奥修论创造力

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/28 18:32:39
(2010-09-22 23:17:46)
中秋无月,节目又不好看,网上也只有旧闻,就读奥修。
这是一个极具争议的人。有人说是圣哲,有人说是邪教主,我决定自己判断。
打开“创造力”一章,一目十行浏览一遍,我摘下了这样的句子:
在整个存在里,创造力是最伟大的叛逆。
如果你要创造,就必须摆脱所有的制约,否则,你的创造力什么都不是,只是一种拷贝,一种复制品。
唯有成为独立的个体时,你才能创造,当你仍属于群众心理中的一份子时,你无法创造。群众的心理状态无法创造,它让你过着沉重的生活,不知道什么是舞蹈、欢唱与喜悦,只能机械化地过日子。
顺从那不属于你的力量,臣服于那超越你的力量,这就是创造。
和谐地与自然共处,与生命、与整个宇宙共舞。
当病态消失时,每个人都会成为创造者。
逻辑是冰冷的,非常冰冷的;对数学而言它是好的,但对人性而言可不是如此。如果人类变得太过逻辑化,那么人性会消失,只会剩下一堆数字而不再有人性,完全被数字所取代了。
制造者和创造者的区别在哪里?
制造者知道如何用正确的方式来做事,他会用最富经济效益的方法做事,用最少的力气制造出最大的成果,他是一个制造者。
而创造者是个四处玩耍、探险的人,他不知道什么是正确的方法,所以他不断地寻找、追寻各种不同的方法;他常常会走错方向,但不论走到哪里,他总是能够从中学习,也因而变得愈来愈丰富。创造者会做出从来没有人做过的事情,如果他只遵循正确的方法做事,就永远无法做出那些没有人尝试过的事情。
你受的教育到底是什么呢?你曾经仔细地检视过吗?曾经深入思索过吗?现在的教育就只是记忆训练而已。透过这种教育,你的智慧不会增长,反而会愈来愈少,你只会变得愈来愈愚蠢。
每一个孩子在最初入学时都非常的聪明,但很少有人离开大学时仍然是聪明的,那非常少见。大学教育总是成功的。没错,你拥有了学位,但是你也付出了巨大的代价来购买那些文凭。你失去了你的聪慧,失去了你的喜悦,也失去了生命力,因为你失去了右脑的功能。
真正聪明的人不见得能够符合社会的标准。你知道爱因斯坦没有通过他的大学入学考试吗?这么富有创造力、又聪明的人,要他像其它人一样用那么愚蠢的方法来考试是不可能的。
这种教育方式需要彻底的转变。课堂里需要有更多的喜悦,大学里需要有更多的混乱、更多的舞蹈、音乐、诗意、更多的创造力与更多的聪明,而强记学习的方式必须被彻底的扬弃。孩子们需要得到密切的关注与注意力,你要支持他们成为真正聪明的人、每当孩子以新的方式来响应时,你要赞美他们!
答案只有愚蠢、聪明的区别,不应该有正确答案。所谓对与错的标准根本是错误的,没有什么答案是正确的,也没有什么答案是错误的,只会有愚蠢、老套的答案,或充满创造力、机智的答案。即使老套、重复性的答案看起来是对的,你也不应该过度赞扬它,因为它是重复的。而那些富有创造性的答案或许不完全正确,不符合老旧的观念,但你要赞扬它,只因为那是新的,显示了聪慧。
多一点点创新的态度,就是创造力;创造出新的方法、新的形式,尝试某些从来没有尝试过的新事物。最伟大的创造,往往出现在那些受过完全不同训练的人身上。
物理与音乐的距离虽然非常遥远,但如果你曾经受过音乐的训练,迟早你会发展出某些物理学的理论和假设,而在你的研究发现里必然有着音乐的色彩与芬芳,甚至,你或许会开始觉得这整个世界就是一种和谐,不是混乱,而是一个完整和谐的字宙。或许你会开始想要进行更深度的物理学探讨,证实这整个存在根本就是一个大交响乐团。而关于这一点,没有任何音乐背景的人是做不到的。
我的建议是,人们应该从熟悉的专业领域转换到不同的领域。每当你开始熟悉某个专业领域时,当你开始被其中的技巧所阻碍时,就换到另一个领域里去。这是非常好的主意,不断地从熟悉的专业领域换到新的领域里,你会发现自己变得愈来愈富有创造力。
要记得一件事:如果你是真正富有创造力的人,你不见得会拥有名声。真正富有创造力的人要出名,往往得花上很长的时间,因为他必须要创造出价值:一种新的价值、新的标准,唯有如此、他才能够得到适当的评价。通常他至少得等上五十年,往往是在他死了之后,人们才开始懂得欣赏他。
怎么样?你觉得这个人是哲人,还是魔鬼?抑或两者都是?