神马文学网英语学习顺口溜--2
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/19 14:12:34
动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环
同类归纳印象深 图示介词最直观
混淆多因形音义 反义词语成对念
构词方法不可忘 习惯用语集中练
词不离句法最好 课外阅读莫间断
be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎。
记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括。有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
其他
非谓语动词的一些特殊用法 后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let和make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清，
“放弃”“享受”可“后悔”，
“坚持”“练习”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。
动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”， 动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）： 现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。
还有宾语补足语，忘记此项不可以。
分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条，词前词后定分晓。
单个分词在词前，有时此规有颠倒。
分词短语在词后，“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义。“
时间”和“原因”，“结果”与“目的”。
“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
且谈其主语，谓语头前的*。
欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）
独立主格结构
独立结构要认清：名、代之后副或形。
或是分词或“介短”，with结构不可轻，
名代二词是其“主”，句子结构必分明。
独立结构好掌握 句中作用只一个：
千变万化皆做“状”，其中意义也不多。
“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。
“状从”和其前三个，可以互变不难学。
顺口溜，＂溜＂进学生的心
——编写顺口溜的技巧与分类例谈
顺口溜在小学英语教学中占有一席之地。它能让毫不相关的几个单词连成一体；能让学生快速记忆句子含义；能使枯燥的语法知识变的生动有趣，从而起到事半功倍的教学效果。那么，怎样编写顺口溜，让学生从中受益呢？
一、编写技巧
（一）目的——心中有数
通过一首顺口溜，你想让学生从中学到什么？这是编写顺口溜首要考虑的问题。如：在教学字母组合发音规则时，学生普遍感到难记，所以我首先选中几个重要的字母组合作为必会内容：元音字母组合ea、ee、ir、oo、oa；辅音字母组合ch、sh、th、wh。明确这一目的后，我精心编写了这样一首顺口溜：
巧记字母组合发音规则
元音字母组合： ea、ee多发〔i:〕，
read、jeep还有tea，
都是长音要牢记。
ir词中发长〔[:〕,
bird、girl、skirt，
〔[:〕〔[:〕〔[:〕〔[:〕要记得。
oo组合用得多,
长〔U:〕短〔U〕都学过；
food长来，good短,
记不清时缓一缓。
oa [[u]来,ar〔B:〕,
boat、road还有car。
辅音字母组合： ch发〔tF〕不发“吃”,
学就要学真知识。
sh发〔F〕不发“湿”，
及时复习好孩子。
th发〔W〕又发〔T〕，
清辅成对有意思。
〔W〕是清来，〔T〕是浊，
清清浊浊有分别。
wh故事多，
又发〔h〕来又发〔w〕;
发〔w〕像只公鸡叫，
发〔h〕像要把水喝。
巧学妙记这规则，
学好英语有良策。
（二）语言——精推细敲
顺口溜的语言要符合儿童特点，切记语气大人化。前后句子要尽量压韵，读起来流畅顺口，便于学生记忆。如：在河北版第二册第一单元的水果名称教学中，我把要求掌握的几个单词放在一起，根据各种水果特点编了一首——
水果歌
strawberry是草莓，又红又大长得美。
orange是个大蜜桔，吃不着可真着急。
apple,apple红苹果，吃上一个不上火。
melon,melon大西瓜，口渴解谗就吃它。
banana是黄香蕉，样子弯弯像小桥。
grapes是紫葡萄，又酸又甜特可口。
多吃水果多吃菜，聪明漂亮真可爱。
这首顺口溜的内容既符合水果的特点，又适合学生的口味，语言文字适当得体，自然流畅，学生在不知不觉中就记住了所有的水果名称。
（三）内容——意义深远
顺口溜除了帮助学生记忆一定的英语知识外，还应具有一定的教育意义。
1、爱国主义教育。如：在世界杯期间，我编写了一首——
为中国加油
世界杯呀已来到，中国踢好football；
我为奥运来加油，每天练习ping-pong球；
篮球basketball，投篮时候跳一跳；
badminton羽毛球，中国男羽把泪流；
刻苦训练加把油，明年比赛争一流。
这首顺口溜除了提到世界杯、奥运会，还涉及到多种体育运动。尤其正执“男羽”（男子羽毛球队）在世界锦标赛中未能夺得冠军而屈居亚军之时，适当对学生进行“抗挫”教育，并教育学生关心中国体育事业，关心国家大事，做一个“爱国小公民”。
2、交通安全教育。帮助学生了解交通规则，培养学生安全意识。与以下提到的3、4点相结合，我编写了一系列《学英语 守规则》的“顺口溜连续剧”：
学英语 守规则 之交通规则
bike,bike自行车， 碰到他人别发火；
骑车时候on right； 先说sorry对不起，
red,green红绿灯， 再说bye-bye才离去；
两种颜色要分清； turn right 向右转，
red light停一停， 走路不急也不喘；
green light向前行。 头上戴顶yellow hat，
go straight向前走， 又安全来又可爱。
过马路时左右瞅； 交通规则我遵守，
turn left先转左， 平平安安一路走。
3、课堂纪律教育。告诉学生课上应怎样做，才能取得最佳的学习效果，培养学生良好的学习习惯。
学英语 守规则 之课堂规则
bell一响教室跑， 不懂ask好途径。
teacher进来问声好。 homework认真做，
Good morning.Hello! Hi! pen 和pencil别用错。
三种问法个个在。 老师要求要记清，
Sit well.快坐好， 作业工整好writing。
Revision复习少不了。 课上要有好习惯（habbit），
教师提问我举手， 学好哪科都不难（difficult）。
任何problom也难不倒。 Study hard.加油干，
讲课时候认真听， 需要用时觉方便。
4、书写方法教育。培养学生良好的书写习惯，使学生了解一些书写常识。
学英语 守规则 之书写规则
书写方法很好记 手持pencil要有力，
多practise多回忆。 想清内容再下笔。
body坐正又坐直， 书写工整又美丽，
坐的姿势要坚持。 teacher说你了不起。
chest and desk一拳宽， 每天坚持这样做，
学好knowledge学会“钻”。 保证你有新突破。
这类顺口溜在让学生记忆英语单词的同时，又让学生明白了很多道理。教师必须善于去发现、去挖掘、去总结，才能从中“获利”。
二、具体分类
（一）单词类顺口溜
单词类顺口溜主要是帮助学生比较系统的记忆单词，把有共同特点的单词集中起来，让学生集中掌握。例如：
小学英语前三册
B字头四会单词顺口溜
bed,bed是小床，舒舒服服躺一躺；
bag,bag大书包，每天背着上学校；
book,book教科书，铃声响了一起读；
bus,bus是公车，人多让座是美德；
boat,boat小木船，划来划去到河边；
bike,bike自行车，路远路近都用得；
bird,bird是小鸟，长着一双小小脚；
blue,blue是蓝色，抬头看天别忘了；
black,black样子黑，努力学习不怕累；
box,box粉笔盒，节约使用好品德；
brother是好兄弟，你来我往亲密密；
boy是你，boy是我，是男孩小帅哥。
（二）句子类顺口溜
顾名思义，这类顺口溜是让学生掌握一些重点的或相联系的句子。而且尽量使学生在记住英语句子的同时，也掌握了每个句子的汉意。如：在下面这首顺口溜中，囊括了从早到晚四句问候语——
礼貌歌
ood morning.嘴上挂，早上见面都用它；
Good afternoon.下午见，有点咬口慢慢念；
Good evening.句子长，晚上能够帮你忙；
Good night.有礼貌，晚上睡前说一遍；
文明礼貌我当先，学好英语真方便。
（三）语法类顺口溜
语法类顺口溜是帮助学生掌握一些不易理解或容易忽视、忘记的语法知识的。比如，在写英文句子时，学生经常忘记开头的字母大写，结尾加上适当的标点等。针对这一情况，我及时编写了一首—— 巧记书写规则
书写句子要注意，
大写字母莫忘记，
两词之间有距离，
句尾标点莫迟疑。
并加之简单却十分必要的三点说明：1、“大写字母莫忘记”要学生注意句首的第一个字母一定要大写，并且有些词在句中也要大写，如：国名、地名、人名等；2、“两词之间有距离”是告诉学生句中词与词之间要留有一个字母大小的空隙；3、 “句尾标点莫迟疑”是让学生记得在写完句子后，在句尾加上适当的标点符号。再如：在学习系动词（即am,is,are）和人称代词的用法时，学生经常张冠李戴，不能较好掌握。但一首简单有趣的顺口溜却在短时间内帮学生解决了这一难题：
am is are用法口诀
I和am用的多，“我是”谁时来找我；
you和are是亲兄弟，“你是”谁时在一起；
有时you are是你们，复数形式别记混；
we are, they are用得准，我们，他/她/它们都不蠢；
he,she,it意为“t ”（他/她/它），都用is不打架。
最后别忘这哥三儿，am,is are的意思都是啥？
——是。 ——对啦！
总之，顺口溜深入师生心，学生知识记得容易，学起来琅琅上口；教师教得轻松，并且自身也乐在其中。因此，顺口溜在小学英语教学中的重要作用是不容忽视的。但只有掌握其编写技巧并合理运用于教学，才能让顺口溜真正“溜”进学生的心，在教学中祝你一臂之力！
同类归纳印象深 图示介词最直观
混淆多因形音义 反义词语成对念
构词方法不可忘 习惯用语集中练
词不离句法最好 课外阅读莫间断
be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎。
记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括。有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
其他
非谓语动词的一些特殊用法 后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let和make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清，
“放弃”“享受”可“后悔”，
“坚持”“练习”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。
动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”， 动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）： 现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。
还有宾语补足语，忘记此项不可以。
分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条，词前词后定分晓。
单个分词在词前，有时此规有颠倒。
分词短语在词后，“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义。“
时间”和“原因”，“结果”与“目的”。
“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
且谈其主语，谓语头前的*。
欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）
独立主格结构
独立结构要认清：名、代之后副或形。
或是分词或“介短”，with结构不可轻，
名代二词是其“主”，句子结构必分明。
独立结构好掌握 句中作用只一个：
千变万化皆做“状”，其中意义也不多。
“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。
“状从”和其前三个，可以互变不难学。
顺口溜，＂溜＂进学生的心
——编写顺口溜的技巧与分类例谈
顺口溜在小学英语教学中占有一席之地。它能让毫不相关的几个单词连成一体；能让学生快速记忆句子含义；能使枯燥的语法知识变的生动有趣，从而起到事半功倍的教学效果。那么，怎样编写顺口溜，让学生从中受益呢？
一、编写技巧
（一）目的——心中有数
通过一首顺口溜，你想让学生从中学到什么？这是编写顺口溜首要考虑的问题。如：在教学字母组合发音规则时，学生普遍感到难记，所以我首先选中几个重要的字母组合作为必会内容：元音字母组合ea、ee、ir、oo、oa；辅音字母组合ch、sh、th、wh。明确这一目的后，我精心编写了这样一首顺口溜：
巧记字母组合发音规则
元音字母组合： ea、ee多发〔i:〕，
read、jeep还有tea，
都是长音要牢记。
ir词中发长〔[:〕,
bird、girl、skirt，
〔[:〕〔[:〕〔[:〕〔[:〕要记得。
oo组合用得多,
长〔U:〕短〔U〕都学过；
food长来，good短,
记不清时缓一缓。
oa [[u]来,ar〔B:〕,
boat、road还有car。
辅音字母组合： ch发〔tF〕不发“吃”,
学就要学真知识。
sh发〔F〕不发“湿”，
及时复习好孩子。
th发〔W〕又发〔T〕，
清辅成对有意思。
〔W〕是清来，〔T〕是浊，
清清浊浊有分别。
wh故事多，
又发〔h〕来又发〔w〕;
发〔w〕像只公鸡叫，
发〔h〕像要把水喝。
巧学妙记这规则，
学好英语有良策。
（二）语言——精推细敲
顺口溜的语言要符合儿童特点，切记语气大人化。前后句子要尽量压韵，读起来流畅顺口，便于学生记忆。如：在河北版第二册第一单元的水果名称教学中，我把要求掌握的几个单词放在一起，根据各种水果特点编了一首——
水果歌
strawberry是草莓，又红又大长得美。
orange是个大蜜桔，吃不着可真着急。
apple,apple红苹果，吃上一个不上火。
melon,melon大西瓜，口渴解谗就吃它。
banana是黄香蕉，样子弯弯像小桥。
grapes是紫葡萄，又酸又甜特可口。
多吃水果多吃菜，聪明漂亮真可爱。
这首顺口溜的内容既符合水果的特点，又适合学生的口味，语言文字适当得体，自然流畅，学生在不知不觉中就记住了所有的水果名称。
（三）内容——意义深远
顺口溜除了帮助学生记忆一定的英语知识外，还应具有一定的教育意义。
1、爱国主义教育。如：在世界杯期间，我编写了一首——
为中国加油
世界杯呀已来到，中国踢好football；
我为奥运来加油，每天练习ping-pong球；
篮球basketball，投篮时候跳一跳；
badminton羽毛球，中国男羽把泪流；
刻苦训练加把油，明年比赛争一流。
这首顺口溜除了提到世界杯、奥运会，还涉及到多种体育运动。尤其正执“男羽”（男子羽毛球队）在世界锦标赛中未能夺得冠军而屈居亚军之时，适当对学生进行“抗挫”教育，并教育学生关心中国体育事业，关心国家大事，做一个“爱国小公民”。
2、交通安全教育。帮助学生了解交通规则，培养学生安全意识。与以下提到的3、4点相结合，我编写了一系列《学英语 守规则》的“顺口溜连续剧”：
学英语 守规则 之交通规则
bike,bike自行车， 碰到他人别发火；
骑车时候on right； 先说sorry对不起，
red,green红绿灯， 再说bye-bye才离去；
两种颜色要分清； turn right 向右转，
red light停一停， 走路不急也不喘；
green light向前行。 头上戴顶yellow hat，
go straight向前走， 又安全来又可爱。
过马路时左右瞅； 交通规则我遵守，
turn left先转左， 平平安安一路走。
3、课堂纪律教育。告诉学生课上应怎样做，才能取得最佳的学习效果，培养学生良好的学习习惯。
学英语 守规则 之课堂规则
bell一响教室跑， 不懂ask好途径。
teacher进来问声好。 homework认真做，
Good morning.Hello! Hi! pen 和pencil别用错。
三种问法个个在。 老师要求要记清，
Sit well.快坐好， 作业工整好writing。
Revision复习少不了。 课上要有好习惯（habbit），
教师提问我举手， 学好哪科都不难（difficult）。
任何problom也难不倒。 Study hard.加油干，
讲课时候认真听， 需要用时觉方便。
4、书写方法教育。培养学生良好的书写习惯，使学生了解一些书写常识。
学英语 守规则 之书写规则
书写方法很好记 手持pencil要有力，
多practise多回忆。 想清内容再下笔。
body坐正又坐直， 书写工整又美丽，
坐的姿势要坚持。 teacher说你了不起。
chest and desk一拳宽， 每天坚持这样做，
学好knowledge学会“钻”。 保证你有新突破。
这类顺口溜在让学生记忆英语单词的同时，又让学生明白了很多道理。教师必须善于去发现、去挖掘、去总结，才能从中“获利”。
二、具体分类
（一）单词类顺口溜
单词类顺口溜主要是帮助学生比较系统的记忆单词，把有共同特点的单词集中起来，让学生集中掌握。例如：
小学英语前三册
B字头四会单词顺口溜
bed,bed是小床，舒舒服服躺一躺；
bag,bag大书包，每天背着上学校；
book,book教科书，铃声响了一起读；
bus,bus是公车，人多让座是美德；
boat,boat小木船，划来划去到河边；
bike,bike自行车，路远路近都用得；
bird,bird是小鸟，长着一双小小脚；
blue,blue是蓝色，抬头看天别忘了；
black,black样子黑，努力学习不怕累；
box,box粉笔盒，节约使用好品德；
brother是好兄弟，你来我往亲密密；
boy是你，boy是我，是男孩小帅哥。
（二）句子类顺口溜
顾名思义，这类顺口溜是让学生掌握一些重点的或相联系的句子。而且尽量使学生在记住英语句子的同时，也掌握了每个句子的汉意。如：在下面这首顺口溜中，囊括了从早到晚四句问候语——
礼貌歌
ood morning.嘴上挂，早上见面都用它；
Good afternoon.下午见，有点咬口慢慢念；
Good evening.句子长，晚上能够帮你忙；
Good night.有礼貌，晚上睡前说一遍；
文明礼貌我当先，学好英语真方便。
（三）语法类顺口溜
语法类顺口溜是帮助学生掌握一些不易理解或容易忽视、忘记的语法知识的。比如，在写英文句子时，学生经常忘记开头的字母大写，结尾加上适当的标点等。针对这一情况，我及时编写了一首—— 巧记书写规则
书写句子要注意，
大写字母莫忘记，
两词之间有距离，
句尾标点莫迟疑。
并加之简单却十分必要的三点说明：1、“大写字母莫忘记”要学生注意句首的第一个字母一定要大写，并且有些词在句中也要大写，如：国名、地名、人名等；2、“两词之间有距离”是告诉学生句中词与词之间要留有一个字母大小的空隙；3、 “句尾标点莫迟疑”是让学生记得在写完句子后，在句尾加上适当的标点符号。再如：在学习系动词（即am,is,are）和人称代词的用法时，学生经常张冠李戴，不能较好掌握。但一首简单有趣的顺口溜却在短时间内帮学生解决了这一难题：
am is are用法口诀
I和am用的多，“我是”谁时来找我；
you和are是亲兄弟，“你是”谁时在一起；
有时you are是你们，复数形式别记混；
we are, they are用得准，我们，他/她/它们都不蠢；
he,she,it意为“t ”（他/她/它），都用is不打架。
最后别忘这哥三儿，am,is are的意思都是啥？
——是。 ——对啦！
总之，顺口溜深入师生心，学生知识记得容易，学起来琅琅上口；教师教得轻松，并且自身也乐在其中。因此，顺口溜在小学英语教学中的重要作用是不容忽视的。但只有掌握其编写技巧并合理运用于教学，才能让顺口溜真正“溜”进学生的心，在教学中祝你一臂之力！