神马文学网教学中的一点感悟
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 06:03:49
从事二十几年的教学生涯，深感教育责任的重大，为人师表，不是说说而已，而真的要尽到一个教师的责任，也需要我们付出自己的一份努力，一份执着。下面我就谈谈语文教学中应该注意的几个问题，和所有的同行们共同切磋，达到共同提高的目的。
在语文教学中，大家都有一个差不多的认识，那就是学生的语文基础能力太薄弱，语文课上死气沉沉，无论教师怎么启发，学生无动于衷。所以，教师对语文课总是不如数学课那样讲得津津有味。其实语文课，是学生言语的释放地，尽情的读，尽情的说，尽情的表达自己，多好的舞台呀，可惜啦，如何让学生会说，有话可说呢，几点建议，供大家参考。
1、首先要创建和谐的课堂氛围，民主和谐的氛围有利于学生思维积极性的发挥，能够解除学生对课堂的戒备心理，有利于学生个性的充分展示，只有活跃的课堂氛围，才能使学生天真烂漫的个性得以从分的发挥，学生的积极性和创造性才能被很好的挖掘出来。
2、开拓学生的阅读面，充分利用阅读课，还有课外时间，规定阅读的篇目，填好阅读积累手册，千万不要走过场，不是在应付各种各样的联查，而是要真的做好自己的份内工作，即是对学生负责，也是对自己负责，学生的阅读面宽了，自然会有话可说，诗书满腹，自然会表达自己的想法与看法了，还愁课堂不活跃吗？
3、教好每一篇课文，多么经典的教材呀，无论从哪方面讲，那些文章都是精华，充分的认识教材，深层次的挖掘教材，是每一位教师的真功夫，创造性的使用教材，更是每一位教师的硬功夫，重要的是我们在使用教材的时候，则不要一味的沉浸在对教材的分层分面的剖析，重要的是教给学生学习每一篇课文的学习方法，掌握方法是每一位教师应该教给学生的真功夫，授之与鱼，不如授之与渔，也就是说语文课上我们应该注重交给学生学习的方法才是最重要的。
4、每篇课文之后的作业设计，是使学生语文能力不断提高的路径，为什么这样说呢？因为作业设计中的每一道题，都会教给学生一种解答的方法，久而久之的长期训练，会让学生形成一种模式，然后慢慢转换为一种思维方式，经过长期的每一篇课文的作业训练，学生会融会贯通，形成自身的语文能力。
教学是一门艺术，需要每一位教师终身的学习，感悟，理解，提高，所以说继续教育任重而道远，为了教育的明天更美好，为了多出人才，快出人才，贡献出我们的一份力量，也期待更多的教师对教学对一份自己的感悟与理解，期待与更多的教师沟通。
在语文教学中，大家都有一个差不多的认识，那就是学生的语文基础能力太薄弱，语文课上死气沉沉，无论教师怎么启发，学生无动于衷。所以，教师对语文课总是不如数学课那样讲得津津有味。其实语文课，是学生言语的释放地，尽情的读，尽情的说，尽情的表达自己，多好的舞台呀，可惜啦，如何让学生会说，有话可说呢，几点建议，供大家参考。
1、首先要创建和谐的课堂氛围，民主和谐的氛围有利于学生思维积极性的发挥，能够解除学生对课堂的戒备心理，有利于学生个性的充分展示，只有活跃的课堂氛围，才能使学生天真烂漫的个性得以从分的发挥，学生的积极性和创造性才能被很好的挖掘出来。
2、开拓学生的阅读面，充分利用阅读课，还有课外时间，规定阅读的篇目，填好阅读积累手册，千万不要走过场，不是在应付各种各样的联查，而是要真的做好自己的份内工作，即是对学生负责，也是对自己负责，学生的阅读面宽了，自然会有话可说，诗书满腹，自然会表达自己的想法与看法了，还愁课堂不活跃吗？
3、教好每一篇课文，多么经典的教材呀，无论从哪方面讲，那些文章都是精华，充分的认识教材，深层次的挖掘教材，是每一位教师的真功夫，创造性的使用教材，更是每一位教师的硬功夫，重要的是我们在使用教材的时候，则不要一味的沉浸在对教材的分层分面的剖析，重要的是教给学生学习每一篇课文的学习方法，掌握方法是每一位教师应该教给学生的真功夫，授之与鱼，不如授之与渔，也就是说语文课上我们应该注重交给学生学习的方法才是最重要的。
4、每篇课文之后的作业设计，是使学生语文能力不断提高的路径，为什么这样说呢？因为作业设计中的每一道题，都会教给学生一种解答的方法，久而久之的长期训练，会让学生形成一种模式，然后慢慢转换为一种思维方式，经过长期的每一篇课文的作业训练，学生会融会贯通，形成自身的语文能力。
教学是一门艺术，需要每一位教师终身的学习，感悟，理解，提高，所以说继续教育任重而道远，为了教育的明天更美好，为了多出人才，快出人才，贡献出我们的一份力量，也期待更多的教师对教学对一份自己的感悟与理解，期待与更多的教师沟通。