神马文学网我们的教育将走向何方
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 08:06:57
从教多年，桃李芬芳，困惑无数。从初出茅庐渐至人到中年，不觉已是穷经皓首，华发早生。回顾多年走过的路，心中弥漫一阵无言的悲凉……
《论语》中有句话，深深地刺痛着师者之心：“回也其庶乎，屡空；赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”这个社会上，教师是个象复圣公颜回一样仁德好学的群体，但他们的生活却仍是“一箪食，一瓢饮”的陋巷之居。而子贡、冉求这些不听话的学生，而他们却过着比老师还优裕的富足生活。冉求甚至因 为季氏聚敛附益而遭到孔子老师的攻伐：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也。”
当然，我们希望学生强于教师，青出于蓝而胜于蓝。毕竟师生人格平等，关系和谐。但是，当我们呕心沥血培育的天下桃李，总是比老师都富足都优裕的时候，我们除了祝福，是不是该反思一下呢？教师的社会地位与生活待遇，一直是个无法回避的现实问题。如果教师自己的生活都成问题，吃不饱，穿不暖，家庭生活无力安排，成天疲于奔命，穷于应付，无法做个体面的人，还谈何现代教育？有一天，我们自己的孩子成了留守孩子，因为家庭问题无力解决而成为问题孩子，我们心中作何感想？有一天，我们的学生成为了我们的领导，我们的两难处境如何化解？有一天，那些优秀的学生远走高飞，杳如黄鹤，曾经调皮捣蛋的后进生在社会上爆发出他们的无限潜能，我们应该作何思考？
我们在教育战线上探索摸索的这些年月，同样也是困难重重，疑惑阵阵。暂且拿将出来，权当抛砖引玉，希望引起大家的重视与思考，诚盼得到智者仁者的点拨指引……
当今社会，我们的教育将走向何方？反思我们的教育宗旨，我们的教育是以人为本，还是以纲为本？反思我们的职业，我们到底是教书匠还是教育家？反思我们的教育效果，我们究竟是在教书育人，还是误人子弟？反思我们的教育方法，我们是在“授人以鱼”，还是在“授人以渔”？反思我们的教育理念，我们是在制造读书机器，还是在培养各种人才？我们在简单地照本宣科传播书本知识，还是在尽心尽力，开启智慧，培养真正的时代人才？我们在填鸭，还是在育人？我们是在压死骆驼，还是在医活死马？我们是在压抑人性，曲意逢迎，病梅满馆，还是不拘一格，百家争鸣，百花争艳？……
“德高为师，身正为范”。回首扪心自问，反躬自省，为人师者，究竟几人具足师德师能，堪为师表？又有几人自净其意，潜心学问，远离不良嗜好，不慕权贵泰斗，不惧人微言轻，真正在三尺讲台上“位卑未敢忘忧国”？
几句逆耳忠言，几副苦口良药，几口颠三倒四胡话，恳请大家万勿拍砖……
《论语》中有句话，深深地刺痛着师者之心：“回也其庶乎，屡空；赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”这个社会上，教师是个象复圣公颜回一样仁德好学的群体，但他们的生活却仍是“一箪食，一瓢饮”的陋巷之居。而子贡、冉求这些不听话的学生，而他们却过着比老师还优裕的富足生活。冉求甚至因 为季氏聚敛附益而遭到孔子老师的攻伐：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也。”
当然，我们希望学生强于教师，青出于蓝而胜于蓝。毕竟师生人格平等，关系和谐。但是，当我们呕心沥血培育的天下桃李，总是比老师都富足都优裕的时候，我们除了祝福，是不是该反思一下呢？教师的社会地位与生活待遇，一直是个无法回避的现实问题。如果教师自己的生活都成问题，吃不饱，穿不暖，家庭生活无力安排，成天疲于奔命，穷于应付，无法做个体面的人，还谈何现代教育？有一天，我们自己的孩子成了留守孩子，因为家庭问题无力解决而成为问题孩子，我们心中作何感想？有一天，我们的学生成为了我们的领导，我们的两难处境如何化解？有一天，那些优秀的学生远走高飞，杳如黄鹤，曾经调皮捣蛋的后进生在社会上爆发出他们的无限潜能，我们应该作何思考？
我们在教育战线上探索摸索的这些年月，同样也是困难重重，疑惑阵阵。暂且拿将出来，权当抛砖引玉，希望引起大家的重视与思考，诚盼得到智者仁者的点拨指引……
当今社会，我们的教育将走向何方？反思我们的教育宗旨，我们的教育是以人为本，还是以纲为本？反思我们的职业，我们到底是教书匠还是教育家？反思我们的教育效果，我们究竟是在教书育人，还是误人子弟？反思我们的教育方法，我们是在“授人以鱼”，还是在“授人以渔”？反思我们的教育理念，我们是在制造读书机器，还是在培养各种人才？我们在简单地照本宣科传播书本知识，还是在尽心尽力，开启智慧，培养真正的时代人才？我们在填鸭，还是在育人？我们是在压死骆驼，还是在医活死马？我们是在压抑人性，曲意逢迎，病梅满馆，还是不拘一格，百家争鸣，百花争艳？……
“德高为师，身正为范”。回首扪心自问，反躬自省，为人师者，究竟几人具足师德师能，堪为师表？又有几人自净其意，潜心学问，远离不良嗜好，不慕权贵泰斗，不惧人微言轻，真正在三尺讲台上“位卑未敢忘忧国”？
几句逆耳忠言，几副苦口良药，几口颠三倒四胡话，恳请大家万勿拍砖……
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