汪永江先生大篆课语录 - 大学书法教学内容

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 09:26:50

汪永江先生大篆课语录

 

                                                  ——摘自汪永江书法篆刻教材

 

 

 

1、上实践课也要走进理论思辨,用理论反过来指导实践。
2、美院教学并非逐渐递进的,不是4个一年级的堆积,而是层次的递进问题。
3、专业书法教学要有学术意识,要关注学术,不要反感学术。
4、在书体学习入度上要进入全面的、系统的研究当中。越比较,才会有比较清晰的辨别。
5、教练并非冠军,但能带出冠军。
6、关于一种书体的展开,系统化的学习,尤其是书体的发展史,立足于比较,要有主攻方向,也就是有专题去挖深度。要通过习作对各种技法问题的训练;要有书体创作,即书体至高点的训练,更强调创造性,有前瞻性,这个过程是不断深入的逻辑过程。
7、搞书法专业不能省字帖,少一本字帖就少一种可能!
8、篆书主要在造字理念的掌握上更能出风格,更易成功。
9、篆刻用字的严格体系,尊重分国,刻古玺不能笼统,要按规矩来刻,尊重文字学说的成果。
10、金文五系学说概念要建立起来,这样才称得上学习战国金文。要有理性的把握,全面的对比,专家都做不到,怎么做艺术家。
11、各诸侯国的写法有启发意义,知道其造字理念。
12、大篆要借鉴文字学的成果。
13、用笔的传统首先缘自于工艺,最早是刀。
14、金文的纹饰决定了其用笔,影响了起、收、转折。尤其是转折处,有什么样的的器形就有什么样的转折。
15、章法决定结构,用笔的重要性也要放在大章法中。
16、先学后术,先专家再艺术家,做到才与学的兼顾,在客观的基础上再加以表现。
17、甲骨文是最典型的帝王书法,有相当高的艺术水准!其线条简单,但要写得高,写得好,难!(快不要轻,重压才能写出高质量的线条,避免表面用力,落笔状态很重要)。
18、专业书法教学训练眼睛和手,但训练思维才最重要!
19、按传统要按原来的习惯,如到三代,到晋唐,真传统要回到原来的认识上。
20、不要用固有的思维模式去做,换一种思维,多一种思维。甲骨文的顺序,不要用唐楷思维或民国思维。
21、一件甲骨文作品无大的空白与小的空白,其空间的力度就不强,当然处理得好决不弱于行草。
22、教学中临摹中多创作意识,创作中多经典意识对于水平提高很有帮助!
23、陈振濂老师训练是高要求的,训练的是弹跳能力,不是一个比较浅的水平。强调目标的提升来达到一直往上追的专业教学目的。
24、写字反映一个人,要有书法的教养,对古帖不能无礼,客观地对待经典,否定自己才是进步,宁可不写,落笔要严谨,不冒然落笔,用“道”的行为来约束自己。
25、多种语言调动起来,笔调的转换。制造矛盾,不断变身,全局需要变化。
26、学什么先学规律很重要,知常才能演变。
27、所有章法的联系要有主次观,有关系,靠统觉,如导演,营造好气氛,艺术创作亦如此。
28、章法上,内容多越要有整体感(合并几段,起、承、转、合)内容少越要分解(辞约者丰)。
29、做什么,从宏观到微观上去把握!
30、印章不能处理简单化了,不要老停留在三字、四字上,选几个代表典型便可以了,认真去体会不同的印章。多字的印多去做一些,那样带目的去做效率会高一些。
31、专业学习要相互交流,借鉴和吸收别人的优点并整合成自己的东西。做一个善学者。
32、书家的线条到什么情况下都要有厚度,有力度。
33、反对写墨汁,磨墨才能更深的体会。
34、丰富、细腻、经典、要就不写,一写就有变化,出手便不凡。
35、习惯于不断地丰富,千万不要常规性地出牌,情绪调动起来,不断地变化,如演员手段越丰富。
36、丰富技巧是提高水平的办法,多种线条的写法学到了,储存多了,就苞丁解牛了,技进手道,游刃有余。
37、专业书法人士跟业余爱好者要拉开距离,难度要上去,每次都不一样,有很多想法,不故技重演,有价值的想法要去实施,要善于学习。
38、长时期看青铜器实物对书写金文有相当的帮助,强化青铜器的美感。
39、学书各体要有背景,才能到位,书风淳正。穿越时代,把握到那个时代的气息。
40、仅有变化还不够,找到规律的稳定的一面,不能因特殊性而改变其规律,没有一个总体的比较,容易出现问题。
41、规矩在庸人成为枷锁,智者在规矩上可以演变的,活学活用。
42、越比较,越整合,就会不一样,功力深,写什么都高。
43、篆刻印章大规模化,多做多字印,做专题,技术难度要大,每次有目的地解决一个个问题。
44、边款书法化,金文、魏碑、甲骨,汉隶都均可入印。边款能刻好,印面不会差的。
45、印屏宁缺勿滥,朱白文相间。
46、各种书法、篆刻专业活动多参加,积累经验,获奖自有过人之处,体现了某种创造性,不平庸,有深度,专业化。
47、建立理性的思维,相对的准确度,找到两极,整合风格,为自己选风格定位有标准,既找到共性,又能选择好风格顿向。
48、不能孤立、单独地看一件作品。
49、大篆不能小篆化,要区分开来(小篆可以加大篆,但大篆不能小篆化)。大篆要写得纯正,一则是向甲骨靠是对的。二则要向小篆作战,潜意识地与小篆区别开来。
50、大篆几个重要的分开的部分:弧线、交叉点、体势。
51、专业书家要讲究又房用具的各种材料,细致的工夫要在年轻时候做好。
52、金文的学习方法上:必须会写长篇铭文,从根本性上解决问题,多字铭文建立基本素材,用金文小品启发,出风格。
53、多字铭文要写得生动,有趣味(夸张)
金文小品要写得高古,有深厚的气度(娴熟)
54、少字图腾有拟人,拟物、象形意味,可以做为印章的启发。
55、书法专业教学概念,从基础的功力学习(常/起点)与启发性的关照智慧的学习(变/途)相结合。最后出风格(终点)。是一个逻辑性的过程。可以用字典开道。学字典对创作非常重要,要作日课,《历代书法论文选》做为指导思想。没学好无法进行创作,读其所以然。
56、艺术本身是一种发散,厉害的人他出手像很多人,如演员的多种变身,逼迫自己每种不一样,不断地丰富自己,吸收同学,并与其不同,与师兄弟不同,与今人不一样,与古人也不同,有创造性,才可能大成。
57、可以做结合的训练,对素材加以运用,从字帖到字帖,悟到学理,最后出来的结果才能不俗。
58、教师的临摹要客观,体现在对字帖的理解,运用和启发上。
59、要常看、多看好东西,眼睛要能高,专业眼光是要站在最顶点上。
60、立志写大篆的作者要解决好一个经典,背字、过门坎,每天一些,积少成多,学会方法,解决一部分问题。平时还要补充文字学,古汉语方面的知识,不是技法就能解决的问题。
61、篆刻难度要上去,规模也要上去,用大章法,大关系来带动刀法。
62、文字不仅要掌握它,而且会写它,文字关过了,创作问题不大了。
63、有志于金文、古玺的作者,要找到方法且做得深入、地道,与平时花功夫很有关系,坚持每天的功课。
64、有时候,可以反过来学习,建立一种思维,先学差异性,再学相似性。
65、写大篆,一定要辩别秦篆的文字。
66、攻古文字,古玺,要分系对其把握,可依据李学勤先生的五系说。
67、在专业院校要有严格的学术意识,深入地研究古玺,定要深究,分系别,有文字本身用字的差别,不能张冠李戴了。
68、古玺和战国文字最好在同一个国家,做得比较扎实!
69、长篇铭文的写法是稳定的,处理的手法多分析,小品则特殊,启发点更多。两者结合起来就是见智慧了,可由点扩到面,找素材尝试不同的发展。
70、战国图案化铭文的临写时不能画字,描字,而是书中有画意,有背景功力地去写方能不妖。可去掉美术化,往西周上去靠,鸟专篆弱化此,适度去把握,多些写的意味。
71、秦系文字容易小篆代替其写法,不能小篆化,写出西周、战国的味道来,把东西写纯,做地道(西周越扎实,认识越清楚)。
72、装饰的东西避免写得没有格调,处理图形文字:书法化、抽象化。

73、处理图形,装饰、纹样:用文字的眼光去看图形,用书法的眼光去看图形,用西周的眼光去看图形。
74、书法的很多基本概念要弄清楚。
75、大、小篆是今文字、古文字学的界限,学术判断是文字学。
76、书法概念要弄清楚,不能用书法的眼光来看这样的问题,有很多问题要深入,要去学,去思考才能深究,涉及到进一步刻秦汉印,古文字印的问题,要的是全面的观点,关注文献,文史哲、文字学才能使自己不断深化,使自己具有学术性,弄清视觉尺度的学术背景是什么。
77、学一个专业要将不同的区别开来。写得纯正,地道才是专家,很多种风格都能把握到位才能纯粹起来!
78、写大篆要反小篆,这样逆向的,才会更地道。
79、书法不仅要有灵活的手,还要有理智的头脑。
80、有位老先生在美院念书时曾对我讲:欠学校的东西要还回来的,多珍惜在校时光呐!
81、学习过程多学习技法原理,多思考,少些自我,多概念的判断,让所有的一切变可控制的,书体的学习才算是开始了。

82、印章的学习存在一个筛选的情况。
83、临摹侧重于比较,设定比较的要素,好章法,字法,细节等。
84、进入专业的学习就要不断的提升,可能最终落在一点上,不能定在具体的一家一帖上,比较系统才比较完善。
85、泾渭分明地整合,运用不同的要素,为将来写大篆找个基本的立足点,最核心的还是西周,对入门来说也是比较合适的。
86、有难度,才有高度,基础的东西不见得就简单。
87、每次作品往上超越,形式,内差,完整性都可以进一步升华,可以是一个开始,应继续延伸,进一步延伸。
88、每个人要做不同层面的互补,进步会更快一些,原来的性格,气质的培养,格调也会进步成长。
89、在作品的规范上,难度上加上去,几乎不写小品,培养写大场面的习惯,对于学习的进步非常有帮助,训练时一定要超越难度,永远面对大战场!
90、对材料的敏感,对墨的敏感培养起来,要有大美术的立场,当然最本质的东西要学到。
91、无论书写大字金文作品,还是其它大篆作品都要充满想像力!

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