浅谈如何调动学生的积极性

                                                                       浅谈如何调动学生的积极性                                                                             清河双语中学  郭保云        今天的一堂课有太多的感触，对于学生的表现我不是很满意，如何调动学生的积极性是我一直思考的问题。校长说如果有奖励（如小苹果、小红花、小星星、小红旗等），学生参与就会踊跃一点，我认为依靠物质奖励不是长久之计，老师应该尽量创设能激起学生学习兴趣的情境，并对学生的回答加以口头表扬，以激励别的学生向他学习，加以时日，也许会有所改善吧！        1．在心底对自己说“我行”，“我能行”。  有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。我说的不好，我说错了怎么办？，他逼我说得好，我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。 
        我认为应该帮助学生克服自卑心理，帮助其树立自信心，要心中默念“我行，我能行!”，，默念时要果断，要反复念，特别是在遇到困难时更要默念。上课之前用最响亮的声音喊出“我能行，我自信”等一些具有暗示的话，使学生逐渐树立了自信心，逐渐有了心理力量。“天生我才必有用”，别的同学行我也行。我要努力，学习成绩就会提高。 
        2．常常微笑 
        没有信心的人，经常是愁眉苦脸，无精打采，雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。 
       学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。看起来这个方法很简单，但是做起来确实有效果。当你逐渐养成了经常微笑的习惯，你就会觉得内心充满了力量，充满了信心。 
        3．不要垂头丧气
       人在遇到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。
      人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。 
     　4．学生应有良好学习兴趣
         要激发学生的学习兴趣，首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道的更多；想知道更多，正是学习动力的来源。
        5．鼓励孩子获得成功，提高学生的成功感。 
        成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，教师应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，教师应该全面去了解自己的学生，根据自己学生的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使学生觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标，获得下一次的成功。随着一个个小目标的实现学生就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。        6、把课堂还给学生，让学生做老师。给学生提供展示的机会。 
         教师可以与学生一起学习，交换一下教和被教的地位，学生站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。 
         7．开展竞赛
       “竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，让学生找出自己需要超越的对手，和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。争取逐步赶上和超过他。 
         8．教师的教育方式、方法是否压抑了孩子的个性。 
         教师要注意自己的行为和态度。经常批评甚至打、骂，拿他和班的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，教师要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的学生，相信自己的学生是可以改变的。当学生比以前哪怕有一点点的进步时，学生都要给予适当的鼓励和表扬，让学生意识到他是在慢慢改变。教师要学会拿学生的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个学生都是不同的。