把脉IT专业外语教学 探索培养IT人才新模式

http://www.sina.com.cn   2009年03月19日 14:37   IT英语项目组
把脉IT专业外语教学 探索培养IT人才新模式
高校IT职业英语教学改革研讨暨天津师资培训会圆满闭幕
紫光教育  徐红
“全国高校IT职业英语教学改革研讨暨天津师资培训会” 由工业和信息化部电子教育与考试中心全国IT职业英语项目组、天津市计算机基础教育研究会主办，于2009年3月13-14日在天津职业大学召开。出席会议的嘉宾有工业和信息化部电子教育与考试中心盛晨媛主任、全国高校计算机基础教育研究会荣誉会长谭浩强教授、副会长刘瑞挺教授、天津职业大学董刚校长、教育部高等院校高职高专计算机类教学指导委员会邱钦伦委员、IT职业英语项目组组长张宏岩博士、清华大学计算机杂志社奚春雁主编。此外，还有来自北京、天津、河北等省的35所高等院校的教师代表参加了本次会议。
会议围绕着“IT职业英语与IT企业发展需求”这一中心议题展开。与会嘉宾进行了精彩的演讲，对我国IT行业的发展趋势、国际形势、存在的问题及应对策略进行了深入的剖析，对高校IT专业英语的课程改革及大学生就业问题提出了合理化建议。
盛晨媛：为行业发展提供人才保障
工业和信息化部电子教育与考试中心盛晨媛主任首先致辞，提出“整合优质资源  为行业发展提供人才保障”，建议高校“顺应英语教育改革趋势，引入实用创新型专业外语课程”，IT职业英语在高校的推广可“补充IT行业技术英语教育的不足，提高学生的就业竞争能力。”盛主任简明扼要地总结了IT职业英语项目在院校推广的五大成功要素，敦促与会的院校代表们借助09年教育改革和国家大力发展软件外包服务业的春风为推动高校IT专业英语改革贡献自己的力量。
谭浩强：从事IT行业必须掌握英语
接下来发言的是计算机界无人不晓的谭浩强教授。作为中国计算机普及和高校计算机基础教育的开拓者，他创造了三个世界记录，英国剑桥国际传记中心将他列入“世界名人录”。谭浩强教授谈到当初为了学计算机而重拾英语时感叹道，“要是没有当初七年的英语底子，就不能很快地获得最新信息，也就不能写出那些计算机方面的书”，同时也为自己的口语不好深表遗憾，他鼓励从事计算机行业的年轻人“一定要坚持不懈地学好英语”，“IT时代的知识分子必须掌握英语，这是素质的需要、工作的需要，也是职业的需要”。谭教授表示，计算机教育必须面向应用、面向社会需要，这也是教育部现在大力倡导的。他认为IT职业英语项目“很有生命力”，鼓励大家共同努力，培养更多有作为的年轻人。谭教授的演讲可谓字字珠玑，他谦逊的作风和素养让在座的每一位见证了大师的风范，演讲结束后现场掌声久久不息。
刘瑞挺：国际化的IT企业需要国际化的语言交流
计算机界的另一位名人，被称为 “我国计算机教育事业的三驾马车”之一的是南开大学刘瑞挺教授。此次研讨会上，刘教授作了“国际化的IT企业需要国际化的语言交流”的主题演讲。刘教授引经据典，渊博的学识、流利地道的英语、风趣幽默的言谈让在座的英文老师们大为折服。他结合自己几十年的经验总结道：“IT职业英语必须基于IT事实、IT情境、IT发展历史、IT人物、IT技术、IT术语、行话、俚语，才能实现交流。”
高校英语改革的重要性和必要性
三位领导和教授的发言从宏观、大环境上给高校IT英语教学改革指明了方向，接下来的董刚校长、邱钦伦委员、奚主编及张宏岩组长的演讲则从具体、微观层面上解读了高校英语改革的重要性和必要性。
董校长认为高职高专院校的“普通英语教学难以满足学生需要，外语是解决学生就业的一个重要途径。”邱委员从具体数据分析入手，认为中国的软件人才结构仍然是“橄榄型”的，即“高端人才缺乏，低端人才又不适合企业”，存在着“软件人才缺口逐年加大，大学生就业越来越难”的供需矛盾，要解决这一矛盾，高校责任重大，对高校毕业生应关注的焦点是“外语能力——注重交流”、“职业态度——职业意识”、“职业规范——了解国际软件规范”。
《计算机教育》杂志主编奚女士用全新的视角讲了龟兔赛跑的故事，希望高职高专院校的师生发挥长处，找到适合自己生存与发展的“游泳池”，对IT职业英语项目给予很高希望，认为它开拓了计算机应用人才的新模式。对于如何提高学生的行业英语交流能力，IT职业英语项目组组长张宏岩博士的演讲画龙点睛，他认为高校应转变教学模式，探索“面向企业应用的高校IT专业英语教学”。为满足我国对精通英语的IT人才的迫切需求，解决高校英语教育与行业需求间的矛盾，IT职业英语通过“名师养成之道”，情景式课堂设计、互动反馈式教学方法，实现为就业、从业服务，提升学生英语实际能力。
高校英语课程改革典范
那么IT职业英语教学与认证体系在高校的试用情况到底怎么样？IT职业英语项目组开发的教材、教学设计是否适合老师的教学、学生的学习？学生所学内容能否满足实际工作的需要？对于这些问题，北大方正软件技术学院外国语系主任束金龙老师和天津职业大学电子信息工程学院高雅群老师的演讲更有参考价值。这两所院校是较早进行公共英语课程改革的高职高专院校。
据束主任介绍，课改前的公共英语课程“针对性实用性不强，学生的学习目标不明确，平时不努力期末靠突击，为了改变这一现状，真正提高学生的英语技能，学校研究决定英语课程实行分段教学设计，即第一、二学期为基本英语应用能力学习阶段，通过学习获得口语证书；第三、四学期为关键英语应用能力获取阶段，获得专业英语证书。教材方面主要使用IT职业英语系列教程，采用标准的课件及教学方法，加强师资培训。”课改后学生的学习情况发生了明显变化：“学生求知欲增强，平均道课率达95%以上，IT职业英语一级考试通过率达86%”。
天津职业大学的高雅群老师以“轻松快乐”四个字概括了自己的教学体会。课改之前要做到这四个字可不容易，因为公共英语课程解决不了学生的“困惑”：缺乏IT职业场景，听说能力及交流和沟通能力欠缺，渴望一种新的更快更好的学习方法。而IT职业英语的教材体系、课程设计正好符合学生和老师的期望。IT职业英语突出“学教并重、学生主体的原则，直接面向未来职业岗位，以职业活动为导向设计学习情境。这种教学法激发了学生的兴趣，学生们由被迫学英语转变为自愿学英语，教学效果明显改观”。
会议进行了4个小时，与会嘉宾解读高校外语教学改革和IT行业发展的趋势，高校代表介绍了课程改革的成功经验。老师们表示会后要继续加强与其他院校及相关机构的交流合作，传递会议精神，“为探索适应社会发展和需要的人才培养之路尽绵薄之力。 ”
IT职业英语高校解决方案
为使更多即将进行IT专业英语教学改革的高等院校更详细地了解IT职业英语项目，记者特别采访了IT职业英语项目的负责人张宏岩老师。
据张老师介绍，自2005年6月，由工业和信息化部(原信产部)电子教育与考试中心推出了全国IT职业英语水平考试，历经四年的完善发展，现已形成了包括教材体系、教学体系、考试体系、认证体系、网络支持体系等在内的“全国IT职业英语水平考试教学与认证体系”，并通过“IT英语名师养成计划”为IT教育领域培养了大量师资。 截至2009年2月28日，召开了8次全国高校师资培训会，共计培养行业师资500多人，按照每位教师为200个学生授课的保守估计，全国接受IT职业英语教学体系培训的学生已达100,000名。
目前，已为全国100所高校提供了IT职业英语课程解决方案，帮助他们解决师资瓶颈，提供符合行业最新发展需求的课程、全套的课件体系和教学支持资源，得到了高校、教师、学生及用人单位的认可和高度评价。
企业服务方面，向微软、IBM、联想、软通动力、文思创新、博彦、神州数码、东软等软件外包企业的中高级人才提供了定制的IT英语培训服务，帮助他们提升员工英文能力，提高企业发展竞争力。IT职业英语成为中关村软件园、西安软件园人才入园测评标准，为园区和企业选拔人才提供服务。