远程教育工程建设汇报材料

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我校是四川省农村中小学远程教育建设工程2005年项目学校之一,2005年十二月安装了远程教育接收设备,为学校的教育教研工作上升一个台阶提供了新的契机。学校充分利用教育资源,进行教研活动和校本培训工作,在保证设备正常有序地接收到中央电教馆卫星教育资源的前提下,学校围绕教育资源有序开展了各种教研活动。定期组织教师收看教育节目,组织教师利用教育资源开展了公开教学。
一、领导重视,远程教育工程建设工作有条不紊。
为了使这套远程教育设备能有效地运转,给学校的教育教学工作带来真正的帮助,学校成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处主任、教研组长为成员,计算机教师为技术管理员的远程教育工作领导小组,明确领导小组成员的工作职责,根据学校实际情况制定了校本培训计划,保证了远程教育资源应用的正常有序开展。
二、精心组织,周密安排,积极稳妥地做好项目设备的安装调试工作,实现信息畅通。
2005年12月底,远程教育项目设备(卫星接收天线、接收机、计算机等)和项目配套设备(彩电、打印机、DVD机、VCD机、UPS等)先后到齐,同时我及时做好了设备的安装调试及开展相关的技术服务工作,截止1月中旬,圆满完成项目设备的安装调试工作。学校计算机专职教师胡鹏老师负责学校的远程教育资源管理与接收工作;以及设备的维护工作;教导处落实好辅助课表,做好学科教师使用远教资源的要求与检查,教师在多媒体教室上公开课轮次表,教研组及时开展研修活动,引导教师选用优质的远程教育资源备课、上课。现在,学校可以收视到鑫诺1号卫星转发的教育电视频道节目,如中国教育电视台1台、2台节目;同时在电脑上,利用“卫星文件接收系统”可下载卫星传送的星空放送、教育部网站、青少年教育、数字图书馆等网站和媒体节目内容;利用“远教IP数据接收系统”可下载中小学示范课、同步课堂等优秀课件,以及农村实用技术、综合信息等内容;利用“以泰智和文件接收系统”,可下载计算机程序设计语言教学软件、网页制作教学软件、动画制作教学软件和部分同步教学课件。
三、资源接收正常有序,管理措施到位,远程教育工程设备使用良好
远程教育设备安装以后,我校认真组技术管理人员接收了远程教育网的各种资源,定时刻录下载的资源,现已刻录光盘张左右。每周星期六我们按时组织教师观看远程教育电视节目,不接收与教学无关的电视节目。学校根据“四川省农村中小学远程教育建设工程管理暂行办法”和“使用管理手册”的要求,根据学校实际情况建立了《设备管理制度》,将其装框并悬挂于机房,使这项工作制度化、经常化。并严格按要求建齐了《设备设施登记表》、《设备使用记录表》、《设备维修登记表》等日常操作使用的表册。技术管理人员严格按照要求履行日常工作,填写好各种表册。由于学校重视,措施到位,远程教育设备安装至今一切正常。
四、加强人员培训,狠抓设备的管理和使用,充分发挥远教资源的效益。
一是认真组织学校技术管理人员参加上级电教部门举行的各级各类专业技术培训。我校技术管理人员于去年八月参加省里的培训并取得培训合格证。二是认真开展了校本培训。结合我校开展的《把我校创建成信息技术特色学校》课题的研究,从2006年上半年起对全体教师开展了信息技术教育培训,有针对性地对教师进行了因特网资源、远程教育资源查找、下载的培训,计划对教师培训达800多人次,培训学时达90多课时。通过培训,要提高全体教师的信息素养及查询信息的能力,到目前为止,共计有人获得了全国计算机等级考试一级B合格证书,40岁以下教师有约10人能熟练地搜索、下载、使用因特网、远程教育网里的教育资源。这个学期利用双休日把全校教职工分成三个组进行轮流培训,每个组培训半天;每周星期二、四、八、十晚上自习课时间对教师进行2小时左右相关辅导。
为了做好项目设备的管理和使用,要求项目学校执行“一二二一”(一个制度两本簿两个记录一个预告)管理办法,即制订远程教育管理制度上墙,并严格执行,建立项目设备登记簿和使用登记簿,资源下载记录和教师上课记录,同时要求学校远程教育管理人员在教师使用前要进行节目预告。在使用中我们老师与学生观看课堂电视节目,感受国内知名教师的教学风采;积极查阅自己所任教学科的课程资源、扩展练习、教研论文、示范课例、名师说课等;班主任特别关心每期安全教育、少先队活动的生动内容;教研组认真组织教师互相学习使用远程教育资源备课、上课的经验;教科室也积极申请立项专题研究应用模式的评价体系。
远程教育资源接收、管理正常后,学校教师对远程教育资源发生了浓厚兴趣,校园里掀起了收视教育电视节目和浏览教育卫星网络资源信息的热潮。在现代远程教资源管理与应用方面取得了初步的成效。
1、师生初步尝到了现代教育技术特别是卫星资源给课堂带来的活力;
2、教师的教学方法、备课范围(备教材、备学生、备远教资源)、计算机使用技能都得到明显的改变;
3、远程教育资源的少年文化专题网站成了学生课余时间的网络教室查看的兴奋点;
4、随着远程教育资源的应用,学生可以自己查看特级教师的讲课,自己选做课后提高练习,这些正在改变学生的思维方式和学习方式;
5、远程教育资源将逐步变成知识传播源,成为学生发展、教师成长的中心。
五、资源应用,提升学校整体办学品位
为了更好地利用好远程教育资源,我校进一步加强了现代教育设备的武装,学校电脑室、打印室、多媒体教室、校长室、教导处与远程教育机房联网,建成了校园局域网,学校领导、老师通过教师机可以通过局域网访问远程教育资源,获取有价值的教育信息,用于指导平时的教育教学。
在此基础上,我校积极鼓励教师利用资源进行多媒体教学。技术管理人员将接收下载到的教育资源每星期整理一次,刻录成光盘并移交图书管理员管理,教师可以有选择地利用远程教育资源,取得了较好的使用效果。学校教师通过利用远程教育资源,极大地提高了课堂教学效率,促进了学校整体教学质量的提高,提升了学校整体办学品位。
总之,我校严格按照“四川省农村中小学远程教育建设工程管理暂行办法”和“使用管理手册”的要求,认真开展工作,取得了较好的效果。