有今天的局面,全仗各位的辛勤劳动,班主任工作是辛苦的,不仅仅是身体累,心更累。至此我觉得营造和谐的班集体后,班主任会轻松一点,会有更多的精力来用心去和学生交流(因为我们太累了,有时间就想休息,不想和学生交谈了)

其实,无论怎样一个班级,都有他存在的价值,任何一个班级,大部分学生都是上进的、积极的,只要我们以向上的心愿去教育、去引导他们,他们都会成为一个好学生。当然也有少数学生,没有救,这样的想办法清除出去,只要把上进的学生、积极的学生引导好了,班级自然就和谐发展了。

第一步,发现每个学生的特长,给他们表现的舞台,让他们觉得有存在的价值。在高二那年,我带一个好班12班,当时科任老师普遍反映学生古怪,都有个性,喜欢讨价还价,我接手后,随便处理了几件事,还真是不得了,他认为自己进了快班不得了,我首先拿张俊打架入手,打了2嘴巴,还赶出了班级,搞的他脾气都没得(当然要做好安抚工作),其他学生怕了,明白了,这时我开始施以思想,整理他们的特长,学生自己上报特长,然后分成小组。篮球、足球、乒乓球、绘画、写字等,然后组织课外活动和班会,给他们机会展示自己。我们班的周云,他会吹一手好口琴,一次班会的机会得以展示,博得满堂喝彩,以后自信心大复提高,学习成绩直线上升。今年我担任三年级的班长,发展的很好,还有很多这样的学生,打那以后,班级学生古怪的少了,积极的多了,喜欢听指挥了,不再唱反调了。

第二步,组建强有力的班干部队伍,一个好的班级,光靠班主任一个人是不可行的。高三,我首先由学生选出班干部,我相信这些同学的能力都是很强的。这样组建完全以后,班主任就可以放下权力了,让班长有处理一切事务的权力,当然我要先教他几次,教他处理问题的办法,让他明白,他有权力不能乱用,毕竟他不是班主任。比如有一次,上课之前的眼保健操,班上邓超波同学在讲话,周云班长不乐意了,大声的喊到,你们知道上课了吗?这样有两位同学就干上了,闹到我那里,我肯定单独批评班长的做法不对,应采用下位劝说的方式,毕竟你只是班长,你的权力还不够压的住他,但是,你有劝说他的能力,你好声的跟他说,他就没理由,也没有机会反腔了。同时我另外找邓超波,说他目无组织纪律,他说班长不该让他丢面子,我说是班长的错,是班长方法不对,但是你不该讲话,就是你不对,他也是为了班集体,后来就和好了。这样我既维护了班干部的权威,也安抚了同学。同时我们的科代表都有各科作业的权力,这样我不在的时候,有了这帮学生管理班级,我就不会担心出大问题了。同时我培养了一位正班长,让他处理班级一切大小事务,他是复读生,年长,教了他一些之后,真是班主任的好帮手,什么事都能干。

第三步,班主任要在日常行为上多要求学生,我喜欢什么事都说一下学生(当然要有目的性)。比如,三无的管理,一次又一次发现零食,什么方法都试过,没有明是为的效果。但是我坚持每次都讲三无,不讲怎么怎么处罚,因为他吃点东西,你处罚太重了,不怎么好,但是我老找人谈,老在班上说,时间长了就见到效果了。再如,昨天高考报名,没有一个学生出问题,我晚上就狠狠的表扬了一下,说我们班战斗力强,学生能力强等等,当然这是为了我以后布置任务能圆满完成打基础。班主任练就一张婆婆子嘴有点必要,但是,千万不要随时随地地批评学生的不对,这样学生会觉得很烦的,要有针对性地说,要有效果。

以上纯属个人的一些看法,欢迎大家批评指正。


班 级 管 理 之 我 见

   二(8)班  张启明

 

各位领导、各位同仁:大家上午好!

在这里,我把本学期所做的班级工作向各位作一个汇报。

班级管理的好坏,很大程度上取决于班主任对班级的管理,我所带的班级是一个普通理科班,因此对班级管理的责任更大一些,这些学生除学习成绩差以外,有些学生的思想品德也很差。根据学校的“先成人后成才”的办学理念,作为班主任就先从转变学生的思想观念、行为规范着手,争创一个和谐班级,具体做了以下几项工作:

第一是抓早到校,学习的首要条件是时间,学生如果连基本的学习时间都不能保证,那就更谈不上提高学习成绩了。在我的班上是从来不安排清洁值日表的,每天早晨朝读时间里最后进教室的五位同学就是当天的清洁值日生,不管迟到与否(除寝室值日生外,但寝室值日生不能迟到),且最后一位进教室的为当天的清洁卫生负责人。若出现清洁问题,该负责人第二天继续参与清洁值日。此项工作主要由劳动委员负责记录和公布在黑板右边的公布栏内。

 第二是抓“三无”,环境育人,心无二用是永恒的真理,学生若用心去看闲书、玩游戏、去回味零食的美味,那他哪有时间去搞学习呢?根据学校的要求,只要是在教学区内发现学生有手机、MP3、武打言情小说的,见一个收一个,见一对收一双。除此之外,我还规定与学习无关的报纸、杂志一律不得带进教室,学生可以在寝室或教学区以外阅读,但中午和晚上不得迟于规定的进班时间。

第三是抓清洁卫生,虽然每天都有值日生,清洁容易做,保洁较困难。教室里,走廊上如果不注意保洁的话,扫干净的地面是很容易脏的,因此,我经常进班检查各组卫生情况,首先是各自打扫门前雪,保证自己周围清洁卫生。在前面垃圾桶旁边的墙上,劳动委员用大纸写上有“垃圾入桶,我的责任”几个大字,督促学生不要将垃圾乱扔。保持教室内清洁、清爽。学校每学期都安排了每班一个周的校园清洁大扫除,我也是要求劳动委员将每一块清洁区落实到人,并指定负责人。

 并且每天只安排一半人参加劳动,另一半人在教室里学习。有了任务、有了目标,学生也就不会偷懒了,也不会东躲西藏、敷衍了事。劳动委员在这期间是不参加扫除的,主要负责安排、检查和调配工作,对一些分工不太合理且任务较大的区域,劳动委员可以把先完成任务的小组调过去帮忙,体现班级的合作精神。通过这样的组织与安排,效果很好,德育处奖给班级的5分中就获得了4.5分,仅扣去0.5分。

 第四是抓寝室管理,寝室管理也是责任到人,每天的值日生负责寝室当天的内务,包括盆桶摆放、毛巾衣被整理、地面清洁,但主要还是督促同学自己整理,对少数整理不到位的帮忙整理到位。这样在平时的管理中就很少出现问题。如遇每月一次的寝室内务大评比,就由寝室长将各项任务分到每一个人,并用书面形式记载后,交到班主任进行督促,要求是人人参与,个人动手,最后由寝室长和当天值日生再自己检查一遍,其他学生进教室午休。只要大家都尽心尽力做好了自己的本职工作,即使学校检查扣了分,我是不会批评学生的,毕竟金无足赤,人无完人。

有了好的班风和好的学习氛围,再去抓学生的学习成绩,就好比建一座大厦,首先打好了基础。在学习上充分发挥各科代表的纽带作用,将学生中出现的问题及时与各科任教师沟通,及时化解学习上的疑难点,不断提高学生的学习成绩,实现学校的“先成人后成才”的办学理念。

 

2008年12月25日


用 爱 营 造 和 谐 班 级

二(12)班   简平波

人们常说:“热爱学生是班主任工作的灵魂,”“没有这就没有教育。”班主任对学生的爱博大精神。涵盖周全。既像母亲对子女一样慈祥,又像父亲一样严厉,更像朋友一样知心,用爱可以换回学生对班级工作的支持。

首先爱学生就要理解学生。理解是联系师生心灵之间的桥梁。他们渴望得到尊重,在犯错误时,他们需要得到老师的理解。我班的李育芬同学,本质很好,但性情很易激动。有次寝室讲话,我正准备大发脾气,她站出来主动跟我说,你处罚我的目的无非是要求我不讲话,我保证以后在寝室不讲话不就行了。此后,李育芬同学担任213室的寝室长,再也没有出现违纪现象。高压带来的是更加激烈的反抗,“哪里有压迫,哪里就有反抗,理解万岁,哪里有理解,哪里就有解放”。爱学生要相信学生,相信学生能管理好班级,管好自己。今年我班实行班干部轮换制,让更多的同学参与到班级管理中来。变班主任一人管理为全班多人管理,我相信每个人都是管理能手,特别是班长周怡娟同学,为管理班级工作做了大量的事情。当班主任不在岗时,她可以主动出来维持班级纪律;当班上同学有什么矛盾纠纷时,能主动向班主任反映调纠;当同学们犯错误时,她主动建议该怎样处罚。比如,对刘一顶撞老师,她说刘一像个小孩,不懂事,老师你别计较,我做她工作,此后刘一还真有较大进步。也认识到了自己的错误。这样省却了我管理班级的许多顾虑,让我了解了全班同学的思想动态。当班长的两个月中,我班被评为优秀班级,正是对学生充分相信,学生自己管理班级时也有更自信了。

爱学生就要平等地对待学生。孔子说:“有教无类”。有教无类,平等对待,是处理好师生关系的重要条件。在座位方面,,我从不根据成绩的好坏,调整座位。在干部方面,不能优劣来选拔,对同学的错误进行处罚时不以老师的喜好来区别,我相信每位同学都在看着老师是否公平。学生身上的不同天赋和才能,都可以充分的鼓励、支持和培养。正是这样,我班始终洋溢着一种民主、平等和谐的校园。成绩好的没有骄气十足、目空一切,有点特长的学生没有高估自己,淘气不羁;个性温顺的学生没有唯唯诺诺,每个同学都能为班级大局着想。

“亲其师,信其道”。由于有了爱,学生感受到了爱,我在班级管理方面也轻松多了。当然班级中也存在许多问题,在这里求教于各位同仁,以互有利于班级管理。


营造良好的班级氛围

一(4)班  关敏

 

大家好,今天很高兴能与各位探讨班主任工作中的一些体会,经验谈不上,不过是自己的一些琐碎的作法,请各位多加指导。

班主任作为班级的灵魂和统率,其一言一行对每个学生都有潜移默化的影响。组建新班级,我最关注的是树立团队,积极向上的班级意识,营造民主、和谐、宽松的班级氛围。下面我从如何营造良好的班级氛围谈谈自己的一些作法:

一、培养集体意识

培养主人翁意识,班级荣誉感对一个集体至关重要,平时我是这么做的:

1、班级组建之初,要以身作则,改变传统观念,放下架子,以一颗公平公正之心对待,尊重每一个学生。

2、大型活动时,认真对待,精心准备,加强集体意识与合作意识。对那些为班级争得荣誉,能主动为班级服务,尽职尽责做好份内工作的同学给予肯定和大力赞扬。

3、出现一些问题时,首先不怕出一些问题,班级学生性格各异,出点问题难以避免,要心胸豁达,冷静克制,但也不能听之任之。该出手时才出手,不该出手绝不出手,相信学生有能力解决。对出现的问题不遮遮掩掩,利用这些机会纠正不良行为和习惯达到教育全班同学的目的。

二、引导正确的舆论导向

在这方面我做了如下工作:

1、利用班会课确定班级舆论的主旋律,组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》。

2、经常召开班委会,发挥班干部的积极带头作用。首先选出一批有正义感,工作能力强的班干部队伍,使班级朝好的方向发展;其次班干部要达成共识,让班干部从思想到行动上都统一认识,从而使其他同学逐步遵守。

3、召开形式多样的座谈会,分层座谈,个别座谈,甚至全班座谈。谈话时无主题,随意谈,然后认真反思自己的问题以及以后该如何做。

三、帮助学生确立明确而且现实的学习目标

我是从以下三个方面做的:

1、让学生明白自己在学习方面的实际情况,然后制定出长期和远期目标。

2、在班级营造一种良性的竞争氛围,用竞争激发学生高昂的斗志,挖掘学生的潜能。同时,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替。当他们达到自己的目标后,要重新选择一个有实力的竞争伙伴,为其新的目标做出努力。

3、及时与家长沟通,了解学生的家庭背景,反映学生近期的学习情况和心理情况。

总之,如何营造良好的班级氛围,我只学习了一些十分肤浅的方法,要管理好一个班还任重道远,还需要更多努力和批评,敬请各位多提宝贵意见,谢谢!

 

 

 

2008年12月25日星期四

 

 

 

 

 

 

 

师 生 应 平 等 交 流

三(6)班   童克涛

 

各位领导,各位班主任,大家上午好!

感谢大家给我这个机会在这里发言,在座的大家都是班级管理中的佼佼者,我在这里谈不上谈经验,向大家汇报一下我当班主任两年多来的感受。

这是我参加工作的第五年,担任班主任这是第三年。在这个岗位上,一直感到压力很大,特别是今年的高三。对于一个班集体来说,我的认识是把它比做一艘在海上航行的船,班主任就是船上的舵手,需要时刻关注船的航行方向,结合实际情况做出正确的判断,采取相应的措施。在管理班级工作中,也必须居安思危。当班级表面上看起来风平浪静,深入其中一定存在着隐患。对于班级的的隐患排除我一般是采取的两种方式,第一,在年级领导的带领下,对学生的教室,寝室,活动场所进行突击检查,争取把问题消灭在萌芽阶段。第二,我认为了解班级问题的关键是多与学生交流,从学生中发现问题并解决问题。在与学生交流的过程中,我总是把自己的地位和学生放在同一个平台,把学生当做自己的弟弟妹妹看待。因为处在这个年龄阶段的学生,正是从青少年向成年过渡的一个时期,他们的人生观,世界观,价值观正处在形成的阶段,他们渴望这种平等的交流。他们现在看问题和处理事情处于一个比较敏感的时期,老师的一句话,一个动作,一个眼神都会对他们造成影响。对于成绩比较差的学生,我总是在平常的生活中多关心,在学习上多鼓励,尽量消除他们的自卑感。不管是做为老师还是班主任,在班上我从来不说一句歧视性的话,不挖苦,讽刺一个学生。我觉得只有这种平等的交流,才能使学生对你敞开心扉,才能使班主任对学生的情况和班级的整体情况做到心中有数。

在班干部的任用方面,我认为现在的学生可塑性很强。在班委会成立之后,我首先让每个班干部明确自己的职责,鼓励他们在遇到问题时自己思考最好的解决办法,在适当的时候进行提醒并辅以帮助。这样,在培养他们的管理能力的同时又减轻自己的压力。

我认为学生认真度过高中三年有这样一个步骤:高一注重行为的收敛,高二养成良好的学习习惯,高三找到适合自己的高效学习方法。在高三阶段,主要是找到一个适合自己的学习方法,在现阶段,我对学生的要求是,自己按照课表上的安排,每天制定一天的自习计划,在8-16小时内重复所复习过的知识点,加深印象。我觉得没有适合全班的学习方法,但是有适合每个人自己的最好方法。

在班级管理方面,觉得自己做的还很不到位,需要不断的学习,充电。在后面的工作中,我将一如既往地做好各方面的工作,为毛中的辉煌贡献自己微薄的力量!谢谢大家!      

 

浅谈“隐性辍学”学生的教育

一(5)班廖凡宝

 

“隐性辍学”是指身在室内,心在室外,上课走神,下课来事的部分学生,对这一类学生的教育应引起重视。

一、细心服务,用真情温暖学生

对于这一类学生,大多属于留守学生,从小到大,缺少父母的呵护,作为班主任,应多关心学生的生活,天冷了要督促其加衣服;天热了过问其休息情况,放学回家要提醒他们注意安全,返校要观察其动向,了解其假期生活情况,多一声问候,学生就会感到多一份温暖,学生感觉到温暖,就有可能接受教师的教育,从而约束自己。

二、“坐下”交流,用激励感动学生

这一类学生,一般缺少监督,平常与长辈无话可说,绝大多数逆反心理较强,居高临下的说教对他们已无剂于事,因此有必要放下架子,让学生坐下来与学生平等交流,让他们感觉到尊重,用欣赏的眼光关注学生,用激励的语句,突现其闪光点,这样学生就会在一次次欣赏,一次次激励中改变自己。

三、另眼相待,用期望鞭策学生

这一类学生,大多基础弱,成绩差,如果我们用一个标准来要求他们,势必会适得其反,对他们我们应另眼相待,用不同的标准来要求他们,如作业可以减量完成,也可以多次完成,如整理可以从略强科开始,如违纪可以先口头约束为主,这样让学生感觉到教师的期望,他们就会在这一个个期望的鞭策下塑造自己。