神马文学网初三九年级语文上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题习题
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/19 23:28:15
基础知识(一)
一、依次写出"咽"、"强"、"累"、"薄"四个多音字的所有读音并各组一个词。
咽强累薄
二、下面各组词语中，只有一组书写完全正确，在正确的括号内打(∨)，其它各组中都有一个错误，在括号中，并纠正其错误。
1、慈爱署假漫长( ) 2、姿势狡猾模仿( )
3、褪色纠纷时晨( ) 4、蜜蜂黑痔援助( )
三、为下面加点字选择正确的解释。
1、置之度外( )
A搁放B购置C设立D置辩
2、模仿( )
A规范B标准C仿效D法式
3、聚精会神( )
A聚合B聚集C聚拢D聚会
4、鉴别( )
A镜子B照C仔细看D辨认
四、结合句意给加点的词选择正确解释，并在括号中标出。
1、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。( )
A、诡计多端，不可信任。
B、这里的意思是有点淘气，又非常机灵。
2、母亲喊住我："你要去干是么？""找蔡老师……"我模模糊糊地回答。( )
A、混淆。
B、这里是含糊不清、不分明、不清楚的意思。
五、结合句意，理解词义不正确的一项是( )
A、他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：这里是秘密的意思。
B、读到这里，他总是微笑起来，而且将头扬起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
拗：这里是用力弯曲的意思。
C、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
人声鼎沸：这里是人声喧闹的意思。
D、何首乌有拥肿(臃肿)的根。
拥肿：过度肥胖，转动不灵。
1
六、写出下列词语的同义词。
简陋悠闲明亮陡峭修长
漫步损害表扬茂密
七、写出下列词语的反义词。
轻松秘密失败经验模糊
郑重陌生信任悲愤
八、指出下列各句用了什么修辞方法。在括号中标明。
1、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……( )
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )
3、我已经困软得像一团棉花了。( )
4、轻捷的叫天子忽然从草间直窜到云霄里去了。( )
5、有一次，仿佛黑夜里亮起一道闪光，他突然想起了鲁迅先生。( )
6、他的新猛烈一阵，孩子水晶般的心望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。( )
7、我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。( )
8、静静的，静静的，他躺在那里。( )
9、谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。( )
10、你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？( )
九、认真体会下列语句，作者表达的意思是( )
1、"像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？"
2、"一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。"
3、"蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！"
4、"我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得那是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
这些语句表达了我(作者)怎样的思想感情？请从下面选择一个正确答案，将其题号填入括号内。
A、对老师非常想念的感情。B、对老师非常喜爱的感情。C、对老师赞颂的感情。D、孩子纯真、幼稚的感情。E、对老师热爱、尊敬和恋恋不舍的感情。
2
十、破折号在文中的用法有下面几种：A、表注释B、表提示C、表插说D、表话题的转换E、表话没说完，请辨别下面的句子中的破折号属于那种用法。
1、您买这本书吧--这本比那本好。( )
2、一个矮小而结实的中年人--内山老板走了过来。( )
3、哦！--您，您就是--( )
4、"我们什么也不要，可是说心里话，--我这话不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……"他笑着，用手指比个铜子儿大小……( )
5、我"摸摸里衫上的袋--袋里只剩一块多钱，……( )
十一、说话得体的是( )
A、老师对小明说："这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白。
B、谢谢您的合作，欢迎您再来。
C、昨天是我十六岁诞辰。
D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
十二、不是比喻句的是( )
A、每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
B、他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
C、他微笑，默认地点了点头，好像我心里想要说的，她已经统统知道了一样。
D、憎恶黑暗犹如憎恶魔鬼，把一生时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
五、填空
1、记叙文的要素包括、、、、、。
2、记叙的顺序、、。
3、一片新闻主要包括标题、导语、本体、三部分。新闻的基本特征是时效性、真实性。
4、鲁迅，本名周树人，我国伟大的无产阶级文学家思想家革命家。我们学过的鲁迅作品中，小说《社戏》《故乡》《孔乙己》均选自短篇小说集《呐喊》；散文《藤野先生》《从百草园到三味书屋》均选自散文集《朝花夕拾》；议论文《论雷峰塔的倒掉》选自《坟》，《"友邦惊诧"论》选自《二心集》。
3
基础知识(二)
一、拼音、汉字
(一)字型字音全对的一组是( )
A迁徙(xí）诘(jié）责穹隆(lóng)杳(yǎo)无消息
B妯(zhóu)娌匿(nì）名玷污(zhàn)深恶(wù)痛绝
C畸(jī)形歼(qiān)灭通缉(jí）油光可鉴(jiàn)
D瞥(piē)见陶冶(yě)官爵(jué)不辍(chuò)劳作
(二)找出多音字注音、组词完全正确的一项( )
食宿sù咽喉yān钦差chāi
A、宿星宿xìu B、咽吞咽yàn C、差差错chà 整宿xiǔ哽咽yè参差cī
厌恶wǔ圈养juàn要塞sài
D、恶凶恶èE、圈圈阅quān F、塞闭塞sè 恶心ě圈住juān堵塞sài
(三)找出有错别字的一组( )
A、百废待举妄自尊大雍容典雅世外桃园
B、声名狼藉不可救药风烛残年无缘无故
C、就地取材举世瞩目举一反三开卷有益
D、无精打采呕心沥血司空见惯屡见不鲜
(四)给下列加点字选择正确的解释，并将其序号填在括号内。
1、聊叙：( )
A姑且、略B聊天、闲谈C依赖D寄托、凭借
2、任劳任怨：( )
A相信、依赖B承受、担当C任命、使用D由着、听凭
3、不毛之地：( )
A小、细微B惊慌、害怕C粗糙、未加工D草木
4、司空见惯：( )
A放任、纵容B习以为常C透彻理解领悟D老规矩
(五)按拼音写汉字
(chú)形(niè)嚅(lán)褛(dié)报(chà）紫嫣红
(jiǎo)健滑(jī)轩(chǎng)造(yì）(yǎn)旗息鼓
(六)给汉字注音
倜( )傥铿( )锵摇曳( )矫( )正畸( )形
嗜( )好摄( )入洗涤( )憎( )恨胆怯( ) 4
二、引号的作用有：A表示引用的部分B表特定称谓或需要着重指出的部分C表否定或讽刺的意思，判断下列句中引号的作用属于哪一种，将符号填入括号内。
1、母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它"家织布"。( )
2、逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来"支撑门户"。( )
3、后面写着两个字道："惜别"。( )
4、再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。( )
5、很多农民饥饿、破产，不得不成群结队的去"吃大户"。( )
三、判断下列句字的正误，正确的在括号中打(∨) (有补充)
1、
A、在老师和同学的帮助下，使我很快进步了。( )
B、老师和同学的帮助下，使我很快进步了。( )
C、在老师和同学的帮助下，我很快进步了。( )
D、通过老师和同学的帮助，使我很快进步了。( )
2、
A、我们许多人缺乏的是没有北京市民应有的首都意识。
B、灾区人民在全国各地的支持下一定能够解决巨大的自然灾害。
C、在电影院里，往往有人为看电影中生离死别的场面而流泪。
D、为了使产品早日更新换代，更好地占领市场，真是日夜操劳呀！
5
四、语文常识
1、判断正误
A、人物、情节、环境是小说缺一不可的三要素。( )
B、小说的环境包括社会环境和自然环境，重点是自然环境。( )
C、小说中的人物是典型人物，可以是作者塑造的形象，也可以写真人真事。( )
D、小说的情节通常包括故事的发生、发展、高潮和结局合在一起的。( )
E、散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。( )
F、散文的选材自由，形式灵活，结构自由，但是主题明确、集中往往有一条线索贯穿全文因此散文的特点是形散神不散。( )
G、散文可以分三类：叙事散文，抒情散文，说理性散文。
H、我们学过的叙事散文有《藤野先生》，学过的抒情散文有《记一辆纺车》，说理性散文有《文明与野蛮》
五、选择正确答案
1、《听潮》的线索是：( )
A、海潮
B、海潮的涨落
C、海潮涨落的景色
2、《记一辆纺车》的线索是：( )
A、一辆纺车
B、大生产运动
C、纺纱竞赛场面
3、《藤野先生》的线索是：( )
A、藤野先生
B、作者在日本的经历
C、作者的爱国感情
4、《白杨礼赞》的线索是：( )
A、白杨树的不平凡
B、北方的农民
C、共产党领导下的北方抗日军民
5、《记一辆纺车》引用了"自己动手；丰衣足食"的话，但接下去却先说"足食"后说"丰衣"，这是为是么？( )
A、因为"足食"比"丰衣"重要。
B、因为"丰衣"与纺车有关，后写"丰衣"与下文联系得紧。
C、因为作者在同期还写了《菜园小记》，先写"足食"是启发读者联系《菜园小记》来学习《记一辆纺车》。
6、《记一辆纺车》中写道"心里充满着深切的怀念"，怀念的是( )
A、怀念自己在延安使用过的那辆纺车
B、怀念延安生活
C、怀念延安艰苦奋斗的精神
D、怀念纺线竞赛的场面6
六、下面几段话，表达方式分别是：A记叙B抒情C议论D描写，请在括号中注明。
1、我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。( )
2、让我们的战士千载万世永垂不朽吧！( )
3、有一次我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他："你不觉得苦吗？"他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑说："怎么不觉得？咱们革命军队又不是个怪物。不过咱们的光荣也就在这里。"( )
4、他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个子，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的纯朴可爱。( )
七、指出下面各句使用的描写方法
A、肖像描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写
1、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎是多年没有补，也没有洗。( )
2、不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐用这手慢慢走去了。( )
3、"不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服的口声才好。"二人计议已定。( )
4、我看了看它的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。( )
5、哲尔赛岛的绿形成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想……正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。( )
初三语文总复习[答案]
基础知识(一)
一、
咽喉(yan)坚强(qiang)累赘(lei)轻薄(bo)
咽下咽(yan)强强迫(qiang)累积累(lei)薄薄荷(bo)
呜咽(ye)倔强(jiang)劳累(lei)薄厚(bao)
二、
1、慈爱署假漫长(暑) 2、姿势狡猾模仿(∨)
3、褪色纠纷时晨(辰) 4、蜜蜂黑痔援助(痣)
三、
1、(A)2、(C)3、(A)4、(C)四、1、(B)2、(B)五、(D )
六、
简陋简单悠闲安闲明亮明净陡峭陡峻修长细长漫步信步损害损坏表扬赞扬茂密茂盛
七、
轻松紧张秘密公开失败成功经验教训模糊清楚郑重轻率陌生熟悉信任怀疑悲愤喜悦
八、1、(排比)2、(拟人)3、(比喻)4、(夸张)5、(比喻)6、(比喻)
7、(比喻)8、(反复)9、(设问)10、(反问)
九、( E )十、1、( D )2、( A )3、( E )4、(C)5、( B )
十一、( B )十二、( C )
五、1、时间、地点、人物、起因、经过、结果2、顺叙、倒叙、插叙
3、标题、导语、本体；时效性、真实性。
基础知识(二)
一、拼音、汉字
(一)(D)(二)( B )(三)(A) (四)1(B)2、(B)3、(D)4、(B)
(五)雏嗫褴谍姹矫稽敞诣偃
(六)(ti)(keng) (ye) (jiao)(ji) (shi) (she) (di) (zeng) (qie)
二、1、( B )2、( B )3、( A )4、( C )5、( B )
三、1、C(∨)2、A、(∨)
四、1、A、(是)B、(错)C、(错)D、(是)E、(是)F、(是)G、(是) H、(错)
五、1、( C )2、( A )3、( C )4、( A )5、( B )6、( C )
六、1、( C )2、( B )3、(A )4、(D )
七、1、(A )2、( C )3、( B )4、( A )5、( D )
1、 语文基础积累和运用
（1） 字音、字形。特别是生活常用又易读错、写错的字音字形；（特别注意结合广西或柳州地域因方言原因而易导致的错误。）
（2） 成语的运用。成语运用错误，如含义混淆，有符合句意、语境，褒贬错误等等；（结合生活中常见又引不起注意的。）
（3） 病句识别。句子运用中词语搭配不当，成份残缺（缺主语较典型），混淆包含关系、逻辑关系，前后语意不一致，用错关联词，语序不当，有歧义等等；
（4） 语言实际应用。口语交际，生活中各种交际场合，如何做到语言得体，要符合语言环境，人物身份，语言要通顺，清楚，明确和简洁。语言衔接，排序等；
（5） 古诗文名句积累。以中小学课文为主，注意直接识记又要顾及理解鉴赏识记积累；
（相应考点练习，综合、模拟试卷）
2、 古文阅读。
（1） 中学课文精选的各篇文章，重点放在讲读课文上，（新选入近三年又没考过的篇目要引起特别注意）；
（2） 重点实词虚词。各课的重点实词，如古今异义字，一词多义，词类活用，如名作动，名作状，使动用法等（不要求理解用法，但在解释是要译对），常用重点虚词（而、之、以、其、于、则等）的用法及含义；
（3） 重点句子翻译理解。体现作者情感，高度概括内容的具有深意的句子；
（4） 文章的整体感知与理解，写作的特点。
（5） 朗读、背诵。朗读节奏等。
（熟读、背诵课文，文前阅读提示，课后练习，课课练卷，巩固应考卷）
3、现代文阅读。（阅读训练中多从解题思路、解题方法入手，形成阅读技能）
（1） 叙文阅读。
ａ、记叙文基本常识。六要素，顺序、表达方式、写作方法（手法）修辞手法、景物人物描写、结构（开头结尾）、人物形象等；
ｂ、整体感知、感悟。中心思想的体会，段意文意概括，结合实际 谈体会（某一处或整篇）：引——感——联；
ｃ、重点词语、句子。体现作者情感，高度概括内容，起特殊作用（内容与结构上），具有深意的句子，结合文章去理解；
ｄ、名言诗句警句的迁移运用等。
（2） 说明文阅读。
ａ、说明文基本常识。对象、中心内容、事物特征、顺序、方法、语言特点；
ｂ、事物特点的概括能力；
ｃ、说明方法的作用，语言运用上的特点（表程度、范围、限制等）；
ｄ、生动说明与平实说明的特点及表达效果；
（3） 议论文阅读。
ａ、议论文基本常识。议论文分类、论点、论证方法、论据类型、论证方式（角度）；
ｂ、找论点，用怎样的论据围绕论点去论证；
ｃ、论证的特点（方法）及其效果；
ｄ、论述语言的特点。
（相应的考点练习，综合、模拟卷，考题选萃）
４、写作
（1）审题。（命题、半命题、材料作文、话题作文）
（2）立意。立意要准确，扣题，要新且有一定深度。
（3）选材。知道精选材料，材料具有典型性，求新，选自己拥有的最熟悉的、最有感触的、最好的材料。
（4） 顺序。合理安排顺序，层次合理。（层次不能过少也不要过多，以4——6段为宜）
（5） 内容。具体、完整，达到字数要求，详略得当，突出中心，避免冗长或浅显。
（6） 语言表达。多种表达方式综合运用（描写、叙述、抒情、议论）。语言准确，凝练，生动活泼，修辞手法，成语、古诗词名言警句的正确运用。
（7） 文章开头，结尾的技巧。
（8） 文章写出真情实感。
（回顾写过、读过的、积累过优秀作文，能熟练在考场上运用注意入题点题）
九年级语文上册综合测试题
一、基础知识积累与运用
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A 褒贬(bāo) 祭祀(sì) B 恍惚(hū) 黑黝黝(yōu)
C 袅袅(niǎo) 萧瑟(sè) D 恬淡(tián) 铿锵(jiānjiàng)
2、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 鞭辟入里 魂牵梦绕 B 浮光掠影 故弄弦虚
C 与日俱增 无精打彩 D 可见一班 披星带月
3、下列家电的成语运用不恰当的一项是（ ）
A、同学们喜爱新颖别致的小玩意，原来那些样式陈旧、毫无个性的东西早已无人问津。
B、一群两三岁的儿童到野外拣蛋，有的只知埋头拣，却忽略了自己篮中的蛋被别的孩子拣去；有的拣得很多，却一屁股坐在蛋上。这段《家庭滑稽录像》真使人忍俊不禁。
C、4月22日是“世界地球日”，王明和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。
4、对下列加点词理解不正确的一项是（ ）
A、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（马虎，不讲究）
B、一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。（这里指骨头互相连接的地方）
C、懒惰者，永远不会在事业上有所建树。（这里指建立功绩，作出贡献）
D、太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是那样精神充沛。（这里指不知满足）
5、修改下面两个病句。
（1）经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
(9)在比赛进行到33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。
6、按要求填空
（1）蒹葭萋萋，___________________，___________________，___________________。
（2）大漠孤烟直， 。
（3） ， 。烈士暮年，壮心不已。
（4）无可奈何花落去， 。
（5）风烟俱尽，天山共色。 ， 。
（6）_________________，固国不以山溪之险，_________________。
（7）《捕蛇者说》中为表示对当时苛酷的赋敛不满而引用的孔子的名言是：__________________。
（8）《醉翁亭记》中描写山间四时风光的原句是：（春）_________________，（夏）________________，（秋）_______________，（冬）__________________。
（9）《史记·陈涉世家》中表现陈涉青年时代远大抱负的一句话是：_______________________。
（10）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是：______ ___，______ _____。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填空）
7、请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
二、阅读理解
（一）峭壁上的树
（1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖吗?
（2）那一天你确实跳下来了，像俯冲猎蛇的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，—道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你；生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户。日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一操摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
（3）它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
（4）一次次，它在风雨中抗争呐喊；—回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
（5）它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着，不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独，与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那种动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯着向胜利者恭贺祝福。
（6）那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
（7）那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是—片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了它，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界!
1、文章首段中的“你”指的是什么?
答：
2、文章从哪些方面写酸枣树的生长环境?从中写出了酸枣树什么样的品格?
答：(1)
。
(2)
3、第五段写“桃树、梨树、杨树、柳树”有什么作用？
答： 。
4、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句。
答： 。
5、文章把酸枣树结出的一颗果实比喻为“万倾峭壁的灵魂”，又把它比喻为“一颗心”，含义是什么?
答：
（二）储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。
人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1、整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。文中表明作者观点的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第四节加点的词中，“充实”是说知识需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“更新”知识则强调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。还可以储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）文言文阅读
【 甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐唯，山岳潜形；商旅不行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
暖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？
【 乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
［注释〕 旷日：荒废时日。
1 ．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．薄暮冥冥 薄：迫近 B ．沙鸥翔集 集：集合
C ．人不对 对：回答 D ．家富则市得良犬 市：买
2 ．选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．屋舍俨然 B ．满目萧然
C ．百事也尽然 D ．望之蔚然而深秀者，琅玡也
3 ．翻译下面句子。（4 分）
① 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
② 入则羞对其家室，出则愧对其知友。
4．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？( 4 分）
5．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。（2 分）
6 ．下列说法不正确的一项是… … （ ) ( 2 分）
A ．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。
B . “微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
C ．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。
D ．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。
三、写作
生活中处处需要思考。思考，伴学子灯下苦读；思考，使学者神思飞扬；思考，助商家商海运筹……因为思考，你跨越了一道道难关；因为思考，你敢唔到了真挚的情感；因为思考，你读懂了人生的大书。思出成果，思出智慧。思考，推动了历史的车轮；思考，打开了探索之门；思考，洗涤了人类的灵魂。
世界因思考而清晰；人生因思考而从容，生活因思考而精彩。
请以“生活因思考而精彩”为话题，写一篇文章。
答案：
一、基础知识积累与运用
1、 B 2、 A 3、 D 4、 D 5、（1）去掉“使”（2）去掉“在”6、（1）白露未晞，所谓伊人，在水之湄（2）长河落日圆（3）老骥伏枥，志在千里（4）似曾相识燕归来（5）从流飘荡，任意东西（6）域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利（7）苛政猛于虎也（8）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出（9）燕雀安知鸿鹄之志哉（10）政通人和，百废俱兴
7、略
二、阅读理解（一）1、酸枣（或酸枣核） 2、(1)长在峭崖缝贫瘠的泥土中，云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶（意思对即可）(2)生命力强（或“顽强”，“不低头，不让步”等） 3、与酸枣树对比，反衬酸枣树。（意思对即可） 4、与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。 5、言之成理即可。（二）1、亲情 友情 学识 储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。 2、回报（真正的好处） 连友情本身都会失去。 3.不断增加\丰富（日积月累） 要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐 学习也要与时俱进） 4.例如.待人接物的态度 良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。（三）1、B2、C3、①答：在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。②答：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。4、答：迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）( 2 分）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。（2 分）5、杜甫 顾炎武 周恩来
答：杜甫― 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
顾炎武― 天下兴亡，匹夫有责。周恩来― 为中华崛起而读书。6、C
第一单元字词解疑
撰稿人： 江苏省泰兴市一高 黄震
一、注音
怅惘（chàng wǎng） 楹联（yíng） 膝下（xī） 汩汩（gǔ） 肇庆（zhào）
泓（hóng） 万籁俱寂（lài） 嘟嘟哝哝（nōng） 涟漪（lián yī） 干涸（hé）
惬意（qiè） 翩翩飞舞（piān） 墩子（dūn） 分道扬镳biāo） 萦绕（yíng）
惹动（rě） 枝虬（qiú） 螺蛳（luó sī） 稠密（chóu） 皎洁（ jiǎo）
铭刻（míng） 阴晦（huì） 喷薄（bó） 红彤彤（tōng） 精髓（suǐ）
恍惚（huǎng hū）恬静（tián） 竹笠（lì） 袅袅（niǎo） 砌桥（qì） 圩子（wéi）
黑黝黝（yōu） 玲珑剔透（tī） 怠慢（dài） 萧萧瑟瑟（xiāo sè）
二、辨音
（chà）古刹 （mài）非止一脉 （tiáo）调和 （sè）阻塞
刹 脉 调 塞 （sài）要塞
（shā）刹车 （mò）含情脉脉 （diào）调动 （sāi）瓶塞
（qiào）地壳 （yīn）殷勤 （bǐng）屏住 （cuán）攒聚
壳 殷 屏 攒
（ké）蛋壳 （yān）殷红 （pǐng）屏障 （zǎn）积攒
晕 （yūn）晕糊糊 （yùn）晕圈
三、辨形
泠（泠泠淙淙） 晰（清晰） 翼（小心翼翼） 障（障碍） 篙（竹篙）
冷（冷冷清清） 沥（淅沥） 冀（希冀） 嶂（重峦叠嶂） 蒿（蒿草）
搏（搏斗） 乏（乏味） 簌（簌簌） 窜（抱头鼠窜） 贮（藏贮）
博（博学） 泛（泛舟） 籁（万籁俱寂） 蹿（蹿火） 伫（伫立）
崖（悬崖） 崛（崛起） 跷（高跷） 憾（遗憾） 嫌（嫌弃）
涯（天涯） 倔（倔强） 娆（妖娆） 撼（震撼） 歉（道歉）
驰（驰名） 苍（苍穹） 贬（褒贬） 钝（钝笔） 瞭（瞭望）
弛（松弛） 沧（沧海） 泛（泛滥） 纯（纯朴） 潦（潦倒）
四、释词
1、 泠泠淙淙：水流声。
2、 雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃。
3、 脉：像血管那样连贯而成系统的东西。
4、 佯作：假装。
5、 楹联：挂在或贴在楹（堂屋）前部柱子上的对联。泛指对联。
6、 寻：古代长度单位。八尺为一寻。
7、 拾级：逐步登阶。拾：同“涉”。
8、 怅惘：惆怅迷惘；心中有事，没精打采。
9、 山鸣谷应：高山上发声，深谷中有回声响应。
10、刹：佛教的寺庙。
11、盖：古代称伞为盖。
12、菩提树：桑科，常绿乔木。华南地区多用作行道树。
13、万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来。籁，从孔窍中发出的声音。寂，寂静。
14、汩汩：水流声。
15、山不在高，有仙则名：见唐代文学家刘禹锡《刘梦得文集·陋室铭》。
16、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 17、颤动：短促而频繁的振动。
18、涟漪：细小的波纹。 19、干涸：（河道、池塘等）没有水。
20、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。 21、惬意：称心，满意。
22、迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。
23、分道扬鏣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。鏣：马嚼子两端露出嘴外的
部分。
24、萦绕：缠绕回旋。 25、徐霞客：明代地理学家、旅行家。
26、飞红：很红。 27、地壳：由岩石构成的地球的外壳。
28、仞：古时八尺或七尺叫一仞。 29、鱼贯：像游鱼一样一个接一个地走。
30、登峰造极：比喻达到极点。 31、殷勤：热情而周到。
32、苍穹：〈书〉天空。 33、鳌鱼：传说中海里的大龟或大鳖。
34、人定：佛教徒的一种修行方法，闭着眼静坐，控制身心各种活动。
35、娇娆：〈书〉娇艳美好。 36、喷薄：形容水或太阳涌起向上的样子。
37、五彩缤纷：〈书〉色彩繁多而凌乱。
38、仙山琼阁：比喻奇异美好的境界（多指幻境）。
五、辨议
湿绿 鲜绿
湿绿：透着湿气的绿。 鲜绿：颜色鲜明的绿。
俯视 仰视
俯视：从高处往下看。 仰视：从低处往上看。
九年级（上）第二单元字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
谋食（móu） 瓦楞（léng） 祭祀（sì） 装弶（jiàng） 秕谷（bǐ） 髀间（bì）
伶仃（dīng） 愕然（è） 恣睢（suī） 鄙夷（bǐ） 应酬（chóu） 寒噤（jìn）
忙碌（máng） 深黛（dài） 潺潺（chán） 隔膜（mó） 拮据（jié） 拟定（nǐ）
别墅（shù） 褴褛（lán lǚ） 撬开（qiào） 栈桥（zhàn） 煞白（shà） 嘟哝（nong）
憋气（biē） 吆喝（yāo） 打盹（dǔn） 汲水（jí） 腻烦（nì） 胆怯（qiè）
打嗝（gé） 往前拽（zhuài） 埠头（bù） 占卜（bǔ） 糙米（cāo） 作梗（gěng）
粜米（tiào） 迸裂（bèng） 斛子（hú） 捻着（niǎn） 断髭（zī） 折扣（zhé）
不屑（xiè） 褡裢（dā lián） 小囡（nān） 一沓（dá） 一簇（cù） 零沽（gū）
呷酒（xiā） 茶壶窠（kē） 拗不过（niù） 殷红（yān）
二、辨音
禁 （jīn）禁不住 行 （xíng）无行缺土 模 （mú）模样 畜 （chù）畜生
（jìn）禁止 （háng）行阵 （mó）模型 （xù）畜牧业
（báo）薄嘴唇 （shé）折本 （shěng）节省 （ě）恶心
薄（bó）鄙薄 折（zhé）折磨 省 恶 （è）万恶不赦
（bò）薄荷 （zhē）折腾 （xǐng）省亲 （wù）厌恶
累 （lèi）拖累 藏 （cáng）储藏 吓（xià）吓唬 调（tiáo）调匀
（lěi）积累 （zàng）西藏 （hè）恐吓 （diào）语调
载（zài）载米 盛 （chéng）盛菜 写 （xiè）写意 强 （qiǎng）勉强
（zǎi）记载 （shèng）茂盛 （xiě）书写 （qiáng）强硬
挑 （tiāo）挑选
（tiǎo）挑拨
三、辨形
苍（苍黄） 胯（胯下） 姿（姿势） 障（厚障壁） 颧（颧骨）
沧（沧海） 垮（垮台） 恣（恣睢） 嶂（层峦叠嶂） 獾（獾猪）
磕（磕头） 赚（赚钱） 详（端详） 绰（阔绰） 瓢（水瓢）
瞌（瞌睡） 谦（谦虚） 祥（吉祥） 悼（哀悼） 漂（漂泊）
搀（搀合） 攥（攥着） 飕（利飕） 膛（空膛） 砸（砸起）
谗（谗言） 篡（篡权） 馊（馊臭） （ 水） 箍（紧箍咒）
暑（中暑） 燥（干燥） 喘（喘气） 辨（辨认） 厉（严厉）
曙（曙光） 躁（焦躁） 揣（揣度）
署（署名） 臊（腥臊） 湍（湍急） 辩（辩论） 励（鼓励）
缴（缴租） 廒（廒间） 跌（跌价）
邀（邀请） 遨（遨游） 迭（迭起）
四、释词
既然：这里是已然（已经）的意思。 阴晦：阴沉昏暗。
苍黄：灰暗的黄色。 萧索：荒凉、冷落的意思。
影像：这里是印象的意思。 聚族而居：同族各家聚在一处居住。
谋食：谋生。 寓所：寄居的房子。
大祭祀的值年：封建社会中的大家族每年都有祭祀祖先的活动，费用从族中“祭产”收入支取，由各房按年轮流主持，轮到的称为“值年”。
无端：无缘无故。 伶俐：聪明、灵活。 如许：这样。
潮汛：定期上涨的潮水。 希奇：同“稀奇”，稀少而新奇。
苏生：苏醒、重现。 尖利：（说话）尖酸、刻薄。
愕然：吃惊的样子。 西施：春秋时越国的美女，后来用以泛称一般美女。
鄙夷：看不起。 笑：讥笑。
拿破仑（1769—1821）：即拿破仑·波拿巴，法国资产阶级革命时期的军事家、政治家。1799年担任共和国执政。1804年建立法兰西第一帝国，自称拿破仑一世。
华盛顿（1732—1799）：即乔治·华盛顿，美国政治家。他曾领导1775年至1783年美国反对英国殖民统治的独立战争，胜利后任美国第一任总统。
惶恐：惊慌、害怕。 道台：清朝官职道员的俗称。
八抬的大轿：八个人抬的大轿。 吓：叹词。
瑟索：即瑟缩。 寒噤：因受冷或受惊而使身体颤动。
打拱：两手在胸前抱拳高拱，表示恭敬。 惘然：心里好像失掉了什么样子。
高底：从前裹脚女人的鞋往往装上木制的高底。 一气：意气相投，互相关爱。
隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：这里形容生活不安定，到处奔波。
恣睢：放纵、凶暴。 拮据：手头紧，经济境况不好。
底货：这里指不时兴了的陈货。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
糟蹋：浪费或损坏。 动老本：这里指动用了赖以养老的钱。
福音书：基督教徒称《新约》为福音书，这里借指好消息、幸福的信息。
与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 十拿九稳：形容非常有把握。
哲尔赛岛：英吉利海峡的一个小岛，在法国西北部。
不列颠国旗：英国国旗。 褴褛：指衣服破烂。
郑重：严肃、认真。
苍白：白而略微发青；灰白。
吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。
恭维：为讨好而赞扬。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
张皇：惊慌；慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。
圣玛洛：法国西北部的海港，这里是船名。 无精打采：没精打采。
张罗买卖：指想办法找坐车的客人。 打盹：打瞌睡。
汲：从下向上打水。 座儿：指想要坐车的人。
腻烦：这里指感觉心烦。 爽性：索性。
漾：这里指胃里的东西向上涌的意思。 晌晴：晴朗无云。
惊惶失措：害怕慌张，举动失常，不知怎么办才好。
幌子：商店门外表明所卖商品的标志。 埠头：停船的码头。
占卜：原指算卦一类的迷信活动，这里是探问的意思。
课兆：这里是苗头的意思。 粜：卖出粮食。
髭：胡须。
无可奈何：没有办法，无法可想。 廒间：粮仓。
袁世凯：指当时通用的民国初年铸的银元。上有袁世凯的头像。
曲辫子：讥笑劳动人民的话。清朝时男子都有辫子，辫子常梳编才光滑挺直。劳动人民没工夫常梳编，辫子就显得蓬松、弯曲。
鄙夷不屑：看不起人。
中国银行：1912年创办。因为开办较久，在老百姓心里，它的信用比国民党政府1928年开办的中央银行高。
褡裢：一种长口袋，可以装东西，又可以像带子一样缠在腰间。
听：英文音译。这里指装煤油的洋铁桶。 小囡：浙江方言。小孩儿。
赛璐珞：英文音译，塑料的一种。用来制造玩具、文具等。
踌躇：犹豫。 沽：原指买酒，这里是买的意思。
爷老子：父亲。 拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。
一担：这里指一石（十斗）。
四分钱五分钱：指高利贷。四分钱五分钱就是四分利五分利，是借债的很高的利率。
写意：浙江方言。舒服、开心。
上海东洋人打仗：指1932年“一·二八”在上海进行的抗击日本侵略者的战斗。
殷红：带黑的红色。 呷：小口地喝。
幽幽：这里是意味深长的意思。 理直气壮：理由充分，说话有气势。
保卫团：指反动地主武装。 荡漾：（水波）一起一伏地（动）。
九年级（上）第三单元字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
言简意赅（gāi） 繁琐（suǒ） 浩劫（jié） 囊萤（yíng） 焚膏油以继晷（guǐ）
灯火阑珊（lán） 禁锢（gù） 反刍（chú） 悒郁（yù） 休憩（qì）
懵懵懂懂（měngměng） 同胞（bāo） 寸积铢累（zhū） 犀锐（xī） 蚁邱（qiū）
矻矻穷年（kūkū） 批大卻（xì） 譬如（pì） 浮光掠影（lüè）
晦塞（sè） 探骊得珠（lí） 蚌壳（bàng） 瞬起瞬灭（shùn）
二、辨音
度 （dù）千百度 角 （jiǎo）角度 传 （chuán）传播
（duó）度着方步 （jué）主角 （zhuàn）名人传记
刹 （chà）一刹那 散 （sàn）散布 圈 （quān）圈子 应 （yìng）应手
（shā）刹车 （sǎn）松散 （juàn）羊圈 （yīng）应当
三、辨形
羡（羡慕） 饶（饶舌） 涯（天涯） 悴（憔悴） 悔（终不悔）
蓦（蓦然） 绕（围绕） 崖（山崖） 粹（纯粹） 晦（隐晦）
颚（颚骨） 茎（茎衣） 瞻（远瞻） 竟（竟然） 晦（晦塞）
愕（惊愕） 径（路径） 赡（赡养） 竞（物竞天择） 悔（悔恨）
澈（清澈） 慨（慨然）
撤（撤退） 概（概况）
四、释词
言简意赅：言语简练，意思完备而深刻。形容说话、写文章简明扼要。赅：完备。
错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。 稀见：稀有、罕见。
烦琐：繁杂琐碎。 浩劫：大灾难。 家喻户晓：每家每户都知道。
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年：语出韩愈的《进学解》。膏油，指灯烛。晷，日影，日光。恒，经常。兀兀，勤苦不懈的样子。穷年，全年，一年到头。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：语出〈进学解〉。嬉，戏乐、游玩。随，不经意，随便。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路：出自宋代晏殊的词《蝶恋花》。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：出自宋代柳永的词《凤栖梧》。衣带渐宽，意思是人逐渐消瘦。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处：出自宋代辛弃疾的词《青玉案》。
疏漏：疏忽遗漏。 创造的刺激：这里的“刺激”可理解为“快乐”“快感”。
禁锢：束缚，强力限制。 茎衣：包裹在茎外的膜。
反刍：反刍动物把粗粗咀嚼后咽下的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。
梦游：在睡眠中无意识地起来并完成复杂动作的症状。
懵懵懂懂：糊涂，不明事理。 不自觉的智慧：指的是动物和植物的本能。
悒郁：忧郁。 造物主：基督教认为上帝创造万物，因此称上帝为造物主。
休憩：休息。
主日：基督教以星期日为耶稣复活之日，故称星期日为“主的日子”。
颚：同“腭”，口腔的上壁，前部叫硬颚，后部叫软颚。
赋予：交给（重大任务、使命等）。
寸积铢累：也做“铢积寸累“，指一点一点地积累。铢，古代重量单位，一两的二十四分之一。
远瞻：目光远大。 烛照：照亮。
食古不化：意思是读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。
融会贯通：融合、贯穿。 笨伯：愚笨的人。
两脚书橱：指读书记诵的内容多，但是不善于灵活运用。
冬烘先生：旧指不高明的塾师，含讥讽意，指其思想迂腐、见识浅陋。
矻矻：勤劳不懈的样子。 达尔文：英国博物学家。 初民：远古时代的人。
无关宏旨：不涉及主旨。指意义不大或关系不大。宏旨，大意，主要的意思。
孟德尔（1822—1884）：奥地利遗传学家，遗传学的奠基人。
物竞天择：是对生存竞争和自然选择的概括。意思是，万物为生存而竞争，自然选择的结果是优胜劣汰。
赫胥黎：英国博物学家。 牛头狗：一种颈粗性猛的狗。 邱：同“丘”。
张目：助长声势。 创获：过去没有过的成果或心得，第一次发现。
犀锐：坚固锐利。 寡约：这里的意思是缺乏高度的概括。约，简约。
劳而无功：付出了劳动，却没有收获。 晦塞：晦涩不畅。
读书得间：意思是在书本的字里行间可以获得新知识，并有所发现。
鞭辟人里：深人剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。
豁然贯通：思路开阔通达，能透彻地了解问题。
高头讲章：经书正文上端留有较宽的空白，刊印讲解文字，这些文字称为“高头讲章”。
读破五车：形容读书非常多。五车，形容书非常多。《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过去的影子一样，一晃就消逝。
青空：碧空，蔚蓝的天空。 匠心：巧妙的心思。
珍珠泉：在山东济南市区中部。泉水上涌，时见气泡浮现，上下连贯，宛如珍珠。
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展《多指继承文化遗产》
五、辨义
流泻 倾泻
流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑出。
倾泻：（大量的水）很快地从高处流下。
九年级（上）第四单元 字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
鹭（lù） 挚（zhì） 淳（chún） 婉（wǎn） 隽（juàn） 绮（qǐ） 祺（qí）
恬（tián） 睿（ruì） 磅礴（páng bó） 蓑（suō） 喙（huì） 嫌（xián）
黛（dài） 铿锵（kēng qiāng） 寥廓（liáo kuò） 烁（shuò） 砦（zhài）
哔（bì） 炷（zhù） 嬷（mó） 逸（yì） 宕（dàng） 砾（lì） 撂（liào）
讷（nè） 挪（nuó） 髻（jì） 拭（shì） 虔（qián） 磕（kē） 绊（bàn）
瞟（piǎo） 忸怩（niǔ ní） 尴尬（gān gà）藜（lí） 弦（xián） 乍（zhà）
峦（luán）
二、辨音
（chéng）澄澈 （jiào）咬文嚼字 （ǎo）拗折 （āo）熬白菜
澄 嚼 （jiào）倒嚼 拗 （ào）拗口 熬
（dèng）澄清 （jué）咀嚼 （niù）执拗 （áo）煎熬
三、辨形
挚（zhì）真挚 棋（qí）下棋 隽（juàn）隽永 绮（qǐ）绮丽
贽（zhì）贽见 祺（qí）即颂署祺 镌（juān）镌刻 崎（qí）崎岖
恬（tián）恬静 喙（huì）百喙莫辩 嫌（xián）嫌弃 沦（lún）沦丧
甜（tián）甜蜜 啄（zhuó）啄食 谦（qiān）谦虚 伦（lún）伦理
淳（chún）淳朴 寥（liáo）寥廓 烁（shuò）闪烁 炷（zhù）一炷香
谆（zhūn）谆谆 谬（miù）谬论 砾（lì）瓦砾 烛（zhú）蜡烛
宕（dàng）跌宕 撂（liào）撂手 讷（nè）木讷 髻（jì）发髻
岩（yán）岩石 摞（luò）一摞书 呐（nà）呐喊 鬓（bìn）鬓发
绊（bàn）羁绊 瞟（piǎo）瞟一眼 藜（lí）蒺藜 眩（xuàn）头晕目眩
拌（bàn）拌嘴 膘（biāo）上膘 黎（lí）黎明 弦（xián）弓弦
峦（luán）山峦
恋（liàn）爱恋
四、辨义
沦 漾
沦：名词，水上的波纹。
漾：动词，水面微微动荡。
澄 澄
澄（chéng）清：（1）清亮。（2）使浑浊变清明，比喻肃清混乱局面。（3）弄清楚。
澄（dèng）清：使杂质沉淀，液体变清。
五、释词
隽永：意味深长。 绮丽：鲜艳美丽。
睿智：英明有远见。 喙：鸟兽的嘴。
铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 鸿鹄：天鹅。
寥廓：高远空旷。 素：白色。
黛：青黑色的颜料。 嗜好：特殊的爱好。
恕：宽恕，原谅。 俊逸：俊秀洒脱，不同凡俗。
跌宕：文章富于变化。 害臊：害羞。
撂：落下，丢下。 张皇：惊慌，慌张。
讷讷：语言迟钝，不善讲话。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 尴尬：不自然。
嬷嬷：对老年妇女的称呼。
鹿砦：一种防守用的障碍物，是将砍倒的树木削去小枝，削尖大枝，用木桩排列钉住，树梢朝外，形如鹿角，因而得名。
拭：擦。 负罪：戴罪，有罪。
虔诚：恭敬而有诚意。 瞟：斜着眼睛看一下。
乍然：忽然；突然。 山峦：连绵的山。
宁静：环境、心情安静。
意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
洗礼：形容经受重大斗争的锻炼和考验。
九年级（上）第六单元 字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
倏（shū） 缬（xié） 挹（yì） 眸（móu） 睐（lài） 掬（jū） 绺（liǔ）
滓（zǐ） 嵌（qiàn） 瞥（piē） 涸辙（hé zhé） 暇（xiá） 揠（yà）
娑（suō） 猗（yī） 葱茏（cōng lóng） 蕈（xùn） 盎（àng） 曳（yè）
踞（jù） 珊瑚（shān hú） 藓（xiǎn） 茨（cí） 碍（ài） 惺忪（xīng sōng）
镐（gǎo） 铸（zhù） 搓（cuō） 垧（shǎng）
二、辨形
倏（shū）倏忽 缬（xié）皱缬 挹（yì）挹注 掬（jū）憨态可掬
攸（yōu）性命攸关 撷（xié）采撷 悒（yì）忧悒 据（jù）根据
锢（gù）禁锢 辙（zhé）车辙 暇（xiá）闲暇 猗（yī）猗郁 蕈（xùn）蕈菌
涸（hé）干涸 撤（chè）撤退 瑕（xiá）瑕疵 倚（yǐ）倚靠 潭（tán）水潭
娑（suō）婆娑 揠（yà）揠苗助长 搓（cuō）搓手
挲（suō）摩挲 偃（yǎn）偃旗息鼓 磋（cuō）磋商
蹉（cuō）蹉跎
踞（jù）龙盘虎踞 跚（shān）蹒跚 湖（hú）湖泊 惺（xīng）惺忪
距（jù）距离 姗（shān）姗姗来迟 蝴（hú）蝴蝶 猩（xīng）猩猩
倨（jù）倨傲 删（shān）删除 糊（hú）浆糊 腥（xīng）腥臊
据（jù）根据 栅（zhà）栅栏 胡（hú）胡涂 醒（xǐng）清醒
锯（jù）铜锯 珊（shān）珊瑚 瑚（hú）珊瑚
镐（gǎo）镐头 铸（zhù）铸造 垧（shǎng）一垧地 忪（sōng）惺松
稿（gǎo）手稿 踌（chóu）踌躇 饷（xiǎng）军饷 松（sōng）松树
搞（gǎo）搞活 畴（chóu）田畴 晌（shǎng）晌午 讼（sòng）诉讼
缟（gǎo）缟素 俦（chóu）俦侣 响（xiǎng）响亮
三、释词
踞：蹲。 倏：极快地，忽然。
皱缬：潭水泛起的波纹，好像有花纹的绸缎（微微）皱褶着。缬，有花纹的丝织品。
尘滓：指杂质。 蕴蓄：积蓄而未显露。
挹：舀，把液体盛出来。
明眸善睐：出自《洛神赋》。意思是指明亮的眼珠善于左顾右盼。眸，本指瞳人，泛指眼睛。睐，看，向旁边看。
掬：两手捧（东西）。 惊诧：惊讶，诧异。
嵌：把较小的东西卡在较大的东西上。 瞥：很快地看一下。
涸辙：干涸了的车辙。涸，水干，枯竭。辙，车轮碾过的痕迹。
暇：空闲。
揠苗助长：把苗拔起，帮助它长高。比喻不顾事物发展规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。揠，拔、拽。
婆娑：盘旋舞蹈的样子。 猗郁：叹词，表赞美。
蕈菌：高等菌类。生长在树林里或草地上。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹和文字。
生机盎然：生命力强盛的样子。盎然，形容气氛、趣味洋溢的样子。
摇曳：摇荡。 踞：文中是处在的意思。
绿篱：用木本或草本植物栽种而成的围墙。 典范：可以作为学习、效仿的人或事物。
远眺：往远处看。 繁衍：逐渐增多或增广。
取缔：明令取消或禁止。
惺忪：形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。
镐：刨土用的工具。 素常：平时，平常。
搓：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上反复揉擦。
火燎燎：类似被烫的一种疼痛的感觉。
垧：土地面积单位。在东北一般1垧合15亩，西北地区一般合3亩或5亩。
迹地林：森林采伐之后重新种树形成的林地。
次生林：原有森林采伐或破坏后又自然恢复起来的森林。
层积：木材堆积垛长、宽、高相乘的体积。包括各段木材的实积及其相互间的空隙。以立方米（层积立方米）为单位计量。前 言 复习方法
（一）整体把握、抓住重点、攻克难点。
复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一齐抓，哪儿都想抓几下，结果什么也复习不好，反而会觉得越复习越乱。翻开笔记，将所学过的知识的重点、难点都整理一下，可以将各章节的知识用图表的形式归纳整理出来，然后根据各册书前面的简介提示找出重点、难点。对照自己笔记，看看自己记得是否全面，查漏补齐。看看哪些地方还是最薄弱的地方、自己能不能解决，不能解决就要找老师彻底弄清，绝不能放过去了。因为课本的编排知识点是系统化的，它不是孤立零散的，而是具有内在联系的。因此，只要理清重点、难点就可以有的放矢，事半功倍。
（二）注意书后例题的复习，理清解题思路。
不管是哪一科，书后的例题都是经过精心选择的，具有代表性。换句话说，就是知识点的外在考核形式。所以每一个例题都不能放过。搞清了这些题就可以做到举一反三，知识基本可以达到融会贯通，知识的迁移引申能力都会有一定的提高。
（三）注意总结自己以往考试时容易出错的地方。
可以将以往的试卷找出来，将所有的错题分一下类，找出错的原因，总结出规律性的东西，如果自己还不能准确总结症结的所在，可以请教一下老师，看看自己今后应该多注意什么。要知道“聪明的人不在原地摔跟头”。
（四）注意向课堂要效果。
知识的积累、能力的提高，贯穿于教与学的整个过程。上课时注意记好复习笔记，多动手解题，既可以提高自己答题的速度，又可以将老师所复习的知识进一步巩固提高。老师教是一个方面，自己的学习领会多少还是最主要的。这就是为什么同是一个班的学生成绩却不同的原因了。课内打基础，课外长才干。
（五）注重解题能力训练。
因为初中毕业升学考试是一次具有两种功能的考试，它既是初中毕业的水平考试，又是升入高一级学校的选拔考试。水平考试是以考查基础知识和基本技能为主，选拔考试则是注重考查学生灵活运用基础知识进行阅读、写作的能力。因此，复习时应该注意多做一些典型的习题，使解题的能力得以迅速提高。
第一部分 基础知识及阅读
一、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（四）说明顺序：
１、时间顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
（十二）描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题
（十六）论据类型：事实论据和道理论据
（十七）常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
（十八）常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二十一）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
二、1-6册难字易读错写错字（略）
三、其它基础知识
（一）、部分命题方向分析
本部分知识点在〈〈积累与运用〉〉中出现的机率甚小，分比不大，粗略掌握即可。
（二）、解题方法与技巧
掌握错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析、解题方法。
（三）、知识点辨析
1、错别字 从形似字、同音字方面着手解决。
2、病句 掌握常见病句类型，对应解决。
（1）结构是否完整（成分残缺）
缺乏主语 通过（删去）刻苦学习，使（或删去）他的学习成绩有了很大提高。
缺乏谓语 我们正在努力为（删去）建设一个现代化的社会主义强国（或加上“而奋斗”）。
缺乏宾语 统筹方法是一种安排工作进程的（加上“方法”）
（2）成分搭配是否妥当（成分搭配不当）
主谓不当 现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当 我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当 他的家乡是广东顺德市人。
定中不当 自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
（3）语序是否合理（语序不合理）
例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
（4）句式是否杂糅（句式杂糅）
例：有没有（删去）健康的身体，是否（删去）做好工作的前提。
（5）前后文意是否矛盾（前后矛盾）
例：一朵朵五彩缤纷（删去）白（或删去）云飘浮在高空。
（6）语意是否重复（语意重复）
例：关于这件事的具体详（删去其中一个）情，以后再告诉你。
（7）是否产生歧义（歧义）
例；小王见到小李，他告诉他，他（改为“自己”）在厂里评上了生产标兵。
（8）用词是否得当（用词不当）
例：大家都说他的批评又正确又尖刻（改为“尖锐”）
3、句式变换
①主动句和被动句互换
例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。（主动句）
例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)
A、 主动句变换为被动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。
B、 被动句变换为主动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变
②肯定句和否定句的变换
例：我们的战士都是勇士。（肯定句）
例:我们的战士不是懦夫。(否定句)
A、 肯定句变为否定句
方法：主语不变，谓语动词变为否定词（加上“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
B、 否定句变为肯定句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定词（删去“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
③肯定句与双重否定句转换
例：他勤劳。（肯定句）
例:他并非不勤劳。(双重否定句)
方法：主语不变，原谓语（动词）前加上（或删去）双重否定词（“不是不”“非不”等），宾语不变。
④陈述句与反问句的变换
例1：这成什么话？（反问句）
这不成话。(陈述句)
例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？（反问句）
西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)
例3：难道我们不对吗？（反问句）
我们是对的。(陈述句)
A、 反问句变陈述句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号
B、 陈述句变反问句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。
4、标点符号
（1）分号与顿号的区别
分号表示一句话中并列分句之间的停顿。
例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。
顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。
例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁！
（2）问号的用法
①表一般疑问
例：你知道小玫为什么不来上课吗？
②表设问
例：是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。
③表反问
例:难道你真的不明白这件事情的真相吗？
（3）双引号的用法
①表引用
例：毛泽东同志在《反对党八股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”
②表特定称谓或强调
例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。
③表反语（讽刺）或否定
例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。
（4）省略号的用法
①表内容的省略
例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。
②表思维的跳跃
例：（孔乙己）说：“偷??????读书人窃书不算偷。”
③表被抢白而话没有说完
例：（孔乙己）说：“不??????不要取笑??????”
“取笑？昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”（酒客）
④表说话吞吐
例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。
（5）破折号的用法
①表解释说明
例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
②表递进
例：团结——批评和自我批评——团结。
③表转折
例：很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了。
④表声音的延续
例：周——总——理，你在哪里？
5、修辞手法
解法：（1）准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。
（2）避免混淆。
①比喻与比较
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
例：妹妹的脸像苹果一样红。（比喻）
例：他比他爸爸还高。（比较）
②比喻有明喻（比喻词通常如“像”等）、暗喻（比喻词通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻词通常不出现）之分。
③比喻与借代
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
借代通常直接以相似体替代本体。
例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。（比喻）
例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。（借代）
④一般疑问、反问和设问
一般疑问通常是提出问题，别人解答。
反问质问他人，答案却在问题中。
设问通常是自问自答。
⑤排比与反复
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。
例：《周恩来年谱（1949——1976）》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献；反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索；表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神；再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。（排比）
例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。（反复）
⑥夸张有夸大和缩小之分
例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。
6、语言得体问题 从文明用语和礼貌用语方面辨析、改正。
四、名篇名段名句识记
（一）默写与简答
1. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
2. 朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来 ，嫩嫩的 ，绿绿的” 。写尽了春草的质感、颜色和活力。 "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3．老舍的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
4.《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的： 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 ⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑩《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度． ⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”
5.蒲松龄的《狼》：最后一段说"狼亦黠矣"，文中表现了狼的"黠"的地方 少时，一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名； 面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭； 写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强； 从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？ 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻 事情错综复杂，不易辨清真相。，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
7.陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
8.孟浩然的《过故人庄》：①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。 表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
9.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
10. 陆游的《游山西村》： 历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
11. 曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。 诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；
12.王湾《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
13.杜甫《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”
14.李清照《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路； 起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
15.辛弃疾《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
16.陶渊明的《桃花源记》: ①文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， ②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 ③文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ④文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 ⑤文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。 ⑥本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 ⑦文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 ⑧本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑨本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑩出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。 （11）各用一句话概括本文四段的大意：
①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源 （12）文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 （13）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
17.林嗣环的《口技》：口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 《口技》中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝； 宾客意少舒，稍稍正坐。；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
18、.《愚公移山》：①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也 ②移山的目的是：指通豫南，达于汉阴 。 ③愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ④ 愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。 ⑤愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ⑥文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（或：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”） ⑧愚公移山的最终结果是冀之南，汉之阴，无陇断焉《愚公移山》中智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ⑨出自本文的成语： 愚公移山
19、刘禹锡的《陋室铭》：①《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 ②文中作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨。③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ④文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑤文中用比喻赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。
20.周敦颐的《爱莲说》: ①描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ③最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。文中作者把"莲"比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚 的人。 ④比喻君子美名远扬的语句：香远益清。 ⑤写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。⑥表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？ ⑦公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
21、王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津； 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人； 把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。 唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
22.崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲； 表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁； 与此诗句有相同意境的《天净沙?秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
23、 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，台湾回归大陆是谁也阻挡不了的。
24、杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
25.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
26.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 出自本文的成语：老骥伏枥
27、.李煜《相见欢》：词中“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”一句用巧妙地比喻写"愁"。出自本文的成语：别有滋味
28、辛弃疾的《清平乐》：写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
29、《人民解放军百万大军横渡长江》的文体是新闻，也叫消息。它是由 标题、导语和主体三部分组成的。从表达方式看，因为新闻主要是用 事实 说话，所以一般以 记叙 为主要表达方式，有时也可以插入简要的 议论 。
30. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》；我们还学过他的《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。 《山海经》共计18卷， 战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
32. 郦道元的《三峡》：从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 。 《三峡》中描写三峡夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 描写三峡秋季景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
31、 苏轼的《记承天寺夜游》：文中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
32、柳宗元的《小石潭记》: 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动;亻叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
33. 王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的诗是：大漠孤烟直，长河落日圆。
34. 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。
35、.杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深； 运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。 本诗的前四句写景，所写内容均统在一个" 恨 "字中； 后四句抒怀，一个" 搔 "的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。 平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。( 引用《春望》中原文回答。)
36. 王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
37. 清朝赵翼《论诗》：常用来赞美人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。 这首诗中"李杜"指的是唐朝的李白和杜甫，"风骚"原来指《诗经》里的“国风“和屈原的《离骚》。
38.刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
39、杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
40、文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星； 写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
41. 简介《墨子》、《战国策》、《史记》。
⑴《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记叙墨子言行的辑录。墨子是 墨家 学派的创始人。
⑵《战国策》西汉末刘向 根据战国时事的记录编辑整理的。共33篇。
⑶《史记》是我国第一部记传体通史，作者司马迁是我国汉代著名的史学家、文学家 。鲁迅称此书 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 。
42. 《核舟记》中描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。 核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。 表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。 介绍苏黄二人友好关系和相切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
43、 司马迁《史记?陈涉世家》： 本文与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩 ； 起义的根本原因：天下苦秦久矣。 文中陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 取得了什么效果？“卒中往往语，皆指目陈胜”。 陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是（1）天下苦秦久矣 （2）诈自称公子扶苏、项燕。 用文中的词语组成两个4字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来威众的两件事：（1）鱼腹藏书（2）篝火狐鸣 《陈涉世家》中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是：王侯将相宁有种乎！ 陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：王侯将相宁有种乎！这句也是道出千古壮士之心声、展现千古壮士之胸襟的名句 。
44. 韩愈的《马说》：写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马． 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。 描写千里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 千里马的才能被埋没的原因： ①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。 千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常有。 食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。 策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” 《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。 这篇文章采用 托物寓意 的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
45、《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水：风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 第二段 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
46、常建《题破山寺后禅院》： "曲径通幽处，禅房花木深"两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
47、.夏完淳的《别云间》：抒写诗人誓死抗清的诗句是：毅魄归来日，灵旗空际看。
48.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全. 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
49、.岑参的《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；
50.李贺的《雁门太守行》：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
51.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者 仕途苦闷的心情。，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
52.马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
53、张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）
54.《孟子》："富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。"
55. 我们的改革没有现成的模式可依，只能在不断摸索中前行，最终走向成功。就象鲁迅
先生在《故乡》中所说的那样：“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 请用课文中的三个4字短语概括鲁迅在《故乡》 中所否定的三种人生：辛苦展转；辛苦麻木；辛苦恣睢。
56. 《得道多助，失道寡助》:作者在文中指出管理百姓、巩固国防、威慑天下三个方面不能只"以封疆之界"、"以山溪之险"和"以兵革之利"。然后提示争取"人和"的实质在于"得道"。 文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。①以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到了世界各国人民的强烈谴责和反对，这叫做“得道者多助，失道者寡助”。（选用《〈孟子〉二章》中的名句回答） 日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：“得道者多助，失道者寡助”。
②《生于忧患，死于安乐》:说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 文中作者所摆出的事实论据：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 根据上述事例归纳的观点是：人才在困难中造就。 文中用来警策激励人的名句：然后知生于忧患，而死于安乐也。文中分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
57、.欧阳修的《醉翁亭记》：写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 。 为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。 美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答) 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。
58. 范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧； 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘； 表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥； 表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） 文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，惟有如此，方可成就一番事业。 由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高 处江湖之远。
59.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
60.陆游的《十一月四日风雨大作》：陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 在“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句中，作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！
61. 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯； 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？ 阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
62.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧 。 《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。 诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辩已忘言。
63. 李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，。
64.白居易的《观刈麦》：表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 揭示农民赋税繁重的句子：家田输税尽。
65.《渔家傲?塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
66.《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
67.诸葛亮的《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都；作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。； 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间； 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写) 出自本文的成语是：三顾茅庐。
68.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。
69. 李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》：在《行路难》中最能表现李白面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，。 但是与之相反的是,《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。 诗中最具忧愁、苦闷之意的名句 ：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
70. 晏殊的《浣溪沙?一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
71.苏轼的《江城子?密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？ 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
72.辛弃疾的《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
73.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。
74.《蒹葭》：诗中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
九年级语文上册综合测试题
一、基础知识积累与运用
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A 褒贬(bāo) 祭祀(sì) B 恍惚(hū) 黑黝黝(yōu)
C 袅袅(niǎo) 萧瑟(sè) D 恬淡(tián) 铿锵(jiānjiàng)
2、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 鞭辟入里 魂牵梦绕 B 浮光掠影 故弄弦虚
C 与日俱增 无精打彩 D 可见一班 披星带月
3、下列家电的成语运用不恰当的一项是（ ）
A、同学们喜爱新颖别致的小玩意，原来那些样式陈旧、毫无个性的东西早已无人问津。
B、一群两三岁的儿童到野外拣蛋，有的只知埋头拣，却忽略了自己篮中的蛋被别的孩子拣去；有的拣得很多，却一屁股坐在蛋上。这段《家庭滑稽录像》真使人忍俊不禁。
C、4月22日是“世界地球日”，王明和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。
4、对下列加点词理解不正确的一项是（ ）
A、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（马虎，不讲究）
B、一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。（这里指骨头互相连接的地方）
C、懒惰者，永远不会在事业上有所建树。（这里指建立功绩，作出贡献）
D、太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是那样精神充沛。（这里指不知满足）
5、修改下面两个病句。
（1）经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
(9)在比赛进行到33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。
6、按要求填空
（1）蒹葭萋萋，___________________，___________________，___________________。
（2）大漠孤烟直， 。
（3） ， 。烈士暮年，壮心不已。
（4）无可奈何花落去， 。
（5）风烟俱尽，天山共色。 ， 。
（6）_________________，固国不以山溪之险，_________________。
（7）《捕蛇者说》中为表示对当时苛酷的赋敛不满而引用的孔子的名言是：__________________。
（8）《醉翁亭记》中描写山间四时风光的原句是：（春）_________________，（夏）________________，（秋）_______________，（冬）__________________。
（9）《史记·陈涉世家》中表现陈涉青年时代远大抱负的一句话是：_______________________。
（10）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是：______ ___，______ _____。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填空）
7、请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
二、阅读理解
（一）峭壁上的树
（1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖吗?
（2）那一天你确实跳下来了，像俯冲猎蛇的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，—道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你；生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户。日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一操摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
（3）它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
（4）一次次，它在风雨中抗争呐喊；—回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
（5）它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着，不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独，与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那种动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯着向胜利者恭贺祝福。
（6）那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
（7）那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是—片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了它，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界!
1、文章首段中的“你”指的是什么?
答：
2、文章从哪些方面写酸枣树的生长环境?从中写出了酸枣树什么样的品格?
答：(1)
。
(2)
3、第五段写“桃树、梨树、杨树、柳树”有什么作用？
答： 。
4、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句。
答： 。
5、文章把酸枣树结出的一颗果实比喻为“万倾峭壁的灵魂”，又把它比喻为“一颗心”，含义是什么?
答：
（二）储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。
人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1、整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。文中表明作者观点的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第四节加点的词中，“充实”是说知识需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“更新”知识则强调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。还可以储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）文言文阅读
【 甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐唯，山岳潜形；商旅不行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
暖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？
【 乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
［注释〕 旷日：荒废时日。
1 ．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．薄暮冥冥 薄：迫近 B ．沙鸥翔集 集：集合
C ．人不对 对：回答 D ．家富则市得良犬 市：买
2 ．选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．屋舍俨然 B ．满目萧然
C ．百事也尽然 D ．望之蔚然而深秀者，琅玡也
3 ．翻译下面句子。（4 分）
① 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
② 入则羞对其家室，出则愧对其知友。
4．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？( 4 分）
5．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。（2 分）
6 ．下列说法不正确的一项是… … （ ) ( 2 分）
A ．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。
B . “微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
C ．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。
D ．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。
三、写作
生活中处处需要思考。思考，伴学子灯下苦读；思考，使学者神思飞扬；思考，助商家商海运筹……因为思考，你跨越了一道道难关；因为思考，你敢唔到了真挚的情感；因为思考，你读懂了人生的大书。思出成果，思出智慧。思考，推动了历史的车轮；思考，打开了探索之门；思考，洗涤了人类的灵魂。
世界因思考而清晰；人生因思考而从容，生活因思考而精彩。
请以“生活因思考而精彩”为话题，写一篇文章。
答案：
一、基础知识积累与运用
1、 B 2、 A 3、 D 4、 D 5、（1）去掉“使”（2）去掉“在”6、（1）白露未晞，所谓伊人，在水之湄（2）长河落日圆（3）老骥伏枥，志在千里（4）似曾相识燕归来（5）从流飘荡，任意东西（6）域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利（7）苛政猛于虎也（8）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出（9）燕雀安知鸿鹄之志哉（10）政通人和，百废俱兴
7、略
二、阅读理解（一）1、酸枣（或酸枣核） 2、(1)长在峭崖缝贫瘠的泥土中，云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶（意思对即可）(2)生命力强（或“顽强”，“不低头，不让步”等） 3、与酸枣树对比，反衬酸枣树。（意思对即可） 4、与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。 5、言之成理即可。（二）1、亲情 友情 学识 储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。 2、回报（真正的好处） 连友情本身都会失去。 3.不断增加\丰富（日积月累） 要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐 学习也要与时俱进） 4.例如.待人接物的态度 良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。（三）1、B2、C3、①答：在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。②答：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。4、答：迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）( 2 分）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。（2 分）5、杜甫 顾炎武 周恩来
答：杜甫― 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
顾炎武― 天下兴亡，匹夫有责。周恩来― 为中华崛起而读书。6、C
一、依次写出"咽"、"强"、"累"、"薄"四个多音字的所有读音并各组一个词。
咽强累薄
二、下面各组词语中，只有一组书写完全正确，在正确的括号内打(∨)，其它各组中都有一个错误，在括号中，并纠正其错误。
1、慈爱署假漫长( ) 2、姿势狡猾模仿( )
3、褪色纠纷时晨( ) 4、蜜蜂黑痔援助( )
三、为下面加点字选择正确的解释。
1、置之度外( )
A搁放B购置C设立D置辩
2、模仿( )
A规范B标准C仿效D法式
3、聚精会神( )
A聚合B聚集C聚拢D聚会
4、鉴别( )
A镜子B照C仔细看D辨认
四、结合句意给加点的词选择正确解释，并在括号中标出。
1、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。( )
A、诡计多端，不可信任。
B、这里的意思是有点淘气，又非常机灵。
2、母亲喊住我："你要去干是么？""找蔡老师……"我模模糊糊地回答。( )
A、混淆。
B、这里是含糊不清、不分明、不清楚的意思。
五、结合句意，理解词义不正确的一项是( )
A、他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：这里是秘密的意思。
B、读到这里，他总是微笑起来，而且将头扬起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
拗：这里是用力弯曲的意思。
C、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
人声鼎沸：这里是人声喧闹的意思。
D、何首乌有拥肿(臃肿)的根。
拥肿：过度肥胖，转动不灵。
1
六、写出下列词语的同义词。
简陋悠闲明亮陡峭修长
漫步损害表扬茂密
七、写出下列词语的反义词。
轻松秘密失败经验模糊
郑重陌生信任悲愤
八、指出下列各句用了什么修辞方法。在括号中标明。
1、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……( )
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )
3、我已经困软得像一团棉花了。( )
4、轻捷的叫天子忽然从草间直窜到云霄里去了。( )
5、有一次，仿佛黑夜里亮起一道闪光，他突然想起了鲁迅先生。( )
6、他的新猛烈一阵，孩子水晶般的心望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。( )
7、我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。( )
8、静静的，静静的，他躺在那里。( )
9、谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。( )
10、你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？( )
九、认真体会下列语句，作者表达的意思是( )
1、"像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？"
2、"一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。"
3、"蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！"
4、"我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得那是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
这些语句表达了我(作者)怎样的思想感情？请从下面选择一个正确答案，将其题号填入括号内。
A、对老师非常想念的感情。B、对老师非常喜爱的感情。C、对老师赞颂的感情。D、孩子纯真、幼稚的感情。E、对老师热爱、尊敬和恋恋不舍的感情。
2
十、破折号在文中的用法有下面几种：A、表注释B、表提示C、表插说D、表话题的转换E、表话没说完，请辨别下面的句子中的破折号属于那种用法。
1、您买这本书吧--这本比那本好。( )
2、一个矮小而结实的中年人--内山老板走了过来。( )
3、哦！--您，您就是--( )
4、"我们什么也不要，可是说心里话，--我这话不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……"他笑着，用手指比个铜子儿大小……( )
5、我"摸摸里衫上的袋--袋里只剩一块多钱，……( )
十一、说话得体的是( )
A、老师对小明说："这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白。
B、谢谢您的合作，欢迎您再来。
C、昨天是我十六岁诞辰。
D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
十二、不是比喻句的是( )
A、每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
B、他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
C、他微笑，默认地点了点头，好像我心里想要说的，她已经统统知道了一样。
D、憎恶黑暗犹如憎恶魔鬼，把一生时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
五、填空
1、记叙文的要素包括、、、、、。
2、记叙的顺序、、。
3、一片新闻主要包括标题、导语、本体、三部分。新闻的基本特征是时效性、真实性。
4、鲁迅，本名周树人，我国伟大的无产阶级文学家思想家革命家。我们学过的鲁迅作品中，小说《社戏》《故乡》《孔乙己》均选自短篇小说集《呐喊》；散文《藤野先生》《从百草园到三味书屋》均选自散文集《朝花夕拾》；议论文《论雷峰塔的倒掉》选自《坟》，《"友邦惊诧"论》选自《二心集》。
3
基础知识(二)
一、拼音、汉字
(一)字型字音全对的一组是( )
A迁徙(xí）诘(jié）责穹隆(lóng)杳(yǎo)无消息
B妯(zhóu)娌匿(nì）名玷污(zhàn)深恶(wù)痛绝
C畸(jī)形歼(qiān)灭通缉(jí）油光可鉴(jiàn)
D瞥(piē)见陶冶(yě)官爵(jué)不辍(chuò)劳作
(二)找出多音字注音、组词完全正确的一项( )
食宿sù咽喉yān钦差chāi
A、宿星宿xìu B、咽吞咽yàn C、差差错chà 整宿xiǔ哽咽yè参差cī
厌恶wǔ圈养juàn要塞sài
D、恶凶恶èE、圈圈阅quān F、塞闭塞sè 恶心ě圈住juān堵塞sài
(三)找出有错别字的一组( )
A、百废待举妄自尊大雍容典雅世外桃园
B、声名狼藉不可救药风烛残年无缘无故
C、就地取材举世瞩目举一反三开卷有益
D、无精打采呕心沥血司空见惯屡见不鲜
(四)给下列加点字选择正确的解释，并将其序号填在括号内。
1、聊叙：( )
A姑且、略B聊天、闲谈C依赖D寄托、凭借
2、任劳任怨：( )
A相信、依赖B承受、担当C任命、使用D由着、听凭
3、不毛之地：( )
A小、细微B惊慌、害怕C粗糙、未加工D草木
4、司空见惯：( )
A放任、纵容B习以为常C透彻理解领悟D老规矩
(五)按拼音写汉字
(chú)形(niè)嚅(lán)褛(dié)报(chà）紫嫣红
(jiǎo)健滑(jī)轩(chǎng)造(yì）(yǎn)旗息鼓
(六)给汉字注音
倜( )傥铿( )锵摇曳( )矫( )正畸( )形
嗜( )好摄( )入洗涤( )憎( )恨胆怯( ) 4
二、引号的作用有：A表示引用的部分B表特定称谓或需要着重指出的部分C表否定或讽刺的意思，判断下列句中引号的作用属于哪一种，将符号填入括号内。
1、母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它"家织布"。( )
2、逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来"支撑门户"。( )
3、后面写着两个字道："惜别"。( )
4、再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。( )
5、很多农民饥饿、破产，不得不成群结队的去"吃大户"。( )
三、判断下列句字的正误，正确的在括号中打(∨) (有补充)
1、
A、在老师和同学的帮助下，使我很快进步了。( )
B、老师和同学的帮助下，使我很快进步了。( )
C、在老师和同学的帮助下，我很快进步了。( )
D、通过老师和同学的帮助，使我很快进步了。( )
2、
A、我们许多人缺乏的是没有北京市民应有的首都意识。
B、灾区人民在全国各地的支持下一定能够解决巨大的自然灾害。
C、在电影院里，往往有人为看电影中生离死别的场面而流泪。
D、为了使产品早日更新换代，更好地占领市场，真是日夜操劳呀！
5
四、语文常识
1、判断正误
A、人物、情节、环境是小说缺一不可的三要素。( )
B、小说的环境包括社会环境和自然环境，重点是自然环境。( )
C、小说中的人物是典型人物，可以是作者塑造的形象，也可以写真人真事。( )
D、小说的情节通常包括故事的发生、发展、高潮和结局合在一起的。( )
E、散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。( )
F、散文的选材自由，形式灵活，结构自由，但是主题明确、集中往往有一条线索贯穿全文因此散文的特点是形散神不散。( )
G、散文可以分三类：叙事散文，抒情散文，说理性散文。
H、我们学过的叙事散文有《藤野先生》，学过的抒情散文有《记一辆纺车》，说理性散文有《文明与野蛮》
五、选择正确答案
1、《听潮》的线索是：( )
A、海潮
B、海潮的涨落
C、海潮涨落的景色
2、《记一辆纺车》的线索是：( )
A、一辆纺车
B、大生产运动
C、纺纱竞赛场面
3、《藤野先生》的线索是：( )
A、藤野先生
B、作者在日本的经历
C、作者的爱国感情
4、《白杨礼赞》的线索是：( )
A、白杨树的不平凡
B、北方的农民
C、共产党领导下的北方抗日军民
5、《记一辆纺车》引用了"自己动手；丰衣足食"的话，但接下去却先说"足食"后说"丰衣"，这是为是么？( )
A、因为"足食"比"丰衣"重要。
B、因为"丰衣"与纺车有关，后写"丰衣"与下文联系得紧。
C、因为作者在同期还写了《菜园小记》，先写"足食"是启发读者联系《菜园小记》来学习《记一辆纺车》。
6、《记一辆纺车》中写道"心里充满着深切的怀念"，怀念的是( )
A、怀念自己在延安使用过的那辆纺车
B、怀念延安生活
C、怀念延安艰苦奋斗的精神
D、怀念纺线竞赛的场面6
六、下面几段话，表达方式分别是：A记叙B抒情C议论D描写，请在括号中注明。
1、我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。( )
2、让我们的战士千载万世永垂不朽吧！( )
3、有一次我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他："你不觉得苦吗？"他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑说："怎么不觉得？咱们革命军队又不是个怪物。不过咱们的光荣也就在这里。"( )
4、他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个子，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的纯朴可爱。( )
七、指出下面各句使用的描写方法
A、肖像描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写
1、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎是多年没有补，也没有洗。( )
2、不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐用这手慢慢走去了。( )
3、"不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服的口声才好。"二人计议已定。( )
4、我看了看它的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。( )
5、哲尔赛岛的绿形成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想……正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。( )
初三语文总复习[答案]
基础知识(一)
一、
咽喉(yan)坚强(qiang)累赘(lei)轻薄(bo)
咽下咽(yan)强强迫(qiang)累积累(lei)薄薄荷(bo)
呜咽(ye)倔强(jiang)劳累(lei)薄厚(bao)
二、
1、慈爱署假漫长(暑) 2、姿势狡猾模仿(∨)
3、褪色纠纷时晨(辰) 4、蜜蜂黑痔援助(痣)
三、
1、(A)2、(C)3、(A)4、(C)四、1、(B)2、(B)五、(D )
六、
简陋简单悠闲安闲明亮明净陡峭陡峻修长细长漫步信步损害损坏表扬赞扬茂密茂盛
七、
轻松紧张秘密公开失败成功经验教训模糊清楚郑重轻率陌生熟悉信任怀疑悲愤喜悦
八、1、(排比)2、(拟人)3、(比喻)4、(夸张)5、(比喻)6、(比喻)
7、(比喻)8、(反复)9、(设问)10、(反问)
九、( E )十、1、( D )2、( A )3、( E )4、(C)5、( B )
十一、( B )十二、( C )
五、1、时间、地点、人物、起因、经过、结果2、顺叙、倒叙、插叙
3、标题、导语、本体；时效性、真实性。
基础知识(二)
一、拼音、汉字
(一)(D)(二)( B )(三)(A) (四)1(B)2、(B)3、(D)4、(B)
(五)雏嗫褴谍姹矫稽敞诣偃
(六)(ti)(keng) (ye) (jiao)(ji) (shi) (she) (di) (zeng) (qie)
二、1、( B )2、( B )3、( A )4、( C )5、( B )
三、1、C(∨)2、A、(∨)
四、1、A、(是)B、(错)C、(错)D、(是)E、(是)F、(是)G、(是) H、(错)
五、1、( C )2、( A )3、( C )4、( A )5、( B )6、( C )
六、1、( C )2、( B )3、(A )4、(D )
七、1、(A )2、( C )3、( B )4、( A )5、( D )
1、 语文基础积累和运用
（1） 字音、字形。特别是生活常用又易读错、写错的字音字形；（特别注意结合广西或柳州地域因方言原因而易导致的错误。）
（2） 成语的运用。成语运用错误，如含义混淆，有符合句意、语境，褒贬错误等等；（结合生活中常见又引不起注意的。）
（3） 病句识别。句子运用中词语搭配不当，成份残缺（缺主语较典型），混淆包含关系、逻辑关系，前后语意不一致，用错关联词，语序不当，有歧义等等；
（4） 语言实际应用。口语交际，生活中各种交际场合，如何做到语言得体，要符合语言环境，人物身份，语言要通顺，清楚，明确和简洁。语言衔接，排序等；
（5） 古诗文名句积累。以中小学课文为主，注意直接识记又要顾及理解鉴赏识记积累；
（相应考点练习，综合、模拟试卷）
2、 古文阅读。
（1） 中学课文精选的各篇文章，重点放在讲读课文上，（新选入近三年又没考过的篇目要引起特别注意）；
（2） 重点实词虚词。各课的重点实词，如古今异义字，一词多义，词类活用，如名作动，名作状，使动用法等（不要求理解用法，但在解释是要译对），常用重点虚词（而、之、以、其、于、则等）的用法及含义；
（3） 重点句子翻译理解。体现作者情感，高度概括内容的具有深意的句子；
（4） 文章的整体感知与理解，写作的特点。
（5） 朗读、背诵。朗读节奏等。
（熟读、背诵课文，文前阅读提示，课后练习，课课练卷，巩固应考卷）
3、现代文阅读。（阅读训练中多从解题思路、解题方法入手，形成阅读技能）
（1） 叙文阅读。
ａ、记叙文基本常识。六要素，顺序、表达方式、写作方法（手法）修辞手法、景物人物描写、结构（开头结尾）、人物形象等；
ｂ、整体感知、感悟。中心思想的体会，段意文意概括，结合实际 谈体会（某一处或整篇）：引——感——联；
ｃ、重点词语、句子。体现作者情感，高度概括内容，起特殊作用（内容与结构上），具有深意的句子，结合文章去理解；
ｄ、名言诗句警句的迁移运用等。
（2） 说明文阅读。
ａ、说明文基本常识。对象、中心内容、事物特征、顺序、方法、语言特点；
ｂ、事物特点的概括能力；
ｃ、说明方法的作用，语言运用上的特点（表程度、范围、限制等）；
ｄ、生动说明与平实说明的特点及表达效果；
（3） 议论文阅读。
ａ、议论文基本常识。议论文分类、论点、论证方法、论据类型、论证方式（角度）；
ｂ、找论点，用怎样的论据围绕论点去论证；
ｃ、论证的特点（方法）及其效果；
ｄ、论述语言的特点。
（相应的考点练习，综合、模拟卷，考题选萃）
４、写作
（1）审题。（命题、半命题、材料作文、话题作文）
（2）立意。立意要准确，扣题，要新且有一定深度。
（3）选材。知道精选材料，材料具有典型性，求新，选自己拥有的最熟悉的、最有感触的、最好的材料。
（4） 顺序。合理安排顺序，层次合理。（层次不能过少也不要过多，以4——6段为宜）
（5） 内容。具体、完整，达到字数要求，详略得当，突出中心，避免冗长或浅显。
（6） 语言表达。多种表达方式综合运用（描写、叙述、抒情、议论）。语言准确，凝练，生动活泼，修辞手法，成语、古诗词名言警句的正确运用。
（7） 文章开头，结尾的技巧。
（8） 文章写出真情实感。
（回顾写过、读过的、积累过优秀作文，能熟练在考场上运用注意入题点题）
九年级语文上册综合测试题
一、基础知识积累与运用
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A 褒贬(bāo) 祭祀(sì) B 恍惚(hū) 黑黝黝(yōu)
C 袅袅(niǎo) 萧瑟(sè) D 恬淡(tián) 铿锵(jiānjiàng)
2、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 鞭辟入里 魂牵梦绕 B 浮光掠影 故弄弦虚
C 与日俱增 无精打彩 D 可见一班 披星带月
3、下列家电的成语运用不恰当的一项是（ ）
A、同学们喜爱新颖别致的小玩意，原来那些样式陈旧、毫无个性的东西早已无人问津。
B、一群两三岁的儿童到野外拣蛋，有的只知埋头拣，却忽略了自己篮中的蛋被别的孩子拣去；有的拣得很多，却一屁股坐在蛋上。这段《家庭滑稽录像》真使人忍俊不禁。
C、4月22日是“世界地球日”，王明和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。
4、对下列加点词理解不正确的一项是（ ）
A、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（马虎，不讲究）
B、一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。（这里指骨头互相连接的地方）
C、懒惰者，永远不会在事业上有所建树。（这里指建立功绩，作出贡献）
D、太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是那样精神充沛。（这里指不知满足）
5、修改下面两个病句。
（1）经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
(9)在比赛进行到33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。
6、按要求填空
（1）蒹葭萋萋，___________________，___________________，___________________。
（2）大漠孤烟直， 。
（3） ， 。烈士暮年，壮心不已。
（4）无可奈何花落去， 。
（5）风烟俱尽，天山共色。 ， 。
（6）_________________，固国不以山溪之险，_________________。
（7）《捕蛇者说》中为表示对当时苛酷的赋敛不满而引用的孔子的名言是：__________________。
（8）《醉翁亭记》中描写山间四时风光的原句是：（春）_________________，（夏）________________，（秋）_______________，（冬）__________________。
（9）《史记·陈涉世家》中表现陈涉青年时代远大抱负的一句话是：_______________________。
（10）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是：______ ___，______ _____。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填空）
7、请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
二、阅读理解
（一）峭壁上的树
（1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖吗?
（2）那一天你确实跳下来了，像俯冲猎蛇的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，—道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你；生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户。日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一操摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
（3）它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
（4）一次次，它在风雨中抗争呐喊；—回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
（5）它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着，不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独，与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那种动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯着向胜利者恭贺祝福。
（6）那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
（7）那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是—片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了它，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界!
1、文章首段中的“你”指的是什么?
答：
2、文章从哪些方面写酸枣树的生长环境?从中写出了酸枣树什么样的品格?
答：(1)
。
(2)
3、第五段写“桃树、梨树、杨树、柳树”有什么作用？
答： 。
4、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句。
答： 。
5、文章把酸枣树结出的一颗果实比喻为“万倾峭壁的灵魂”，又把它比喻为“一颗心”，含义是什么?
答：
（二）储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。
人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1、整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。文中表明作者观点的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第四节加点的词中，“充实”是说知识需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“更新”知识则强调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。还可以储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）文言文阅读
【 甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐唯，山岳潜形；商旅不行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
暖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？
【 乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
［注释〕 旷日：荒废时日。
1 ．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．薄暮冥冥 薄：迫近 B ．沙鸥翔集 集：集合
C ．人不对 对：回答 D ．家富则市得良犬 市：买
2 ．选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．屋舍俨然 B ．满目萧然
C ．百事也尽然 D ．望之蔚然而深秀者，琅玡也
3 ．翻译下面句子。（4 分）
① 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
② 入则羞对其家室，出则愧对其知友。
4．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？( 4 分）
5．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。（2 分）
6 ．下列说法不正确的一项是… … （ ) ( 2 分）
A ．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。
B . “微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
C ．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。
D ．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。
三、写作
生活中处处需要思考。思考，伴学子灯下苦读；思考，使学者神思飞扬；思考，助商家商海运筹……因为思考，你跨越了一道道难关；因为思考，你敢唔到了真挚的情感；因为思考，你读懂了人生的大书。思出成果，思出智慧。思考，推动了历史的车轮；思考，打开了探索之门；思考，洗涤了人类的灵魂。
世界因思考而清晰；人生因思考而从容，生活因思考而精彩。
请以“生活因思考而精彩”为话题，写一篇文章。
答案：
一、基础知识积累与运用
1、 B 2、 A 3、 D 4、 D 5、（1）去掉“使”（2）去掉“在”6、（1）白露未晞，所谓伊人，在水之湄（2）长河落日圆（3）老骥伏枥，志在千里（4）似曾相识燕归来（5）从流飘荡，任意东西（6）域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利（7）苛政猛于虎也（8）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出（9）燕雀安知鸿鹄之志哉（10）政通人和，百废俱兴
7、略
二、阅读理解（一）1、酸枣（或酸枣核） 2、(1)长在峭崖缝贫瘠的泥土中，云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶（意思对即可）(2)生命力强（或“顽强”，“不低头，不让步”等） 3、与酸枣树对比，反衬酸枣树。（意思对即可） 4、与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。 5、言之成理即可。（二）1、亲情 友情 学识 储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。 2、回报（真正的好处） 连友情本身都会失去。 3.不断增加\丰富（日积月累） 要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐 学习也要与时俱进） 4.例如.待人接物的态度 良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。（三）1、B2、C3、①答：在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。②答：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。4、答：迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）( 2 分）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。（2 分）5、杜甫 顾炎武 周恩来
答：杜甫― 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
顾炎武― 天下兴亡，匹夫有责。周恩来― 为中华崛起而读书。6、C
第一单元字词解疑
撰稿人： 江苏省泰兴市一高 黄震
一、注音
怅惘（chàng wǎng） 楹联（yíng） 膝下（xī） 汩汩（gǔ） 肇庆（zhào）
泓（hóng） 万籁俱寂（lài） 嘟嘟哝哝（nōng） 涟漪（lián yī） 干涸（hé）
惬意（qiè） 翩翩飞舞（piān） 墩子（dūn） 分道扬镳biāo） 萦绕（yíng）
惹动（rě） 枝虬（qiú） 螺蛳（luó sī） 稠密（chóu） 皎洁（ jiǎo）
铭刻（míng） 阴晦（huì） 喷薄（bó） 红彤彤（tōng） 精髓（suǐ）
恍惚（huǎng hū）恬静（tián） 竹笠（lì） 袅袅（niǎo） 砌桥（qì） 圩子（wéi）
黑黝黝（yōu） 玲珑剔透（tī） 怠慢（dài） 萧萧瑟瑟（xiāo sè）
二、辨音
（chà）古刹 （mài）非止一脉 （tiáo）调和 （sè）阻塞
刹 脉 调 塞 （sài）要塞
（shā）刹车 （mò）含情脉脉 （diào）调动 （sāi）瓶塞
（qiào）地壳 （yīn）殷勤 （bǐng）屏住 （cuán）攒聚
壳 殷 屏 攒
（ké）蛋壳 （yān）殷红 （pǐng）屏障 （zǎn）积攒
晕 （yūn）晕糊糊 （yùn）晕圈
三、辨形
泠（泠泠淙淙） 晰（清晰） 翼（小心翼翼） 障（障碍） 篙（竹篙）
冷（冷冷清清） 沥（淅沥） 冀（希冀） 嶂（重峦叠嶂） 蒿（蒿草）
搏（搏斗） 乏（乏味） 簌（簌簌） 窜（抱头鼠窜） 贮（藏贮）
博（博学） 泛（泛舟） 籁（万籁俱寂） 蹿（蹿火） 伫（伫立）
崖（悬崖） 崛（崛起） 跷（高跷） 憾（遗憾） 嫌（嫌弃）
涯（天涯） 倔（倔强） 娆（妖娆） 撼（震撼） 歉（道歉）
驰（驰名） 苍（苍穹） 贬（褒贬） 钝（钝笔） 瞭（瞭望）
弛（松弛） 沧（沧海） 泛（泛滥） 纯（纯朴） 潦（潦倒）
四、释词
1、 泠泠淙淙：水流声。
2、 雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃。
3、 脉：像血管那样连贯而成系统的东西。
4、 佯作：假装。
5、 楹联：挂在或贴在楹（堂屋）前部柱子上的对联。泛指对联。
6、 寻：古代长度单位。八尺为一寻。
7、 拾级：逐步登阶。拾：同“涉”。
8、 怅惘：惆怅迷惘；心中有事，没精打采。
9、 山鸣谷应：高山上发声，深谷中有回声响应。
10、刹：佛教的寺庙。
11、盖：古代称伞为盖。
12、菩提树：桑科，常绿乔木。华南地区多用作行道树。
13、万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来。籁，从孔窍中发出的声音。寂，寂静。
14、汩汩：水流声。
15、山不在高，有仙则名：见唐代文学家刘禹锡《刘梦得文集·陋室铭》。
16、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 17、颤动：短促而频繁的振动。
18、涟漪：细小的波纹。 19、干涸：（河道、池塘等）没有水。
20、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。 21、惬意：称心，满意。
22、迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。
23、分道扬鏣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。鏣：马嚼子两端露出嘴外的
部分。
24、萦绕：缠绕回旋。 25、徐霞客：明代地理学家、旅行家。
26、飞红：很红。 27、地壳：由岩石构成的地球的外壳。
28、仞：古时八尺或七尺叫一仞。 29、鱼贯：像游鱼一样一个接一个地走。
30、登峰造极：比喻达到极点。 31、殷勤：热情而周到。
32、苍穹：〈书〉天空。 33、鳌鱼：传说中海里的大龟或大鳖。
34、人定：佛教徒的一种修行方法，闭着眼静坐，控制身心各种活动。
35、娇娆：〈书〉娇艳美好。 36、喷薄：形容水或太阳涌起向上的样子。
37、五彩缤纷：〈书〉色彩繁多而凌乱。
38、仙山琼阁：比喻奇异美好的境界（多指幻境）。
五、辨议
湿绿 鲜绿
湿绿：透着湿气的绿。 鲜绿：颜色鲜明的绿。
俯视 仰视
俯视：从高处往下看。 仰视：从低处往上看。
九年级（上）第二单元字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
谋食（móu） 瓦楞（léng） 祭祀（sì） 装弶（jiàng） 秕谷（bǐ） 髀间（bì）
伶仃（dīng） 愕然（è） 恣睢（suī） 鄙夷（bǐ） 应酬（chóu） 寒噤（jìn）
忙碌（máng） 深黛（dài） 潺潺（chán） 隔膜（mó） 拮据（jié） 拟定（nǐ）
别墅（shù） 褴褛（lán lǚ） 撬开（qiào） 栈桥（zhàn） 煞白（shà） 嘟哝（nong）
憋气（biē） 吆喝（yāo） 打盹（dǔn） 汲水（jí） 腻烦（nì） 胆怯（qiè）
打嗝（gé） 往前拽（zhuài） 埠头（bù） 占卜（bǔ） 糙米（cāo） 作梗（gěng）
粜米（tiào） 迸裂（bèng） 斛子（hú） 捻着（niǎn） 断髭（zī） 折扣（zhé）
不屑（xiè） 褡裢（dā lián） 小囡（nān） 一沓（dá） 一簇（cù） 零沽（gū）
呷酒（xiā） 茶壶窠（kē） 拗不过（niù） 殷红（yān）
二、辨音
禁 （jīn）禁不住 行 （xíng）无行缺土 模 （mú）模样 畜 （chù）畜生
（jìn）禁止 （háng）行阵 （mó）模型 （xù）畜牧业
（báo）薄嘴唇 （shé）折本 （shěng）节省 （ě）恶心
薄（bó）鄙薄 折（zhé）折磨 省 恶 （è）万恶不赦
（bò）薄荷 （zhē）折腾 （xǐng）省亲 （wù）厌恶
累 （lèi）拖累 藏 （cáng）储藏 吓（xià）吓唬 调（tiáo）调匀
（lěi）积累 （zàng）西藏 （hè）恐吓 （diào）语调
载（zài）载米 盛 （chéng）盛菜 写 （xiè）写意 强 （qiǎng）勉强
（zǎi）记载 （shèng）茂盛 （xiě）书写 （qiáng）强硬
挑 （tiāo）挑选
（tiǎo）挑拨
三、辨形
苍（苍黄） 胯（胯下） 姿（姿势） 障（厚障壁） 颧（颧骨）
沧（沧海） 垮（垮台） 恣（恣睢） 嶂（层峦叠嶂） 獾（獾猪）
磕（磕头） 赚（赚钱） 详（端详） 绰（阔绰） 瓢（水瓢）
瞌（瞌睡） 谦（谦虚） 祥（吉祥） 悼（哀悼） 漂（漂泊）
搀（搀合） 攥（攥着） 飕（利飕） 膛（空膛） 砸（砸起）
谗（谗言） 篡（篡权） 馊（馊臭） （ 水） 箍（紧箍咒）
暑（中暑） 燥（干燥） 喘（喘气） 辨（辨认） 厉（严厉）
曙（曙光） 躁（焦躁） 揣（揣度）
署（署名） 臊（腥臊） 湍（湍急） 辩（辩论） 励（鼓励）
缴（缴租） 廒（廒间） 跌（跌价）
邀（邀请） 遨（遨游） 迭（迭起）
四、释词
既然：这里是已然（已经）的意思。 阴晦：阴沉昏暗。
苍黄：灰暗的黄色。 萧索：荒凉、冷落的意思。
影像：这里是印象的意思。 聚族而居：同族各家聚在一处居住。
谋食：谋生。 寓所：寄居的房子。
大祭祀的值年：封建社会中的大家族每年都有祭祀祖先的活动，费用从族中“祭产”收入支取，由各房按年轮流主持，轮到的称为“值年”。
无端：无缘无故。 伶俐：聪明、灵活。 如许：这样。
潮汛：定期上涨的潮水。 希奇：同“稀奇”，稀少而新奇。
苏生：苏醒、重现。 尖利：（说话）尖酸、刻薄。
愕然：吃惊的样子。 西施：春秋时越国的美女，后来用以泛称一般美女。
鄙夷：看不起。 笑：讥笑。
拿破仑（1769—1821）：即拿破仑·波拿巴，法国资产阶级革命时期的军事家、政治家。1799年担任共和国执政。1804年建立法兰西第一帝国，自称拿破仑一世。
华盛顿（1732—1799）：即乔治·华盛顿，美国政治家。他曾领导1775年至1783年美国反对英国殖民统治的独立战争，胜利后任美国第一任总统。
惶恐：惊慌、害怕。 道台：清朝官职道员的俗称。
八抬的大轿：八个人抬的大轿。 吓：叹词。
瑟索：即瑟缩。 寒噤：因受冷或受惊而使身体颤动。
打拱：两手在胸前抱拳高拱，表示恭敬。 惘然：心里好像失掉了什么样子。
高底：从前裹脚女人的鞋往往装上木制的高底。 一气：意气相投，互相关爱。
隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：这里形容生活不安定，到处奔波。
恣睢：放纵、凶暴。 拮据：手头紧，经济境况不好。
底货：这里指不时兴了的陈货。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
糟蹋：浪费或损坏。 动老本：这里指动用了赖以养老的钱。
福音书：基督教徒称《新约》为福音书，这里借指好消息、幸福的信息。
与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 十拿九稳：形容非常有把握。
哲尔赛岛：英吉利海峡的一个小岛，在法国西北部。
不列颠国旗：英国国旗。 褴褛：指衣服破烂。
郑重：严肃、认真。
苍白：白而略微发青；灰白。
吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。
恭维：为讨好而赞扬。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
张皇：惊慌；慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。
圣玛洛：法国西北部的海港，这里是船名。 无精打采：没精打采。
张罗买卖：指想办法找坐车的客人。 打盹：打瞌睡。
汲：从下向上打水。 座儿：指想要坐车的人。
腻烦：这里指感觉心烦。 爽性：索性。
漾：这里指胃里的东西向上涌的意思。 晌晴：晴朗无云。
惊惶失措：害怕慌张，举动失常，不知怎么办才好。
幌子：商店门外表明所卖商品的标志。 埠头：停船的码头。
占卜：原指算卦一类的迷信活动，这里是探问的意思。
课兆：这里是苗头的意思。 粜：卖出粮食。
髭：胡须。
无可奈何：没有办法，无法可想。 廒间：粮仓。
袁世凯：指当时通用的民国初年铸的银元。上有袁世凯的头像。
曲辫子：讥笑劳动人民的话。清朝时男子都有辫子，辫子常梳编才光滑挺直。劳动人民没工夫常梳编，辫子就显得蓬松、弯曲。
鄙夷不屑：看不起人。
中国银行：1912年创办。因为开办较久，在老百姓心里，它的信用比国民党政府1928年开办的中央银行高。
褡裢：一种长口袋，可以装东西，又可以像带子一样缠在腰间。
听：英文音译。这里指装煤油的洋铁桶。 小囡：浙江方言。小孩儿。
赛璐珞：英文音译，塑料的一种。用来制造玩具、文具等。
踌躇：犹豫。 沽：原指买酒，这里是买的意思。
爷老子：父亲。 拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。
一担：这里指一石（十斗）。
四分钱五分钱：指高利贷。四分钱五分钱就是四分利五分利，是借债的很高的利率。
写意：浙江方言。舒服、开心。
上海东洋人打仗：指1932年“一·二八”在上海进行的抗击日本侵略者的战斗。
殷红：带黑的红色。 呷：小口地喝。
幽幽：这里是意味深长的意思。 理直气壮：理由充分，说话有气势。
保卫团：指反动地主武装。 荡漾：（水波）一起一伏地（动）。
九年级（上）第三单元字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
言简意赅（gāi） 繁琐（suǒ） 浩劫（jié） 囊萤（yíng） 焚膏油以继晷（guǐ）
灯火阑珊（lán） 禁锢（gù） 反刍（chú） 悒郁（yù） 休憩（qì）
懵懵懂懂（měngměng） 同胞（bāo） 寸积铢累（zhū） 犀锐（xī） 蚁邱（qiū）
矻矻穷年（kūkū） 批大卻（xì） 譬如（pì） 浮光掠影（lüè）
晦塞（sè） 探骊得珠（lí） 蚌壳（bàng） 瞬起瞬灭（shùn）
二、辨音
度 （dù）千百度 角 （jiǎo）角度 传 （chuán）传播
（duó）度着方步 （jué）主角 （zhuàn）名人传记
刹 （chà）一刹那 散 （sàn）散布 圈 （quān）圈子 应 （yìng）应手
（shā）刹车 （sǎn）松散 （juàn）羊圈 （yīng）应当
三、辨形
羡（羡慕） 饶（饶舌） 涯（天涯） 悴（憔悴） 悔（终不悔）
蓦（蓦然） 绕（围绕） 崖（山崖） 粹（纯粹） 晦（隐晦）
颚（颚骨） 茎（茎衣） 瞻（远瞻） 竟（竟然） 晦（晦塞）
愕（惊愕） 径（路径） 赡（赡养） 竞（物竞天择） 悔（悔恨）
澈（清澈） 慨（慨然）
撤（撤退） 概（概况）
四、释词
言简意赅：言语简练，意思完备而深刻。形容说话、写文章简明扼要。赅：完备。
错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。 稀见：稀有、罕见。
烦琐：繁杂琐碎。 浩劫：大灾难。 家喻户晓：每家每户都知道。
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年：语出韩愈的《进学解》。膏油，指灯烛。晷，日影，日光。恒，经常。兀兀，勤苦不懈的样子。穷年，全年，一年到头。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：语出〈进学解〉。嬉，戏乐、游玩。随，不经意，随便。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路：出自宋代晏殊的词《蝶恋花》。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：出自宋代柳永的词《凤栖梧》。衣带渐宽，意思是人逐渐消瘦。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处：出自宋代辛弃疾的词《青玉案》。
疏漏：疏忽遗漏。 创造的刺激：这里的“刺激”可理解为“快乐”“快感”。
禁锢：束缚，强力限制。 茎衣：包裹在茎外的膜。
反刍：反刍动物把粗粗咀嚼后咽下的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。
梦游：在睡眠中无意识地起来并完成复杂动作的症状。
懵懵懂懂：糊涂，不明事理。 不自觉的智慧：指的是动物和植物的本能。
悒郁：忧郁。 造物主：基督教认为上帝创造万物，因此称上帝为造物主。
休憩：休息。
主日：基督教以星期日为耶稣复活之日，故称星期日为“主的日子”。
颚：同“腭”，口腔的上壁，前部叫硬颚，后部叫软颚。
赋予：交给（重大任务、使命等）。
寸积铢累：也做“铢积寸累“，指一点一点地积累。铢，古代重量单位，一两的二十四分之一。
远瞻：目光远大。 烛照：照亮。
食古不化：意思是读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。
融会贯通：融合、贯穿。 笨伯：愚笨的人。
两脚书橱：指读书记诵的内容多，但是不善于灵活运用。
冬烘先生：旧指不高明的塾师，含讥讽意，指其思想迂腐、见识浅陋。
矻矻：勤劳不懈的样子。 达尔文：英国博物学家。 初民：远古时代的人。
无关宏旨：不涉及主旨。指意义不大或关系不大。宏旨，大意，主要的意思。
孟德尔（1822—1884）：奥地利遗传学家，遗传学的奠基人。
物竞天择：是对生存竞争和自然选择的概括。意思是，万物为生存而竞争，自然选择的结果是优胜劣汰。
赫胥黎：英国博物学家。 牛头狗：一种颈粗性猛的狗。 邱：同“丘”。
张目：助长声势。 创获：过去没有过的成果或心得，第一次发现。
犀锐：坚固锐利。 寡约：这里的意思是缺乏高度的概括。约，简约。
劳而无功：付出了劳动，却没有收获。 晦塞：晦涩不畅。
读书得间：意思是在书本的字里行间可以获得新知识，并有所发现。
鞭辟人里：深人剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。
豁然贯通：思路开阔通达，能透彻地了解问题。
高头讲章：经书正文上端留有较宽的空白，刊印讲解文字，这些文字称为“高头讲章”。
读破五车：形容读书非常多。五车，形容书非常多。《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过去的影子一样，一晃就消逝。
青空：碧空，蔚蓝的天空。 匠心：巧妙的心思。
珍珠泉：在山东济南市区中部。泉水上涌，时见气泡浮现，上下连贯，宛如珍珠。
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展《多指继承文化遗产》
五、辨义
流泻 倾泻
流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑出。
倾泻：（大量的水）很快地从高处流下。
九年级（上）第四单元 字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
鹭（lù） 挚（zhì） 淳（chún） 婉（wǎn） 隽（juàn） 绮（qǐ） 祺（qí）
恬（tián） 睿（ruì） 磅礴（páng bó） 蓑（suō） 喙（huì） 嫌（xián）
黛（dài） 铿锵（kēng qiāng） 寥廓（liáo kuò） 烁（shuò） 砦（zhài）
哔（bì） 炷（zhù） 嬷（mó） 逸（yì） 宕（dàng） 砾（lì） 撂（liào）
讷（nè） 挪（nuó） 髻（jì） 拭（shì） 虔（qián） 磕（kē） 绊（bàn）
瞟（piǎo） 忸怩（niǔ ní） 尴尬（gān gà）藜（lí） 弦（xián） 乍（zhà）
峦（luán）
二、辨音
（chéng）澄澈 （jiào）咬文嚼字 （ǎo）拗折 （āo）熬白菜
澄 嚼 （jiào）倒嚼 拗 （ào）拗口 熬
（dèng）澄清 （jué）咀嚼 （niù）执拗 （áo）煎熬
三、辨形
挚（zhì）真挚 棋（qí）下棋 隽（juàn）隽永 绮（qǐ）绮丽
贽（zhì）贽见 祺（qí）即颂署祺 镌（juān）镌刻 崎（qí）崎岖
恬（tián）恬静 喙（huì）百喙莫辩 嫌（xián）嫌弃 沦（lún）沦丧
甜（tián）甜蜜 啄（zhuó）啄食 谦（qiān）谦虚 伦（lún）伦理
淳（chún）淳朴 寥（liáo）寥廓 烁（shuò）闪烁 炷（zhù）一炷香
谆（zhūn）谆谆 谬（miù）谬论 砾（lì）瓦砾 烛（zhú）蜡烛
宕（dàng）跌宕 撂（liào）撂手 讷（nè）木讷 髻（jì）发髻
岩（yán）岩石 摞（luò）一摞书 呐（nà）呐喊 鬓（bìn）鬓发
绊（bàn）羁绊 瞟（piǎo）瞟一眼 藜（lí）蒺藜 眩（xuàn）头晕目眩
拌（bàn）拌嘴 膘（biāo）上膘 黎（lí）黎明 弦（xián）弓弦
峦（luán）山峦
恋（liàn）爱恋
四、辨义
沦 漾
沦：名词，水上的波纹。
漾：动词，水面微微动荡。
澄 澄
澄（chéng）清：（1）清亮。（2）使浑浊变清明，比喻肃清混乱局面。（3）弄清楚。
澄（dèng）清：使杂质沉淀，液体变清。
五、释词
隽永：意味深长。 绮丽：鲜艳美丽。
睿智：英明有远见。 喙：鸟兽的嘴。
铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 鸿鹄：天鹅。
寥廓：高远空旷。 素：白色。
黛：青黑色的颜料。 嗜好：特殊的爱好。
恕：宽恕，原谅。 俊逸：俊秀洒脱，不同凡俗。
跌宕：文章富于变化。 害臊：害羞。
撂：落下，丢下。 张皇：惊慌，慌张。
讷讷：语言迟钝，不善讲话。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 尴尬：不自然。
嬷嬷：对老年妇女的称呼。
鹿砦：一种防守用的障碍物，是将砍倒的树木削去小枝，削尖大枝，用木桩排列钉住，树梢朝外，形如鹿角，因而得名。
拭：擦。 负罪：戴罪，有罪。
虔诚：恭敬而有诚意。 瞟：斜着眼睛看一下。
乍然：忽然；突然。 山峦：连绵的山。
宁静：环境、心情安静。
意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
洗礼：形容经受重大斗争的锻炼和考验。
九年级（上）第六单元 字词解疑
撰稿人：黄震
一、注音
倏（shū） 缬（xié） 挹（yì） 眸（móu） 睐（lài） 掬（jū） 绺（liǔ）
滓（zǐ） 嵌（qiàn） 瞥（piē） 涸辙（hé zhé） 暇（xiá） 揠（yà）
娑（suō） 猗（yī） 葱茏（cōng lóng） 蕈（xùn） 盎（àng） 曳（yè）
踞（jù） 珊瑚（shān hú） 藓（xiǎn） 茨（cí） 碍（ài） 惺忪（xīng sōng）
镐（gǎo） 铸（zhù） 搓（cuō） 垧（shǎng）
二、辨形
倏（shū）倏忽 缬（xié）皱缬 挹（yì）挹注 掬（jū）憨态可掬
攸（yōu）性命攸关 撷（xié）采撷 悒（yì）忧悒 据（jù）根据
锢（gù）禁锢 辙（zhé）车辙 暇（xiá）闲暇 猗（yī）猗郁 蕈（xùn）蕈菌
涸（hé）干涸 撤（chè）撤退 瑕（xiá）瑕疵 倚（yǐ）倚靠 潭（tán）水潭
娑（suō）婆娑 揠（yà）揠苗助长 搓（cuō）搓手
挲（suō）摩挲 偃（yǎn）偃旗息鼓 磋（cuō）磋商
蹉（cuō）蹉跎
踞（jù）龙盘虎踞 跚（shān）蹒跚 湖（hú）湖泊 惺（xīng）惺忪
距（jù）距离 姗（shān）姗姗来迟 蝴（hú）蝴蝶 猩（xīng）猩猩
倨（jù）倨傲 删（shān）删除 糊（hú）浆糊 腥（xīng）腥臊
据（jù）根据 栅（zhà）栅栏 胡（hú）胡涂 醒（xǐng）清醒
锯（jù）铜锯 珊（shān）珊瑚 瑚（hú）珊瑚
镐（gǎo）镐头 铸（zhù）铸造 垧（shǎng）一垧地 忪（sōng）惺松
稿（gǎo）手稿 踌（chóu）踌躇 饷（xiǎng）军饷 松（sōng）松树
搞（gǎo）搞活 畴（chóu）田畴 晌（shǎng）晌午 讼（sòng）诉讼
缟（gǎo）缟素 俦（chóu）俦侣 响（xiǎng）响亮
三、释词
踞：蹲。 倏：极快地，忽然。
皱缬：潭水泛起的波纹，好像有花纹的绸缎（微微）皱褶着。缬，有花纹的丝织品。
尘滓：指杂质。 蕴蓄：积蓄而未显露。
挹：舀，把液体盛出来。
明眸善睐：出自《洛神赋》。意思是指明亮的眼珠善于左顾右盼。眸，本指瞳人，泛指眼睛。睐，看，向旁边看。
掬：两手捧（东西）。 惊诧：惊讶，诧异。
嵌：把较小的东西卡在较大的东西上。 瞥：很快地看一下。
涸辙：干涸了的车辙。涸，水干，枯竭。辙，车轮碾过的痕迹。
暇：空闲。
揠苗助长：把苗拔起，帮助它长高。比喻不顾事物发展规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。揠，拔、拽。
婆娑：盘旋舞蹈的样子。 猗郁：叹词，表赞美。
蕈菌：高等菌类。生长在树林里或草地上。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹和文字。
生机盎然：生命力强盛的样子。盎然，形容气氛、趣味洋溢的样子。
摇曳：摇荡。 踞：文中是处在的意思。
绿篱：用木本或草本植物栽种而成的围墙。 典范：可以作为学习、效仿的人或事物。
远眺：往远处看。 繁衍：逐渐增多或增广。
取缔：明令取消或禁止。
惺忪：形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。
镐：刨土用的工具。 素常：平时，平常。
搓：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上反复揉擦。
火燎燎：类似被烫的一种疼痛的感觉。
垧：土地面积单位。在东北一般1垧合15亩，西北地区一般合3亩或5亩。
迹地林：森林采伐之后重新种树形成的林地。
次生林：原有森林采伐或破坏后又自然恢复起来的森林。
层积：木材堆积垛长、宽、高相乘的体积。包括各段木材的实积及其相互间的空隙。以立方米（层积立方米）为单位计量。前 言 复习方法
（一）整体把握、抓住重点、攻克难点。
复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一齐抓，哪儿都想抓几下，结果什么也复习不好，反而会觉得越复习越乱。翻开笔记，将所学过的知识的重点、难点都整理一下，可以将各章节的知识用图表的形式归纳整理出来，然后根据各册书前面的简介提示找出重点、难点。对照自己笔记，看看自己记得是否全面，查漏补齐。看看哪些地方还是最薄弱的地方、自己能不能解决，不能解决就要找老师彻底弄清，绝不能放过去了。因为课本的编排知识点是系统化的，它不是孤立零散的，而是具有内在联系的。因此，只要理清重点、难点就可以有的放矢，事半功倍。
（二）注意书后例题的复习，理清解题思路。
不管是哪一科，书后的例题都是经过精心选择的，具有代表性。换句话说，就是知识点的外在考核形式。所以每一个例题都不能放过。搞清了这些题就可以做到举一反三，知识基本可以达到融会贯通，知识的迁移引申能力都会有一定的提高。
（三）注意总结自己以往考试时容易出错的地方。
可以将以往的试卷找出来，将所有的错题分一下类，找出错的原因，总结出规律性的东西，如果自己还不能准确总结症结的所在，可以请教一下老师，看看自己今后应该多注意什么。要知道“聪明的人不在原地摔跟头”。
（四）注意向课堂要效果。
知识的积累、能力的提高，贯穿于教与学的整个过程。上课时注意记好复习笔记，多动手解题，既可以提高自己答题的速度，又可以将老师所复习的知识进一步巩固提高。老师教是一个方面，自己的学习领会多少还是最主要的。这就是为什么同是一个班的学生成绩却不同的原因了。课内打基础，课外长才干。
（五）注重解题能力训练。
因为初中毕业升学考试是一次具有两种功能的考试，它既是初中毕业的水平考试，又是升入高一级学校的选拔考试。水平考试是以考查基础知识和基本技能为主，选拔考试则是注重考查学生灵活运用基础知识进行阅读、写作的能力。因此，复习时应该注意多做一些典型的习题，使解题的能力得以迅速提高。
第一部分 基础知识及阅读
一、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（四）说明顺序：
１、时间顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
（十二）描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题
（十六）论据类型：事实论据和道理论据
（十七）常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
（十八）常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二十一）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
二、1-6册难字易读错写错字（略）
三、其它基础知识
（一）、部分命题方向分析
本部分知识点在〈〈积累与运用〉〉中出现的机率甚小，分比不大，粗略掌握即可。
（二）、解题方法与技巧
掌握错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析、解题方法。
（三）、知识点辨析
1、错别字 从形似字、同音字方面着手解决。
2、病句 掌握常见病句类型，对应解决。
（1）结构是否完整（成分残缺）
缺乏主语 通过（删去）刻苦学习，使（或删去）他的学习成绩有了很大提高。
缺乏谓语 我们正在努力为（删去）建设一个现代化的社会主义强国（或加上“而奋斗”）。
缺乏宾语 统筹方法是一种安排工作进程的（加上“方法”）
（2）成分搭配是否妥当（成分搭配不当）
主谓不当 现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当 我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当 他的家乡是广东顺德市人。
定中不当 自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
（3）语序是否合理（语序不合理）
例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
（4）句式是否杂糅（句式杂糅）
例：有没有（删去）健康的身体，是否（删去）做好工作的前提。
（5）前后文意是否矛盾（前后矛盾）
例：一朵朵五彩缤纷（删去）白（或删去）云飘浮在高空。
（6）语意是否重复（语意重复）
例：关于这件事的具体详（删去其中一个）情，以后再告诉你。
（7）是否产生歧义（歧义）
例；小王见到小李，他告诉他，他（改为“自己”）在厂里评上了生产标兵。
（8）用词是否得当（用词不当）
例：大家都说他的批评又正确又尖刻（改为“尖锐”）
3、句式变换
①主动句和被动句互换
例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。（主动句）
例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)
A、 主动句变换为被动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。
B、 被动句变换为主动句
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变
②肯定句和否定句的变换
例：我们的战士都是勇士。（肯定句）
例:我们的战士不是懦夫。(否定句)
A、 肯定句变为否定句
方法：主语不变，谓语动词变为否定词（加上“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
B、 否定句变为肯定句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定词（删去“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
③肯定句与双重否定句转换
例：他勤劳。（肯定句）
例:他并非不勤劳。(双重否定句)
方法：主语不变，原谓语（动词）前加上（或删去）双重否定词（“不是不”“非不”等），宾语不变。
④陈述句与反问句的变换
例1：这成什么话？（反问句）
这不成话。(陈述句)
例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？（反问句）
西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)
例3：难道我们不对吗？（反问句）
我们是对的。(陈述句)
A、 反问句变陈述句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号
B、 陈述句变反问句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。
4、标点符号
（1）分号与顿号的区别
分号表示一句话中并列分句之间的停顿。
例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。
顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。
例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁！
（2）问号的用法
①表一般疑问
例：你知道小玫为什么不来上课吗？
②表设问
例：是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。
③表反问
例:难道你真的不明白这件事情的真相吗？
（3）双引号的用法
①表引用
例：毛泽东同志在《反对党八股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”
②表特定称谓或强调
例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。
③表反语（讽刺）或否定
例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。
（4）省略号的用法
①表内容的省略
例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。
②表思维的跳跃
例：（孔乙己）说：“偷??????读书人窃书不算偷。”
③表被抢白而话没有说完
例：（孔乙己）说：“不??????不要取笑??????”
“取笑？昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”（酒客）
④表说话吞吐
例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。
（5）破折号的用法
①表解释说明
例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
②表递进
例：团结——批评和自我批评——团结。
③表转折
例：很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了。
④表声音的延续
例：周——总——理，你在哪里？
5、修辞手法
解法：（1）准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。
（2）避免混淆。
①比喻与比较
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
例：妹妹的脸像苹果一样红。（比喻）
例：他比他爸爸还高。（比较）
②比喻有明喻（比喻词通常如“像”等）、暗喻（比喻词通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻词通常不出现）之分。
③比喻与借代
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
借代通常直接以相似体替代本体。
例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。（比喻）
例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。（借代）
④一般疑问、反问和设问
一般疑问通常是提出问题，别人解答。
反问质问他人，答案却在问题中。
设问通常是自问自答。
⑤排比与反复
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。
例：《周恩来年谱（1949——1976）》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献；反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索；表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神；再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。（排比）
例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。（反复）
⑥夸张有夸大和缩小之分
例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。
6、语言得体问题 从文明用语和礼貌用语方面辨析、改正。
四、名篇名段名句识记
（一）默写与简答
1. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
2. 朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来 ，嫩嫩的 ，绿绿的” 。写尽了春草的质感、颜色和活力。 "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3．老舍的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
4.《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的： 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 ⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑩《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度． ⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”
5.蒲松龄的《狼》：最后一段说"狼亦黠矣"，文中表现了狼的"黠"的地方 少时，一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名； 面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭； 写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强； 从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？ 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻 事情错综复杂，不易辨清真相。，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
7.陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
8.孟浩然的《过故人庄》：①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。 表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
9.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
10. 陆游的《游山西村》： 历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
11. 曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。 诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；
12.王湾《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
13.杜甫《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”
14.李清照《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路； 起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
15.辛弃疾《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
16.陶渊明的《桃花源记》: ①文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， ②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 ③文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ④文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 ⑤文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。 ⑥本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 ⑦文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 ⑧本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑨本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑩出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。 （11）各用一句话概括本文四段的大意：
①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源 （12）文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 （13）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
17.林嗣环的《口技》：口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 《口技》中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝； 宾客意少舒，稍稍正坐。；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
18、.《愚公移山》：①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也 ②移山的目的是：指通豫南，达于汉阴 。 ③愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ④ 愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。 ⑤愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ⑥文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（或：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”） ⑧愚公移山的最终结果是冀之南，汉之阴，无陇断焉《愚公移山》中智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ⑨出自本文的成语： 愚公移山
19、刘禹锡的《陋室铭》：①《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 ②文中作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨。③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ④文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑤文中用比喻赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。
20.周敦颐的《爱莲说》: ①描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ③最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。文中作者把"莲"比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚 的人。 ④比喻君子美名远扬的语句：香远益清。 ⑤写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。⑥表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？ ⑦公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
21、王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津； 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人； 把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。 唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
22.崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲； 表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁； 与此诗句有相同意境的《天净沙?秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
23、 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，台湾回归大陆是谁也阻挡不了的。
24、杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
25.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
26.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 出自本文的成语：老骥伏枥
27、.李煜《相见欢》：词中“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”一句用巧妙地比喻写"愁"。出自本文的成语：别有滋味
28、辛弃疾的《清平乐》：写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
29、《人民解放军百万大军横渡长江》的文体是新闻，也叫消息。它是由 标题、导语和主体三部分组成的。从表达方式看，因为新闻主要是用 事实 说话，所以一般以 记叙 为主要表达方式，有时也可以插入简要的 议论 。
30. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》；我们还学过他的《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。 《山海经》共计18卷， 战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
32. 郦道元的《三峡》：从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 。 《三峡》中描写三峡夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 描写三峡秋季景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
31、 苏轼的《记承天寺夜游》：文中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
32、柳宗元的《小石潭记》: 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动;亻叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
33. 王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的诗是：大漠孤烟直，长河落日圆。
34. 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。
35、.杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深； 运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。 本诗的前四句写景，所写内容均统在一个" 恨 "字中； 后四句抒怀，一个" 搔 "的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。 平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。( 引用《春望》中原文回答。)
36. 王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
37. 清朝赵翼《论诗》：常用来赞美人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。 这首诗中"李杜"指的是唐朝的李白和杜甫，"风骚"原来指《诗经》里的“国风“和屈原的《离骚》。
38.刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
39、杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
40、文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星； 写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
41. 简介《墨子》、《战国策》、《史记》。
⑴《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记叙墨子言行的辑录。墨子是 墨家 学派的创始人。
⑵《战国策》西汉末刘向 根据战国时事的记录编辑整理的。共33篇。
⑶《史记》是我国第一部记传体通史，作者司马迁是我国汉代著名的史学家、文学家 。鲁迅称此书 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 。
42. 《核舟记》中描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。 核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。 表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。 介绍苏黄二人友好关系和相切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
43、 司马迁《史记?陈涉世家》： 本文与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩 ； 起义的根本原因：天下苦秦久矣。 文中陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 取得了什么效果？“卒中往往语，皆指目陈胜”。 陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是（1）天下苦秦久矣 （2）诈自称公子扶苏、项燕。 用文中的词语组成两个4字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来威众的两件事：（1）鱼腹藏书（2）篝火狐鸣 《陈涉世家》中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是：王侯将相宁有种乎！ 陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：王侯将相宁有种乎！这句也是道出千古壮士之心声、展现千古壮士之胸襟的名句 。
44. 韩愈的《马说》：写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马． 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。 描写千里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 千里马的才能被埋没的原因： ①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。 千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常有。 食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。 策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” 《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。 这篇文章采用 托物寓意 的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
45、《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水：风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 第二段 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
46、常建《题破山寺后禅院》： "曲径通幽处，禅房花木深"两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
47、.夏完淳的《别云间》：抒写诗人誓死抗清的诗句是：毅魄归来日，灵旗空际看。
48.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全. 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
49、.岑参的《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；
50.李贺的《雁门太守行》：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
51.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者 仕途苦闷的心情。，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
52.马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
53、张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）
54.《孟子》："富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。"
55. 我们的改革没有现成的模式可依，只能在不断摸索中前行，最终走向成功。就象鲁迅
先生在《故乡》中所说的那样：“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 请用课文中的三个4字短语概括鲁迅在《故乡》 中所否定的三种人生：辛苦展转；辛苦麻木；辛苦恣睢。
56. 《得道多助，失道寡助》:作者在文中指出管理百姓、巩固国防、威慑天下三个方面不能只"以封疆之界"、"以山溪之险"和"以兵革之利"。然后提示争取"人和"的实质在于"得道"。 文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。①以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到了世界各国人民的强烈谴责和反对，这叫做“得道者多助，失道者寡助”。（选用《〈孟子〉二章》中的名句回答） 日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：“得道者多助，失道者寡助”。
②《生于忧患，死于安乐》:说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 文中作者所摆出的事实论据：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 根据上述事例归纳的观点是：人才在困难中造就。 文中用来警策激励人的名句：然后知生于忧患，而死于安乐也。文中分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
57、.欧阳修的《醉翁亭记》：写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 。 为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。 美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答) 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。
58. 范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧； 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘； 表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥； 表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） 文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，惟有如此，方可成就一番事业。 由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高 处江湖之远。
59.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
60.陆游的《十一月四日风雨大作》：陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 在“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句中，作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！
61. 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯； 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？ 阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
62.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧 。 《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。 诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辩已忘言。
63. 李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，。
64.白居易的《观刈麦》：表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 揭示农民赋税繁重的句子：家田输税尽。
65.《渔家傲?塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
66.《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
67.诸葛亮的《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都；作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。； 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间； 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写) 出自本文的成语是：三顾茅庐。
68.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。
69. 李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》：在《行路难》中最能表现李白面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，。 但是与之相反的是,《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。 诗中最具忧愁、苦闷之意的名句 ：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
70. 晏殊的《浣溪沙?一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
71.苏轼的《江城子?密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？ 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
72.辛弃疾的《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
73.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。
74.《蒹葭》：诗中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
九年级语文上册综合测试题
一、基础知识积累与运用
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A 褒贬(bāo) 祭祀(sì) B 恍惚(hū) 黑黝黝(yōu)
C 袅袅(niǎo) 萧瑟(sè) D 恬淡(tián) 铿锵(jiānjiàng)
2、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 鞭辟入里 魂牵梦绕 B 浮光掠影 故弄弦虚
C 与日俱增 无精打彩 D 可见一班 披星带月
3、下列家电的成语运用不恰当的一项是（ ）
A、同学们喜爱新颖别致的小玩意，原来那些样式陈旧、毫无个性的东西早已无人问津。
B、一群两三岁的儿童到野外拣蛋，有的只知埋头拣，却忽略了自己篮中的蛋被别的孩子拣去；有的拣得很多，却一屁股坐在蛋上。这段《家庭滑稽录像》真使人忍俊不禁。
C、4月22日是“世界地球日”，王明和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。
4、对下列加点词理解不正确的一项是（ ）
A、这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（马虎，不讲究）
B、一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。（这里指骨头互相连接的地方）
C、懒惰者，永远不会在事业上有所建树。（这里指建立功绩，作出贡献）
D、太阳花贪婪地享受阳光，尽情地开放，朵朵都是那样精神充沛。（这里指不知满足）
5、修改下面两个病句。
（1）经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
(9)在比赛进行到33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。
6、按要求填空
（1）蒹葭萋萋，___________________，___________________，___________________。
（2）大漠孤烟直， 。
（3） ， 。烈士暮年，壮心不已。
（4）无可奈何花落去， 。
（5）风烟俱尽，天山共色。 ， 。
（6）_________________，固国不以山溪之险，_________________。
（7）《捕蛇者说》中为表示对当时苛酷的赋敛不满而引用的孔子的名言是：__________________。
（8）《醉翁亭记》中描写山间四时风光的原句是：（春）_________________，（夏）________________，（秋）_______________，（冬）__________________。
（9）《史记·陈涉世家》中表现陈涉青年时代远大抱负的一句话是：_______________________。
（10）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是：______ ___，______ _____。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填空）
7、请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
二、阅读理解
（一）峭壁上的树
（1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖吗?
（2）那一天你确实跳下来了，像俯冲猎蛇的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，—道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你；生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户。日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一操摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
（3）它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
（4）一次次，它在风雨中抗争呐喊；—回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
（5）它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着，不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独，与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那种动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯着向胜利者恭贺祝福。
（6）那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
（7）那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是—片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了它，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界!
1、文章首段中的“你”指的是什么?
答：
2、文章从哪些方面写酸枣树的生长环境?从中写出了酸枣树什么样的品格?
答：(1)
。
(2)
3、第五段写“桃树、梨树、杨树、柳树”有什么作用？
答： 。
4、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句。
答： 。
5、文章把酸枣树结出的一颗果实比喻为“万倾峭壁的灵魂”，又把它比喻为“一颗心”，含义是什么?
答：
（二）储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。
人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
1、整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。文中表明作者观点的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第四节加点的词中，“充实”是说知识需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“更新”知识则强调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。还可以储蓄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）文言文阅读
【 甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐唯，山岳潜形；商旅不行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
暖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？
【 乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
［注释〕 旷日：荒废时日。
1 ．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．薄暮冥冥 薄：迫近 B ．沙鸥翔集 集：集合
C ．人不对 对：回答 D ．家富则市得良犬 市：买
2 ．选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项… … （ ) ( 2 分）
A ．屋舍俨然 B ．满目萧然
C ．百事也尽然 D ．望之蔚然而深秀者，琅玡也
3 ．翻译下面句子。（4 分）
① 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
② 入则羞对其家室，出则愧对其知友。
4．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？( 4 分）
5．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。（2 分）
6 ．下列说法不正确的一项是… … （ ) ( 2 分）
A ．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。
B . “微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
C ．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。
D ．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。
三、写作
生活中处处需要思考。思考，伴学子灯下苦读；思考，使学者神思飞扬；思考，助商家商海运筹……因为思考，你跨越了一道道难关；因为思考，你敢唔到了真挚的情感；因为思考，你读懂了人生的大书。思出成果，思出智慧。思考，推动了历史的车轮；思考，打开了探索之门；思考，洗涤了人类的灵魂。
世界因思考而清晰；人生因思考而从容，生活因思考而精彩。
请以“生活因思考而精彩”为话题，写一篇文章。
答案：
一、基础知识积累与运用
1、 B 2、 A 3、 D 4、 D 5、（1）去掉“使”（2）去掉“在”6、（1）白露未晞，所谓伊人，在水之湄（2）长河落日圆（3）老骥伏枥，志在千里（4）似曾相识燕归来（5）从流飘荡，任意东西（6）域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利（7）苛政猛于虎也（8）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出（9）燕雀安知鸿鹄之志哉（10）政通人和，百废俱兴
7、略
二、阅读理解（一）1、酸枣（或酸枣核） 2、(1)长在峭崖缝贫瘠的泥土中，云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它；霜欺雪压，雷电轰顶（意思对即可）(2)生命力强（或“顽强”，“不低头，不让步”等） 3、与酸枣树对比，反衬酸枣树。（意思对即可） 4、与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。 5、言之成理即可。（二）1、亲情 友情 学识 储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。 2、回报（真正的好处） 连友情本身都会失去。 3.不断增加\丰富（日积月累） 要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐 学习也要与时俱进） 4.例如.待人接物的态度 良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。（三）1、B2、C3、①答：在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。②答：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。4、答：迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）( 2 分）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。（2 分）5、杜甫 顾炎武 周恩来
答：杜甫― 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
顾炎武― 天下兴亡，匹夫有责。周恩来― 为中华崛起而读书。6、C
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