東海大學數位教學平台使用教學

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 05:54:46

目錄項目
1、進入教學平台
2、修改課程資訊
3、新增/移除課程管理者(教師、助理)
4、編輯模式與學生檢視模式
5、新增文字頁面或網頁
6、新增連結、檔案或網站
7、討論區
8、新增作業 & 批改作業
9、分數及檔案
10、量尺(Scale)
11、插入標籤
12、群組
13、顯示目錄
14、工作坊
15、意見調查
16、新增(變更)學生名單

進入教學平台
介面:
在瀏覽器中輸入網址(http://elearning.thu.edu.tw)
教學平台分三個部份,中間主要部份未登入前為此教學平台的最新消息公告。
左右兩邊是教學平台特殊功能的區塊。如下圖:

登入:
點擊左上角(登入)或在瀏覽器網址列中輸入網址(http://elearning2.thu.edu.tw)後會出現安全性警訊(如下圖),點選"是"繼續登入的步驟。

進入登入頁面輸入thu-ID(即tMail帳號密碼)輸入完成後點選登入
※若您未開通您的帳號,請至電算中心資訊服務台申請,再至帳號中心http://ussc.thu.edu.tw/開啟

登入後進入課程:
登入後會於畫面右上角看見自己的身分
畫面中間區塊由公告變成自己這學期所參與的課程
點選課程名稱全名,此舉例點選「教學平台使用手冊測試課程」進入課程

課程介面:
課程內容同樣分三個部份,中間主要部份為課程內容。
左右兩邊是教學平台特殊功能的區塊。編輯課程者必須熟悉系統管理區塊。

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修改課程資訊
修改課程資訊
點選系統管理中的課程設定 (如右圖) 進入修改課程資訊頁面。

設定頁面選項如下,除了紅框部份其餘選項建議使用預設。

格式 :在『格式』中有六種分類格式,常用的格式為紅框內三種以下分別簡述之:

(1)討論區格式
以討論區的方法來讓學生們使用這個平台。

(2)主題格式
老師可以決定幾個主題,讓同學們針對不同的主題來了解與學習。

(3)週曆格式
『週曆格式』與『主題格式』看起來很相似,選擇此格式會自動顯示每週時間及主題。

週/主題 總數:此選項為配合格式選擇主題格式或是週曆格式的課程,設定顯示的主題數/週數。
稱謂:可自行更改適合這堂課使用的稱謂。

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新增/移除課程管理者(教師、助理)
※只要具教師身份便有權限指定其他使用者為該課教師。
1. 點選平台左下方的『系統管理』中『教師們』。

2. 畫面最下方的『搜尋』輸入新增教師的姓或名。

3. 關鍵字若無誤,將會搜尋出符合關鍵字的教師,點選該師最後方的『新增教師』即可。

ps.新增之教師將具有管理課程的權限,此權限包括開新的文章、改變討論區、刪除文章的功能等,所以在新增多個教師管理者時要謹慎。
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編輯模式與學生檢視模式
※在教師所開的課程中,「啟動編輯模式」與「開啟學生檢視模式」按鈕在畫面右上方,「啟動編輯模式」亦可點選系統管理中的第一個項目啟動編輯模式。

一、編輯模式
編輯模式開啟後即會出現許多編輯管理的小圖示。

各項小圖示說明如下。
※各項圖示的使用:
1.:往右搬移
類似縮排功能。可當作是“子項目”的方式來編排。

2.:搬移
當在新增資源後,可使此這功能移到適當的位置,點選結果如下圖。
圖中“空白格”即是可以搬移地方,只要點選空白格,就可完成搬移的動作。

3.:更新
『更新』也等於“修改”的意思,可以針對建好的資源做項目更改。
4.:刪除
刪除資源。
5.:隱藏
當各項資源建置好後,管理者為了不要讓學生看到,即可使用這功能。
6.:說明
點選之後會有各項功能的使用說明。
二、學生檢視模式
點選「開啟學生檢視模式」後即可以學生的身份於課程中測試你所編輯的事件與活動

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新增文字頁面或網頁
一、新增線上資源
進入『編輯模式』後,在每週的課程(週曆模式)或主題底下(主題模式),有一個“新增線上資源”的下拉式選單。本篇特別說明其中的 “編輯文字頁”和“編輯網頁”。

二、編輯文字頁
在進入“編輯文字頁”後,會看到『名稱』、『摘要』、『文 字內容』,『名稱』也就是要新增“文字頁”的標題,『摘要』是大概說明這“文字頁”的用途,類似提示的 功用。而『文字內容』,老師可以自行輸入要公告的事項或是課程大綱等…。

這是用文字頁做出來的範例,可以知道它只是純文字而已。

三、編輯網頁
新增“網頁“和“文字頁“最大的不同就是“網頁”比“文字頁”在文字內容的地方,多了上面一排『編輯工作列』,簡單的說”網頁”可以像網頁一般的呈現,而”文字頁”只是純文字的頁面。

使用"編輯網頁” 所做出來的頁面,除了文字還可以包括圖片,甚至還可以加入表格和超連結。

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新增連結、檔案或網站
1. 進入編輯模式後可以在“新增線上資源“裡看到 “連結到檔案或網站”選項。

『位置』指的是所要連結網站或所要連結的檔案的網址。

在下面有兩個按鈕“選擇或上傳一個檔案”和“搜尋網頁”。
“選擇或上傳一個檔案”代表我們可以將檔案或資料,放在平台上的空間給提供給學生下載。




上傳檔案後,再直接點選該檔案後的『選擇』,檔案的連結就會自動的產生在『位置』上。
“搜尋網頁”這個功能,系統會幫我們在網路上尋找連結。

預設的搜尋引擎是Google,只要把課程所需要的關鍵字,打入Google,就會馬上尋找出相關的內容,之後,我們再以複製捷徑的方式貼到『位置』。
※視窗設定
“同一個視窗”和“開新視窗”這兩個選項,主要的功能是指,當我們連結設定好後,開啟的地方是要用原先使用的網頁或開啟一個新視窗。

ps. 通常為了不要讓學生們在使用上發生太大的疑惑,建議使用“開新視窗”,這樣學生在使用時會比較方便,以免被關掉原先使用的平台視窗。
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討論區
1. 在進入編輯模式後可以在“新增活動“裡看到『討論區』選項。

2. 『討論區』內容選項如下:

學生張貼權限:限制學生在討論區內,貼文章、回覆、觀看的權限。
最大附件大小:學生在參與這個討論板時,也具有附加檔案的功能,在此可限制附加檔案的大小。
對張貼內容的評比:學生在看其他同學的文章時,可對所發表的文章給予評分,在此可以選擇評分標準。
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新增作業 & 批改作業
一、新增作業
1. 在進入編輯模式後可以在找到“新增活動”中『作業』選項。

2. 修改批改的成績總分及設定繳交期限、型態

※作業型態:
上傳一個檔案: 以檔案的方式,來作為評分的依據。
線上文字: 讓學生們以純文字的方式,在平台上作答。
離線作業: 老師可在平台上給學生另外的分數。 (ex 點名分數…)。
3. 點選「下一頁」鈕進入下一個設定頁。即完成此頁設定及完成作業的新增動作。

1、檔案大小限制在20MB以內
2、 若允許繳交選擇”是”,學生繳交後若有修改可以重新上傳,系統會刪除前一次上傳的檔案。
二、批改作業
1. 以教師的身份登入,進入作業頁面的右上角會出現「檢視已繳交作業」與「更新作業」按鈕。

「更新作業」可更改作業繳交的各種設定(同新增作業)。
「檢視已繳交作業」可查詢已繳交人數及給分並給予回饋
2. 進入檢視頁面可以按下更新或是分數按鈕。

3. 彈出回饋視窗

給予分數
給學生的評語
學生繳交的作業區塊(檔案連結、文字)
最後按下儲存修正的資料,學生登入時就可以看到自己作業的分數。

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分數及檔案
一、分數
點選系統管理中的「分數」後,若是學生身份會看到自己在這個課程的成績,若是教師身份則會看到所有學生的所有成績。教師可以點選”以Excel格式下載”或”以文字格式下載”來將學生成績匯出成檔案。

二、檔案
1. 點選「檔案」可進入此課程的檔案管理。

2. 點進這個『檔案』的項目就可以看到,已上傳到這平台上的檔案和資料夾。

3. 檔案的管理可以自行新增子目錄或是直接上傳檔案

4. 上傳檔案的方式為按下「瀏覽」選擇自己電腦中的檔案後點選「上載本檔案」。

ps. 目前平台上傳檔案的限制是100 MB
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量尺(Scale)
※量尺的功能主要是讓教師們除傳統0到100分的評分方式外,也可以新增自己想要評分的方式。
1.進入『課程』後會在左下角看到『系統管理』下有一個『量尺』,

2.

3. 點選『新增量尺』後。會出現以下畫面:
如下圖範例,新增量尺名稱為“ABCD 評分法”的名稱,「量尺」設定為評分單位,請特別注意在scale輸入的部分每個評分單位都要以『,』分界。

新增量尺後,課程作業、討論區…等擁有評分功能的項目就可以使用新的量尺評分。
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顯示目錄
1. 在進入編輯模式後可以在“新增線上資源“裡看到這個“顯示目錄”選項。點選後進入步驟2.

2. 此功能,主要是把已經上傳到平台上的檔案,以目錄的型式來呈現給學生們。
在『顯示目錄』的下拉式選單可以看到老師放在平台上的資料夾。

3. 我們在選定好資科夾後,他將會以檔案目錄的方式來呈現,學生只要點選檔案名稱就可以直接開啟或下載。

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插入標籤
※此功能不是一種活動,它只是允許您在課程頁面的其他活動中間插入一些文字和圖片。可利用於多媒體檔案,能將多媒體檔案在首頁呈現,讓同學直接可收聽或觀看
1.從新增線上資源中,選擇「標籤」功能

2.在文字編輯器裡打上你的影片名稱,或是多媒體相關檔案的名稱,並且把它用滑鼠選起來,接著點選超連結按鈕

3.接著瀏覽並選擇你所要連結的多媒體檔案即可完成。

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群組
※群組功能主要是可以將班上同學視課程需要做分組,並在討論區、作業及其他可以運用「群組」的功能中加以利用做分組的回應。
將班上同學分組
1.從系統管理中點選「群組」功能

2.在新增新的群組左邊空格,依次鍵入要分組的名稱。例如要分A、B、C三組的話,先在空格輸入A,按下右邊新增新的群組;接著再輸入B,再按下右邊新增新的群組,最後再輸入C,按下右邊新增新的群組,即完成分組。


3.接著,先點選A群組之後,再接著從左邊學生的名單中選擇要加入A群組的學生(可利用ctrl+滑鼠左鍵,將要加入A群組學生全部選完),再點選下方將選擇的目標加入群組,此時,便會在最右邊看到A群組的成員名單,重複上述步驟,便能再將學生加入B群組、C群組。


4.以上步驟都完成之後便能開始在其他功能中,像是「討論區」或「作業」中使用群組功能。
「分割群組」與「可視群組」
分組完成後,在其他功能要使用「群組」的話,必須先理解「群組」中「分割群組」與「可視群組」兩個分類名詞的不同,才能就課程需要加以運用,以下就做詳細說明。
分割群組
簡單的來說,在將班上學生分成A、B、C三組之後,若在討論區中設定選擇「分割群組」,則A群組同學只能看到自己群組所發表的討論主題或回應,但無法看到B群組或C群組同學所發表的討論或回應。如下圖所示:

可視群組
「可視群組」與「分割群組」最大的不同,在於將班上學生分成A、B、C三組之後,若在討論區中設定選擇「可視群組」,左上方會出現一個下拉式選單,則A群組同學能看到自己群組、B群組或C群組同學所發表的討論或回應。但要注意的是,A群組同學無法在B群組或C群組新增討論主題或回應,只能夠瀏覽。
圖一:在自己群組的狀況

圖二:在其他群組的狀況

※最後,有一點要提醒大家的地方,就是以教師身份編輯討論區或作業時,無法針對每一個群組做出呈現不同的說明。舉個例子,沒有辦法做到A群組同學進入看到A群組的說明,也就是說所有同學進入討論區或作業所看到的都是同樣的作業說明,至於解決的辦法,可以將每一組的作業都明白的寫在作業說明中,讓同學自己針對自己的作業做繳交,如下圖所示。

作業分組的好處是,教師在批改作業時,同學也同樣的已經被分組,因此老師在批改作業上會比較方便,可以針對同樣是A群組同學的作業做批改,不需要再去注意這位同學是哪一組。
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工作坊
※工作坊是要學生提交實作作業,並進行同儕互評。它先讓學生以教師提供的作業評鑑表,練習評鑑教師所提供的樣本,然後才讓學生提交作業。它也允許學生自我評鑑,但主要是同儕互評,以及教師的評鑑。
新增工作坊
點選新增活動中的”工作坊”(如下圖)

設定工作坊內容選項(此功能有很多的選項,計分程序也很複雜,建議使用過其他模組之後才使用)
設計問卷性評分表(如下圖),評分項目的數量可在前一頁的選項中設定。

繳交作業
學生或教師可點選”提交作業”來繳交上傳教師樣本或是學生作業。

互評
學生或教師點選表格中”評價”(若身分為教師”評價”兩字會出現在”由教師們評分”欄,反之學生們則會在另一欄。)之後會出現評分及回饋問卷。(如下頁圖)填寫完後選擇”儲存我的評價”對方即回看到分數。

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意見調查
※意見調查功能如同投票箱,由教師問一個問題,並指定一些能供學生回答的選項。它可以用於舉行一場快速的線上投票,以激起對某個問題的思考;允許全班決定課程的方向;或者收集一些研究資料等。若啟動限制被選次數的功能,還可以作為讓學生依興趣分組之用。
新增意見調查
1. 點選新增活動中的”意見調查”(如下圖)

2. 設定工作坊內容選項及設計投票選項。
檢視答覆狀況
當有人完成意見調查教師即可利用右上的”檢視答覆狀況”(如下圖)來查看同學們的作答。若是沒有選擇公開身份則只有教師看的到作答同學的身份。

範例

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新增(變更)學生名單
1. 點選平台的『系統管理』中的『學生們』。

2. 進入後會出現兩個清單,左邊筆者使用藍色框起來的是已經加選此課程的學員名單,右邊使用紅色框起來的是未選此課程的本校學生名單。可使用下方的搜尋方塊來搜尋未選課但教師允許加入課程(例:旁聽生)的學生。

3. 從右邊紅色清單選擇學生,再按下“<-”(加入鍵),即完成加入學生的動作!同理,若要移除學生,則從左邊清單選擇學生再按下 “->”(移除鍵),即完成移除同學動作
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