神马文学网建立中国的博客大学 薛涌-1
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/19 09:03:01
建立中国的博客大学 薛涌
2007-04-07 01:33:58
大中小
我们已经进入了网络时代。但是，我们的教育，还是停留在书写时代。我们不仅没有充分挖掘新技术为我们提供的机会，甚至对这些技术抵触，防范。不久前有关部门试图在高考中禁止使用网络语言，就是一例。
在我看来，新技术为我们的教育改革提供了新起点。我们在这方面缺乏讨论，主要还是过去几年的“建设世界一流大学”的运动把人们的心思都吸引到盖大楼，修校门，设高尔夫课等“炫耀性的腐败”上去，具体的教学改革的讨论反而少了。我希望带个头，把大家的心思收会到自己的本业上来。为此，我建议试行博客教学，并鼓励民办的教育机构建立博客大学。
这一创意，并非来自我个人。在我所执教的萨福克大学，同事们一天到晚讨论教学问题。最近的一个教师讨论会，主题是“如何运用写作深化教学”，给我启发甚大。如今美国大学生读写能力下降，已经成了一个重大的教育病。为了改变这一局面，一位教授为自己的班制造了一个网上互动论坛。他要求学生每堂课写至少三百字的读书笔记，形式不限，要贴到这个互动论坛上和其他同学交流。这样，就出现了一个博客式的课堂。学生们不停发贴，吸引了不少跟贴，同时教授参与，对各贴进行指教。大家的写作热情一下子倍增。
那位教授分析：学生不喜欢写，主要是因为文章是写给教授交账，属于例行公事，缺乏刺激。如果师生之间有代沟，彼此不吸引，学生就更不情愿写了。但是，把作文以这种博客的形式分派下去后，学生知道自己有个论坛，表现欲一下子上来了，个个出来呈能，思想顿时活跃开放，给教学提供了机会。有了这种网上的交流，课堂也热闹多了，大家更愿意参与讨论。这种博客，其实就是讨论班的延伸。学生写的多了，想的多了，辩论的也多了。其结果，就是对所学的内容消化得更充分，同时分析批判能力，独立思考能力都大幅度提高。这一点，我个人在国内的博客写作中就深有体会。虽然网友的跟贴整体水平还不高，但是许多网有已经教给我了许多东西。他们有些人给我改错别字，有些人以自己的经验和我争论，让我从另外的角度看问题，还有些人用事实指出我的错误，批判我的观点，最后让我改变立场。我们不得不承认，博客正在成为中国人知识生活的一部分。大学也不知不觉地介入其中。比如不久前张鸣教授，就是用自己的博客，把大学行政化官僚化的问题推向了公共领域。大学的课堂，为什么不能利用博客呢？
不过，博客式的教学，要求教授卷入的时间甚大。看看现在中国大学中的风气，肯这么投入教学的教授不会很多。如果不进行深入的教育改革，这样的博客教学很难流行起来。我更看好的，还是民办教育机构在远程教育上试行这样的方案。也就是说，建立一个博客大学。
远程教育比起正式的大学来，有许多劣势。其中之一，就是师生不见面，缺乏互动。但是博客大学正好解决了这个问题。学生以付费方式进入一个博客课堂。大家读指定的教材，发表感想，并在博客中讨论，和教授有问有答。这等于就是一个网上讨论班，比正式大学里几百人大课满堂灌的教学方式有效得多，而且节省了教室等设施。如果再利用视频技术，就更能身临其境了。
这一形式，在英语教学中特别适用。我一直认为，中国应该有一个用英语教学的大学。这是中国适应全球竞争之必须。日本有，韩国有，台湾香港都有，而且有不少，为什么中国独缺？未来中国的经济白领化，要和印度从发达国家竞争制造业的外包，英语教育的环节是跳不过去的。更何况，现在美国许多大学课程已经上了网，教学录像和教程俱全，是白来的资源。另外，一些教育公司，也出售许多课程的影像材料。问题是，一来一般中国学生的语言和学术素养还无法消化这些课程的内容；二来这种单向教学，只听讲而没有讨论和提问，影响学生吸收。如果有个英语的博客大学，专门有教师帮助学生克服语言障碍，另有教师负责学术内容的理解和分析，组织讨论，批改学生的作业，那么，中国的学生不用出国，就可以在博客大学中享受美国一流大学的课堂教育，并用英文在网上互动，接受教授的指导。这比坐在一个死气沉沉的大学课堂上，听着教授用早已经过时的教材照本宣科，岂不更有收获？
我相信，中国的民办大学，有照一日必能和官办竞争。要战而胜之，就必须有这种创意。
2007-04-07 01:33:58大中小
我们已经进入了网络时代。但是，我们的教育，还是停留在书写时代。我们不仅没有充分挖掘新技术为我们提供的机会，甚至对这些技术抵触，防范。不久前有关部门试图在高考中禁止使用网络语言，就是一例。
在我看来，新技术为我们的教育改革提供了新起点。我们在这方面缺乏讨论，主要还是过去几年的“建设世界一流大学”的运动把人们的心思都吸引到盖大楼，修校门，设高尔夫课等“炫耀性的腐败”上去，具体的教学改革的讨论反而少了。我希望带个头，把大家的心思收会到自己的本业上来。为此，我建议试行博客教学，并鼓励民办的教育机构建立博客大学。
这一创意，并非来自我个人。在我所执教的萨福克大学，同事们一天到晚讨论教学问题。最近的一个教师讨论会，主题是“如何运用写作深化教学”，给我启发甚大。如今美国大学生读写能力下降，已经成了一个重大的教育病。为了改变这一局面，一位教授为自己的班制造了一个网上互动论坛。他要求学生每堂课写至少三百字的读书笔记，形式不限，要贴到这个互动论坛上和其他同学交流。这样，就出现了一个博客式的课堂。学生们不停发贴，吸引了不少跟贴，同时教授参与，对各贴进行指教。大家的写作热情一下子倍增。
那位教授分析：学生不喜欢写，主要是因为文章是写给教授交账，属于例行公事，缺乏刺激。如果师生之间有代沟，彼此不吸引，学生就更不情愿写了。但是，把作文以这种博客的形式分派下去后，学生知道自己有个论坛，表现欲一下子上来了，个个出来呈能，思想顿时活跃开放，给教学提供了机会。有了这种网上的交流，课堂也热闹多了，大家更愿意参与讨论。这种博客，其实就是讨论班的延伸。学生写的多了，想的多了，辩论的也多了。其结果，就是对所学的内容消化得更充分，同时分析批判能力，独立思考能力都大幅度提高。这一点，我个人在国内的博客写作中就深有体会。虽然网友的跟贴整体水平还不高，但是许多网有已经教给我了许多东西。他们有些人给我改错别字，有些人以自己的经验和我争论，让我从另外的角度看问题，还有些人用事实指出我的错误，批判我的观点，最后让我改变立场。我们不得不承认，博客正在成为中国人知识生活的一部分。大学也不知不觉地介入其中。比如不久前张鸣教授，就是用自己的博客，把大学行政化官僚化的问题推向了公共领域。大学的课堂，为什么不能利用博客呢？
不过，博客式的教学，要求教授卷入的时间甚大。看看现在中国大学中的风气，肯这么投入教学的教授不会很多。如果不进行深入的教育改革，这样的博客教学很难流行起来。我更看好的，还是民办教育机构在远程教育上试行这样的方案。也就是说，建立一个博客大学。
远程教育比起正式的大学来，有许多劣势。其中之一，就是师生不见面，缺乏互动。但是博客大学正好解决了这个问题。学生以付费方式进入一个博客课堂。大家读指定的教材，发表感想，并在博客中讨论，和教授有问有答。这等于就是一个网上讨论班，比正式大学里几百人大课满堂灌的教学方式有效得多，而且节省了教室等设施。如果再利用视频技术，就更能身临其境了。
这一形式，在英语教学中特别适用。我一直认为，中国应该有一个用英语教学的大学。这是中国适应全球竞争之必须。日本有，韩国有，台湾香港都有，而且有不少，为什么中国独缺？未来中国的经济白领化，要和印度从发达国家竞争制造业的外包，英语教育的环节是跳不过去的。更何况，现在美国许多大学课程已经上了网，教学录像和教程俱全，是白来的资源。另外，一些教育公司，也出售许多课程的影像材料。问题是，一来一般中国学生的语言和学术素养还无法消化这些课程的内容；二来这种单向教学，只听讲而没有讨论和提问，影响学生吸收。如果有个英语的博客大学，专门有教师帮助学生克服语言障碍，另有教师负责学术内容的理解和分析，组织讨论，批改学生的作业，那么，中国的学生不用出国，就可以在博客大学中享受美国一流大学的课堂教育，并用英文在网上互动，接受教授的指导。这比坐在一个死气沉沉的大学课堂上，听着教授用早已经过时的教材照本宣科，岂不更有收获？
我相信，中国的民办大学，有照一日必能和官办竞争。要战而胜之，就必须有这种创意。
建立中国的博客大学 薛涌-1
建立中国的博客大学 薛涌
建立中国的博客大学
世界上最早建立的大学
误人子弟的中国大学-信力建-搜狐博客
[转引]薛涌：中国大学落后程度非常惊人 - 寒夏的日志 - 网易博客
鸡肋一样的大学-童大焕中国日记-搜狐博客
2010中国大学评价 - 武书连的日志 - 网易博客
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