课堂提问艺术:让学生的思维活起来

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 18:31:02
一、高效课堂的提问原则
1.提问一定要有效:分层设问,有效切人
2.提问应把握好度:准确认知,难易适度
3.对课堂答问多做鼓励性评价:赏识鼓励,激发自信
4.提问要坚持平等性:平等对待,全面参与
二、高效课堂的提问切入点
1.在知识的重点处提问印象最深:重点设计,举一反三
2.用延伸法在知识的生长点处提问:新旧关联,延伸提问
3.在课文细节处提问:魅力细节,见微知著
4.在考点处提问更能加深学生的重视度:准确设题,击破考点
5.设置“矛盾冲突”,激发学生思维火花:聚焦矛盾,发散思维
6.巧设提问,突破难点:重点攻关,扫除障碍
三、高效课堂的提问艺术
1.创建活跃的答问氛围:创设情境,趣味引导
2.提问要注意及时反馈信息:问随脉动,有的放矢
3.解惑要善于应变,因势利导:随机应变,机智提问
4.把课堂提问权力还给学生:反主为客,答疑解惑
5.用启发提问实现“撑竿跳”:循循善诱,渐人佳境
6.提问以能激发学生兴趣为根本
兴趣激活,学意盎然
四、高效课堂的提问方式
1.用悬念刺激学生的求知欲:故设悬念式提问
2.抛砖引玉,启发思维:抛砖引玉式提问
3.检查提问要让更多的学生参与进来:检查式提问
4.用提问架起新旧知识间的桥梁:架设桥梁式提问
5.引发学生提出问题是关键:引导式提问
6.创设情境是解答问题的梯子:创设情境式提问
7.提问要具开放性:开放式提问
8.让“问题”处在扩展中:扩展式提问
9.让问题由浅入深实现“层递”:层递式提问
10.反问更能打破思维定式:反向式提问
11.通过联想,启发心智:联想启智式提问
序言
发掘课堂提问蕴含的潜力
课堂提问是艺术性很强的教学手段之一,也是课堂教学中不可缺少的一种重要手段。恰到好处的提问,可以提高老师的教学质量。
而传统的教学观念认为:提问是老师的事,而学生只管一个字——答。但事实并非如此,提问不仅仅是老师的事,更是学生的事。学生可以问课本,问同学,问老师……
教师提问的作用:可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还可以调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力等等。
而学生恰到好处的提问,则能使自己不断地发现问题,认识自己学习上的优点和缺憾,达到发扬优点,修正缺憾的效果,从而使他们的学习成绩和基本素质再上一个新的台阶。
所以,老师要在提问上发掘潜力,让学生掌握“提问”的思路和方向,让学生能在生活中找“问题”,到实验中找“问题”,到想象中找“问题”,到书本中找“问题”,到老师的课堂中找“问题”,到作业中找“问题”,还可以通过比较找“问题”……
当前的课堂提问存在的问题:比如,
l         表面性的提问:老师旨在追求热闹的场面,要求一问齐答,表面上轰轰烈烈,实则空空洞洞;
l         习惯性的提问:问题未经精心设计,老师每讲一两句便问“是不是”“对不对”,形同口头禅,发问不少,而收效甚微;
l         惩罚性的提问:老师发现某一学生精力分散,心不在焉,便突然发问,借机整治,久而久之使学生视老师的提问为畏途。这些类型的提问利少弊多,甚至不如不问。
教育心理学向我们揭示:学生的思维过程往往从问题开始。学起于思,思源于疑。教学就是不断引导学生生疑、解疑的过程。
“发明千千万,起点是一问。”教育家陶行知先生的这一名言,对于教师把握课堂质疑具有深刻的启示作用。富有艺术性的课堂质疑,不仅有助于教师顺利地实现教学目标,提高教学质量,而且有助于激发学生的创造性思维。因此,教师深入地挖掘有效的课堂提问潜力是很重要的。
文摘
1.提问一定要有效:
分层设问,有效切入:
有效性提问是指提出的问题能使学生产生怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使他们积极思维,不断地提出问题和解决问题。老师的有效性提问是指老师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,有计划地、针对性地、创造性地激发学生主动地参与探究,不断提出问题、解决问题的课堂教学提问方式。
有效的提问,既可以调节课堂气氛,促进学生思考,激发学生的求知欲望,培养学生的口头表达能力,又能促进师生间的有效互动,及时地反馈教学信息,提高信息交流效益,从而大大地增强课堂教学的实效性。