初中生作文问题及诊治(2)

批判案例四
话题：最美的青春、奉献
什么样的青春最美
青春是人生中的黄金时期。若问什么样的青春最美，肯定的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。古往今来，凡有所作为的仁人志士无不在青春时期就立下了远大志向，进行了不懈的努力，他的青春因此而熠熠发光。
青年时代的毛泽东目睹军阀混战，洋人横行，广大人民生活在水深火热之中，就立下了救国救民的远大抱负。周总理青年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟壮志。他们的青春同祖国的命运、人民的命运息息相关，自然是最美好的。
可是现在某些青年人认为，人生一世就是一场酣梦，只求及时行乐，天天逛舞厅、上酒吧，在黄色书刊和录象中寻求刺激，吃穿、享乐占据了他们的整个身心，致使美好的青春颓废了，畸形了。许多人甚至走上了犯罪道路。何谈为祖国、为人民贡献自己的青春呢？这种人虽然年轻，虽然有强健的体魄，但他们拥有的仅仅是一副青春的躯壳，这样的青春是应该摒弃的。
青春是美丽的，美在热血沸腾，壮怀激烈。正当21世纪，我们热血青年，应该普写出壮丽的青春之歌。作为中学生，我们的主要任务是学习科学文化知识，我们应该刻苦学习，打好基础，掌握为人民服务的本领，还应该对工作、对学习、对生活充满信心，充满热情，让我们的青春像一团燃烧的火，一轮滚烫的太阳，为祖国，为人民发出最大的光和热。
阿甘点评：
文章为了表达激昂的立意，许多话说得斩钉截铁、慷慨激昂。当然也有过于武断的蛮不讲理的一面。如文章中对某些青年人的评价，说他们空有躯壳，“这样的青春是应该屏弃的”等话，就显得极不适当。此外，文章中的有些语言明显拔高自己，也拔高他人。许多伪崇高的的立意，使我们一时不敢妄下结论，不敢去批评，其实原因是那些文章中充满名人、充满大道理、充满崇高的种种表现。当然，生活中，我们不会因为某人表了表决心，就轻信他。对这篇文章也是一样。由于作者没有表达出新鲜的立意和活泼的观点，仅凭借这些假而空的句子，我们是不会把它当作一篇好文章来读的。
批判案例五
话题：精神、感动
难忘的老爷爷
我常想，一个人到底应该怎么活着才是值得尊敬的呢？是什么让一个人完全不顾自己的身体而为他人做事呢？每当我走到爸爸的单位时，我总是会想起那位不知名的老爷爷。
第一次见他时，他手上戴着手套，站在马路边上，一会儿指挥交通，一会儿拿起扫帚扫马路。看他忙碌的样子，你一定不会相信他已经60多岁了。我问他：“老爷爷，你是不是已经退休了呢？”老爷爷看了我一眼，那饱经风霜的眼里满是慈祥，他说：“是啊，我退休了，在家休息了几天，觉得没事干，就到这里来打扫卫生，指挥交通。算是发挥余热吧。”说着，老爷爷立刻又忙上了。他把马路扫得干干净净，每一片树叶都没有，就好像干净的地板。当他站在人行横道前指挥交通的时候，就俨然是一位称职的交通警察。人们都用赞许的目光看着他。
可是，当我又一次走过爸爸单位的门口时，我没有看到那位慈祥的老爷爷。我问周围的人：“你知道那位老爷爷到哪里去了吗？”“哎！”人们叹了一口气，眼睛红红的。“怎么？难道……”我不敢往下想，再想下去，我会相信吗？我能相信吗？
爸爸证实了这一切。那位老爷爷是爸爸单位的老领导。小时候就参加了革命。退休后他为了继续发挥光和热，为单位、为祖国和人民多做点事，他就扫起了马路。一扫就是3年。他扫坏的扫把有无数个，指挥过成千上万的人过马路。可是他的身体终于顶不住了。他倒下了，倒在了他打扫得干干净净的马路上。当人慢把他送到医院的时候，他已经停止了呼吸。
多好的老爷爷啊！他的心里没有自己，没有私心，他的心里装着单位、祖国和人民。这是怎样崇高的精神啊！一个人，只要有了这样的精神，他就能感动身边的人，使大家都向他学习。一个人，只有把大家的事放在心上，他的生命才有意义。一个人，只有心里有了他人，才没有私心杂念。
我拿起了老爷爷用过的扫帚——
唰——唰——
阿甘点评：
除了题材上的问题之外，这篇文章最大的特点是假，假的人物、假的心理感受、假的崇高表现。真有这样的一位老人吗？他退休后就拿起了扫帚到单位门口去扫马路？为了一个“崇高”的目的，很多时候，我们是什么故事都敢编，什么假话都可以说的。这样的文章，我们曾多次写过，也在课本中学习过，在作文书里看见过。
比较文
比较范文一
小草正在生长，请勿打扰
◆丛治辰
如果你喜欢现代派戏剧，我建议你到中国的中学去，在中午放学的时候，立在大门旁看。你会看到黑压压的人群向你涌过来，让你莫名其妙地感到窒息。你会惊诧这些人怎么竟如此相像：他们都穿着同样的死气沉沉的冷色校服，脸上漂浮着同样的备受摧残的表情，眼皮同样地红肿着，眼睛里流露出同样无力的目光。
你有没有看出一点《等待戈多》的味道？荒凉，恐怖。
有时候我想，汉武帝的太学生们从太学里走出来时会不会也是同样的面无表情？明朝国子监下学时的情景呢？该更加荒凉些吧？我仿佛看到那些可怜的学子们脚步匆匆，在向一个冷酷的目标走去，背景是一派残阳如血的凄凉。
中华古国历史悠久，看来机器般的教育也是“古已有之”。我猜那些脚步匆匆的先人们心中也是苍凉一片，他们也会想起自己凶吉未卜的前途，想起自己的某个旧日同窗如今已是前呼后拥，好不威风；而另一个在乡里教书的，却穷困潦倒，备受凌辱。路过青楼，他们会想到那个倒霉的“奉旨填词”沉沦脂粉的柳永；游览太湖，他们会想起那个“端居耻圣明”的孟浩然。他们害怕，害怕极了，他们怕穷困潦倒，怕沉沦脂粉，怕“端居耻圣明”。一如我们现在怕下岗，怕将来不得不去做一个月挣不了几百块钱的苦力活儿。
你见过草坪机吗？偌大的草地，它“突突突”地开过去，原本参差不齐的草儿们立刻就规格一致了。如果一定要问“教育”最像哪一种机器，我觉得就像这一种。一棵草，它原本或许会生得曲折诡异却别有姿态、别有韵致，但是这种姿态、这种韵致被扼杀了。甚至有些倔强的草儿还被斩草除根了。残忍——除了残忍还能说什么呢？提起“焚书坑儒”大家咬牙切齿，其实始皇“坑”掉的是何等微不足道。
我告诉自己，你别总发泄不满，该动动脑子，提点建设性的意见嘛。可是我终于发现我没这个本事。一棵草如果一直在草坪机的碾压下生长，它怎么会知道蒙古草原的天空有多高、多远、多蓝？
我有一个朋友，特别干净，有灵性，孩子一样。高中上了一年以后，我打电话给她，她说她没有时间，她说今晚还有五张作业卷在等她，她说她正在一个劲儿地喝咖啡呢。她的声音疲惫而苍老，像农家老人皱裂粗糙的手。我挂上电话，不知道心里是怎样一种滋味。
我原本想听到草儿在“沙沙”地成长着，却听到了一声清脆得令人毛骨悚然的拦腰折断的声音。
有一则呼吁保护小草的公益广告，相当经典：“小草正在生长，请勿打扰。”是的，我们是小草，我们需要阳光、甘露，我们需要空气、肥料，但我们也需要独立的姿态。我们都是美好的，那是因为我们各有韵致，各有情趣。园丁们，把草坪机推走，留一片自由蔚蓝的天空，好吗？
——“小草正在生长，请勿打扰。”
阿甘点评
文章立意要脱离伪崇高，就要真实地表达自己的感受和生活体验。想怎么说就怎么说，想怎么写就怎么写，就是创新作文的一大特征。这是一篇让人击节赞赏的表达真实感受的好文章。应试教育的弊端，学生所受的摧残，在文中展示得淋漓尽致。作者的感悟深刻，比喻形象，语言流畅，有极强的感染力。
比较范文二
难忘那60分钟
□钟国强
２００5年６月１７日１８点４０分  寂寞的时刻
明天就要进行中考了，我却一刻也静不下来。一个人呆在家里，真是孤独得可怕。记得前几天，妈妈还信誓旦旦地说要全程陪护，为了提醒自己，她还在日历上特意画了两个大大的圆圈。可刚才，她竟狠心地“丢”下我，一个人走了。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会有如此的“不幸”呢？我只得呆呆地望着窗外的夜空，默默地等待妈妈。
２００5年６月１７日１９点１０分  兴奋的时刻
“叮咚、叮咚、叮咚。”清脆的门铃声响了三下。听到熟悉的声音，我从椅子上蹦了起来，我知道，是妈妈回来了。兴奋地打开门，我想把妈妈迎进屋，可妈妈说：“忘记带钥匙了！”我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落了下来。
２００5年６月１７日１９点１５分  失落的时刻
刚坐下一会，门铃又响了起来。会是谁呢？我满怀疑惑地打开门，“又是妈妈！”她笑盈盈地站在门口，也没有注意我紧绷的脸，依然笑容满面地说：“下雨了，帮我把伞拿过来吧。”我毫无表情地把伞递到妈妈手上。妈妈一转身，我便“砰”地关上了大门。谁会想到，在这关键时刻，妈妈却好像在故意捉弄我。
２００5年６月１７日１９点３０分  惊讶的时刻
还没有坐稳，门铃又响了。我不由暗暗咒骂，早不来，晚不来，偏偏在我想静一静的时候来了。猛地打开门，天呐！还是妈妈！我气呼呼地说：“你又忘了带了什么？”妈妈见我这模样，笑容竟然一点也没有褪去，她用手摸了摸我的脸，说：“我这粗心的毛病就是改不了。”说完，她利索地把我领进厨房，说：“明天中考，我为你准备了一些点心，晚上别忘了吃一点！”说完又从厨柜里取出早已准备好的牛奶和面包，说是明天的早点，接着又急冲冲地跑进书房，原来妈妈还为我准备好了考试用的文具。
２００5年６月１７日１９点４０分
感动的时刻
我沉浸在飞扬的思绪里，妈妈早已消失在茫茫的雨幕中。缓缓地回到写字台旁，我才发现，眼里热热的。
阿甘点评：
文章写自己即将走进中考考场，妈妈却突然犯了健忘症：一会儿“忘记”了带钥匙，一会儿“忘记”了带伞……后来才发现是妈妈太紧张。儿子要考试，妈妈比儿子还紧张，这就是我们的生活情形。文章真实地表现了妈妈对“我”的关心和她对工作的认真态度。反对伪崇高就是要生活化。
比较范文三
当乌鸦离我而去
□贵州省金沙县  李晓莎
乌鸦威严而又很讲究抑扬顿挫的呼叫声总在我感到无限孤寂与彷徨时频频响起。
我从小就对有着黑色外套的乌鸦情有独钟。在我的字典里乌鸦是孤独与叛逆的代名词，乌鸦在我心里也是永远充满侠义与豪气的。它看似很恐怖，却是我崇拜的“侠客”，拥有“扫清天下浊”的伟大本领。它是如此叛逆，如此与众不同，而我也曾经如此自诩。
以前我崇拜乌鸦也愿做乌鸦，现在依然崇拜，却只做了一只小燕子。不再住在大树上，而把家安在屋檐下的“避风港”；不再每天飞得很远，却在电线与泥屋之间徘徊，歌唱自以为优美的旋律；不再想什么就做什么，而只是每年遵守规则“南来北往”。因为乌鸦是个“坏小子”，而燕子是“乖乖女”。
当乌鸦离我而去——
我无数次怀疑，这与奶奶有极大的关系。奶奶不喜欢我，我也不喜欢她。奶奶总是很怪，每当乌鸦飞过时，她就一个人在墙角“叽叽咕咕”地踱来踱去。奶奶总是说我淘气，一点不乖。现在奶奶不在了，我也长大变乖了，一切都变得和以前不同了。我不敢说这种变化是好是坏。但乌鸦随着奶奶的离开而离我远去，这使我对奶奶一直耿耿于怀：是谁带走了我的乌鸦？奶奶有很大嫌疑。
当乌鸦离我而去——
尔后，涉世渐深的我便从一只富有个性的冷峻的“乌鸦”变成一只八面玲珑，招人喜欢的“小燕子”。我不再叛逆，不再淘气，但乌鸦似乎也不再回来。以前跟“乌鸦”是“英雄相惜”，现在只能“望梅止渴”，而以后呢？
每当怀念起我最崇敬的“偶像”乌鸦时。我便会问：“乌鸦谁赶走了你？你为何要不辞而别？”
阿甘点评
这是一篇新异的文章。作者赋予了乌鸦独特的意象，它是孤独与叛逆，它是冷峻与个性，是侠义与豪气……当我们从一只富有个性的冷峻的“乌鸦”变成一只八面玲珑，招人喜欢的“小燕子”后，高兴的，是我们周围的教育者，悲哀的是我们那颗仍在追寻自我的心。
比较范文四
看到有人掉了一元钱
孙春侠
一切准备停当，阳背着书包登上了公交车。找个隐蔽点的座位坐下来，阳就想起了母亲的话：
“学费要放在贴身的口袋里……车钱和饭钱要分开放……吃饭不要打多，多了吃不了倒掉可惜……不和有钱的孩子比……夜里要自己盖好被子……你知道咱们家……”
阳知道下一句是什么，母亲一定想说：“咱们家穷，没有钱……你要给娘争口气！”
公路上，公交车飞快地跑着，车里人都静静坐着不出声。阳探头往窗外望，看到一大片一大片的麦田，麦子快熟了，黄澄澄地。阳想到娘瘦弱的身板，她又要忙着割麦子了。阳心里很乱，干脆闭上眼睛装睡。
车在一个集市停了一下，阳睁开眼睛。车窗外的路上人群挤挤嚷嚷，卖东西的、买东西的、吆喝的、讨价还价的……很热闹。阳看到一个买黄瓜的人从口袋掏钱包时带出一枚一元硬币，那枚硬币在阳光里一闪，就淹没在各种各样的鞋子底下了。阳想提醒那人注意，可是车已经开走了。
阳于是心里又乱了。
阳于是就想，这一元钱可以买多少东西啊！
一元钱可以买四个学校里的白馒头。
一元钱可以买两个本子或三支笔或一大把圆珠笔芯。
一元钱可以买一只新鲜的康乃馨。
一元钱可以买几斤菜，够娘和爹吃一星期。
一元钱还可以买到娘吃的胃药的三分之一。
一元钱……
一声尖利的刹车声把阳从纷乱的遐想中拽回来，阳感到心被拽得生疼。
学校到了。
阿甘点评
这篇小说描写了一个叫“阳”的学生偶然间的一些纷乱的思绪，情节简单得近乎纯净。可是读了每个人都会心里一动：阳就像我们自己。这里没崇高的思想，没有伟大的理想。看见别人掉了一元钱，引得阳心乱，也引得我们心乱。可是这就是真实。
[对症下药]
1.       阿甘支招
中国持续几十年的政治动乱始终都打着“革命”“崇高”的幌子，说的是一套，做的是另一套。而每个人在表演所谓“崇高”“神圣”的时候，真正的崇高和神圣却黯然失色，失去了尊严和价值。“宁做真小人，不做伪君子”的旗号在生活中被理直气壮地扬起，自私自利、惟利是图、丧失良知等等开始变得理所当然。请记住，我们批判“伪崇高”并不是与平凡和普通为敌。平凡和普通中也应该有一种信念，一种追求，一种彼岸关怀，一种精神砥柱，以及对崇高神圣的向往和追求。如果在我们的作文里多些真崇高、真神圣，少些虚假编造的所谓“崇高”，我们才能彻底摆脱“伪崇高”的束缚。
2.       作文活动
活动一
以“对崇高的理解”为题，写一篇你自己对“崇高”的认识。这里当然包含调查、查阅资料以及切身体验。在写对崇高的理解时，别忘了对假崇高的种种表现进行归纳和分析，以便更好地理解真崇高。
活动二
以“咱爸咱妈”为题，写写你的爸爸妈妈，不管你的爸爸妈妈是做什么工作的，只要你写出他们真实的内心世界，写出他们真正平凡普通中的不平凡、不普通。
第二节  矫  情
批判对象：立意矫情
批判力指数：☆☆☆
批判人：周.com
周.com说话：
矫情就是假情，写文章的时候没有感情硬说有感情，没有体验假装有体验，就是矫情的表现。作文立意矫情，是指在作文中故意违反常情，表示超脱或与众不同。这种故做姿态的作文给人的感觉很不舒服，就像花园里栽满了塑料花一样，让人看着别扭。
矫情的根本原因是作文时没有写自己真实的体验，而是为了迎合某种标准或是自我标榜而为文造情。这些作文，从一开始，就没有打算表达真实的生活体验，而是编造一个个虚假的故事，或者想象一个优美的环境、美妙的情境，说着一些冠冕堂皇，找不到毛病的话，让人读了既不能产生阅读的愉快，又不能说它不好。矫情的文章就是这样的一块鸡肋。
为什么我们会一再制造这样的文章呢？很多时候，人们总是希望这世界是美好的，是可以我们自己感知和控制的。于是，有的文章就反映这样的生活——世界充满热情和阳光、充满爱和温馨；于是，有的文章就写这样的一些孩子，他们热情活泼，敢于承认错误，敢于面对挑战……矫情的文章就是基于这样的思想基础而被制造出来了。但是，文章中的事件和感情毫无例外是假的。
批判案例一：
话题：我发现了-------
我发现了自己的理智
16岁，是花的季节，是雨的季节。就是在这样一个季节里，我发现了自己的理智。
一个偶然的机会，我参加了学校的假日补课班。在一堂语文课上，我正专心地抄笔记，并没有注意其他人。忽然，前排有人在叫我的名字，但声音好像很陌生。我抬头一看，一个漂亮的面孔一下子跃入我的眼帘。“你……你有什么事？”我结结巴巴地说，自己觉得声音好像有些变调了，脸颊也阵阵发烧。“你可不可以把笔记本借给我？我有几个地方没听懂。”“当然可以。”我突然找回了自我，把笔记本递给她。她接过笔记本，嘴角闪出一丝微笑，便转过头去。我呆在那儿，脑子里一片空白，这也许就是某些小说里写的“一见钟情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……
第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁边。那时我的感觉是什么呢？是“幸福”？是“希望”？对！一定要把握住机会。我决定采取主动出击的方法来赢得她的喜欢。用什么作为话题呢？有了，昨天她还借了我的笔记本的。“Hi……”我说。“噢！我都忘了还给你，谢谢！”说完，她又给了我一个微笑。这个微笑，使我更加紧张起来，一时不知该说什么好。这时，我的心脏跳动愈来愈快，浑身的血液仿佛在倒流，像刚跑完1000米的感觉似的，老天呀，数学王国里的X、Y已让我伤透脑筋，你怎么又给我出了这么一道难解的人生题！
嗨，既然已经与她搭上话了，那接下来该怎样办呢？给她写一张纸条？不，这不行，这纸条分明是船票，我们这年纪，能驾驭这条船去搏击人生风浪么？我只是一名学生，一名初三的学生，正面临着中考——人生第一次重大选择，面对考试，我应该去拼！去搏！这，才是我应该去做的，万万不能为过早到来的“儿女私情”而迷失了自我，我的脚下还有一段很长的路在等着我走呢！
花季雨季里，我发现了自己的理智，我为战胜自我而高兴。
阿甘点评：
这样的青春故事常常困惑着同学们，有的同学要感性一点，有的同学要理性一点，但再怎么理性，也不可能像这位同学那样脑筋一转，就把这个问题给解决了。要么这位同学根本就没有感情投入，要么就在说假话，只是为了表明自己与众不同的清醒与理性而故作矫情。
人的情感不是数学题，套用公式就能解开的。只要写的是自己真实的体验，就不可能写出这样的矫情之作。
批判案例二
话题：美丽、风景
奔流的河
晚饭后，爸爸神秘地对我说：“童童，收拾一下，爸爸带你去看一条马路上河。”我听后十分诧异：马路上怎么会有河呢？于是怀着困惑的心情，跟着爸爸出了家门。冬天的夜很冷，一颗颗星星像是沾满了霜花，四周发着冷光。
不一会儿，我们来到安定门立交桥上。我握着冰凉的手，轻轻跺着脚，四下里寻找着爸爸所说的“马路上的河”，但是找了半天，也没看出什么“河”。于是，我奇怪地问爸爸：“有什么河呀？”爸爸微笑着对我说：“你看立交桥下面。”顺着爸爸的目光，我向桥下望去……
啊！多么壮观的景色呀，只见从东往西的马路上，一辆辆汽车后面的红尾灯，在夜幕下就像是一条奔流的河水，飞快地从桥下流过，亮晶晶地闪烁跳跃着，像是一条银白色的河流，正从前放的高坡上流过来，给人一种“疑是银河落九天”的感觉。这时我站在桥头放眼望去，夜幕下，一条红色的河从东往西不停地奔流；一条银色的河，从西往东急驰而过，令人心旷神怡，目不暇接。这不就是马路上的河吗？我抬起头刚要问爸爸，爸爸正会意地朝我点头呢！是啊，这是一条马路上奔流的河，它流淌着几代人美好的梦想与希望。望着这条“奔流的河”，我不禁心潮翻滚，这记载着改革开放巨大成果的奔流的河啊！激励着我们，召唤着我们。我多么想快快长大，把自己融汇其间，做一朵小小的浪花，为国家、为社会、为人民献出自己的力量。
寒风拂面，夜已深了。然而我周身不时荡起一阵阵暖流，我将记住这美好的夜晚，记住着“奔流的河水”。
奔流的河，在我心中汩汩流过……
阿甘点评：
有没有一人会在冬天的夜晚看马路上的车流看到忘记了寒冷，反而感到“周身不时荡起一阵阵暖流”呢？有没有这样的一个孩子，把看马路上的车流当作享受，忘记寒冷，“心潮翻滚”，并想着赶长大，好为祖国和人民做贡献呢？我们实在不好说。如果说没有，显得我们太自私，太不关心祖国的发展，那显然是合适的；如果说有，文章中的虚假矫情，是我们不愿意承认的。矫情的文章就这样把读者陷入一个二难推理当中。但是，不管怎样，我们一读文章就会知道：绝对不会有这样的一个孩子！如果有文章中说了，那么文章就是矫情的文章！
批判案例三
话题：眼光、记忆
不速之客
一天中午，我正在吃饭的时候，忽然听到楼下有人叫我的名字。这嗓音似乎熟悉却又有点陌生，是谁呢？我连忙放下手中的碗筷，匆匆下楼，定睛一看，原来是一个剪短发的瘦瘦的小姑娘，她穿着一套整洁的浅色校服。我一时还认不出来，可仔细一瞧，那双小眼睛勾起了我的记忆。顿时，一个蓬头乱发、皮肤黑黑、衣冠不整、邋邋遢遢的野丫头的身影在闹海中浮现出来。噢，不就是那个在小学的时候经常偷班级里同学东西的×××吗？曾记得，她的“偷术”在全班出了名的。且不说偷东西时蹑手蹑脚的动作，就那双会骨碌碌打转转的小眼睛，再配上那对竖得直直的耳朵，真可谓眼观六路，耳听八方。为此，同学们都美其名曰“小小神偷”。在大家眼里，她真不是个“人”。今儿，她找上门来，会有什么好事呢？我的心“咯噔”一跳，有几分不安。
“有什么事？”我没好气地问。可她不会看脸色还是怎么的，竟不介意地面带微笑，温和地问：“这是你的伞吗？”我一看，咦，不是我前些天丢失的伞吗？怎么会在她手里呢？她又怎么会怎么好心还给我呢？我心里暗暗寻思道：“难道偷了我的伞之后借口还伞到我家里来偷东西？还是……就看她葫芦里卖的什么药吧。”只见几分歉意从她那双小眼睛里透了出来，她红着脸说：“前些天，我上美术课，在教室里发现的，很像你的那一把，本来早就应该问问了，可最近学习太忙，给耽误了，今天正好有空，才送来，让你着急了，真不好意思……”她话没说完，我就从她手中抢下伞，那高兴劲儿使我忘了说声“谢谢”，等我反应过来，却发现她已经转身走了。
看着她远去的背影，我的眼睛模糊了，内疚的泪水禁不住涌了出来，可她的身影却在我的视野里越变越高大。她变了，真的变了，在老师的教育下她真的变好了。真是三日不见当刮目相看啊！哎，为什么我不能变一个眼光去看待已经变好了的她呢？
对不起，朋友，祝愿你便得更好，更好。
阿甘点评：
为了表达一种“内疚”的感情，或者为了学习鲁迅小说《一件小事》中的结尾，作者就编造了这个故事，所以，文章中所表现的感情全是假的，因为是假的，所以就破绽百出，不符合生活的逻辑。还有，我们如果仔细读一读文章写“她”偷东西时的那一段描写，就会发现作者写的根本就不是一个小女孩，而是写一只小老鼠。一个小女孩会在所有人的注视下偷东西吗？如果不是，那么“蹑手蹑脚”、“骨碌碌打转转”等词语是怎么看到的呢？在文章的结尾，作者禁不住流下了眼泪，并且深深地“祝愿”。而在刚才还毫不礼貌地从“她”手里抢过伞，连声“谢谢”也没有说。
批判案例四
话题：贺卡、亲情
贺卡
星期天我去精品店，为好友的生日挑选贺卡。
走进店里，只有一个小男孩在选卡。他的面前已经堆了很多贺卡，可他拣来拣去，却总是不满意，惹得守柜台的老太太不耐烦了。
“我……我给妈妈挑选生日卡，可这些不是友谊卡就是情人卡，我挑了好久都没有找到合适的。”他小心翼翼地说。老太太一怔，脸上僵硬的线条逐渐变得柔和了，嘴角竟挂上一丝淡淡的微笑，然后极耐心地从柜台里抱出一大堆贺卡：“选吧，孩子，你的妈妈有福啊！我可从来没有收到过儿子的贺卡……”她没有再说什么，转头望向窗外，眼里却流下一滴浑浊的泪。
我的心一颤，蓦然想起今天是妈妈的生日，难怪出门时妈妈会用那么一种神情望着我。霎时，我的心蒙上一层茫茫的雾，只觉得好难受。
每年我生日时都能在妈妈的精心安排下，吃着香喷喷的奶油蛋糕，心安理得地拿着精美的生日礼物，过上一个愉快的生日，但我却总是忘记妈妈的生日。唉……
当我拿着精心挑选好的贺卡回到家里时，妈妈惊讶地望着我：“你不是去同学家过生日了吗？”我扑向妈妈怀里，小声地对妈妈说：“妈妈，祝您生日快乐！”
妈妈默默地看着贺卡，脸上露出了欣慰的笑容，眼角闪着晶莹的泪，轻轻地拍着我的肩：“孩子，你长大了。”
是啊，催我长大的是那浓浓的亲情。
阿甘点评：
矫情的文章总是要表达一种高尚的、无私的……感情，哪怕是认错、道歉呀等，也一定是高尚的和无私的。在这篇文章中，“我”本来要去给同学过生日，却发现今天是妈妈的生日，于是给妈妈买了贺卡。为了表达这种转变，作者安排了一个小男孩为妈妈挑选贺卡的细节，并且，由于小男孩的“高尚、无私”，连已经不耐烦的老太太也转变了态度。总之，为了表达高尚，文章是一个假话接着一个假话，就是没有真实的自我，没有真实的体验。
批判案例五
话题：感激、一场考试、难忘的事
感激
尊敬的监考老师：
您好！
看到这个题目，立刻就想写点东西来感激您。您知道吗？刚进考场的时候，我是多么的紧张，我无法忘掉正在考场外面等着我的爸爸，更无法忘记家里人上百遍的嘱咐。这次中考，爸爸让我一定有考入重点中学。我感觉压力太大，很胆怯，甚至有点想放弃。
一进考场，我看到了您，您那平和的笑容感染了我。您虽然只是友好地朝我笑了笑，可我顿时轻松了许多。您温柔的眼神似乎在说：“不要怕，你一定会顺利通过这次考试的。”我像吃了定心丸似的，从容坐在座位上，心里还偷偷地想：“原来监考老师也不全是凶神恶煞呀！”
考试进行到一半的时候，我突然胃痛起来。因为从昨晚到今天早上，我一直吃不下东西，加上刚才的紧张，引发了胃病。胃里不住地翻腾，有一股东西往上涌，想吐又吐不出。您关切地走过来，问我怎么样，我艰难地说：“胃痛！”您二话没说，扶起我，向医务室走去。您扶着我，我搭着您的肩，感觉就像扶在妈妈身上一样，一股暖流流遍了全身。到了医务室，医务老师不在，您关切地让我坐下，然后又急急忙忙地找医生。那一刻，我的眼睛湿润了。
您不知道，从小我妈妈就离开了我，父亲每天在外面忙赚钱，根本没时间顾及家，我好像成了一个没人要的野孩子，没得到过多少父爱母爱，可是您刚才对我关爱的话语、爱护的动作，让我又真真切切地感受到了“妈妈”这个词的含义！
当我镇定下来提起笔答题的时候，您再一次向我投来了鼓励的目光，与您眼睛对视的那一刻，我感到了一种难言的自信与力量。老师，感谢您！我永远也忘不了今天考场上的这一幕！
此致
敬礼
学生：小明（化名）
2005年6月20日
阿甘点评：
一个进了考场的人会不会始终关注监考老师呢？更何况“我”心里着急、压力相当大的情况下？文章说老师就看了那么一眼，立刻让“我”安静下来，像吃了“定心丸”，如此失去真实性的叙述中当然没有真实的感情了。文章写到这里，还嫌不够深刻，又编造了“上医务室”的那一幕，让人觉得更难以相信。你看，为了赢得一点分数，我们是如何伪造感情甚至伪造故事的！
比较文
比较范文一：
前门后门
■江苏海安  丁 颖
“……你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活……”
阿亮骑在车上，心不在焉地哼着张雨生的《我的未来不是梦》。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样，一遍又一遍地转动，驶向回家的路。
阿亮有一种感觉，只觉得车胎快爆炸了。阿亮不重，纯种瘦猴型的，沉重的是阿亮背包里那几份试卷。
语文58分，英语62分，数学47分……
阿亮不记得自己是怎么从教室走出来的，对，是从后门，狼狈不堪……
阿亮苦笑了一下，风吹起他头上的几根凌乱的头发，不，更准确点说是杂草，显得不堪一击。
阿亮有点怀念小学，那时嘻嘻哈哈打打闹闹，成绩仍考得好，大家可以在阳光的沐浴下，意气风发地从前门大步迈进教室……
而现在教室分成两道门:前门，后门。
从前门进来的，是老师的宠儿，是阿亮可望不可及的“星级大腕”；从后门进来的，则大多是比较那个的学生，阿亮从那道门槛跨了近三年。
阿亮突然好想从前门进去,但他不敢.当他踌躇地抱着球站在门口,他的脚刚迈了半步,停在半空时,他突然看见班长的目光,毫不经意的目光,他突然看见那道目光中,尽写着“嘲讽”二字。阿亮摸摸手中的球，逃跑似地溜了，从后门一穿而过。
阿亮的足球被班长锁住了，明晃晃的钥匙在他的脖子上荡来荡去。
……
阿亮妈又开始埋怨：“关灯吧，都炸四个灯泡了。”
“嗯哪，关，马上关！”阿亮捧着一本书，极不情愿地点点头。
……
这天晚上，阿亮又睡不着了。明天，我该从后门走还是从前门走？
这次：语文82，数学87，英语91。
他又一次念着这几个数字。
这也是他有史以来第一次失眠。
第二天，阿亮像踢球射门一样冲进教室前门……
回过头来，才发现前门和后门其实只有几步之遥。
……
阿甘点评：
这篇文章紧扣生活现实，我们可以从中解读出两层含义：一、批判了学校风气的庸俗化，只重成绩不重人。在一个“以人为本”的时代，这是学校教育的失败；二、鼓励后进生应摆脱自卑心理，因为自卑常常让我们把一个小小的问题放得很大，就像前门与后门，只要你努力了，它们之间的距离并没有我们想象中那么大。作者从自己真实的体验出发，发掘出一般人没有注意到的细节。本文没有大肆发泄内心的伤痛，而是选取了一个意味深长的细节：前门，后门。用它们来代表中学生的两种状态。这种真实，来自于作者敏感的内心。尊重内心的真实，是我们写好作文的必由之路。
比较范文二：
另一个世界
■叶 青
我相信鬼神，相信外星人，相信有奇迹。虽然你觉得这有点可笑，但是我相信会有某种力量带我到某个地方去见某个人。
考试带来的恐惧没有完全退去，闷热的夏季逼得人透不过气来。于是，与好友秀准备逃离这个又闷又热的大城市。我们背上简单的行囊，乘上了不知去向何方的火车。逃离——
说也奇怪，我和秀一上火车就觉得好困，一会儿就睡着了。当我们醒来的时候，透过窗子，我们看到了一片鸟语花香和多年不见的蓝天、碧水、红花、绿叶，一点也没有刚才酷暑难耐的感觉了。正当我们欣喜若狂的时候，却发现这时火车上除了司机就只有我们俩了。
秀有些害怕了，“梧桐，去问问司机到哪了，好像离城市好远了——”
我笑道：“那又怎么样！管它是什么地方，只要离开那个鬼地方就行！”
周围没有人，我的声音回荡在整个车厢。没过多久车厢的另一头传来了一阵可怕的冷笑声，“哈——现在哪还有你们这样的笨蛋，喜欢离开城市跑到这个没有‘宝藏’的地方。哈哈——”
我站了起来：“司机，我就在这儿下。这儿比你的‘藏宝地’干净多了。秀，和我一起下吗？”我回头望了她一眼。看得出，她有些舍不得，但又不敢一个人留在车上，就和我一起下了火车。
跳下火车，我张开双手，大口大口地呼吸着这最洁净的空气。不知在这里站了多久，秀推醒了我。我看了看西边的太阳已经只有半张脸了。但是红得让人心动。黄昏的余热温暖着我的心。
走着走着，我们来到了一个小镇。小镇并没有城市那样拥挤、热闹，却透出淡淡的温馨。每个人脸上都流露出一种真诚的微笑。秀不知道看到什么新奇的东西，一溜烟地跑了，我跟在她的后面。突然我停住了脚步，看见前面有一间竹子做成的小屋。正面看不到窗户，连门也用一块深蓝色的布帘遮着。我改变了方向，脚不由自主地往那儿走去……
我走到门前，用力掀起了那沉重的门帘。房子里没有一扇窗户，黑黑的，只有前面木制的屏风，两旁的长明灯发出黯淡的微光。我在这间屋子里转溜，屋子安静得都可以听到自己的心跳声。
“这儿有人吗？”我喊了一声，回音在我耳边回荡。
“咚咚咚……”好像有人从楼上走下来。我回头一看：“啊……”一个带着面具，穿着带有帽子的风衣的人站在楼梯上。整个人被遮得掩掩实实的，也不知道他是哪国人。
“你好！”他不回答。
“Hello!”他沉默。
我看着他，高高的身材，犹如月光下的那棵枯老的大树。
“你……”他开口了，“你是从大城市来的？”
啊！我来这儿，他是第一个这样问我的。原来他也是中国人啊！
“你为什么这身打扮？和这儿一点也不协调。”我问。
“我……我怕这儿，尤其是人。”
“为什么？”
“你以后会知道的。”
“你叫什么？”
“不知道。”
“不知道？怎么会？”
“忘了。自从来到这儿我就忘了。”
“你在这儿不开心吗？”
“你开心？”
“嗯。这儿有大城市没有的安宁，清静，舒适。是个好地方。”
“你呆久了就会懂了。”
于是，他请我坐下，沏了壶茶，与我一起品茶。他让我说说城市里发生的事。我告诉他A市的市长调了，B国与C国发生战乱。D国病菌肆虐……我能感受到他内心在沸腾兴奋。
我们不知道谈了多久，我突然想起了秀，就连忙起身。
“我还有一个朋友，我得去找她。找到她再和你聊。我叫梧桐，那我应该叫你什么呢？”
“游……”他顿了顿，“就叫我游吧。”
“再见了哦，游。”
我走出了他的小屋，觉得心情特别好，四周望望。人们懒洋洋地坐在地上，无精打采地半睁着眼。
“梧桐。”我回过头，秀向我跑过来，“我们回去吧！”
我拉着她往游的屋子跑。
“游，游，为什么？为什么这儿的人都这样？”
游看着我们：“呵，你发现了。十八年前，我和你们一样是意气风发的年轻人。看不惯城市的拥挤、喧闹。就搭上了一辆火车来到这里。刚开始，我以为这里是世外桃源可以过无忧无虑地生活。但后来我发现这儿的人无所事事，吃着山上的野菜野果，根本不干活。没有一点儿激情，没有一点儿竞争。这儿让我恐惧。我跑到下车的地方等着车子把我送回自己的城市。可是我等了十多年，一直没有等到。我放弃了，我把自己遮得严严实实，不想让自己变成他们那样。”说着，他拿下了面具，英俊的脸上多了岁月的痕迹。
“啊……”秀大叫道，“那，那我们还能回去吗？”
我的脑子嗡嗡作响，一下子冲了出去。
“梧桐……”
我用尽身上所有的力量跑到原先下车的地方，看着远方。夕阳的余光让我颤抖，我也不知道这是第几个夕阳了。游和秀追了上来。我看着他们，顿时大哭起来，“我要回去，让我呆在这儿我会疯的。”想着当初在大城市也不会到疯的地步。夜晚降临，黑暗吞食着整个世界。我哭累了，哭困了。我们三人背靠背睡着了。
“呜……”
我醒了，是第二天的早晨。“呜……”我朝着远方望去，是火车，真的是火车。我赶忙推醒游和秀。“火车，火车来了，是火车……“
我们使劲地挥手，火车停了下来。
“游，和我们一起回去吧！”
“不了。我怕赶不上这个时代的节拍。已经十八年没有回去了。下次，你再来和我讲那儿发生的事。”
“嗯，几时？”
“每年的七月一日。我在这儿建一间房子等着你来。”我哭了，抱紧了游。
“你们到底走不走？这种地方我呆不住了。”司机大声叫道。
我和秀跳上了火车，游的身影慢慢在我眼前消失。
回到家，父母在家等着我吃饭。我哭了：“我再也不离开家了。”
……
一年后的七月一日。我独自一人来到车站，准备去看望游。可是却不知该乘哪班火车。我转溜在车站，乘上不知地名的火车，但始终坐不到那个地方。我再也没有乘上原来那班火车，再也没有去过那个地方，再也没有看见游。
……
后记：为了不让这个世界遗弃你，千万不要遗弃这个世界。面对每一次的挫折，战胜它们，也就战胜了你自己。然后回头看看你曾走过的路，你会发现这个世界原来是这么美好。
阿甘点评：
这篇文章的立意你肯定都写过：面对每一次挫折，战胜它们，也就战胜了你自己。我们都在不断地超越自己，不断地成长。对这一立意作者用了一种幻想的方式来表达，幻想的情节实际是自己内心的争战过程。这种表达虽然新奇，但关键还是作者把这种内心的争战写得非常真实，让读者产生共鸣，才是真正的成功。
告别矫情，写出自己的真实体验，既是对自己的尊重，也是对读者的尊重。
比较范文三：
平等是一个比喻
■李 婧
有人说：“最高的对称性就是最多的不对称可能性。”据说讲这句话的人，还因此获得了诺贝尔物理奖。那么我是不是可以这样说：“最高的平等性就是最多的不平等可能性。”我的哲学老师也不会骂我吧！更何况连天平都要靠游码来维持平等，我就不信这世上有绝对的平等。
我家是一个标榜绝对民主的世界，但在老妈不想洗碗的日子里总是我爸双手投票赞成由我洗碗，而我双手加双脚以超过半数的投票选举由我爸当洗碗部部长并逃之夭夭。不过最后好像还是老妈洗的碗，我爸看电视，我写作业，于是我妈大呼专制。
我一直认为人是动物，所以到冬天就得冬眠，但因为要学习所以只有早上赖床，但又因为早上时间不多所以只好放弃。老妈会在每天还有20分钟就要上课时叫醒我刷牙洗脸吃饭。因为时间不多所以我的早餐简化到一杯牛奶加一个鸡蛋，一切搞掂之后我通常会踏着动人的铃声进教室早读。
一天早上老妈叫我起床，我很不幸地多睡了5分钟而结果是没有时间吃早饭，老爸一个劲儿地说老妈没时间观念，又一个劲儿地担心我不吃早饭会胃疼。老妈不说话只好催我先喝奶再走。于是我扬长而去留下他们继续商量国家大事。没想到第一节课后还是被老爸叫回家吃鸡蛋。天啊！再这样下去中考我肯定全得鸡蛋因为我从不吃油条也不用筷子。不过我也体会到了自己在家里的特殊地位。
更过份的事还有呢！那次星期天我出去补该死的课回来时家里一个人也没有，门上只有一张字条：
女儿：
我们去森林公园了，午饭去外边吃，钱在南边第一个柜子，吃完饭好好复习，不要看电视。
爸、妈
我自以为不是那种小肚鸡肠的女生但他们去过二人世界留我一个人去拼搏中考太不公平了！不过——既然我都打扰了他们13年了也就算了，饶他们一次。打电话去问他们开不开心，没想到铃声在家里响起，可恶，连手机都不带。
我常想，在爸妈的婚姻里，老爸是天平左盘，老妈是天平右盘而因为我这个古灵精怪的游码所以永远会上下振动，但又像价值规律一样有一个准线，就是我们之间的亲情和他们之间的爱情。
没有绝对平等是我的结论，但我想后面还得加一句“绝对有平衡的感情”。太平等就不真实了，就像爸、妈还有我。
（指导教师：李振民）
阿甘点评：
“平等是一个比喻”，一个精彩的比喻。这种感悟来自作者对生活的真实体验。作者用生活中的一些琐事来说明：没有绝对的平等，但有绝对平衡的感情。
“平等”是一个宏大的命题，许多作家学者都对此有精彩的阐述。作者没有自不量力地去为“平等”下概念，也没有从理论上去阐述它，只是从真实的生活出发，用几件小事来证明自己对“平等”的一点感悟。这就让本文有生活基础，不矫情。
比较范文四
“探索”栏目的一次现场直播
□舒  然
（随着音乐伴奏，主持人进入现场。）
主持人：亲爱的观众朋友们，大家晚上好！欢迎收看“探索”节目，我是主持人小叹。今天，我们邀请到了特别嘉宾“理论”先生。让我们热烈欢迎！
（在雷鸣般的掌声中，“理论”先生从后台走了出来。）
主持人：今天我们的话题是“飞的理由”，请看大屏幕！
（镜头一：在无垠的田野上，正在采访蒲公英的种子。）
记者：你好！在河边、路旁、草地上、田野里，都留下了你们的足迹。你们是勇敢的旅行家！请问：是什么理由使你们不怕艰辛，飞向每一个地方？
蒲公英种子：理由？（微微一笑）其实这是再简单不过的了。当我们遇到困难、碰到难题的时候，在心中，永远都会有一种信念支持着我们，提醒着我们，那就是爱，是我们对后代子孙的关爱。我爱它们，所以我希望能找到适合它们成长的地方，让它们健康成长，然后也像当年年轻的我一样，带着自己的理想和义务——繁衍后代，去旅行。就这样，循循环环、反反复复地生活。关于“飞的理由”，我们不必把这个问题想得太复杂。
记者：谢谢你接受我们的采访！
（镜头二：这次采访的对象是空中的强者——老鹰。）
记者：您好！你们家族的威名远播四海。论勇气、论智慧、论体力，无人能及；论飞翔技术，你们更是了得！请问：是什么理由使你们不畏狂风暴雨，高傲地飞翔？
老鹰：说到飞翔的理由，我想给大家讲个故事。在我小时候，我还不会飞翔的时候，我最喜欢仰望天空，它总使我萌生一种信念——飞翔！妈妈告诉我，那是因为自由，才会使我想到飞翔。飞翔在空中，体力、速度使我遥遥领先。自由，使我们更加骄傲，我们是空中的强者！没有了这种使我们骄傲的自由，我无法想象，我们的生活该是多么的痛苦、悲哀和黑暗。自由，是我们家族的生命！
记者：谢谢您接受我们的采访！
（镜头三：现在采访的是大名鼎鼎的画家张先生。）
记者：张先生，您好！做为一名画家，我想您的成就是少有人及的。您给我们创作了许多美丽的作品，使我们的心灵得到美好的熏陶。请问，是什么理由使您的灵感源源不绝？也就是说，什么东西使您“灵感飞扬”？
画家：就是“美”。青山绿水、鸟语花香，是大自然之美；衣着打扮、面容像貌，是人外在之美。美，散布在我们生活中的每一个角落。它是激发灵感的源泉。正是因为美，才使我创作出了好的作品。
记者：谢谢您接受我们的采访！
（采访结束，转回现场。）
主持人：看完了各位嘉宾的发言，现在请“理论”先生为我们做进一步的解说。
“理论”先生：蒲公英种子“飞的理由”是爱；老鹰“飞的理由”是自由的信念；画家张先生“灵感飞扬”的理由是世间之美。由于每个人的身份或者所处环境的不同，他自己飞的理由也不同。每个人，都有自己与众不同的“飞的理由”。坚信自己的信念是正确的，那么，成功又离我们更近一步！
（台下掌声四起，闭幕音乐奏起……）
阿甘点评：
文章是一个电视节目，也是一个童话剧。文章中的蒲公英种子、鹰和画家，我们可以看成四个概念，也可看好是某类人物，这对理解文章意图关系不大。还有，这种把两种因素结合进一篇文章的写法是值得学习的。组合产生创新。不管是蒲公英种子的回答和是鹰的回答，总是回到“飞的理由”上去，虽然答案不一，但结论是“坚信自己的信念”。把说理融合进一个可视的情形中，道理说得没有形迹，是本文的优点所在。
[对症下药]
1. 阿甘支招
写作时产生矫情的根本原因是不想让别人知道自己真实的感情和心理状态，或者不敢告诉别人自己的真实的感情和心理状态，或者就是在根本没有感情的情况下胡编乱造，为了骗取读者的信任或同情，甚至为了骗取读者的崇敬之情。其实，只要我们理解了文章就是写自己想说的话，讲自己想讲的故事，阐释自己想表明的观点。在这一过程中，该怎样写就怎样写，首先我们不去编造感情，其次我们尊重生活的真实，那么，我们就能彻底摆脱矫情化的影响，还作文一个明净纯真的情感世界。
2. 作文活动
活动一
心理解剖术。仔细分析自己的一段心理活动，或高兴，或兴奋，或沮丧，或悲伤，或自私，……选择一个，把你内心最真实的想法写下来，不管字数的多少，也不管语言的逻辑，怎么最能表达你的心理状态就怎么写。不避讳，不怕被人嘲笑，完全尊重真实。
活动二
随便找一本作文书，从中寻找一些矫情的文章，然后按照你的理解进行批判分析，把你的发现告诉同学并讨论，看看你的分析有没有道理，能不能赢得同学们的认可。
第三节  煽情
批判对象：煽情
批判力指数：☆☆☆☆
批判人：阿甘
阿甘说话：
在作文中造假的另一个表现就是“煽情”。什么是煽情呢？煽情就是没有感情却突然感情大作，犹如滔滔江水，将人淹没；煽情就是把正常的感情无限制地夸大，造成感情的洪水泛滥，鱼肉读者；煽情就是总想着赚取读者的眼泪和同情心，平地起波澜，无风三尺浪；煽情就是文章里没有欢乐，只有眼泪；没有真情，只有媚俗；没有正常，只有极端；没有平淡，只有激越……
煽情是一种很流行的电视节目制作手段。那些节目主持人是一个个煽情高手，任何人，不管是谁，只有上了台，总能被三两下打破矜持，解除武装，流下眼泪。而观众，就被这样一次次的眼泪场面感动着，为着那些明星，或者什么也不为，就是为了哭。于是，台上有明星在哭，观众席上有观众在哭，电视机前有你在哭……为了眼泪的电视节目我们可以称之为煽情的节目，为了眼泪而写的作文，就是煽情的作文。这是不负责任的作文倾向，经常的情形是：为了煽情，作者往往不择手段，胡乱编造，甚至大肆渲染，引诱读者流下眼泪。有时候，作者会给读者出难题。文章中的煽情场面和故事带有明显的欺骗性，可是读者却不好说出来。“虽然这不是真的，但希望这是真的。”读者会这样想。作者就这样一次次地获得了胜利，他们的文章，不是在报刊上发表，就是得了高分。
好了，从现在开始，我们就应该认真揭穿煽情文章的真面目，辨析这些文章给作文写作造成的伤害，拒绝模仿，拒绝跟随！一句话，是该亮红灯的时候了！
批判案例一
话题：伙伴、最爱的人、抉择
村边有一条小河
村边有一条小河，不宽，但很深。
我爱那条小河，但我更爱我的蓉姐。
蓉姐是隔壁二伯的女儿，很温柔，很美丽。她常常带我到那清清的小河边玩耍，给我唱过许多动听的歌，讲过好多动人的故事。一些令人流泪的故事，直到现在仍然令我难忘。
一天，天阴沉沉的，蓉姐一手牵着我，一手挎着盛满猪草的篮子走进院子。
“蓉啊，”二妈接过蓉姐手中的草篮，对蓉姐说，“你三婶给你找了一户人家，只要你答应过去，人家的姑娘也给你哥做媳妇呢。”
我觉得蓉姐的手微微颤了一下，那双美丽的大眼睛仿佛蒙上了一层我从没见过的忧伤。
她松可以为的手，转过身，慢慢地向屋里走去。
“二妈，什么叫‘找了一户人家’呀？”童年的我竟然不知道二妈的话是什么意思。
那天晚上，我刚钻进被窝，便听到二伯吼声：“不行，我决定了，不答应也得答应！”接下来便是沉默。隐隐约约，我听到蓉姐的哭泣声。
第二天清晨，当我在一阵吵嚷声中醒来时，我仿佛有一种不祥的预感。我赶紧从床上起来，向外冲去。
小河边围满了人，我拼命地挤进人群，看到我美丽的蓉姐！她静静地躺在人群中间，浑身是水，那双美丽的眼睛紧紧地闭着。
我呆了，周围的人在说什么，我不知道，耳朵里只有二妈撕心裂肺的哭喊声：“蓉啊！你睁开眼呀！你睁开眼看妈一眼……”可是蓉姐的双眼依旧那么闭着，她的脸好苍白好苍白，秀美的长发散乱地铺在地上。
我愤怒地盯着二伯，盯着人群，盯着小河……
几年过去了，小河流水依旧，但总流不去这件事留在我心中的伤痕。每当我徜徉于小河边，总感到清清的河水中流淌着蓉姐酸楚的泪水，流淌着她那错误的抉择……
阿甘点评：
这是一个“催人泪下”的故事，一个花季少女，为了抗拒命运，选择了跳河……可是，读了文章，我们是不是可以问这样一个问题：这是发生在什么时候的故事？显然，为了制造悲情，作者把许多年以前或者反映许多年以前的故事从什么地方移植到这里，编造一个花季少女自杀的悲剧，为了催下我们的眼泪。这就是煽情的表现。
批判案例二
话题：战胜自己、力量
一夜无眠
已经深夜了，周围一片寂静。我重重的眼皮快要垂下来，可心里好像又有一种声音在不断地呐喊、敲打，一种浓浓的痛苦与失落让我不敢闭上眼睛。我对自己说：“睡吧！”
熄了灯，刚要入睡，隔壁传来爸爸妈妈轻轻的谈话声：“孩子明天要交报考费，家里已经没米了，钱也只有20元，我看也没有什么办法了！”妈妈啜泣着说。“不行！”爸爸坚定地说，“我们已经够对不起她了，跟着我们没吃过一顿好饭，没住过一间好房子，穿的也是人家的旧衣服，她爱读书，难道我们连这么一点要求也不能满足她吗？”爸爸哽咽着，仿佛要哭出来。我听到爸爸那苍老而坚定的声音，泪水早已流了下来。我不愿辍学，但想到爸爸那被生活重担压垮了的脊椎和妈妈那枯瘦如柴的手，信念第一次在心中动摇了。
一夜无眠。
第二天，天还没亮我就起床了。刚出门，就看见爸爸踏着黎明的晨雾向家里走来，眼里载满歉意和失望，我知道他肯定是借钱又失败了。自从父亲病了以后，我家就衰落了。为了给父亲治病，家里已是债台高筑，加上我还要念书，生活的压力让他过早地衰老了。才四十几岁的人，头发已白了一半。看着爸爸那被贫穷折磨得暗淡无光的眼睛，我的眼角湿润了，我跑上去对爸爸说：“您让我辍学吧，我不愿意看到你们低声下气地去借钱。”爸爸转过头看着我，那严厉的眼光使我难受。“那么，你愿意让我伤心吗？”看着爸爸那双严肃的眼睛，我默默地低下了头，不知该怎么说好。天亮了，我得匆匆地赶往学校。我没拿到钱，可心里有一种难以言状的温暖。我知道，那是一种父母的关爱，一种家庭的幸福。泪光中，我暗暗地说：“让贫穷化作力量吧！我一定要拿到重点高中的通知书。”
阿甘点评：
这篇文章的煽情步骤是这样的：先是描写一种极度的贫穷——一个没米下锅的家庭、只有20元的积蓄，女儿考试却要交报考费，这个女孩没有吃过一顿好饭，没住过一间好房子，没穿过一件新衣服；接着，描述女孩的爸爸是一个病人，为了给他治病，家里债台高筑；其次，写女孩想放弃学业，结果爸爸严厉的眼光、严肃的态度打消了她的想法，她沉浸在“一种父母的关爱，一种家庭的幸福”中。你看，这些描写中，没有一件是真的——至少不是作者看到的和真实体验到的。
批判案例三
话题：感动、家庭的爱
让我最感动是一件事
一天中午，我和妈妈看了一部电视剧。剧中一对情侣为了抗拒命运的不公而相互扶持，他们同甘共苦，风雨同舟。突然，妈妈感叹到：“这对青年人的爱情道路可真曲折！”“那么你和爸爸的爱情又是怎样的呢？”我带着近似调皮的语气问道。妈妈先是一愣，但当她看到我期待的目光时，她的脸微微地红了，沉思了片刻，说：“我们的爱情淡淡的，就像茉莉。”我惊讶了：“像茉莉？”这答案似乎太平常了，又似乎太深奥了，真是耐人寻味。
有一天，妈妈得急病被送进了医院，爸爸放下手中繁忙的工作，到医院照顾妈妈。一个星期天的早晨，我到医院探望妈妈。当我推开病房的门时，跳入眼帘的情景使我呆住了：妈妈静静地睡在床上，爸爸坐在床前是椅子上，一手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边儿睡着了。阳光从窗外悄悄地探了进来，桌子上的一束茉莉花散发出淡淡的清香，轻轻地笼罩着他们。一切都是那么静谧、美好。
可能是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻地放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉出了病房。望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就会醒的。”“哦……”听了爸爸的话，我只这样应了一声，因为我一时找不到什么话来回答爸爸，也不知用什么词语来表达我此时的心情，只觉得像有一股清泉流进了我的心田，清冽甘甜。接着，爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，又悄悄地关上门。但当我回头时，却看到妈妈一双含笑的眸子：“乖女儿，快来帮妈妈揉揉胳膊和腿。”原来妈妈早已醒了。我边向妈妈身边走，边关心地问：“妈妈，你怎么了？你哪里不舒服？”“不是，是你爸爸倚在床边睡着了，我怕惊动他，所以不敢动，不知不觉中，手脚都麻了。”
听着这简简单单、平平淡淡的话语，我深深地感动了。突然间，我又看到了那束茉莉花……
阿甘点评：
有这样的一对夫妻吗？茉莉花般的爱情原来是这样温馨、体贴，让人觉得温暖。其实这正是本文煽情的表现。文章先是设了一个悬疑环节：爸爸妈妈的爱到底是怎样的呢？茉莉花一般的爱情可真费解。于是，作者安排妈妈生急病住院。爸爸为了照顾妈妈而不去睡床，妈妈为了爱惜爸爸而没移动一下——如果你被感动了，那么作者就达到目的了。从令一个角度看，这篇文章还有题材陈旧、老套的嫌疑。因为，一旦当此类文章出现得多了，我们就要警惕：是不是又开始煽情了呢？
批判案例四
话题：感激
感激
舅舅的身上泛起紫斑，舅妈的脸色开始一天天黯淡。几家医院一致认定舅舅是“再生障碍性贫血”。诊断书上医生潦草的字迹一下把全家人击懵了。
舅舅和舅妈都是脾气特好的人。舅舅一天到晚乐呵呵的，从未见他不开心过。听说当初他就是以乐观的个性俘虏了舅妈的芳心。我们说舅妈真有福，每天都可以开开心心，笑颜迎人。舅妈半羞半恼地说：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从来没有见他给我写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书都没有！”
这么好的舅舅舅妈怎么会遭遇这样的不幸呢？
舅舅做化疗，剃光了头发，他笑着对舅妈说：“老婆，这回可以给你省一半的洗发水了。”舅妈却一反常态，买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功能一日日衰竭，并且发现伴有溶血反应，这意味着舅舅随时可能离开人世。舅妈的眼睛红肿着。舅舅摸着舅妈的脸，笑着说：“到底是我生病还是你生病呀，你怎么‘人比黄花瘦了’？”舅妈背过身去又抹起了眼泪来。
冬季最寒冷的那天，舅舅溘然长逝。坚强的舅舅在弥留之际，握着舅妈的手，并留下了感激的眼泪。
在第三天的晨报上，我们见到了舅舅的“情书”，登在“征婚启事”的栏目里，用了醒目的黑体字：“吾妻，32岁，我以与她生活过五年的经历作证，她是最好的伴侣，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人愿，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我将在天堂感激不尽！”
舅妈捧着这封“情书”，泪水直流。
阿甘点评：
这篇文章会是真的吗？有这样的丈夫吗？有这样的“情书”吗？煽情之外，附带着还造假，是这篇文章的特色。文章讲述的人生悲剧，应该是比较常见的。可是舅舅的临终举动，却实在让我们难以理解。而且，仔细分析文章中所描述的那一封“征婚启事”，就会发现在那一则短文章中，做为丈夫的舅舅不是一个尊重妻子的男人——他没有征求妻子的意见就自作主张地把为妻子征婚的启事登在了报上，甚至有些歧视女性：“至宝”、“悉心收藏”、“替我珍惜”等词语看以看出，舅舅谈论的那个女人就像是一个“物品”。
批判案例五
话题：感激
感激
在很小的时候，我就没有了妈妈。爸爸说，妈妈去了一个很遥远的地方。长大以后才明白，妈妈真的去了一个很遥远的地方——马来西亚，她跟着一个不知名的男人一去不返了。
在没有妈妈陪伴的日子里，我变得内向而又暴躁，还经常和苦心养育我的爸爸吵架。九岁那年，爸爸带回一个女人，笑着对我说：“这是帮你找的妈妈。”我瞧都没瞧她一眼，大叫道：“我没有妈妈！”我无法接受这个现实，哭着冲进了屋里。
此后，我一直没有理会那个阿姨，可她似乎一点也不介意我对她的冷漠，依旧带着那酷似母亲慈爱的微笑面对我。话又说回来，自从她进了家门，我的身上开始有了色彩，饭盒里也不再是单一的饭菜——虽然这些都是她“硬”塞给我的。“人非草木，孰能无情。”我的心渐渐地被感化了，但我清醒地告诉自己，我没有妈妈，从此我便叫她“姨”。
姨似乎很高兴我这么称呼她。她对我的疼爱决不亚于任何母亲对儿女的疼爱。夏天，她为我买回来心仪已久的球衫；冬天，她给我织出了梦寐以求的毛衣。到了我羞涩的少年时期。她总是耐心地听我诉说苦恼。她是教师，经常介绍我和她的一些学生玩，想把我从寂寞的苦海中拖出来。有时，我感觉她就是自己的母亲，是我黑暗心灵里的一盏明灯。
一天回家，姨坐在沙发上，眼里闪着泪光，父亲在一边猛吐着烟圈。后来才明白，姨怀孕了，但她不肯生孩子，因为她不想刚刚快乐起来的我再次伤心。可父亲不同意。那晚，家里很安静，我默默地坐在书房里，心里有说不出的滋味，有几分苦涩，也有几分甘甜。第二天回家时，姨憔悴地躺在床上，父亲在一旁连声叹气，原来姨已经把生命中的一块肉割下来了。听到这消息，我心里一阵颤动，眼睛顿时被汪洋的泪水肆意地蒙住了，我真想去安慰姨一下，可又不知怎样开口。
夜里，我起来上厕所，看见姨一个人坐在客厅里轻声哭泣，我终于控制不住自己的感情，冲了过去，说：“妈妈，你再生一个吧，我会照顾好弟妹的！”姨吃惊地看着我，随后猛地将我抱在怀里，大哭起来：“乖孩子，妈妈有你就够了！”
妈妈，我真的很感激您！感激您让我的童年充满色彩，感激您把我从寂寞中牵引出来。
阿甘点评：
有这样一则广告，一个没有妈妈的小女孩一脸委屈地说：“我有新妈妈了，可我一点也不喜欢他。”然后随着女主角的努力，广告中最后小女孩笑得很甜。这篇文章套用了这样的情节设计倒没什么，问题在于文章中为了达到煽情的目的，作者虚构了一位举止崇高得不近人情的“姨”，为了爱丈夫的前妻的孩子，姨把自己肚里的“孩子”“割下来了”，而且不顾丈夫的反对，就让人很难理解了。这里，读者就给我们设置了一道难题：不相信这个故事，显得我们虚伪自私；相信这个故事，却要违背我们的意愿。应该说，这篇文章不但煽情，而且还假崇高、题材虚假。
我们在这里批判这样的作文，其实是批判一种虚假的文风。只要我们始终描绘自己内心真实的体验和感受，描写生活中真实的事件，我们就可以远离这些作文问题，写真的生活，真的体验了。
比较文
比较范文一
渴望自由
□郑  菲
爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。——题记
一
昨天，我买了一只金丝雀。
昨天，我有了一个新主人。
二
放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因为，我想早点看见它——我可爱的金丝雀。
主人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟，今天终于知道什么叫做孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨进家门，我立马唱起了优美的欢乐颂。主人笑了，我也笑了。
三
这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出去玩。不过，有金丝雀的陪伴，我过得挺开心的。原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。
这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置的笼子里，我确实过着安逸享乐的日子，但在这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条逗我，我尽力配合。看着她高兴的样子，我突然想到难道我的存在就只是为了让她高兴，仅此而已？
四
马上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气。两点一线的生活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想逃。但是，我永远都逃不掉！自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你始终都是快乐的。
看得出来，主人压力挺大，她每天仍有笑意，只不过没有了往日的灿烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越虚弱了。因为，我没有自由。我感到我的生命被扼杀在无边际的压抑里，忧郁如流沙般吞没了我。我实在无法再用矜持伪装出快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安她也不能了解？我不敢相信她是爱我的了，爱不应该是沉重的。我迷惘地望着她，她看我的眼神，像一张温柔的网，牢牢地缚住了我。
五
考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了笼中。为什么？难道金丝雀是为了自由？不自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么，它成功了。我爱它，什么都给它，却惟独没给它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。我真傻，是不是？自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自由！
阿甘点评：
把一只金丝雀的遭遇和“我”的经历放到一起，产生了一种奇妙的对比效果。“我”渴望自由，却把牢笼给了一只鸟。文章写了这样的思考和对立。应该说，这样的感情是真实可信的。更重要的是，文章的结构形式直得学习借鉴。
比较范文二
生命的最后时刻
□湖北省武汉市  孙玉婷
一只手向我伸来，慢慢地逼近我……
一双美丽的手：细嫩的皮肤，修长的手指，清晰的脉纹。
漂亮的手？不，魔爪！夺去我生命的魔爪！
我闭上眼睛，周身都颤抖起来，心里充满恐惧，周围的空气都向我扑来，近了——近了——
突然，这只手换了个方向，抓走了我身边的一个同胞。它在那只手里一动也不动，一双眼睛绝望地凸着。它明白：它挣脱不了这只手，这是命！
那只手牢牢地抓住了它，另一只手麻利地操起刀子。
锋利，锃亮。
阳光反射过来的寒光令我毛骨悚然。
刀，一划。鳞，一片片。
刀，在雪白的肚皮上一划。
血，如泄闸的洪水往外涌……
它，没有挣扎。它的眼已经失去了光彩，它的口，颤着，噘着，死神热烈的亲吻不容许它有一丝的平安。
周围的空气充斥着令人畏惧的腥味。
手，伸进了它的肚子，掏出血淋淋的内脏。
叭。
一旁等待已久的猫叼着它跑开了。
手，毫不费力地一扭。
扑通。
一盆清亮亮的水，一瞬间被染成了红色，头颅悄悄地沉入盆底。
悄无声息。
身子在她手里，滴着血。一滴、两滴、三滴……在我头顶溅起一朵又一朵哀艳的水花。
恐惧。
周围的空气令我窒息，我不想多活一刻。我不渴望绝处逢生，来吧！与其让我眼睁睁地看着同胞被开膛剖肚，不如让我早点解脱！
手，在半空中悬着，指尖滴着血。
“叮咚——叮咚——”
许久，一个声音炸雷般响起：“干什么？这鱼又腥又脏，一旁玩去！呆会儿妈妈煮鱼汤给你喝，喝了补身子就能长得又高又壮，爸爸就会带你下海捕鱼了。”
……
终于，手抓起了我。我再一次感到恐怖和痛苦。
但，我不畏惧。
我看见天使了。她顶着七彩光圈，身着洁白、轻盈的裙纱，她微笑着说：“这一次轮回过后，你就是人了。”
我闭上了眼，一个念头闪现：我会杀鱼吗？
阿甘点评：
人为刀俎，我为鱼肉！做人就是好，至少有选择杀鱼或不杀鱼的权力。可惜，人类社会同样弱肉强食，谁也不能保证不被别人——也许是鱼的轮回——所杀。通篇都用短促的句式，突兀的词语，凭添了几分恐怖肃杀之气，简洁处显示了作者的刻画功力。用不着渲染煽情，已经达到使人心动的效果。
比较范文三
假
作者：晨  星
黄昏，残阳西下，微微有些肃杀的秋风吹过脸庞，人们的身影在夕阳的辉映下闪动。
有一位老人漫步于熙熙攘攘的人群中，一身破旧的衣衫，手中拄着一根残破简陋的拐杖，略驼的背，转身走进一个暗巷中。突然，从暗处闪出一个影子，竟是一个青年，拦住了老人的去路。
老人一惊：“你是何人……找老夫有何贵干？”
那青年脸上微微冷笑着：“我乃江湖上人称‘没头没脑’的剑客，今日特来与你一决雌雄！”
老人一愣，随即答道：“久仰久仰，但你要比试可以去找别人，找我这老不死的干什么？”
“哈哈，别再装了，我知道，你就是几十年前外号‘黄毛狗王’的大侠，练得一手‘狗爬功’，八岁时就打败剑圣‘白发三毫米’，名震江湖，鹤立于武林几十年，无人能敌。”青年得意地狂笑着。
“那你可知道，我在１４．２９６１年前就已经退役下课，金盆洗脚了。”
“那又如何，经过我明察暗访３．１４１５９２６小时，原来你当年洗脚的那个金盆是假冒伪劣产品，里面含破铜烂铁９９．９９％。”青年更得意了，“所以今天你非跟我比不可了！”
刚说完，青年已经操起宝剑，一招“乱发神经”，朝老人攻去。老人情急之下，用爪子一挡，只听“嚓”的一声，宝剑应声而断。
老人大惊：“没想到我十多年没练功，居然内力大进！”
青年说道：“好厉害的武功，我刚用两文钱买的剑竟一招就被打断了。”
突然，从小巷里窜出一个中年人，口中默念道：“我想，东西是本无所谓真，无所谓假的，譬如打假，世上本是没人打假的，只因为假冒伪劣产品多了，且质量完全不合格，于是便有人要打假了。你们看这破剑，里面全是旧报纸卷的，怎么可能砍死人嘛。”
青年惊问：“你是谁？”
那中年人大笑道：“真是没见识！我就是大名鼎鼎的周杰伦……啊，不对，背错了。我就是大名鼎鼎的周树人，外号鲁迅，简称周迅。”
青年说道：“我知道，那什么《疯子笔记》就是你写的。”
“是啊是啊！”中年人点头答道。
老人几欲晕倒：“《疯子笔记》？是《狂人日记》吧！你这个鲁迅到底是真是假？”
“这、这……”中年人一时语塞，趁两人不注意，转身就跑。
“嗨，没想到连人都有假的呀！”
阿甘点评：
真真假假，假假真真，文章本非千古大事、千秋伟业，破除了这样的观念，就能写得顺心，写得没有障碍。问题是这样的文章肯定会入人觉得难以接受。然而，文章中的活泼自由的话语境界，却是许多人所不能达到的。用不着煽情，也有不着游戏，文章本来就是想写什么就写什么。达到了目的，就行了。
比较范文四
成长记事
□顾  盼
咬一口苹果，里面的果肉会随着时间的流逝渐渐成为褐色，再咬一口，发现里面依然纯白。
——题记
时间：１９９３年，３岁。
考虑问题：今天吃什么？
历史事件：进幼儿园。
从老爸老妈那儿了解到，我小时候是个十足的胖子，与现在的我完完全全是两个版本。当时最大的特点，当然是“馋”，以致于当我走进幼儿园时，那些女老师便会笑着说：“大领导来了！大领导来了！”因为我有个“大领导”风范的大肚子和大块头。哎，可怜的我呀，到今天才晓得，那些老师原来是在嘲笑我呢……
愿望：有很多“娃哈哈”。
时间：１９９７年，７岁。
考虑问题：怎样才能让老师喜欢我？
历史事件：被数学老师罚抄５０个乘法计算题。
从幼儿园升入小学，却不知道该怎么“上学”，导致上课时喝豆奶被老师批评。作业忘了带被罚抄了５０个类似１×１＝１，２×１＝２的乘法计算题，以致今天我仍对数学老师有一点惧怕。不会学习，当然要放学留下来了。老实的我为了让老师觉得我是个好孩子，每天一放学，受老师“特殊培训”后，我就会勤劳地擦黑板，擦墙砖，赢得老师的表扬。直到今天，老妈还在骂我“愚”。
愿望：当“三好”生。
时间：２００１年，１１岁。
考虑问题：下回上什么网？图书馆何时开门？
历史事件：遇到一位影响我后来学习之路的老师。
１１岁，我已成为两个迷：上网迷，看书迷。整天巴望着星期天快点到来，可以去老爸的学校上网冲冲浪，顺便借两本《郑渊洁童话》或《红红的雨花石》之类的书，本来这应该是很快乐的，可我们的新班主任，却将整个班变了一番。
或许是上了年纪吧，学生都不喜欢她。我也不是异类，因为她唠叨，作业多，爱留校、拖堂，普通话极不标准……总之，在我们眼里，她就像是……巫婆吧，可能有点夸张，但事实却是如此。于是我们班一下子变差了，不听老师的话，大家越来越叛逆，甚至出现学生与老师打架这种事。可怜的我耳濡目染，身体里的叛逆分子开始躁动，学会了轻浮、张扬，直到现在才渐渐平复。
愿望：回到四年级前那个文静的“我”。
时间：２００２年，１３岁。
考虑问题：复杂。
历史事件：无。
整个一年，有半年是在浮躁、喧哗中度过的，渐渐发现了自己的无知与肤浅，决定改变自己。
愿望：像苹果一样成长。
阿甘点评：
写自己的文章最容易陷入煽情的泥沼。这篇文章却不这样，一个孩子如何长大，是许多文章都在探讨的话题，可是往往写着写着就写成了虚假、写成了骗取眼泪的所谓美文。在这篇文章中，“我”那么真实具体，就像是在我们眼前一样，就好像是曾经的我们自己。这样写成长，当然就避免了煽情的倾向。
[对症下药]
1.       阿甘支招
煽情的目的是为了骗取读者的眼泪，或者是为了蒙蔽读者的思维，通过一系列“催泪术”，使读者自己淹没自己——煽情是更高级的矫情。去除作文煽情的根本点就是“归真”。真情、真事、真感觉……那就能写出真情流露的文章，就是真正打动读者。
2. 作文活动
活动一
“见谁夸谁”。不停赞美身边的人和事，总是以一种激情澎湃的方式去赞美你能看见的一切。然后反过来，把任何事情都看成是悲情式的，“花含泪，鸟惊心”“石头也流泪”。试比较这两种思维的不同。
活动二
以“使我流泪的一件事”为题，写一篇文章。如果没有流泪的记忆，那就问爸爸妈妈，让他们告诉你一件童年的事——那件事里，你哭了。如果有相关的记忆——哪怕是因为阅读一个悲惨故事而流泪，也希望你真实地记录下来这件事的前因后果。
第四章  结构篇
第一节  程式化
批判对象：结构程式化
批判力指数：☆☆☆☆☆
批判人：阿 甘
阿甘说话：
走进中国的城市，特别是中小城市，你会发现大量整齐划一、火柴盒式的建筑。这种建筑经过大量复制，让每一个城市的面目都模糊不清。怪不得有人说，现在的城市只要看一座就可以了，因为每个城市都差不多，都是由面目可憎的“火柴盒”组成的。在一个日趋开放、日渐丰富的社会，这种发展方向无疑是落后的。
表现在我们的作文中，也有同样的问题，当一种结构模式流行以后，所有人都不再动脑筋，只把作文套进这个结构就行了。结构程式化的问题，是长久以来不能解决的作文问题。之所以产生这样的作文现象，是因为作文观念和指导上的问题。我们过分地强调文章的结构样式，什么“开门见山”，什么“草蛇灰线”，什么“伏笔照应”，什么“凤头、猪肚、豹尾”，作文结构过分技术化，造成了作文结构上的禁区：凡没有文章样式的结构，一律不被认可。这就进一步造成了结构的单一化、程式化。这是作文观念上的倾向。在作文指导上，我们曾一度对课本上的名家作品极度推崇，把“写作手法”的学习和研究放在显赫的地位，而忽视了对生活本身的观察和体验，忽视了表达的基本规律。长期以来，我们的作文大都千篇一律，令人望而生厌。
要彻底解决结构程式化的问题，首先要从观念上创新，不再寻找似曾相识的文章样式，也不再依靠似曾相识的文章内容，而是把我们对生活的独特感受以一种全新的方式展示出来，把我们生命的独特体验变成文字，“行于其所当行，止于其所当止”。其次，我们要不局限于一般的指导，甚至放弃指导。要知道，写作是心灵的观照，是对外部世界的体察，如果这种灵性的文章有一个个模式或写作的范本的话，那是很难有独特表现的。
作文是生活的全部，生活是丰富多彩的，所以我们的文章样式也应该丰富多彩。世界上没有两片相同的树叶，同样，世界上没有两篇结构相同的文章。对于文章而言，每一篇都应该是独具特色、与众不同的。
批判文
批判案例一：
话题：我爱家乡
我的家乡
世上千般秀，天下最美是家乡。我的家乡有流淌的小河、碧绿的草地、高大的树木、飞翔的雄鹰……
春天，沉睡了几个月的小草们，开始睁开了他们那朦胧的睡眼；那河边的垂柳也不甘示弱，吐出了她那柔美的绿芽；那四季常青的松树，好像不服气似的，他那深绿色的针状形叶子开始变得翠绿起来，加上蒙蒙细雨的滋润，没过几个星期，万物都展示出了自己那翠绿欲滴的叶子。
夏天，小草儿绿茵茵的，像一个大绿地毯，小河边的垂柳倒映在河面上，再加上河边那花儿、草儿的倒映，河水变成了绿色。花儿们在灿烂的阳光下争奇斗艳。这时，勤劳的蜜蜂们享受劳动的喜悦，蝴蝶们拍打着她们那漂亮的翅膀在花丛里跳起了优美的舞蹈，好像在向人们展示她们那多姿多彩的旋舞。蜻蜓们轻轻地摆动着她们那令人羡慕的翅膀，一会儿在水里嬉戏，一会儿又在花丛中翩翩起舞。
秋天，如一位画家，用他那神奇的笔，描绘出各种各样的色彩，使大地那金黄色中流露着绿的气息。郊区的农民伯伯们个个都笑逐颜开，沉浸在那丰收的喜悦中。那稻田里金灿灿的稻谷，在招手，点头，好像在庆祝人们的丰收。红艳艳的苹果，酸溜溜的橘子，甜蜜蜜的柿子，挂满了枝头，好一个硕果累累的景象。
冬天，西北风呼呼地刮起来，那鹅毛般的雪片儿纷纷扬扬地飘落下来，不一会儿，雪儿已经堆得几尺厚了，大地好像又变成了一个粉妆玉砌的世界。那调皮的男孩子们堆起了雪人，打起了雪仗，就连平时最文静的女孩子们也经不住诱惑打起了雪仗。孩子们的笑声把树上的积雪都震落下来了，一些动物好像被这雪所征服了，不知了去向，但丹顶鹤还沉浸在家乡的美景之中。
我爱我这个鸟语花香，繁花似锦的家乡。
[变例]
四季小花园
我家楼下有一个很小的公园。虽然小但是它是孩子们的乐园。说实在的，这个花园也太小了，一棵松树，一个鹅卵石铺的小路，几个健身器不过如此。但是，一到早晨这里就聚集了一些老人和小鸟，开心的开始早练。
春天，当万物慢慢地清醒过来时，小花园里就显的比往常非常地热闹。有时，几个老头全聚到这里来打扑克，鸟友们来到这里看鸟，老太太们来到这里跳舞，孩子们就学着大人们的样玩起了过家家。这里到处充满了欢声笑语，虽然没有花，但是在小花园不远处有一个大的广场，广场上一到春天就放上花，小花园也就沾了光，但这些来这玩的人们不想到广场上，因为那是年轻人去的地方，这里才是他们的地方。
夏天，小花园那就更热闹了，从早晨太阳刚爬起来，就有人来到这里，开始了欢快的一天，打扑克的老头们大声的叫着：“对4，你要不？”回方更不势弱地说：“双Q。”直到这盘打完，两人还在那里议论，但没有一次翻过脸的。更开心的是那些小天使们，无忧无虑的跟着奶奶、爷爷们一起来到这里玩，但每次都上演着不同的一幕。天黑了，有人从自家中拉出了电线，打开了灯，上了一天班的蓝领们也到这里打打麻将，来赶走一天中的不快和炎热的夏季。
秋天，秋风吹过时，像针一样刺进你的身体内，让你知道秋天来，应多穿衣服了。这时，人们拿出厚厚地毛衣穿上，但是他们的兴趣不减，依然是又蹦又跳，打打扑克，但是只是没有夏天那样的热闹，孩子们也不愿出来，这样秋天就少了孩子们的笑声。
冬天，天上下起了大雪，雪一下个没完没了，停了后孩子们不约而同的跑到这，打起了雪仗，堆几个雪人，个个都是红着小脸，欢笑着，玩着，享受着童年的乐趣。老头们也不会再那样的打着扑克，大声的叫着，争着。老太太们也不会像以前那样腿脚灵活的跳着舞，只有孩子们，只有他们才是真正的快乐，追打着玩着，大声的叫着，笑着，笑声回荡在了那高高的天空中。
这就是美的热闹的四季花园。
阿甘点评：
按上个世纪的标准，这是一篇写得不错的作文：语言流畅、思路清晰。可这样的文章我们是不是看得太多了，特别是作文的结构方式：用春、夏、秋、冬来构建全文。这种结构方式几乎已成为了中国学生写家乡时的首选结构。走进任何一个学校，你都会在学生作文本上发现大量的这类结构的作文。有的学生还把这种结构发挥得登峰造极，不仅写家乡写学校用这种结构，连写人记事也提笔就是春夏秋冬。
批判案例二
话题：珍贵、记忆深处的……
一件珍贵的雨披
在新的家中，珍藏着一件珍贵的雨披，说起这件雨披，还有一段小小的故事。
那一天，天阴沉沉的，灰黑的云挤满了天空，一场暴雨即将降临。他心里不停地祈祷不要下雨，因为他忘了带雨披。
放学铃刚响，新已抓起书包，夺门而出，冲进车棚，拎起自行车，奔出校门，天公作美，雨还没下。他跳上自行车，向家的方向疾驰。
好！还有5秒前方路口就要亮红灯了，等到下一次亮绿灯的时候可得再等70秒钟，70秒种，新盘算着那可以骑好长的一段距离，可还有10米的路，新不由得加快了速度，他想在绿灯停之前冲过去。
还有一点点就过了。突然——“哎呀！”“喀嘶！”怎么了？新停下车，回头一看，糟糕！一个个子不高的中年人被撞倒在地，那人缓缓站起来，新看见他右边裤子上有好大的一块泥。他用手掸去身上的灰尘，扶起倒在地上的自行车。他抬起头看了新一眼，推着车，向新走来。新见这场景，想拔腿就跑，那人却已站在新面前。只见他四十多岁上下，古铜色的脸上，一双眼睛发射出犀利的光，仿佛能把你看穿，额上的皱纹又似乎写满和蔼，与那双眼睛极不相称，让人捉摸不透。
“他是来找我算账的吧？”顿时恐惧占据了新的心，他用惶恐的眼神看着那人，静静地等待着恶梦降临。两秒钟后，那中年男子拍拍新的肩膀说：“小同学，下次骑车可要注意安全，不要骑这么快呀，你看今天多危险啊！”新以为自己听错了，可那声音分明真真切切，难道他说的是反话？可那话语中充满的似乎是一位父亲对女儿的关爱，没有一丝一毫的责备。新低下头，用懊悔的语气说：“叔叔，真对不起，刚才是我太不小心。”“走吧，快下雨了，路上小心。”中年人冲新挥了挥手说。“谢谢叔叔。”新快乐地向他招了招手，跨上车准备转身就走。“哎，你等等。”那位中年人叫住了新，新停了下来疑惑地看着他。不等新回答，他就从车篓里拿出雨披，给新套上。“快回家吧，可不要再骑这么快了！”说着他骑上自行车，径自向前驶去。“那大叔您呢？您没雨披呀？”新焦急地大声问。“我的家就在前面不远，没事的！你快回家吧，可别着凉耽误了学习！”大叔的声音透过雨幕传来，新目送着大叔消失在烟雨中，他的眼睛湿润了。
至今新仍珍藏起那件雨披，每当看见它，新就如同看见那位大叔，想起他真诚的关心。
阿甘点评：
这也是一种老套的结构类型，我们可以把这种类型解剖一下：先是由一个小物件引起自己的回忆；然后叙述与这一小物件有关的事件，一般来说是对自己有深刻教育意义的事件；最后再回到这个小物件，点明题旨。这种结构起源于一篇课文《一件珍贵的衬衫》。再，如果我们换一个角度，分析分析文章中的人物，我们就会发现，在文章中，人物几乎没有自己的语言，他的话是任何一个做好事的人都会说的话。还有，故事的真实性有待考证。虽然我们希望这是一件真实发生的事，可是，谁都不会相信这是一件真实的事情。
批判案例三：
话题：跑步、战胜自己
晨 跑
当天空黑幕渐渐拉开，星星隐去的时候，我被爸爸拉到江边跑步。
江边被一层浓浓的雾笼罩着，一片朦胧。清冷的风吹在脸上，我不禁打了个寒噤，脱口而出：“好冷！”我用手拉拉父亲的衣襟，想说回去，可父亲没有理我。我抬头看了父亲一眼，只见父亲正向前方看去，我随着父亲的目光望去，只见迷雾中几个蓝色身影忽隐忽现，他们不停地挥动着什么，向这边走来，渐渐传来“唰唰”的声音。父亲意味深长地对我说：“看见了吗？清晨的美是这些清洁师傅扫出来的。他们每天早晨天不亮就起来，寒风照样吹着他们的脸，可他们并没有因为冷而退缩。”听完这话，我看了父亲一眼：“爸爸，咱们跑吧！”爸爸微笑着点点头。就这样，我在爸爸的身边跑了起来。
雾渐渐地淡了，江畔的景物渐渐地清楚了。刚跑时，我劲头很足，可是跑了一会儿，我的脸、耳朵都疼了起来，上气不接下气，心好像要跳出来一般。我累极了，真想停下来，脚步渐渐地放慢了。这时，前面一个穿红衣的小男孩也在跑着，后面传来他爸爸慈爱的声音：“贝贝，慢些跑，累了就歇歇吧！”“不，这次比赛我要拿第一，一定要坚持跑下去。”我爸爸微笑地与他们父子点点头，又侧过身来，放慢了速度，回头示意我看着那小男孩，我不觉羞愧起来：“这么小的孩子都能有始有终，而我……”
一轮红日从晨雾中跳了出来，万道霞光照亮了江水，也染红了晨雾。晨雾在阳光的照耀下逐渐退去，世界顿时清晰了。我又加快了脚步，跟着爸爸，向着那轮红太阳跑去。
阿甘点评：
这种套路也很普遍，写自己战胜困难的作文常常会使用。文中主人翁的思想很容易就被一件小事或一句话转变过来，让人感觉战胜困难真的很简单。前几年流行蜘蛛结网的故事，很多同学作文时都会用到。一般的套路是：自己做事时遇到了困难，感到灰心丧气，在一个偶然的机会，看到了一只蜘蛛在结网，蜘蛛失败了很多次，但仍坚持不懈，最后终于取得了成功。蜘蛛的行为大大鼓励了我，让我从此振作精神去面对困难。
[变例]
话题：面对失败、点燃梦想
当我面对失败的时候
至今很难忘记那个十二三岁的黑黑的小男孩，仍铭记着男孩在阳光下满头大汗地踏着自行车在坎坷的路上奋力向前的情景……
记得那次我刚进行完一场考试，因为考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉，无所事事。那天我去赶集，当时正值阳春三月，然而天气已是异常的热，特别是那天，天空一片云也没有，粗暴的太阳肆无忌惮地照在我们每个人身上，加上道路坎坷，我坐在马车上颠来颠去，心里感到更加烦闷。
就在我暗暗咒骂这恶毒的阳光和崎岖不平的道路时，一个十二三岁的男孩在我的视野里出现了。他小小的个子，骑着自行车。只见男孩用他那尚显幼小的腿使劲蹬着车子，用手轻轻擦额头，飞快地行驶着。在阳光下，男孩的脸显得异常明亮，额头的汗珠在太阳的照射下发着白光。路边高大的青青树干映衬着男孩幼小的身影，男孩奔驰如飞的轮廓就好像空中划的美丽的弧线。望着前面的小男孩，我不禁感到羞愧，很为自己只因为一次考试失败而灰心丧气感到无地自容。
在我乘坐的马车超过小男孩时，我不由有点幸灾乐祸：终于找到了一个和我一样的失败者。我不禁用得意的目光看着这个敢和马车比速度的男孩，想看看他丧气的模样。可是就在这个时候，我看到男孩稚气地冲着我笑了起来。在那一刹那，我得意的笑容马上就消于无形，看着男孩慢慢消失的身影，我低下了头。
花不会因为将来的凋谢而不再开放，小草不会因为明天的枯萎而不再生长，生命不会因为死亡而停止今天的喧腾奔涌。蜘蛛结网可能逮不到昆虫，但是蜘蛛不结网却不可能逮到昆虫。那么，我有什么理由轻言放弃呢？难道我还不如一只蜘蛛？不如一个小男孩？
从那以后，我重新点燃了心中的梦想，重新开始把奋斗的路子确定。把握今天，努力使它不成为带有遗憾的昨天，我又开始了充满勇气与信心地走自己的路。
阿甘点评：
这篇文章的结构与上篇一样，基本的思路是“我”觉得很失败、很失望，突然和某一个人或蜘蛛（动物）的行为相比较，发现了自己的不足，立刻振奋起来，变得乐观，变得自信。程式化的公式，可以反复套用，无休无止。
批判案例四
话题：较量、课间十分钟
较量
下午第二节课下课铃声刚响，王小明即从座位上蹦起来，冲着后排的华阳大声喊道：“华阳，来吧，现在决战！”原来小明和华阳的腕力比赛采用三战两胜制，前两场双方战成一平，现在是决定胜负的关键一战，难怪刚才的自习课他老是心神不定。小明声到人到，他一下子跑到华阳的桌旁，催促华阳快点收拾好。倒是华阳比较沉着，他整理好桌上的书籍，习惯地正了正帽子，说：“来就来，不过咱们有言在先，输了怎么办？”“输了为大伙唱歌，怎么样？”听王小明这么一说，一下子围过来六七个同学，自然，大家一边是为了当观众，替双方加油呐喊，一边是等着瞧热闹。
双方很快做好了准备，边上的课桌也被拉开了。华阳坐在椅子上，沉稳地说：“我坐着，让你站着，希望你取胜。”“好！你等着瞧！”王小明摔了摔手臂，活动一下关节，然后贴近桌面，臂肘靠在桌子上，伸出右手紧紧地和华阳的右手握在一起。今天的裁判是有体育委员担任，他也格外认真，随手拉过一张椅子，端坐在两人中间。“预备——”随着裁判一声令下，大家的心也提到了嗓子眼，紧张的气氛一下子弥散在教室里。大家谁也不说话，睁大眼睛瞧着眼前的“龙虎斗”。“开始！”一场旗鼓相当的较量开始了。两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气！“压过来了，压……过……来了！”华阳呢，他紧紧咬住牙关，全神灌注地看着两人紧握的手掌，仿佛看得越出神，赢的希望就越大。旁边的几位拉拉队员热情地为双方大喊加油。王小明的好朋友吴刚蹲下身子起劲鼓掌为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶住！”而人称“书呆子”的胖子李华刚在华阳身后打出一个V型手势，高兴地有节奏地喊：“华——阳，华——阳！”对什么都喜欢寻根究底的陈光大约是来“取经”的，他手托下巴，靠在桌上，冷静地观战，想找出取胜的秘诀。几位女同学，她们时而紧张，时而兴奋，她们算得上文明观众了。
随着时间慢慢过去，决战的双方都开始有点力不从心了。小明的前额开始冒出汗珠，话也说不出了；华阳的手臂上青筋突起，他仍然全神贯注地看着自己的手掌，他坚持着，慢慢地，一点点地向左下方压下去……
这一场决斗的结果我不说大家也猜得出，因为没多久，教室里爆发出同学们的掌声的笑声，传出王小明稚气而断续的歌声：“晚风轻拂——彭湖——湾……”
阿甘点评：
很长时间以来，只要我们写诸如“一场球赛”、“拔河比赛”等表现场面和人物的作文，我们就摆脱不了这篇文章的模式：只见……这时候……紧接着……只见……终于……随着时间的……最后……我们完全就这样套来套去，于是，所有的“球赛”都是一个样子的，所有的“拔河”都是一种模式。这难道不是让人生厌的作文样式么？千篇一律就是这样造成的。如果我们不去摆脱这样的束缚，我们的作文就走不出阴影，实现不了转变。
批判案例五
话题：为自己竖起大拇指
为自己竖起大拇指
一个的成长路上，会遇到许许多多的考验。有毅力的考验，有信心的考验，有道德的考验。我遇到的一次考验是信心的考验。在老师和同学的关心帮助下，我终于跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表示了我的自豪。
在刚踏进中学的门槛时，我开始学习围棋。在第一阶段学习结束时，要我去参加升级赛。那时我真的很害怕。带队老师看到了我的紧张神色，微笑着对我说：“别紧张，下棋嘛，两军对阵，既是比水平，更是比意志。”老师看了看我又说：“有老师在，怕什么？把平时学习的，全部发挥出来。”我拼命点点头，老师的话犹如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，我摩拳擦掌。
这时，远远望见许多参赛的小朋友，他们的脸上泛着兴奋的神情，透露出参赛的自信。我快步走向参赛的教室，暗暗对自己说：“战斗吧！”坐在战场上，我神情专注，经过了激烈的角逐，我以三战三胜的成绩，取得了胜利。啊！我胜利了。我为自己竖起了大拇指，成功向我露出了灿烂的微笑。这是我成长中的一个突破，一个飞跃啊！
回到学校，我把我的成功在全校大会上讲给其他同学听，望着他们热切的眼睛，我明白成功来之不易，我要好好珍惜这大好的青春，为自己竖起大拇指，不断取得各项成绩，把自己锻造成一名优秀的人才，为祖国的建设事业增砖添瓦。
同学们，让我们为自己喝彩，为自己竖起大拇指吧！
阿甘点评：
这篇文章的结构是最流行的一种结构形式，由于有很强的隐蔽性，所以长期以来不被大家发现。我们来做一个剖析。先说开头部分。“一个人的成长道路上，会遇到许许多多的考验”，这句话可以说成“一个人的一生中，会有许许多多兴趣爱好”；“有毅力的考验，有信心的考验，有道德的考验”，这句话可以说成“有些人的兴趣爱好是钓鱼，有些人的兴趣爱好是集邮，有些人……”；“我遇到的一次考验是信心的考验。在老师和同学的关心帮助下，我终于跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表示了我的自豪”，这句话可以说成“我的兴趣爱好是……。因为这个爱好，我成长起来了，变得成熟了，乐观了，自信了……”。然后，所有的文章都会宕开一笔，讲一个故事，故事当然可以是曲折的、有声有色的，然而这些故事都是为了说明“考验”或“兴趣”的——文章写什么，就把这么做为核心。在文章的结尾部分，作者无一例外会说些“心里话”——无非是冠冕堂皇的空话套话罢了。
[变例一]
话题：手、感激
妈妈的手
每个人都有一双手，有的手灵巧纤细，有的粗糙笨拙；有的手可以描龙画凤，有的手却只能做粗笨活路……我妈妈的一双手就是属于后者。每当看见妈妈在家里用双手忙着清洁、做法、洗衣，我的心里就充满感激之情，我就不由自主地想起那件往事……
那是一个……
后来……再后来……
我感谢妈妈，是她用自己勤劳的双手建设着我们的家，抚养我长大。妈妈是普通的，但又是不普通的。许许多多妈妈一样的人，创造了和创造着美好的生活，为自己，为我们，也为全人类！
[变例二]
话题：礼物
礼物
在一个人的一生中，会收到许许多多的礼物。有生日礼物，有节日礼物，也有表示感激的礼物。我曾经收到过一件特殊的礼物，现在就摆放在我的书桌上。每当看见它，我就会不由自主地想起那件事——
那是一个炎热的一天……
紧接着……随后……
这件事过去很久了，却使我久久不能忘怀。那份浓浓的同学情谊，那份深厚的友谊和信任，将永远促使我继续前进。
阿甘点评：
这两个例子是案例五的典型变式，几乎每一本作文指导书中都有相关的例文，几乎每一话题都可以拿来套用。通常情况下，写文章时套用某类格式、某内容或某种结构，是下笔无文，无话可说的表现。只要解决了文章的源头活水，就一定能够摆脱程式化的影响。
比较文
比较范文一：
茉莉花香
■江苏省扬州市   夏静雯
一、花
我的妈妈是个医生，我从小就被环绕在白色之中。白色的墙，白色的衣服，白色的床单，甚至是白色的人。也正是从那时起，白色在我的心中便成了空洞与死亡的代名词。
在看见茉莉花之后，我知道自己对白色的诠释是多么的片面。
它如同一个小天使，一个长着翅膀的丘比特，一个捧着鲜花的安琪儿，无声无息地闯入了我的世界，飘入了我平静的心海，激起了层层涟漪。第一次看见那般空灵的白色，近看是浮着露珠的那点晶莹剔透，远看是大山中迷茫空幻的雾色。是沉静？还是沉醉？也是第一次知道它叫茉莉花，也许只有这个名字，才配得上它脉脉含情的身姿。
有人说：“扬州的女子是美丽的，而扬州的茉莉花也同为世间的尤物，都是上苍的恩赐。”其实也不为过。扬州的女子如同羞涩的小家碧玉，灵动的身姿中投进了一个玲珑高洁的灵魂。一言一笑、一举一动，都流露着一种神情、一种风韵，既美丽，又端庄，亭亭玉立，同茉莉花无二。是茉莉花增色了扬州的女子，还是扬州的女子感化了茉莉花，这我便不得而知了。只晓得如果一幅《玉人吹箫图》上少了茉莉花，那就失色多了。
二、茶
想到了茉莉花，便不由地会想到茉莉花茶。
不怕您笑话，我既不懂得茶艺，又不会品茶，向来把茶与咖啡、矿泉水相提并论，同归于饮料的门下。此时提到茶，有点班门弄斧的味道。
是在偶然间品得茉莉花茶的，那股清香便萦绕胸怀至今。捧一杯茉莉花茶，在轻烟缭绕中立于窗前，任风把清新的花香吹到轻云淡月之中，飘扬着衣袖，织就一份诗人的情怀，只留下一颗颤动的心与一道凝想的痕迹。
如果能在瘦西湖上的画舫中品茉莉花茶，那便更妙了。茶的神韵、花的芬芳，无不沁人心脾。与青山为伴，与碧水为侣，去领悟那“扬州柳，青丝绸；扬州花，淡于秋；扬州水，西子秀；扬州园，瘦漏透……”的韵味。用李白的豪放，李清照的细腻，陶渊明的朴实，去叙写茉莉花茶中的瘦西湖，瘦西湖中的茉莉花茶。
三、歌
月，嵌在漆黑的天空之上，月光，游走在万家灯火之中。那银色的冷傲的光芒，照着恬静的我。
我立在窗前，让五月和煦的风扑打着绯红的脸庞。我在聆听，聆听那被风吹来的天籁之音，那萦绕胸怀已久的《茉莉花》。“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草香也香不过它……”我也禁不住轻声地哼唱起来：“……我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂……”
好久好久没有听见这首歌曲了。我的双耳塞入了太多的流行音乐，我的心也变得烦躁不安。你会笑我是老古董吧，也许真是，我有一颗怀旧的心，一颗多愁善感的心，用看过的一句话来说，就是那种喜爱风花雪月大过现实的人。
思绪飘得太远了，歌声把我拉回到窗前。也许只有洁白的茉莉花，才配得上脉脉含情的扬州；也许只有缥缈的《茉莉花》歌声，才配得上诗意的扬州之月。
凝想，时间冻结于这一刻，只是凝想。明月下，幽栏独倚；风飘动，柳叶飞扬；心沉静，茉莉花香。
天地间，只剩下我与一朵茉莉花、一杯茉莉花茶、一曲《茉莉花》歌……
阿甘点评：
这是一篇结构巧妙的作文。它的巧妙并不在于用了小标题，而是形式与内容有完美的溶合。作者要表达的是一个比较空灵的主题：通过对茉莉的诗意描述来表达自己对典雅生活的精神追求。作者所使用的结构也是似断还连，像中国写意山水一样留下许多发人遐想的空白，有一种空灵美。
比较范文二：
人与自然实验报告
■徐佳飞
实验目的
1、观察不同时代人与自然的关系，把握人与自然不断发展的进程。
2、深层回顾人与自然发展历程，加深人类对自身的反思。
实验思路
截取三个不同时代场景，加以剖析，了解人与自然关系的演进，从各自的变化结果中思考原因和对策。
实验器材
不同时代的三座森林，恐龙，人类，其它动物，瀑布等。
实验过程
一、观察远古时代人与自然的关系
远古时代，地球气候温和，水土湿润。蓝蓝的天，清清的水，森林中更是呈现出一派欢乐祥和的景象。森林旁，挂一川瀑布，那是猴子的水帘洞。这里野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，到处荡漾着绿：深绿，浅绿，暗绿，亮绿，灰绿，一直绿到天边。森林中有虎啸、猿啼、鸟鸣、燕舞，泉水叮咚响，风吹杨树哗哗笑。恐龙在此踱步，猴子一会儿用长长的尾巴将自己吊在树枝上，一会儿又爬到大象的背上，吹起了竹叶笛子。
人类的先祖类人猿，全然没有意识到自己开发大自然的职责，尚泯然于众物中。
二、观察原始人与自然的关系
人出现了，穿着树叶做的衣服，在树上如猴子一般来回攀爬，摘野果子吃，搭黄泥屋住。人们头上停着小鸟，背上驼着猴子，大家都是密不可分的朋友，如人猿泰山一样。后来人越来越多，人制造了许多的工具，开始像鲁滨逊一样圈地养羊，开地种粮食。人类的生活已经凭着自己的智慧，超过了其它的动物，成了高级动物了。森林则从此不再宁静，原始部落之间的矢石之战时有发生，森林被毁，白骨露于野，哀鸿号于外，也不鲜见。
三、观察近代人与自然的关系
人们为了改善自己的生活，任意残害动物。天上飞的，水里游的，一网打尽。吃了野味，吃珍稀。许多动物濒临灭绝，不少动物变了种。有科考队员在原始森林中发现一只火蛙，竟然是有毒的，而且会进攻人类，只因环境污染，气候反常。
随着高科技的发展，人类向自然攫取得越来越多，人们只顾发展，削尖脑袋，挖空心思地掠夺大自然，相信人定胜天。于是地面开始沉降，山秃了顶，森林节节败退，沙漠步步进逼，不少内河湖泊或消失或瘦身。于是天上刮着沙风，地上流着酸雨，河里积着臭水，海上泛着赤潮。知道有厄尔尼诺现象，听到南极冰层超速融化，还有臭氧层开了一个洞。随之是洪水泛滥，海水倒灌，“非典”也来了。大自然以迅雷不及掩耳之势反攻，让人类措手不及。人类不得不反省：要实行可持续发展，要科学地利用和保护大自然，注重人与自然的和谐发展。
实验结论
善待自然，就是善待自己。让我们回归自然，让人类成为大自然中和谐的一分子。
阿甘点评：这篇作文的结构很新颖，虽然用实验报告、法庭辨论等形式来写作文的已不鲜见，但如本文一样把这种形式用得如此自然、妥贴的还不多见。人类本就是一种动物，是自然的一分子，从上帝的眼光来看，人类也许就是他做的一个实验。作者模仿上帝写了这个实验报告，显得自然而有趣。
用这些非常规的结构作文，虽新意十足，但也很容易流于形式。就是说，所用的形式并不能很好地表达内容，有时甚至妨碍了内容的表达。这种标榜创新的作文反而会让读者厌恶。所以，我们在运用非常规结构形式时，一定要慎重。
比较范文三
和墙的第一次对话
◆王静蕊
甘心情愿地接受吧！接受事实是克服任何不幸的第一步，别再作茧自缚任意践踏自己的心灵了。
月考成绩尘埃落定。排桌，调座位。像一场梦一样，脑子清醒了，我发现我坐在这个从来没想过的位置。当我告诉好友时，他们不约而同地说同一句话：“考验你的时候到了。”的确，考验我的时候到了。一脸的苦笑，惟一让我有点安慰的是：我可以长时间近距离地面对墙壁了。我一直认为它可以给我一种安全感。坐在新位置上２小时４８分，我和墙进行了第一次对话。
墙：任何事情都有其两面性，坏的事情也可以变成一件好事。你坐在这里看不清黑板，这就迫使你任何作业都必须在课下完成，否则只能像听天书一样傻坐着。
我：任何事情说起来很简单，可实际行动起来却很难。
墙：一个成功的人，一个坚强的人都有顽强的毅力，你需要毅力。
我：你知道心痛的感觉吗？人的心就像是在切土豆片一样，切成一片片然后再切成一条条，再切成一粒粒，再剁成泥，最后放到油锅里去炸。
墙：没有任何人或任何事情可以使你痛苦。所有的痛苦都是自找的，因为只有你自己才能左右你的心情、你的思想。
我：我本来以为我很坚强，可以应付任何困难，我本以为自己屡战屡败，屡败屡战，精神已麻木，可面对这次失败，我真的很难受。我选择后边是因为我觉得不配坐前边。
墙：你不是知道朗费罗的那首《得失》吗？“失败可能是变相的胜利，最低潮就是高潮的开始。”你无须作践自己，无须轻视自己，连你自己都看不起自己，别人会看得起你吗？要想让别人看得起，首先要自己看得起自己、善待自己。世界上没有任何困难可以打倒你，除非你自己趴下，甘愿认输。
我：可我就是不能接受这个现实。
墙：甘心情愿地接受吧！接受事实是克服任何不幸的第一步，别再作茧自缚任意践踏自己的心灵了。
我无语，只有我自己救自己了。也只有我自己才能救自己，考验我的时候真的到了。
阿甘点评
怎样在作文中写自己的失落，怎样用新鲜的形式写论点为“只有自己才能救自己”的议论文？这篇文章是一个好的例子。和墙的对话，其实是和自己的对话，是对自己生活的反思。人的一生，总会经历失败，面对失败，我们应该怎么办？作者在反思中找到了正确的答案：接受事实是克服任何不幸的第一步，只有自己才能救自己。
比较范文四
水祭
◆江苏一考生
水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？     ——题记
清明时节雨纷纷
又是一年清明节。大禹啊，你“三过家门而不入”，还不是为治理水患？翻开五千年人类文明史，水和人类生活息息相关，同时演绎出多少喜怒悲欢……李冰修筑都江堰，工匠修筑郑国渠，湘江水养育美西施，西湖水令苏轼诗兴大发，清明雨令杜牧留下千古美名，蒋介石炸花园口令多少百姓饱受水患，“到中流击水，浪遏飞舟”让毛泽东抒发战斗豪情，三江水患谱写抗洪壮歌……可爱而又可恨的水啊，你又在哪里？北方下起了沙尘雨，南方下起了酸雨，而中原地带人们挤出泪水，血与泪化成人工雨，点点滴滴，涌向大地……
路上行人欲断魂
毒辣辣的太阳。灰蒙蒙的天穹。没有一棵树，没有一滴水。小河干涸，井水枯竭。路人步履蹒跚地走在垃圾遍地的大路上。
“各位父老乡亲，谁喝真正的水？这是我从目前惟一一条没有被污染的子母湖里引来的水，一杯１０００元，先买先喝，不买不喝。”路口竟然开起了拍卖会。
“给我十杯水。”一大款递过万元支票。
“来一桶！”
“给你手机，来一杯解解渴吧！”
……纵有万贯家财，还不是要渴死？许多人在咒骂，在叹息。有什么办法呢？纵使有钱，也喝不上水了。
借问酒家何处有
人们无力地往前走着。剑南春呢？孔府宴呢？没有水还有酒嘛！
酒？！粮食酒精！工业酒精！
酒？！无水兑！无人兑！
醉酒的刘伶呢？狂饮的李白呢？对月小酌的东坡大师呢？
牧童遥指杏花村
杏花村，一个古老的村庄，一个可望不可及的地方。
走啊走，走到九月九。
在牧童的带领下，来到一片杏林，远处有杜湖、东南湖。这里山青水秀，绿树成阴，森林依然茂密。鸟儿自由飞翔，马儿、羊儿在自由吃草。田野里联合收割机在来回奔波，三三两两的人们在路旁休憩……
在吃饱喝足之后，杏花村老村长意味深长地说：“这水是什么？是你们的尿水，是你们倾倒的污水，看，那就是污水治理站！如果再不珍惜的话，最后一滴水将是你们的眼泪！”
最后一滴眼泪！谁说的？怎么那么熟悉？莫斯科人不相信眼泪，但我坚信中国人将相信眼泪！
附记：我们进入考场前，一杯矿泉水一元钱；考场上给考生送矿泉水，一杯则要贰元伍角。
阿甘点评
本文同时运用标题、题记、后记的形式，想象独特而大胆。作者以杜牧的绝句《清明》中的诗句为框架和线索，写出了四个概括性的画面，特别是第二、第四画面写得生动、传神，想象和虚构增强了文学性和传奇色彩。通篇围绕“水”的话题，写出它的过去、现在、未来，内容全面概括，特别是“拍卖会”、“杏花村”更富有创意，引发人们珍惜水资源、改造水资源的思索。
[对症下药]
1.       阿甘支招：
结构的程式化最主要的表现其实是虚假。因为虚假，所以就要一个模式或框架来装点自己，而且这个框架一般都是名篇的模式。此外，程式化也由于追求形式，把写作当成了一种技术。其实文章就是写自己想写的故事，写自己看到的、体验到的故事，只要故事真实，没有任何技巧的讲述方式，也是可以的。有人说，一切技巧的最高境界就是没有技巧。写作文同样，放弃了技巧，归于真实自然，才是结构真正的出路。
2.       作文活动
活动一
随便开头法。不管讲什么故事，随便选一句话作为开头，看看故事接下来怎么开展。比如：小王放学后看见小李进了网吧，小王跟踪发现，小李进网吧不是玩游戏。这里我们暂且不管故事是否有曲折、有意义，而是看故事的叙述方式。
（1）“我看发现你了！”小王对小李说。
分析：如果这是一个开头，那么，接下来该怎么开展呢？小李对小王解释，却不知道小王早就知道他进网吧不是为了玩游戏。
（2）咔的一声，小王发现小李站在面前，用手拍了拍电脑桌的隔板。那响声吓了小李一跳。
分析：接下来就得分析小王为什么拍，然后发生了什么故事等。
（3）瞧，前面那家伙不是小李吗？他到这条街上干什么？等等，他走进了一家网吧！这可真新鲜呢！小李进网吧！说出来谁信呢？还真叫小王给等到了！
分析：接下来该讲小王为什么会有这样的心理活动，小李以前的表现，后来小王发现，原来小李不是为了玩游戏。
活动二
同一件事情的不同意义。学生穿校服，这在一些地方成了普遍现象。可是学生是不是该穿校服？不穿可不可以？这件事情其他人怎么看？……按照一般次序把问题写出来，就是好的结构。
学生家长：……
校长：……
老师：……
心理学家：……
服装厂：……
学生：……
教育主管部门：……
把这些内容写下来后，我们就会发现，其实对待同样一件事，每个人的角度不同，出发点不同，态度和看法就会不同，甚至完全相反。
第二节  散乱
批判对象：结构散乱
批判力指数：☆☆☆☆
批判人：周.com
周.com说话：
结构在作文中很不直观，看不见，摸不着。写文章时没有固定的框架和套路，就更造成了很多同学不重视结构的学习。我们收到过很多稿件，不注重结构，一盘散沙，想到什么说什么，完全没有逻辑，就像许多段落的集合一样。
其实文章结构与文章的逻辑性关系密切。为什么写这篇文章，想达到什么效果，该怎么写，先写什么，后写什么……这都是写一篇文章需要解决的问题。如果一篇文章毫无目的性可言，完全不知道该说什么，也不知道如何组织段落或句子，那么，文章的结构就可想而知了。文章的目的性是指写一篇文章的目的，或者为了记叙一件事情，以引起读者的关注、思考、联想等；或者为了抒发某种感情，以引起读者的共鸣，产生情感的一致，赢得好感；或者为了说明某个物品或方法等，让读者增强了解，增加知识，学会运用等；或者为了阐述某种观点，讲清某个道理，让读者加以辨析，产生认同……这就是记叙文、抒情文、说明文、议论文等文章的基本目的。至于一篇文章采用了怎样的表达手段，或记叙、描写、说明、议论，或夹叙加议、步步深入等……完全是一篇文章一种样子。
一句话，文章结构散乱的问题主要由于文章的逻辑引起。只要解决了文章的逻辑，疏通了段落和句子的条理，结构散乱的问题就会迎刃而解。
批判案例一
话题：班主任
我们的班主任
我们的班主任既严厉又慈爱，很少笑，同学们都希望一睹老师满面笑容的样子。
刚分班，我对他并不了解，直到后来，我才知道他是一个对我们既负责任又严厉的老师。每次给我们上课，声音如雷鸣般大，把我们每一个人都吓得像老鼠。
渐渐地，习惯了，现在我对他产生了新的敬意。
一个星期四的早晨，他拿着试卷进了教室。他说：“这是物理试卷，物理老师拜托我把卷子发了。”并说：“你们知道你们考得有多好？”
发试卷后，我发现有的同学考了100分而我考得比谁都差。我是多羡慕他们呀！
在我们都拿到试卷后，他说道：“你们有什么想对周老师说，就告诉我，我可以转告他。”
这是一次机会。最后罗佳欣发表了自己的观点，说：“我这次能考100分，完全是我的努力，没半点虚假。”还说了学习方法：上课认真听讲，认真读物理课本，以便在回答问题时，有准确的物理语言；失败了不要灰心，跌倒了爬起来再走；做事要有信心、恒心和毅力。
他给我上了这节课，才使我醒悟了，我觉得他在危险之中把我救了出来。
在那节课上，我们一个个都不拘谨，老师面带笑容。那样和蔼可亲。
老师啊！你太伟大了。
周.com点评：
这篇作文想要表达对班主任的敬意，但却没有围绕班主任来写。作者写着写着就把自己要表达的主题给忘了。在文中，重点描写的细节是罗佳欣同学的发言，班主任反而成了陪衬。结构的散乱让这篇文章不堪卒读。
批判案例二
话题：敬畏生命、环境保护
人与地球
地球就像天空中的一只飞船，人类和其他生物共同居住在这只飞船上。这只飞船的资源是有限的，而过量的人口造成对粮食、淡水土地、能源等的需求不断加大。
人口增长速度很快，给国家带来了困难，如：水资源不足、住房紧张、交通拥挤。现在我国的人口将近14亿，以后将会更多，也将面临更艰难的问题。
以前我们的国家有两个重要的问题，给我们国家带来了严重的灾害，一是粮食问题：粮食是人类生存与发展的物质条件，随着人口不断增加，人均耕地面积还将进一步减少，全世界的粮食安全问题面临重大挑战，使许多地方的人们忍受饥饿，特别是非洲。全球每天有600万儿童在忍饥挨饿。我国政府历来很重视粮食短缺的问题，自1949年新中国成立至今，我们国家通过自力更生，大力发展粮食生产，用占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，创造了世界奇迹。我国粮食生产取得的巨大成就，不仅使人民的温饱问题基本解决了，生活水平逐步提高，而且为全球做出了重大的贡献。虽然粮食问题解决了，可是我国人口不断增长，以后将还会面临同样的困难，做为我国的公民，我们都应该节约粮食。
二是水资源问题：它是限制人口增长的一个重要因素，没有水的充足供应，人类就会死亡。但是我们人类必须保持良好的环境，不要去污染水资源，而许多干净水都是由于工厂破坏的，排放的废气、废水、废渣，不仅污染水资源，而且人类也受到了威胁。水必须是卫生的，洁净的饮用水资源对人类和其他生物的健康是至关重要的。
我们都知道人类的生活和生产活动每天都在消耗大量的水资源，而地球上的水资源并不丰富，人口增长引发了地球上的水资源危机，工业用水、农业用水和生活用水等等，要消耗大量的水资源，而有的地方的水不干净，会引起很多疾病。
关注自然，保护自然，粮食和水资源对我们人类来说非常重要，二者是缺一不可的，我们必须珍惜。现在我们还小，不能为社会做出更大的贡献，只有节约粮食，节约用水。它是我们每一个公民必须遵守的职责，人类有了它们，才能安全地继续生存。
人口问题带来的不仅仅是粮食和水资源的问题，还有许许多多的问题。因为人类对资源的需求是多方面的，人口增长带来粮食问题，而粮食短缺的一个原因是：土地资源有限，没有土地，人类从哪索取粮食呢？显然人口增长将会给土地资源带来压力，它意味着人均可耕土地的减少和粮食的减少，人类对能源的需求越来越大，人口激增会加速消逝能源，致使有限的煤炭、石油、天燃气，矿产资源等不可再生资源更快地消耗殆尽，它一旦被人们用完，就不可能再生了，因为它们是由许多年代而形成的。
地球上的万物，对我们人类太重要了，我们必须保护环境，保护地球。这样我们才能更好地生活，关注自然，保护自然，是我们每一个公民的责任，我们应该严格要求自己，保护我们生存的空间——地球，破坏它，就是破坏人类自己，如果有一天我们国家的人口太多，又不保护环境，我们的国家不知变成什么样了，所以，保护生态环境，是作为一个公民应当自觉履行的义务。
周.com点评：
这篇文章的结构不清晰。作者的本意是要呼吁保护地球环境，却加进去很多无关紧要的材料。比如中国为发展粮食生产所做的努力等，加的这些材料让人感觉很乱。
批判案例三
话题：成长、记忆深刻的事
右手·成长
每个人都有一双手，有的人以他有一双灵巧的手而自豪。我却不同，我的右手让我失望。每当我要使用右手时，我总是陷入失败的深渊。那是小学时候的事情了。
一天，我没有完成作业。因为贪玩，也因为不认真。老师骂我为什么不写作业，我没有说话，只是沉默着。沉默是我小学时的常态，我还知道老师不喜欢沉默的孩子，可我不知道该说什么。一次，上课的时候，我说了一句话，老师非常生气，竟然不上课走了出去。我想，不就是说一句话嘛！有必要这样大动干戈吗？于是我就不再说话，保持沉默了。以前上课时我总是高高地举着右手，从那以后，我不再举手了，我的右手和像退化了。
接着，有了以下一幕：
小学三年级的课堂上，老师当着全班同学的面，大声宣布由于我连续一星期未交小字练习作业而罚抄全册汉字的决定！那一刻，小小的我蜷缩在墙角，我不停地看着自己的右手！不停地问：“你为什么这样不争气！”更让我难过的是，这一次，我将愧对祖先，因为在我的右手里，将诞生一本写满“丑陋”的我也不认识的“方块字”！
我的右手——我的心痛！
因为太多太多，我必须用我的右手写字！我用我的右手翻书，我用右手打球，但我决不会用右手端起苦苦的药水，往自己的胃里灌！
因为：苦×苦=苦的平方……
后来，终于有一次，我发现右手的光环！我能用它写出一篇篇我喜欢的文章，我微笑，回忆那个端咖啡杯的动作，我的眼角慢慢地浸出了眼泪，一种晶莹的闪动！——因为成长，因为自己的右手！
周.com点评：
读这篇文章，你会觉得文章的每一句话都还算精彩，可是没办法完整地看，就像一堆珠宝，却不能穿成项链一样。总体看来，这篇文章会让我们觉得非常凌乱，不知道作者到底想说什么。实际上，写作文时仔细想想，列一个提纲，就会解决这个问题。更主要的是，写作文时感到没话可说，就不要硬写，能写得多点，就写得多点，不能写多，就写短点。不要硬凑，不要牵强，散乱的问题也可以解决。
批判案例四
话题：脚印
成长的足迹
那一天，阳光都会暗淡，风也会流泪。一片片树叶飘飞在空气中，就像我的心情。一场考试过去了，我得到了意想之中的成绩。踩在松软的泥土上，呼吸着大地的气息，心里不知是高兴还是惘然。
向湖上一望，一条金色的大道向我扑来，金灿灿的。带着无数的诱惑与好奇，我轻轻地挨了一下。碎了，湖面立刻荡起一圈圈涟漪。我赶忙收回了脚，生怕水把我的鞋子打湿。又圆了，又是一条金色大道呈现在我面前。
我知道那是可望而不可即的。我没有飞蛾扑火的那种可贵精神——为了自己的信念、理想，愿意付出一切。我总是美好地憧憬着想拥有却又不愿付出。
往事立刻纷涌而来。
15年前，随着一声嘹亮的啼哭，我来到了人间，第一次接触世界，接触地面，留下了一个红红的脚印，很浅很浅，那是我开始成长的标记。
1岁的时候，该学走路了，于是我在大人们的连扶带拖下，迈开了我人生真正的第一步，留下了一个深深的脚印，那是我已经成长的痕迹。
之后，我开始学习很多的事情：吃饭、洗手、洗脸、认字……每做一件事，就会在我的成长道路上留下一个脚印，或深或浅。
夸父逐日，在大地上留下了脚印；大禹治水，在大地上留下了脚印；雷锋叔叔，在祖国人民的心中留下了深深的脚印；奥运健儿刘翔，在中国乃至世界的田径赛场上留下了拼搏的脚印……是啊，没有汗水，就没有成功的花环；没有付出，不会享受胜利的喜悦。
我明白了！天空看不见我的痕迹，但我已经飞过！我就是一只鸟，飞过天空，飞过美丽的天空，虽然没留下痕迹，但我已经飞过。
这就够了，因为我已经付出了！
周.com点评：
这篇文章的问题是想到什么说什么，不假思索，随心所欲。文章开头交代不明；“湖面上的金色大道”又突如其来，不知道说起它有什么意义；回忆自己的成长也没有主题；“夸父”那一段更是随便联系。总体看来，这篇文章结构散乱，主题不明，交代不清。好的文章，文中的每一句话，每一个词语，都应该是有意义的，有所指向，有所针对。紧凑而严密，逻辑清晰。
比较文
比较范文一：
我和雪莹
“我认得你，你上次被张明教授指点过！”我一脸的莫名其妙，经过几秒钟的思考，终于记起来了。上次被我妈强拉上台演奏，却没想到会有人记得我。谢天谢地，总算找到一个说话的人了。她爬上了桌子对着我傻笑。就听见身后一阵咳嗽声，她不情愿地爬下来，回头看。后来知道那是她妈。再后来我知道了她的名字——雪莹。
来这里报考特长生的简直寥寥无几。我们都为了中考可以降低录取线才来尝试一下的。等待室就我俩挺高兴地聊，挺高兴地笑，其他人紧绷着脸翻着歌谱，真不知道他们在想什么。用得着那么紧张吗？就像一句老掉牙的话：连一根针掉下来都听得见。
蘑菇头和小平头
我们问起了各自的学校，我说是东华的，她的眼睛瞪得比灯泡还大，直直盯着我。“怪不得我看你有些不对劲。”“哪里呀？”“你的头发是短的。”“没办法，东华很封建，不像你们一中可以随随便便。”
“知道吗？我本来想考东华高中的，听到这消息就不敢了。本班一男生家长强烈要求他考东华,他就对她妈说东华杀人放火，他妈当然不信了；他又说东华纪律好严呀，结果他妈更高兴了；最后他说可是那里女生全部是蘑菇头呀！男生也要剪成小平头。”听到这里，我就笑，正如那男生所说确实是蘑菇头，我还没想过这么深奥的问题呢。雪莹也跟着笑。“你知道他上高中为了什么吗？当然是看美女了，他说他喜欢长发飘飘，窈窕淑女。我就说你不能只看外表嘛，要看心灵。他说我怎么看一群蘑菇头的心灵？”我们捧腹大笑，持续了有两分钟。
狐狸和雪莹
雪莹说狐狸给她的影响很大。他告诉雪莹：趁着你现在还小，就干一番大事业吧，不然长大就没机会了。若小时侯能创造自己的事业，就会为世人所称赞，长大后再创造奇迹，就是很平常的事了。那样，也不能有特别大的成就。雪莹就下决心创造自己的杂志《KISS MAP》，是关于漫画的，她说《漫友》一类的漫画杂志全是华丽的文字，华丽的图象，读者看不懂，还觉得自己了不起之类的。我很佩服她的理想，就鼓励她作吧，我一定会支持的。
雪莹的卑鄙事迹
她讲到了她的学校，有一天，一帮男生欺负女生，女生们就说：“把你们这些人的名单交上来，我们一定让你们死得很难看。”
在某个晴朗的夜晚，一群男生们排着队抱着膝盖跳到医务室，结果医务室关门了，他们就又跳回了宿舍，那场面应该颇为壮观的吧？女生宿舍也堆满了人看热闹。雪莹说是她们搞的鬼。那天上午，她们三个女生宿舍的人逃课，趁男生宿管看电视时，把男生宿舍钥匙换成女生的，偷偷摸摸潜入男生宿舍，把床板卸下来，换成胶带，并贴得牢牢的。雪莹的功劳蛮大的，她弄了4个宿舍的床，还把床板运到了体育储存室。男生们回到宿舍，就要躺下，结果胶带不能支撑他们的重量，破了，他们也这样重重摔下去，一定很疼。
她考试时弹的是肖邦的《幻想即兴曲》，我的最爱。但我却未敢尝试——实在太难弹了。她钢琴比我优秀，考上了特长生，由于名额的限制，我落选了。但我不会放弃考重点的，因为这里有雪莹在，我发誓要和她做朋友，况且我的文化课也不是那么悲观……
分别时，我拉着她的手说：“开学时，我一定会站在这所学校的大门口等你的，一定会把头发留长给你看，一定会把《幻想即兴曲》弹好。记住我们的契约！”
我们打的分别，一个向东，一个向西。但我相信我们不是平行线，下一次的交点就在眼前。
周.com点评：
本文写了一个朋友雪莹：雪莹的性格、雪莹的梦想、雪莹的故事。虽然只是萍水相逢，但两人却在短时间内就成为莫逆之交。文章用的材料很多：考试前与我在等待室里放肆地谈笑；对学校剪发规定的评价；雪莹的理想；雪莹的恶作剧……这些材料多而不乱，主要是有很好的结构把它们组织起来。
比较范文二：
断了的弦
■ 焦馨熠
重重的琴盒落满尘埃，打开，任素手在四根细弦上随意一划，古韵如高山流水，一泻千里。弦音，划开了喧嚣，划开了烦杂，划出了一个红尘外的桃源。心，不禁一颤。虽然长时间被冷落在角落，它的音色不可避免地带着一丝喑哑，但丝毫未影响它的美妙。它依然动听，空灵如羽衣，雄壮如奔雷。
5岁，我开始学琵琶。
7岁，我抱起了“精音”。那是一把上等的琵琶，红木质地，背面暗红色的漆光亮照人，正面裸露的木质，细腻、平滑，那些疏密有致的纹理，一圈一圈。它的每一根弦都来自遥远的敦煌，传唱着西域飞天的神奇。在最下面的弦称上刻着“精音”二字，这琴也就因此得名。岁月流逝，它成了我的最爱，给了我一个在舞台上闪耀的童年。
10岁，我在众人不解的目光中改学钢琴。
13岁，在初二繁重的学习生活中，我结束了自己八年的学琴生涯。
麻木地度过了初三，度过了中考，度过了高一的大半时光。这期间，我很少碰琴。琵琶，已是封存在记忆中的旧事，偶尔捧出，只能听听它的声音，杂乱无章的音符，却再也弹不出曾经熟悉的曲目。而对于钢琴，因为有太深的愧疚感，害怕再掀起那黑色的琴盖，就会有利刃触痛我心灵深处的伤痕。在它身上，我付出了太多：心血、汗水、时间、金钱……而今，一切似乎被统统抛掉。我没有参加过考级，不能为高考加分；没有练到专业水平，不能去名牌大学钢琴系。现在，能够弹奏的只有几首喜欢却不够层次的曲子，和那一段未完成的《肖邦革命练习曲》，真的就什么都没留下啊!
“断了的弦/再怎么弹/我的感觉/你已听不见”……
15岁，我读高一。我近乎疯狂地爱着杰伦的歌。听杰伦的歌，我选择在赤裸的阳光下，脸上，追随阳光般的笑容；耳边、心底却有如水的忧伤流过。杰伦的每一首歌都是一个故事，也许是他的故事，也许是我的故事；杰伦的每一首歌都是一种心情，也许是忧伤着快乐，也许是快乐着忧伤。我在歌中寻找着，寻找着丢失的过去和留住的回忆，寻找着离我渐渐远去的琵琶和正慢慢走开的钢琴，寻找着在费力爬升的成绩中一点点陌生的安妮宝贝和郭敬明。
16岁，我站在高一的尾巴上，面对着高二的现实主义，有点迷茫。有时我甚至想将它们一古脑抛开。我怕有一天，它们自觉或被迫离开时，会伤害我。我自知，我对它们爱得太深。
断了的弦/再弹一遍/我的世界你不在里面/我的指间/已经弹出茧/还是无法留你在我身边……
周.com点评：
这篇文章充满了青春的忧伤和惆怅。在成长的过程中，我们得到了很多，也会失去很多。不过我们总是在怀疑，难道要有好的成绩就非得抛弃我们的爱好？难道成长就意味着我们要失去童年的快乐？这些疑问经常纠缠着我们。作者写了自己学习乐器的经历，从这个角度来抒发自己成长的烦恼。以年龄为经，以每个年龄段自己与乐器、音乐的关系为纬，让本文不仅材料丰富，时间跨度大，而且不散不乱，结构异常清晰。
比较范文三
吃鱼与做题
◆温梦荷
这周的菜谱列出来了。哦，不，有鱼！我讨厌吃鱼，刺那么多，往往被一根刺卡住了喉咙，马上就对一盘鱼失去食欲。不过，小时候我最喜欢吃鱼了。那时，总是父母把挑出刺的鱼肉放进我的碗里，我便吃得津津有味，不过，美中不足，好像少了点儿什么……
上周的数学卷子发下来了。哦，不，７１分！我讨厌数学，题那么难，往往被一道题难住了，马上就对整张数学卷子失去信心。不过，小时候我是很爱做数学题的。那时，总是老师押中了重点题型让我们做，我便做得游刃有余，不过，美中不足，好像少了点儿什么……
无奈，不吃鱼就得饿肚子。吃饭时，我伸出筷子夹起一块鱼肉，准备入口。肉白白的，看样子很香。不过，不能被其表面所麻痹，说不定里面“暗藏杀机”！我用筷子把肉挑烂，还好，没有刺。不过，吃到嘴里却像加了水的面粉，什么味儿也没有了。
同吃鱼一样，不学数学就得落后。考试时，我找出演算纸，准备做题。题短短的，看样子很简单。不过，不能被其表面所迷惑，说不定里面“布满机关”！我想了又想，算了又算，还好，只是一道普通题。不过，做完这道题后不久，老师就宣布收卷。呀——还有３道题没做呢！过后，心情有点儿像未熟透的柠檬，酸酸的……鱼，也有刺少的地方，不过吃起来总没滋味；题，也有简单的类型，不过得分总不会太高。
有些人喜欢吃多刺的鱼，味美；有些同学喜欢做难题，过瘾。而且他们有一个共同的特点——知难而进，都能体验到最棒最ｃｏｏｌ的感觉。而我，只能望而兴叹：我讨厌吃鱼，讨厌做题……
为什么？只因为吃鱼麻烦，做题累。但细细思来，如果没有刺，鱼，怎么会有它鲜美的味道和美丽的外表呢？如果没有难度，题，怎么会有它过瘾的感受和诱人的高分呢？有些人，总是找一些无足轻重的客观理由来为自己开脱。他们总是认为人生有一点儿苦难就活不下去，就失去了生活的乐趣，就找不到出路。如果那样，生活将没有任何意义，生存与死亡还有何分别？我不知道，我只知道活着的时候要努力向上拼，要追求自己的理想，哪怕它再遥远，都不要放弃。更要时刻告诉自己：终有一天，你会紧紧地拥住它！你不能改变鱼刺，也不能改变考试，惟一能改变的是你自己……
所以，我现在要说：“我要努力做题，尽量吃鱼。”但我将来会说：“我喜欢做题，喜欢吃鱼，喜欢生活！”尽管它有时是苦涩的。
朋友，何不试着去调整一下自己呢？
周．ｃｏｍ点评
吃鱼与做题有什么关系呢？怎样把这样两件看似无关的事结合起来呢？这是文章结构上的一道难题。作者在这些生活常态里得出了独特的感悟：经常吃鱼，经常做题。从这个意义上来说，得出对生活的感悟：你不能改变鱼刺，也不能改变考试，惟一能改变的是你自己……把吃鱼与做题紧密结合起来，结构既严密，又活泼。
比较范文四
王熙凤遇上了辛吉斯
■赵长博
王熙凤是谁？《红楼梦》里八面威风的铁腕人物——在两个大国公府里掌握着财政大权的琏二奶奶——可惜终究“力绌失人心”，只剩下跪诉流泪的份儿!
辛吉斯是谁？90年代末世界网坛的最耀眼的明星——17岁起蝉联世界第一四年的网坛天才少女——可惜终究在23岁的花样年华无奈选择退役。她们确实是太不同的人物，一个是古代小说中的少妇，一个是21世纪活生生的新新人类。
今天，王熙凤遇上了辛吉斯：
王熙凤：“我从‘金陵王’的小姐到荣国府的大当家，财是一点点地敛，权是一点点地抓。从荣国府的财政大管家到掌握宁国府的管理大权，我抓住了一切机会，用尽了我所有的才智，终于贾家财源滚滚，我也一步登天，好不威风！”
辛吉斯：“1994年，当我转入了职业赛场的时候，排名还在300名之外，三年后，我成了最年轻的世界第一，靠的是什么？积分一点点的得，人气一点点地聚。我展转世界各地参加比赛，终于从一个小选手成长为大明星，好不得意！”
从小权到大权，从小人物到大人物，从小成绩到大成就，两人的辉煌向我们展示了“小”是如何变“大”的。但偌大的家产终究还不是被挥霍一空了吗？年轻的世界第一还不是无奈隐退？这其中的缘由，从两位风光一时的大人物的独白中便可略知一二。
王熙凤：“我只因心计太过，泼辣有余；只因我的挥霍浪费骄横无度；只因自己的锋芒毕露，终无怜爱；大权一天天地旁落，大钱也一天天一点点地减少……”
辛吉斯：“我只因不堪伤病的折磨；只因威廉姐妹的力量恐惧；只因1999年法网对黑人选手的出言不逊，我的人气就这样一点一点被损了，我的成绩也一步一步地成为昨日黄花……”
王熙凤遇到辛吉斯，她们或许从对方的经历中看清了自己的成与败。也告诉了我们一个真理：涓涓细流能聚成汪洋大海，千里之堤也能溃于小小蚁穴！
周.com点评：
王熙凤，从古典文学中走出来的一个个性十足、熠熠生辉的人物；辛吉斯，从运动场中走出来一个独霸多年、叱咤风云的网坛名将。二者遇到一起，会是怎样的一番景象呢？题目本身就很有悬念，给人以有很强的视角冲击和心理期待。先简笔介绍二人，然后安排她们碰在一起并有了一段“豪忆往昔”的对话，叙述了他们是如何从“小”到“大”的，巧笔过渡之后，二人的独白是现身说法地揭示了蕴存于生活中的哲理：“大”同样也很容易变“小”。文章一气呵成，收缩自如，浑然一体。文思之缜密，结构之精巧，显示出了小作者极强的思辨能力和文字驾驭能力。
比较范文五
去一趟网吧的启示
□陆雄斌
[眼画面开始]  我骑车来到网吧。网吧门口有位管车的老大爷，正监视着一排排自行车。但我还是决定将车锁好了再进去。
[眼画面定格]  有些事情是你预料不到的，因此，在确定全世界的人都是正直的之前，最好有一颗防人的心。
[眼画面继续]  走进网吧后，发现里面人很多，座位似乎已全被坐满。于是，我耐心地一排一排寻找空座位，终于在不远处看见一个没有人的座位。
[眼画面定格]  机遇是掌握在自己手里的。要想成功，就必须自己去寻找机遇，而不是等机遇来寻找你。
[眼画面继续]  我徐步往那空座位走去，不料，有人在我之前跑到那儿坐了下来。
[眼画面定格]  成功永远站在行动快的人的一边。
[眼画面继续]  我终于没能再找到一个空座位了。于是不得不找一个正在使用的座位，在旁边等待别人下机。等了很久也迟迟不见那人有下机的意思。放弃这台，继续寻找是否别台的人已经下机。当我一无所获地再回到原先那个座位旁时，却发现座位上的人已换了一张新的面孔。
[眼画面定格]  做任何事情都需要有耐心，否则将一事无成。
[眼画面继续]  好不容易等到有人下机。上前坐定，输入会员卡号、密码，上机。看着琳琅满目的项目，却不知该玩什么好。踌躇了半天，浪费了不少钱。
[眼画面定格]  在做一切事情之前都要有一个周密的计划，否则将会给你带来很大的损失。
[眼画面继续]  选定了一个游戏，开始昏天黑地地玩起来。正玩得兴起时，电脑突然自动关机。原因是卡内金额不足。
[眼画面定格]  干一番大事业需要有足够的资本。
[眼画面继续]  身上没带足钱，郁闷，起身，悻悻地向门口走去。一走出门，外面的阳光明亮刺眼。
[眼画面结束]  与外面的世界相比，网吧永远是黑暗的。
周.com点评
去了一趟网吧，就有了如此多的感悟，看来上网也不全是坏事嘛！只是，如果生活中都要随时“定格”，那也活得太累了。当然，以这样的形式来写作文就不仅不累，还让读者感到趣味盎然！看来，只要摆脱了“模式”的束缚，作文真能写得万紫千红。
[对症下药]
1.       周.com支招
解决结构散乱的问题只有一个办法：想清楚然后写。“想清楚”，这是作文构思的重要环节，也是构思要解决的首要问题。一般来说，要“想清楚”的内容包括：想写什么？为什么写？分几步来写？通过哪些素材来写？哪些话先写？哪些话后写？从哪里开始？到哪里结束？……有时候，文章的思路看似繁乱纷纭，没有头绪，但是当多问一些问题之后，就会理出一个清晰的思路来。思路清楚了，文章的结构就清楚了。
2.       作文活动
活动一
与同学一起游戏，在电脑中把一篇较短文章的句子胡乱打散（注意，限于完整的句子）。然后边读边调整句子的次序，再组织成一篇文章的文章。然后对照原文，看看那些地方你没有调整好，想想你没有调整好的理由，再想想原文安排句子的道理。把你的经验体会写下来。
活动二
梦的逻辑。一般来说，梦是没有逻辑的。一个人睡着以后，就陷入了梦乡。一个梦接着一个梦，就是在同一个梦里，时间和事件都是没有次序的。请模仿梦的逻辑，写一段或几段文字，表现梦的这种情形。但是，语段中请不要出现任何与梦有关的词语或暗示。然后把写梦的语段与描写清醒的语段混在一起，给其他同学看，让他们找出来写梦的语段来。
第三节   生硬
批判对象：结构生硬
批评指数：☆☆☆☆
批判人：阿甘
阿甘说话：
有些同学写文章，一看到题目就立刻展开联想：我在哪儿见过类似的文章呢？想啊想，绞尽脑汁，生吞活剥，拼命拼凑，终于一篇“新鲜佳作”出炉——其实却是耗费了大量脑细胞拼凑的生硬之作。结构生硬，是指在写作时没有按照事物的规律和对生活的真实体验去写，而是找一个结构的框架，把寻常的材料胡乱编织其间的文章结构样式。由于是拼凑的结果，所以文章没有灵性，没有活泼感，没有生命力，当然就不可能产生阅读的愉悦感。
造成文章结构生硬的原因之一是在写作中不敢创新，墨守成规，亦步亦趋。这种写作观违反了写作的基本规律：鲜活。其二是写作中没话可说，一时着急，胡乱套用，可谓不得已而为之。对初中生而言，后者也许是写作文时最常碰到的问题吧。
俗云：导流必先开源。生活是作文的源头活水。只要有一双善于观察的慧眼，生活中无处不是好素材，无处不可以找到可以妙笔生花的生活要素。体验生活，真实地表达从生活中获得的体验，我们的文章就会如欢快的小溪，明快，清澈，永不枯竭。
批判文
批判案例一
话题：放学路上
放学路上
春日的雨后，到处烟雾缭绕，好像仙境一般。放学的、下班的，熙熙攘攘，好不热闹。串串的铃声一晃而过，留下骑车人无伤大雅的打情骂俏，滚滚的车轮，碾不出这如烟似雾的海洋。我小心地蹬着车子，走在放学的路上，小心地默念：“这样的天气，可别拿命开玩笑！”
可真有人敢拿命来开玩笑。看，前边黑压压地围着一群人，我可没雅兴在这是非之地停留。可人太多，通不过，只好下车探过头去：唉，只见一辆卡车四脚朝天地躺着，路上洒得到处是橘子，听上司机被抬到医院去了。忽然看到有好些人在“埋头苦干”，手脚麻利地往提包、菜篮、裤兜里塞橘子，什么回家接孩子、做饭，全都丢一边去，什么道德风尚、文明礼貌，全都跟它拜拜。尽管今年橘子大降价，可那毕竟有自己掏钱。现在，何乐而不为呢？
黑压压的雾就像一块铅，压得我喘不过气来，盼望太阳早点与人们见面：“雾里看花”也许别有一番情趣，可雾里看抢橘子呢？
忽然，一道金光射来，人们有的欢呼，有的低头，有的像做了什么错事似的。到处一片光明，田野、山村、马路全都暴露在“光天化日”之下，还有那胀鼓鼓的塞满橘子的提包、菜篮，也一同暴露！然而，经过一阵忙碌，人们又踏上回家的路，一切又恢复了原来的样子……
这时，我却又盼望着下一场大雨，让雨水冲洗刚才的一幕，冲醒人们的头脑，也冲来社会主义道德风尚。我相信，这“雨”一定能开，而且很快会来。
阿甘点评：
如果写“丑陋的事”、道德风尚等话题，文章的结构就基本上是：有人倒在路边，许多人过去了，却没人扶起他（她）；一张钞票掉在地上，很快就会上演一幕幕丑剧……然后，文章就会写道：阳光亮起来，将这一切照得清清楚楚……没有自己的语言，也没有真实的生活体验，将其他文章生搬硬套，生吞活剥，拿来凑数，是结构生硬的主要表现。
批判案例二
话题：改正错误
改错何须待明日
有这样一则寓言：有人劝告一个每天偷邻居鸡的人不要再偷鸡，偷鸡人却说，请让我慢慢减少偷鸡的次数，到了明年我就停止偷鸡了。
这个偷鸡的人多么可笑，对于自己的错误竟要等到明年才改正，其改错之心的坚定性实在是让人怀疑。错误或缺点，就好像是人脸上的污点，应该及时改正，怎么能等到明年呢？
这则寓言告诉了我们一个深刻的道理：改错不须待明日。
宋代著名文学家苏东坡少时自称“识遍天下字，读尽人间书”。后来一老者出题难住了他，苏东坡马上醒悟到学海无涯，意识到自己的自满，于是他改正错误，刻苦钻研学问，“发愤识遍天下字，立志读尽天下书”，最后成为宋代著名文学家。如果苏东坡也像偷鸡者那样迁就自己的错误，那么他必定不会成才，也取不到相应的成就。
著名翻译家傅雷对别人给他的翻译作品所指出的错误也是虚心接受，第二次印刷时马上就把错误改正过来。试想傅苗若也对别人的意见充耳不闻，对错误听之任之，他又如何成为优秀的翻译家？
改错不须待明日，改错又何须待明日！我们对待自己的的错误或缺点一定要及时、坚决地改正，绝不能迁就拖延！
阿甘点评：
长期以来，只要是写阐明观点的议论文，我们大家都会想起一种被奉为“经典”的结构模式：引、析、联、结，课本上也把这种结构当作典型的议论文结构模式加以练习。上文就是如此。引：偷鸡的寓言故事；析：可笑，应该及时改正错误；联：宋代苏轼、近代傅雷；结：我们对自己的的错误或缺点一定要及时、坚决地改正，绝不能迁就拖延。简单生硬，呆板僵死，没有一点活泼的气息。哪怕是讲道理，我们也可以尽量讲得活泼、生动、有趣一些呀。板起面孔说话，总归是让人不舒服的。
批判案例三
话题：收获、成功
打造自己的天空
漫步在校园的林间小路上，享受着夏日的凉风，你一定会感到惬意。这里优美的环境，和谐的人际关系，浓厚的学习氛围，是令人向往的。
刚来到学校的我，有着一股莫名的冲动，希望在这属于我的天地里干出点成绩来。但我发现这里高手如云，我不算什么，但我没有放弃，凭着自己的那一股韧劲，下决心打造出自己的天地。
晚自习上，天气热得让人透不过气来，汗水从脸上划过，汇成了一道道小溪，知了在树上叫个不停。我没有被这天气征服，眼睛一动不动盯着书本，只听见“沙沙”的钢笔声。自己定下心来，去攻克那一道道难题。不知不觉，月亮已挂在了天空，我望着深蓝色的天空，心旷神怡，我笑了，笑得那么天真。
一份耕耘，一份收获。当我拿到成绩单时，真是欣喜若狂，什么话也没说，直奔电话亭，想让家人跟我共同分享这一份成绩的喜悦。我的手指不停地在电话上跳动，像一个跳动的音符，和谐悦耳。听着妈妈赞扬鼓励的话语，我笑了，看着蔚蓝的天空，鸟儿在自由地飞翔。
远处，农民伯伯正在收割春季播种的麦子，一阵阵风掀起了一层层麦浪。他们弯下腰，也露出微笑，那笑是和我一样的灿烂。是的，没有播种，哪有收获。
我看着老师鼓励的目光、同学们羡慕的眼神，我想我成功了，我打造出了自己的一方天地。
一份属于我的天地，一份属于我的金色收获……
阿甘点评：
结构生硬的令一方面就是结构简单，俗套和公式化。“我”的学习生涯总是这样，想学好，却发现很困难，后来“我”下定决心，终于获得了成功。要是把“我”和他人作比较，那就是“农民伯伯”——没有播种，哪有收获。结构问题是缺乏生活体验造成了——巧妇难为无米之炊，无话可说，就只能选用一些俗套的题材和俗套的结构了。
批判案例四
话题：生命
生命告诉我
生命告诉我，世界充满了生机……
生命告诉我，春天萌发生命，于是我找到了春。春告诉我，嫩叶从她那儿成长。刚长出的嫩叶，是翠绿的，是透明的，是充满朝气的。看，苞子里的嫩叶已争相探出了头，张望这新奇的世界。
生命告诉我，夏天成长生命，于是我找到了夏。夏告诉我，嫩叶在她那儿长大。长大后的嫩叶，是果绿的，是清凉的，是充满活力的。长大的嫩叶，他要面对选择，选择他生命的颜色。
生命告诉我，秋天成熟生命，于是我找到了秋。秋告诉我，嫩叶在她那儿成熟。成熟后的 叶子，是黄色的，是坚硬的，是饱含岁月沉甸的。成熟的嫩叶要面对两个选择：要么被风儿吹走，飘向未知的远方；要么拥抱大地，为大地献出所有。嫩叶选择了后者，飘飘洒洒奔向大地的怀抱。
生命告诉我，冬天孕育生命，于是我找到了冬。冬告诉我，嫩叶从她那儿消融。消融后的嫩叶是无形的，是柔弱的。他选择了亲吻大地，回报大地的恩情。无情的冬的白雪砸在脆弱的叶片上，直到最后把他吞噬、淹没……树叶奉献了他的全部，只为来年的再生。
积雪消融了，又一片嫩叶探出了头……“是他吗？！”我问生命。生命告诉我：生命是这样的……拥有生命，珍惜生命，奉献生命，创造生命。
[变例]
话题：鼓励
鼓励自己
鼓励是一种信心。公元206年，项羽兵败垓下，恼羞成怒之下拔剑自刎。只可惜了他“力拔山兮气盖世”。虽然当初别人也给了他鼓励，但是，他自己没有鼓励自己。我们试想一下，如果当初他给自己以鼓励，给自己以信心，回到江东，在那儿积蓄兵力，还是有可能夺回自己失去的江山的。不是有一句话叫“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”吗？由此可见，项羽不是输给了刘邦，而是输给了自己。是在关键是时刻没有鼓励自己，也就是没有给自己以信心。
鼓励是一种希望。弗劳伦斯·查德威克因为没有希望的牵引，在最后的时刻没有给自己以鼓励，以至于造成了她的终身遗憾，将失败永远定格在距终点仅一英里的海峡上而未能打破世界记录。“行百里者半九十”，此言不虚，它告诉我们越是最后时刻越要坚持，越要对自己充满希望，也越要不断地鼓励自己。
鼓励是一种斗志。当人生的雨季来临的时候，请不要忧伤，不要彷徨，不要失望。要满怀斗志地面对困难。在关键时刻要鼓励自己。梵·高不就是经历过许多人的嘲笑之后而画画的吗？他那时画画就是不断鼓励自己，给自己以斗志，最终成为世界著名大画家。
人生就是要不断鼓励自己。朋友，让我们在任何时候都鼓励自己吧！给自己以信心、希望和斗志，这样一定会获得成功。
阿甘点评：
以《鼓励自己》结构为例，当写“自信”的话题时，我们就可以生硬套用一下：“自信是一种鼓励……自信是一种希望……自信是一种斗志……人生要成功就离不开自信，朋友们……”假如换“精彩的生活”这样的话题，我们仍然可以照用不误：“精彩的生活是一种信心……精彩的生活是一种希望……精彩生活是一种斗志……”换汤不换药。
这是一种可以称之为“重章叠段”式的文章结构，是议论、抒情文章的最常见的结构形式。用这种结构办法写成的文章实在是太多了。课本上、作文书里比比皆是，用不着一一列举。这里所举两例不是说文章写得不好，而是说我们可以采用一种更新颖的结构，不要老是“重复、重复再重复”的“并列体”。
批判案例五
话题：打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世界。
用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；
用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；
用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦；
用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔……
请以“用美好的心灵看世界”为话题。
有美好的心灵看世界
打开心灵的窗户，呈现在我们眼前的是一个纷繁的世界。桃花红了，燕子飞来了，春天到了。万紫千红总是春。有些人看到了美丽，可是有些人却看到了灰暗。一个人到底该用什么样的眼光和心灵去欣赏这美丽的世界呢？
用美好的心灵看世界，以乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望。有的人毫不乐观，一遇到挫折和失败，就不知道该怎么办，从此陷入失败的深渊而不能自拔。其实人生应该乐观面对，风雨来了，有天晴的日子；平坦的道路，说不定会遭遇坎坷。乐观面对，一切随缘，就一切顺利。
用美好的心灵看世界，以积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨。生活犹如大江大河，多少风浪隐藏其中，你看见一时风平浪静，却不知顷刻间狂风怒吼，大浪滔天。生活犹如夏季的艳阳天，多少风雨隐藏在中午以后，你不见一时万里无云，却不料一时间暴雨倾盆，电闪雷鸣。怎么办？不能怨天尤人，用积极的态度面对，你才可以兵来将挡，水来土淹。生活是你的老师，对生活的教诲你要心存感激，少一份抱怨。
用美好的心灵看世界，以顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦。人的一生不是风平浪静的，大风大浪会有的。面对困难和挫折，如果我们没有勇气继续前进，就成了鲁迅先生笔下的“孱头”。如果我们毫无畏惧地前进，就像《三国演义》里赤膊上阵的许诸，那也是不行的。我们要有一份勇气，也要有一份智慧。但不能有丝毫的怯懦。
用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔。在人生的道路上，一个人孤独地前进是不可能的，我们总是要与他人建立感情，结下深厚的友谊。马克思和恩格斯的伟大的革命友谊就是这样。他们互相信任，完成了伟大的马克思主义。看到别人的优点比看到别人的缺点更有意义，这样我们就可以交到真正的朋友，品尝友谊的美酒。如果总是以挑剔的眼光去看别人，那么，我们不但得不到友谊，反而会寸步难行！
朋友，信心你已经知道该怎样去面对这个纷繁的世界了吧？只要我们用美好的心灵去看世界，世界就是美好的。
阿甘点评：
这篇文章看上去很像一篇“急就章”。原因是作者一时也许找不到话说，或者就是成心这样去生硬地套写。把材料中的话重复一遍，是很多同学写作文时经常的做法。这篇文章的作文把材料中的话分解成段落的中心句，敷衍成文，没话找话，是典型的结构生硬、生吞活剥之作。其实，考场上看见题目，很多同学会感到一时找不到话说，这没关系，只要我们发散思维，把题目辨析清楚，把话题分解成适合我们写的范围上去，就可以避免套用材料的问题了。
比较文
比较范文一
古代意象
◆     吴  爽
雨霖铃
雨，潇潇。
天地间帘着透明的丝竹，看不见，触不着，一声远又一声近。
天有多高雨丝就有多长。
一滴天籁之音落在睫毛上，便洞察了世事冷暖，就练达了人情炎凉。家以外，精彩还是无奈？
深巷，淋湿了婷婷的女儿红、袅袅的紫丁香。花重，宇倾宙倒。
夜港，灌醉了泊岸乌篷、江枫渔火。潮涨，一江瑟瑟。
不须归——路转溪头，忽见肥肥的绿芭蕉雨中浓妆，瘦瘦的红樱桃雨中淡抹——润物霖铃，霖铃润物。
天堂，提一朵清凉潮润的铃，摇一串“寒蝉凄切”，便有悲喜涅槃。潇潇淅淅澌澌沥沥……
蝶恋花
不知是庄生之梦为蝶，还是蝶之梦为庄生。
蝶，纷飞如虹。
飞累了，就小憩在蕊上，又孵化出许多会飞的寂寞来，愁前路无知己。于是漫天就都是大大小小的寂寞。
蝶薄而透明的翼婀娜了花，每朵花的姿势，都是在和着一种歌声——是“花儿”么？
蝶似花花如蝶，即使花不飞。
蝶恋花花爱蝶，虽然蝶不香。
化蝶为一缕芬芳，化花为一片阳光；化蝶为一丝惠风，化花为一地畅想。遂入庄生晓梦：娟娟戏蝶，翩翩繁花。管什么，家门外——无奈着斜风细雨；论什么家门外——斑驳着落花时节。
天堂，“伫倚危楼风细细”——且歌！且舞！且醉！且欢！
当美丽邂逅美丽，穿花蛱蝶深深见，他们山盟海誓：我，懂你。
采莲令
人间的百媚千娇，世事的繁琐万般，都收入这小小的荷叶杯。斟满，邀明月，独自凭栏，把酒临风。
天醉地醉，醉回艳阳碧云天。
莲动下渔舟，鱼戏莲叶中。看那青山荡漾在叶上，纤纤素手，摇皱一池水；看那罗绮映日别样红，点水蜻蜓款款，荷香浸翅，清水出芙蓉。
天舞地舞，舞归清夜，有月在白莲花般的云朵里穿行。
月明！倚楼！举杯！仰颈！荷塘月色挤拥入喉，入我心怀。喝一杯玉露醇，饮下家中喧闹家外寂寥，酩酊风中。无论逡巡的梆子如何敲落那一轮西坠的银肖像，长醉不复醒。
天堂，怜莲情，爱莲说，采莲令，对莲酌，与莲同销万古愁，“月华收尽……”
少年游
灯红酒绿迷人眼，可知“今宵酒醒何处”？纷纷扰扰“千种风情”，“无言有泪”，“无言谁会凭栏意”？惘，“更与何人说？”“脉脉同谁语？”恨不休，点点愁。
少年游，将钟情的长短句叠好塞进行囊。风雨稠，天地动。踌躇满志地往地图上随手一指，宣言：“这就是我的下一站。”定睛看时，却止不住相思血泪抛红豆——那是个被叫做“家”的地方，是升华坎坷的天堂呵……
周．ｃｏｍ点评
几个词牌名，在作者的笔下，却生出了如许灵动的感悟。即便是望文生义吧，你也不得不佩服中国文字的诗意和作者飞扬的思绪。在浓得化不开的诗情画意中，读之忘俗，满口余香。
比较范文二
无奈……
◆     张  楚
有一棵树，很久不绿了……有很多树，很久不绿了……有一棵树，慢慢死去……有很多树，慢慢死去……森林里，一片狼藉……
有一只熊，住在树洞里……有很多熊，住在树洞里……有一只熊，开始逃离……有很多熊，开始逃离……森林里，一片空虚……
有一只鸟，盘旋在废墟里……有很多鸟，盘旋在废墟里……有一只鸟留下叫声飞走……有很多鸟留下叫声飞走……森林里，谁在哭泣……
有一只蝴蝶，光顾了这里……有很多蝴蝶，光顾了这里……有一只蝴蝶，无奈离开……有很多蝴蝶，无奈离开……森林里，谁在沉寂……
这林，残留着硝烟的味道……这林，弥漫着死亡的气息……
那只只熊，在哪里……那只只鸟，在哪里……那只只蝴蝶，在哪里……
动物园里，有一只笼子……动物园里，有很多笼子……
熊，不再跳舞……
鸟，不再鸣叫……
蝴蝶，不再飞翔……
一个生命，离去……很多生命，离去……
在一天，黄昏剪出陡然的憔悴……
在一天，疯狂和死寂的海水在追撵……
在一天，地球只剩下雨的声音……
周．ｃｏｍ点评
用一种近乎呢喃的叙述来表达环境恶化的沉痛。这种表达和结构方式非常新颖，看似罗嗦、反复，给人的印象却异常清晰、明确。
比较范文三
广告创意
◆李高峰
我和某些人不得不说的话：喂，过来，别怕，我不是野生动物，不会把你咋的。再说你手里有人民币，嘴里有钢牙，胃里有臭酸，可以买得嚼得消化得天底下任何一种生物——除了人。对了，你肯定曾吃过人肉包子。开玩笑，别生气。过来，坐下，今天我们谈点正经的。再说一遍，我一不是民警，二不是自愿者，三不是缉私队员，我只是一名初三学生，平时喜欢舞文弄墨，写些文字。更加上我脑细胞发达，这几日突来灵感，想为中央电视台制作一组广告片，现将其中几篇广告创意拿与各位看家点评，请诸位赏脸听听，如何？
（一）
主题：保护野生动物
格调：凄凉、沉重
背景：一片荒原上，一只老虎孤独地蹲在地上，身后一轮落日。
内容：一曲悲怆的音乐响起，老虎仰天长啸：“两只老虎，两只老虎跑得快，一只没有……”边唱边落泪，一曲完后，老虎目视长空，问天：“为什么我没有同伴？”此时镜头拉远，上字幕：为了可爱的它，请保护野生动物。
（二）
主题：保护野生动物
格调：欢快（适度）
背景：森林边缘停着一辆吉普，车中收音机放《女人是老虎》。
内容：一个男人左手搂女友，右手持枪从车上下来，走进森林，去寻猎老虎。躲在树丛中的一只老虎望着远去的背影，当车中传出：“山下的女人是老虎”时，老虎向天问道：“女人也是老虎，为何男人爱女人，却要杀我们？Ｗｈｙ？Ｉ ｃａｎ＇ｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ！Ｗｈｙ？”上字幕：亲爱的男士们，请一视同仁吧！
（三）
主题：保护野生动物
格调：悲惨、低沉
背景：灵堂中挂着母老虎的遗像，四周响起沉重的哀乐。
内容：老虎望着妻子遗像，先沉默，再流泪，直至痛哭，再停下，念曰：“曾经有一个美丽的你蹲在我面前，但我没有珍惜，等到我因找不到食物而吃了你，以至永远失去你，才知道你的重要，尘世间最大的悲痛莫过于此，５５５……我千百次地问自己失去你的原因，可我找不到答案，直到今天我才发现——是人类不曾给我们留下食物。如果上天给我再来一次机会，我会对你说：‘我不再吃你。’如果非要有一个限期，我希望是——一万年……”哀乐声中上字幕：饥饿的人们，给它们留一点吧！
……
大胆看官，还不鼓掌，更待何时？哇！好大的砖头，可惜砸到了我的头盔上。嘿嘿！
郑重申明：本文纯属真情流露，请广泛传阅。
周．ｃｏｍ点评
看似荒诞不经的广告设计，其实贯穿着一条红线：保护野生动物。与那些生硬套用材料的文章相比，显得灵活而机智，活泼而新颖。当然，除了结构上的创新外，语言的调侃和风趣，也是本文的一大特色。
比较范文四
天马行空
◆     傅  仲
一
天马行空，行出了个“十”字。
地球上炸开了锅！世界各通讯社争发消息——
“真正的天马行空……”
“上帝，那是个十字架……”
“我的天，怕是十一世纪末的‘十字军’回来了……”
“那是个多么浪漫的十字路口啊……”
……
二
考古学家“都不懂”老先生在报上发表了长篇论文《天马带回来了西汉的空气》。大意如下：７月１８日在天空上出现的神马为“天马”，它跑了二千一百多年，从西汉带回来了清新甜美的空气，在现代浑浊的天空上扫出了个“十”字……
新新人类作家“勇不可挡”迅速在网上予以驳斥：《不是空气，是屁——天马行空放了个“十”字屁》。作者引经据典以得意洋洋的姿态写，那个“十”字不是空气，是屁，那个屁是香的云云。并且接着以不可一世的口吻问道：“Ｄｏ ｙｏｕ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？”文章中的经典语句“是屁，总是会放出来的；是屁，总是会香的”成为后来千百万年轻人的座右铭。
“都不懂”气得七窍生烟，气鼓鼓地在报上发表了一篇逾万字的文章《浅论十字屁与空气的区别》。文章极尽挖苦之能事怒气冲天气势磅礴……
一个月后，两人因“名誉”、“隐私”、“人格尊严”、“精神损失”等等问题闹上了法庭，案情轰动一时。人称“十字官司”或“十字案”。
三
某超级大国国防部司令员指出：“７月１８日有个奇怪的类似马的东西在天空上弄出了个巨大的‘十’字，一定是我们的敌人在搞核试验。我们不能只是退出“核武”就算了，我们还要继续扩充我们的军事设备，扩充，扩充……”
几个小国嘲讽道：“还谈什么‘和平’，狗总是改不了吃屎！”“如果有一天他们的总统吃饭吃出了一只苍蝇，他们一定会说：哟，我们的敌人研制出了超级生物武器，我们也一定得赶快……”
超级大国恼羞成怒：“你再嚷，年底我揍你……”
年底，硝烟……血……泪……
——史称“十字战争”。
四
铺天盖地的电影电视剧新鲜热辣充斥银幕荧屏——
《爱情的十字路口》
《行空天马带来的爱情》
《情圣汉武帝》
《汉武帝艳事》
《风流汉武帝和他的女人们》
……
接着，各式各样的“汉武帝奖”颁奖会如火如荼地筹备，沸沸扬扬地举行。
一代名帝彻底改头换面成了一个花花公子。一群骗子们狠狠地捞了一笔。
愤怒的人们将其称为：“财富十字路，条条损路通罗马。”
五
行空天马天马行空行出了个“十”字，究竟是怎么一回事？有谁知道？
你不知道。我不知道。
大概……鬼知道。
周．ｃｏｍ点评
正如文章的题目“天马行空”一样，小作者行文也是天马行空，自由不羁。这种自由不羁正好反映了生活中的混乱和荒诞的一面。通过引出一个现象，揭示各个国家，各个人物对这一现象的反映，内中表达着小作者的好恶。结构可谓严谨！
比较范文五
剪切·复制·粘贴
□吉林  薛  萍
篇章主题：剪切——空间转换
定义解释：用刀或其他工具将东西分开，取有价值的部分。
操作方法：右手小拇指按ｃｔｒｌ键，同时左手无名指按ｘ键即可。
具体内容：参差不齐，形态各异的冬青，由于美化环境的需要，须人工修剪，整理，成为整齐有致的“绿色城墙”，这是剪切。性格迥异，天质不同的学生，由于社会发展与进步的需要，被教育培养，成为“一丝不苟”的“学习机器”，这是剪切。从汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，其他各家思想都予以排斥。到隋炀帝科举制度形成的那一天，再到现在社会的中招、高考，无不都具剪切之特质。
剪其原有的风姿，切其天然的精华，其实剪切也就是在实行着一种空间转换。
一己之见：大自然的美源于一种本质，一种天然。修饰会使它大失原有的风味，在原有空间内的剪切与转换，实际上是对个性的扼杀。
篇章主题：复制——制造重生
定义解释：将原有内容直接利用，多指伪造原件等。
操作方法：右手小拇指按ｃｔｒｌ键，同时左手食指按ｃ键即可。
具体内容：范进中举的大喜大悲，孔乙己一生颓废不堪的生活，无不给我们一个真实的世态写照。因没文凭就被认为没水平的待业人员，因高考落榜而自杀的莘莘学子，这些无疑都是复制的结果。难道高分就一定高能吗？那么清华大学的学生向国宝喷洒硫酸而美其名曰实验的事如何解释？那些自学成才的实例又说明了什么？
一己之见：勿让悲剧重演，勿让痛苦再现，复制的结果只会给人以单调的视觉效果，乏味的心灵感受。这世界就要由不同的质地，不同的色彩，不同的感觉组成，只有这样，世界才会愈加精彩！
篇章主题：粘贴——异地重现
定义解释：用胶水、糨糊等使纸张或其他东西附着在另一物体上。
操作方法：右手小拇指按ｃｔｒｌ键，同时左手食指按ｖ键即可。
具体内容：当你羡慕外资企业那些高薪聘请的蓝领、白领时；当你佩服那些清华、北大的高材生时；当你在茫茫学海中遨游，为自己理想奔波努力时，其实这些都是必然的结果。我们必须顺应和服从。这就是粘贴。我们就像那些曾经的“过来人”的异地重现。一代又一代，一代又一代……
一己之见：幸福会异地重现，不幸也会异地重现，快乐会异地重现，当然痛苦也就会……我们并没有能力去改变什么，但我们却可以从中汲取更新鲜的血液去注入自己的生命。
总结发言：剪切、复制、粘贴，目的就是为了呈现所谓最完美的图文，可以迎合大众化的要求，他们大都是异曲同工的作品，没有性格的挥洒与个性的张扬！我们不是复制品，我们要释放最真最纯的青春活力。因为年轻没有失败，青春最应精彩！（指导老师  唐振华）
周.com点评
“年轻没有失败，青春最应精彩”，这铿锵的话语透射出本文的主旨：反对剪切、反对复制、反对粘贴。个性张扬与整齐划一的交锋，也正是青春的精彩释放。
[对症下药]
1. 周.com支招
结构生硬的主要问题是概念先行。写文章不是有感而发，而是一定要表现一个高尚的思想，一个伟大的决定，一个让人尊敬的转变……这就像是靶子一样立在那里。而写的时候，却找不到清晰的思路，于是就凑，所谓“一凑二套三口水”就是这个意思。文章不管已经写了什么或按照逻辑将写什么，统一往概念上套。所以，解决结构生硬的问题只有一个：自然。不是为了一个概念而写文章，而是为了抒发内心的情感，表达自己的观点。情感抒发清楚了，观点表达明白了，文章就写好了。“行于其所当行，止于其所当止”，如风行水上，自然而然。
2. 作文活动
活动一
同题实验。选择一个话题，以该话题为文章的中心话题，尝试写报告、启事、书信、简章、说明、广告、剧本、短信、BBS、会议纪要……形式不一，但内容大体相同。在这样的尝试中，要注意生活的真实。如BBS，就是要跟真的BBS上的情形一样。
活动二
同形实验。选择一个形式，以该形式为文章的主要结构特色，用它写各种不同的话题。比如选择了BBS，就以BBS写“成功”、“尊重自然”、“感恩”、“给自己掌声”……把话题放进去，寻找适合的讨论点，再结合BBS特有的特点，是可以写出好文章的。
第五章  语言篇
第一节  熟  套
批判对象：语言熟套
批判力指数：☆☆☆
批判人：周.com
周.com说话：
有时候，一篇作文就因为一个准确、形象、富有表现力的词语而生动起来，就像王安石因为“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得好而使这首诗成为杰作一样。可更多的时候，我们作文里充斥着陈腔滥调，让人提不起兴趣。
“第一个把美女比喻成鲜花的是天才，第二个把美女比喻成鲜花的是庸才，第三个把美女比喻成鲜花的是蠢才”。这话有点尖刻，毕竟不是每个人都是语言天才。但它说明了一个道理：再好的语言，当它已成为一种模式后，都会死亡。而我们的学生作文里就充满了这些语言的尸体：提起老师就是“蜡烛”；写到祖国就是“伟大”；一着急就是“热锅上的蚂蚁”；一失败就想到“失败是成功之母”……这些语言本都是好的，但当它已被用了千遍万遍后，就成了一种套话，让人麻木，不能激起读者任何想象和联想。当语言失去了表现力后，就成为%