学校文化建设反思

营造书香校园，打造学习型教师队伍
学校文化建设的核心是教师文化建设，我校教师文化建设的工作目标是构建以“人生因学习而精彩”为主题的教师文化，使教师树立“读书使我充实，工作让我幸福”的思想意识，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校读书文化。为营造“书香校园”，我们不断鼓励督促教师加强学习，要求多做读书笔记，书写学习感受，积极进行校本教研活动，投身于学校教学改革之中，积极参与初中一组共同体建设活动。然而，要想真正建成书香校园，还有诸多方面应该加强，只有扎实做好每一项工作才能培养一支好学上进的专业化教师队伍。
1．校长是学校文化建设的引领者，校长除了必须有明确的办学思想、办学理念，更必须是一名学习型的研究者。学校一把手要用其示范作用引领教师投身于学习的行列之中，要利用各种方法加强对教师的教育，使教师明确责任，醒悟自我，树立终身学习、不断培训的观念。我本人必须严格要求自己，带头学习著名教育家的教育专著，并要求领导班子成员自觉带头学习，充实自己的头脑，及时把握新时代的教育理念。
2．加强专业引领，培养教师“好读书、读好书”的学习习惯，使教师明确学习内容和学习方式，自觉学习专业知识和先进的教学方法及教育理念，要求教师利用教师自学、教研组学习、网络学习、教育专著理论学习等方式，开展“博学”活动。近几个月，虽然为全体教师开展讲座多次，不断教育引导教师注重平时的学习，提高自身素质，还应该采取更有力的措施督促鼓励教师学习。
3．以教研组为校内共同体建设的最基本单位，抓好共同体建设工作。共同体的建立将有助于创设教师之间互相关心、互相帮助、团结协作、集体攻关的学校文化。面对学校教育教学过程中存在的问题，必须合作研究，共同探讨、平等对话，惟其如此，才能解决教学实际中存在的各种难题，才能形成一种合作双赢、克难攻坚的学校文化氛围。在校内，教师必须在以个体为单位的校本教研基础上进一步拓展联合，形成合作学习、合作研究的强大合力。班主任、同学科教师、同年级教师都要联合起来，形成共同体，把零散的力量和智慧汇集起来，产生不可估量的集体力量。四年级教师能够取得如此好的成绩，不是某一个人的单一力量，而是他们精诚团结，相互支持，携手攻克难关取得的，其他年级、其他领域的共同体建设也将取得令人满意的成果。
4．克服困难，坚持做好初中一组共同体建设工作。作为初中一组共同体的责任校深知自己的责任重大。除了让六所学校的校长通过相互学习提高共同体的整体教育水平，还应该协调各校关系，尽最大的努力使教师参与到共同体建设中去，以此达到共同发展、共同提高的目的。每一次现场会我们都尽量组织较多的教师参与，让他们体会兄弟学校优秀教师的风采，学习他们的长处并亲自参与研讨教学中的问题，从而达到优化课堂的、提高课堂教学水平的目的。六月份开展的教育叙事评选活动是一次成功的学习交流活动，今年秋季要再次开展教育叙事演讲活动。
5．积极争取资金，为教师学习创造条件。我们要在充分挖掘和利用现有的文献资料，全天候的开放图书阅览室的基础上，不断加大投入力度，购置满足教师需要的书籍、报刊，给教研组配备充足的电脑，提供可靠的网络资源，保障教师学习活动的顺利开展。鼓励教师利用抚松教育博客、博客群等网络资源开展交流学习活动。教师要建设好自己的360doc——个人图书馆。
6.开展多种读书交流活动。下半年要开展“读书沙龙”、“读书报告会”“ 教师论坛”等交流活动，在交流中提升认识，在交流中共享资源，在交流中促进学习，在交流中提炼真知。
7.利用成果展示调动教师学习积极性。将教师的读书笔记、读书心得、教师反思、教育叙事等定期进行展示，促进教师读书活动的开展。
8．完善读书奖励制度，用制度促进教师学习活动。每学年开展一次优秀读书教研组、优秀读书个人、优秀读书笔记、读书心得评选活动，并给予一定的物质奖励和精神鼓励。同时，把教师开展读书活动的情况纳入教师“两考一评”之中。
9．通过“名师工程”带动教师的学习积极性。学校每年评选出首席教师、学科带头人、骨干教师、达标教师，给予一定外出培训学习的待遇并为全校教师讲授示范课，使全体教师认识到只有认真学习、博学多才才能够达到名师的标准，不断适应学校发展的需要。
10．为教师创造多种外出学习、考察、培训的机会，走进名校与专家、名师零距离沟通。今年秋季开始，我们要借助抚松县教育局与东北师范大学共建教育实习基地的有效平台，一方面让东北师大的实习生对我校教师起到传帮带作用，另一方面推选骨干教师到东北师大进行再培训，提高教师的知识水平和教学能力。
我相信，只要积极推进教师文化建设，就能使学校管理者能永远保持适应时代要求、紧跟时代步伐的教育思想、富有改革创新的精神，使全体教师保持一种与时俱进、独具特色的校本教研精神、在各自的岗位上充分发挥自己教学与科研相结合的作用，这样经过长期的积淀，一定会使学校教学与科研不断创新，使学校文化建设真正落到实处，赋予学校文化真正的内涵。