神马文学网留守学生的班级教育
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 07:19:24
时间：2010-9-2 9:26:41
开学两周了，班里平平静静。似乎过了一个年，学生也懂事了许多，我心里正暗自高兴，没想到风平浪静的背后却“暗流涌动”。周日下午我刚到校，班长拿着两瓶“二锅头”和一包“红河”来报告了，说是从两名学生课桌里找到的，还有一名喝醉酒的同学小张正在教室里耍酒疯。我快步走进教室处理了事情，询问了情况，原来乘今天阳光明媚，四名学生提前到校后相约到校外的小河边去玩耍，并买了烟、酒和一些食品，回校后被班长发现，便出现了上面的一幕。随后我拨通了小张家的电话，接电话的是小张的爷爷，得知过完年后，小张的父母去上海打工了，留下年迈的爷爷照顾小张的生活。我不禁感叹，又是一个留守学生，班里象小张这样的留守学生共有八名，这些学生自身的健康成长以及对班风的影响，已经成为班务管理中Pa待解决的一个问题。在此我谈一下本学期以来的几点具体做法。
一、与学生谈心，做学生的朋友
留守学生最缺少的是亲情和友情。高尔基说:“真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳样，，。
我每周坚持和一名留守学生谈心两次，再忙也要抽出时间做到。谈趣事，童年，谈生活、学习、理想，进一步谈到学生的家庭。这一点是所有转化工作的基础，如果做不好，接下来的措施便会效果甚微。目的是建立学生对老师的信任，拉近和学生的距离，感受到老师和父母一样，对他们的重视与关爱。应注意谈话前一定要认真准备好谈话的内容，预料到各种可能出现的局面及应对方法。这样一学期下来，与每一名留守学生接触了五六次，都已经很熟悉了，甚至有时他们会主动来找你谈学习和生活中的困难。
二、善于鼓励和表扬，满足学生的荣誉感
学生拒绝的不是教师给他的内容，而是教师给他的方式。
每个人都有荣誉感，尤其是学生，要尽可能满足学生的荣誉感。而好话总是容易被人接受，一但化解了学生的抵触心理，正面教育就会变得更轻松、愉快，才能达到教育的效果。平时要注意观察学生，抓住时机。学生的特长，教师要创造机会让其展示，并适时给予真诚的鼓励和表扬。甚至学生作业错误但书写认真，回答问题错误但声音洪亮，普通话标准，都是鼓励学生的一个机会。教师的一个鼓励的眼神，一个手势，一句话，学生都是非常敏感的，能感受到教师对他的重视，能感觉到学校生活的快乐，这样学习就有了兴趣和动力，生活就有了激情，态度也会变得积极向上。
三、做好家访，为学生的转变铺下台阶
留守学生身心出现问题的可能性较大，需要家访。在去之前一定要做好一项准备工作，就是要想出该生名副其实的几条优点，一定要诚恳，最好有具体的事实。这样家长听了高兴，主要是学生听了很感激，为后期学生的转变铺下一个台阶。
四、养花，培养学生的爱心
学生天性就喜欢养一些植物、小动物之类，那就因势利导。安排每一个小组在教室后面养一盆花，指定每组由一名留守学生负责，比一比哪个小组养得花最美、最鲜艳。这样，每天搬出搬进，还要经常浇水、施肥、除虫，为学生的学习生活也增加了一些乐趣，主要目的是培养学生的爱心和责任心。有爱心的学生本质是不会变坏的。
五、召开感恩班会，利用集体的力量
通过召开“感恩”班会活动后，布置四项任务:①号召其他同学在生活、学习上主动关心和帮助留守学生;②教会留守学生唱手语版《感恩的心》;③留守学生给在外打工的父母写一封信并寄出，每月主动给父母打一个电话;④制作一张“感恩”卡片，写上感恩的人、事或感恩祝福语，张贴在黑板报的“感恩笺言”栏目。集体的力量是巨大的，身边处处有亲情般的关心与帮助，这样的生活是快乐的、积极的、向上的。
一学期下来，这几名学生在学习和生活态度上都变得积极起来，班风不但没受影响，反而更加团结向上。的确，爱心能融化一切，教育离开了爱就会黯然失色。在水中放一块明矾，能够沉淀所有的渣滓，在教育者心中培植一门爱的艺术，能够造就更多的人才。(接下页)许多教师，在学生上机实习结束后，宣布下课，一走了之。正确的做法应该宣布上机效果，指出同学学习榜样，对同学提出课后练习的明确要求，对同学多进行鼓励，鼓励学生走向社会、多动手、多动脑。社会实践是检验真理的标准，同样也是检验学生知识掌握的好与坏、动手能力强与弱的标准。
开学两周了，班里平平静静。似乎过了一个年，学生也懂事了许多，我心里正暗自高兴，没想到风平浪静的背后却“暗流涌动”。周日下午我刚到校，班长拿着两瓶“二锅头”和一包“红河”来报告了，说是从两名学生课桌里找到的，还有一名喝醉酒的同学小张正在教室里耍酒疯。我快步走进教室处理了事情，询问了情况，原来乘今天阳光明媚，四名学生提前到校后相约到校外的小河边去玩耍，并买了烟、酒和一些食品，回校后被班长发现，便出现了上面的一幕。随后我拨通了小张家的电话，接电话的是小张的爷爷，得知过完年后，小张的父母去上海打工了，留下年迈的爷爷照顾小张的生活。我不禁感叹，又是一个留守学生，班里象小张这样的留守学生共有八名，这些学生自身的健康成长以及对班风的影响，已经成为班务管理中Pa待解决的一个问题。在此我谈一下本学期以来的几点具体做法。
一、与学生谈心，做学生的朋友
留守学生最缺少的是亲情和友情。高尔基说:“真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳样，，。
我每周坚持和一名留守学生谈心两次，再忙也要抽出时间做到。谈趣事，童年，谈生活、学习、理想，进一步谈到学生的家庭。这一点是所有转化工作的基础，如果做不好，接下来的措施便会效果甚微。目的是建立学生对老师的信任，拉近和学生的距离，感受到老师和父母一样，对他们的重视与关爱。应注意谈话前一定要认真准备好谈话的内容，预料到各种可能出现的局面及应对方法。这样一学期下来，与每一名留守学生接触了五六次，都已经很熟悉了，甚至有时他们会主动来找你谈学习和生活中的困难。
二、善于鼓励和表扬，满足学生的荣誉感
学生拒绝的不是教师给他的内容，而是教师给他的方式。
每个人都有荣誉感，尤其是学生，要尽可能满足学生的荣誉感。而好话总是容易被人接受，一但化解了学生的抵触心理，正面教育就会变得更轻松、愉快，才能达到教育的效果。平时要注意观察学生，抓住时机。学生的特长，教师要创造机会让其展示，并适时给予真诚的鼓励和表扬。甚至学生作业错误但书写认真，回答问题错误但声音洪亮，普通话标准，都是鼓励学生的一个机会。教师的一个鼓励的眼神，一个手势，一句话，学生都是非常敏感的，能感受到教师对他的重视，能感觉到学校生活的快乐，这样学习就有了兴趣和动力，生活就有了激情，态度也会变得积极向上。
三、做好家访，为学生的转变铺下台阶
留守学生身心出现问题的可能性较大，需要家访。在去之前一定要做好一项准备工作，就是要想出该生名副其实的几条优点，一定要诚恳，最好有具体的事实。这样家长听了高兴，主要是学生听了很感激，为后期学生的转变铺下一个台阶。
四、养花，培养学生的爱心
学生天性就喜欢养一些植物、小动物之类，那就因势利导。安排每一个小组在教室后面养一盆花，指定每组由一名留守学生负责，比一比哪个小组养得花最美、最鲜艳。这样，每天搬出搬进，还要经常浇水、施肥、除虫，为学生的学习生活也增加了一些乐趣，主要目的是培养学生的爱心和责任心。有爱心的学生本质是不会变坏的。
五、召开感恩班会，利用集体的力量
通过召开“感恩”班会活动后，布置四项任务:①号召其他同学在生活、学习上主动关心和帮助留守学生;②教会留守学生唱手语版《感恩的心》;③留守学生给在外打工的父母写一封信并寄出，每月主动给父母打一个电话;④制作一张“感恩”卡片，写上感恩的人、事或感恩祝福语，张贴在黑板报的“感恩笺言”栏目。集体的力量是巨大的，身边处处有亲情般的关心与帮助，这样的生活是快乐的、积极的、向上的。
一学期下来，这几名学生在学习和生活态度上都变得积极起来，班风不但没受影响，反而更加团结向上。的确，爱心能融化一切，教育离开了爱就会黯然失色。在水中放一块明矾，能够沉淀所有的渣滓，在教育者心中培植一门爱的艺术，能够造就更多的人才。(接下页)许多教师，在学生上机实习结束后，宣布下课，一走了之。正确的做法应该宣布上机效果，指出同学学习榜样，对同学提出课后练习的明确要求，对同学多进行鼓励，鼓励学生走向社会、多动手、多动脑。社会实践是检验真理的标准，同样也是检验学生知识掌握的好与坏、动手能力强与弱的标准。
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