神马文学网评选最差教师的做法很差劲
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/17 00:19:00
陕西省宜川县宜川中学高二年级组在教师中开展了一项评选活动，这项在教师看来是在评选“最差教师”的活动，该校高二年级组的60名教师人心惶惶，不知所措；学校却认为是为了找出教学实力弱的教师，帮其提高教学能力。（《华商报》12月6日）
宜川中学搞这项活动，本意大概是想通过反向激励措施，增强教师的危机意识和紧迫感，以促进教学质量，然而这种做法其实很差劲。
首先，只“找出教学实力弱的教师”，本身就很差劲。宜川中学评选“最差教师”，用该校领导的话说，是“找出教学实力弱的教师”，而不是找出教育能力弱的教师。教学实力与教育能力是两个概念，教育能力应该包括教学实力，教师最基本的职责就是“教书”和“育人”，两者在教师身上是缺一不可的。该校“找出教学实力弱的教师”，实际上只是找出了不会“教书”的老师，没有对教师的能力进行全面考量，所以这种评选本身有失偏颇。
其次，评选的方式很差劲。学校为了找出所谓的“教学实力弱的教师”，先由各备课组通过听课，对老师实行打分选出“实力弱”的教师，然后由年级组对各备课组选出的有关教师重新听课，并对其再认定，最终选出年级的“实力弱”的教师。如果最终评选出的老师，他教的班级，学生成绩不是最差，甚至很好，那凭什么说该老师教学实力弱？所以，这种方式评选出来的结果，有什么大的意义呢？
曾经看到过这样的话：领导是员工的榜样，领导怎样对待员工，员工就会怎样对待顾客。同样，校长也应该是教师的表率，校长用这样的措施对待教师，如果教师也在班级中这样评选“最差学生”（套用该校领导的话，应该是“学习能力弱”的学生），美其名曰为了帮助这样的学生提高学习能力和成绩，会对学生带来什么后果？如果陕西省教育厅开展评选全省“最差校长”（或曰“管理实力弱的校长”），又有多少校长能接受？
人都有自尊心，一个与一般产品打交道的技术人员，尚且不会愿接受自己是“最差技术员”的结果。一个天天与特殊产品（学生）打交道的教师，怎么接受得了自己是“最差教师”的称号呢？如果学生知道了评选结果，嘲讽那个“最差教师”，学校该怎么办？那位教师怎么再走进教室？
教育是一项非常复杂的工程，也是一门艺术。只有评选好的老师，才能为其他教师树起榜样，鼓励其他教师在教育岗位上不断学习，不断创新，不断突破，才能让教师成为受人尊敬的职业。