神马文学网建设学习型团队
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/16 18:13:34
我在教学工作会议上讲话的提纲贴出来，希望老师们指教．
一、建设学习型团队
1. 改革我们的组织
具有共同愿景、合作型团队、扁平化
2. 改造我们的学习
让学习成为老师的生活（学习工作化，工作学习化）、学习与研究与反思相结合、创设学习氛围与平台
3. 改善我们的行为
转变观念（头脑风暴）、转变教学行为（注意学生心理问题，特别是心理敏感）
二、建设研究型团队
1.为了自己
以“实践第一”为价值取向，研究改进、解决自己教学中的问题，提高教学效率，实现教学的价值，促进学生的发展。
2.自己要做
以“构建文化”为研究机制，通过制度的建设、学术文化的构建等，创设比较浓郁的研究氛围，研究成为教师的自觉行为，工作研究化。
3.研究自己
以“教学生活”为研究的内容，突出教材、学生、课堂、训练等的研究。
4. 自己能做
以“大众研究”为途径，把课堂观察、教学反思、对话（沙龙）、主题（课
题）研究作为主要的研究方法和途径。
三、 处理好几个关系
1.教研组与备课组、年级组的关系
2.教学与研究活动的关系（时间）
3.研究教材与集体备课的关系
4.教研组长的职责与权利的关系
一、建设学习型团队
1. 改革我们的组织
具有共同愿景、合作型团队、扁平化
2. 改造我们的学习
让学习成为老师的生活（学习工作化，工作学习化）、学习与研究与反思相结合、创设学习氛围与平台
3. 改善我们的行为
转变观念（头脑风暴）、转变教学行为（注意学生心理问题，特别是心理敏感）
二、建设研究型团队
1.为了自己
以“实践第一”为价值取向，研究改进、解决自己教学中的问题，提高教学效率，实现教学的价值，促进学生的发展。
2.自己要做
以“构建文化”为研究机制，通过制度的建设、学术文化的构建等，创设比较浓郁的研究氛围，研究成为教师的自觉行为，工作研究化。
3.研究自己
以“教学生活”为研究的内容，突出教材、学生、课堂、训练等的研究。
4. 自己能做
以“大众研究”为途径，把课堂观察、教学反思、对话（沙龙）、主题（课
题）研究作为主要的研究方法和途径。
三、 处理好几个关系
1.教研组与备课组、年级组的关系
2.教学与研究活动的关系（时间）
3.研究教材与集体备课的关系
4.教研组长的职责与权利的关系