毁掉中国一代人的《义务教育法》

《中华人民共和国义务教育法》第十六条中的相关条例中有明确规定“禁止体罚学生。”
这一条我相信绝大多数的家长和学生都熟悉。
下面再让我来解释哪些行为属于体罚：
体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。
变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。
如果，只是从文字上来看，他写得似乎还有些道理，可是，放在实际情境中呢？
王老师上课，发现班上的张同学一直在和同学说话。王老师就提醒他说：“张同学，不要说话了。”
可是，张同学不理他，还是说话，还拿纸丢后边的同学。王老师又提醒他说：“张同学，不要说话了。”
张同学还是不理他，继续和别人说话，而且，因为他说话声音有点响，已经影响到了周围的同学，有一些之前还在认真听课的同学也在打量他了。
王老师见提醒了四、五遍始终没有效果，为了维持正常的课堂纪律，就请张同学站了起来。（请注意：这就是所谓罚站，是违法的哦。）
没想到张同学站起来后还是在座位上转来转去，还逗边上同学笑。王老师没办法就让他站到教室外边去。（请注意：这位老师又违法了哦，而且，情节更严重。）
张同学不愿出去，对王老师的话爱理不理，王老师很生气拉了他一下，张同学原本就在晃来晃去，一下没站稳，跌倒了，王老师让他自已爬起来，张同学为此很气愤。
这件事闹到校长室，处理结果自然是王老师向学生及家长道歉，因为有《中华人民共和国义务教育法》在那放着，你违法了，而且，还不止一次哦。
事情到这里看上去是结束了，可是产生的后果呢？
王老师自然一朝被蛇咬，十年怕井绳，再也不会去管他了。
所有知道这件事的老师呢？再遇到这种事，或类似的事时，最多只会简单提醒一句，或干脆低下头或别过头，然后，安慰自已说我什么也没有看见。
于是，就因为一、两个人说话，整个课堂一团糟，想学习的也听不到，老师想管，可是不敢管，管得松没效果，稍紧一紧，多少眼睛看着，只要有人闹一下，《中华人民共和国义务教育法》你总对得上一条。
何苦呢？
教师圈里以前有句话：尽心尽责，做事对得起天地良心。那时，没有关于体罚的这些说法。
现在有一句话：又不是我的孩子，要我管，我就尽心管，不要我管，随便吧。毕竟没有人想因为尽责尽力，被人告来告去吧？
我写到这里，要愤怒说我不负责任的人先静下心来想一想：在你读书时，班里是不是一定有那么一两个不停违反纪律，而且无论如何都停不下来的人？然后，请你想一下有没有可能在完全尊重他尊严、个性发展又完全不违反各种法律体罚的前提下，让他再也不在课上乱开口影响别人的可能性。
如果有，请你告诉我，我想所有的老师都会想知道的。
当然如果你的方法是让他喜欢上老师，从而喜欢上老师上的课的话，那么请注意这样的孩子通常不会是只有一科有问题，他的学习态度，学习习惯都是有问题的，他对作业什么的通常也不会有兴趣。而且，还常常会有更深层次的家庭问题。
就比如上文中的张同学，他仅管成绩平平，（那是他请了家教拼命补出来的）又一直扰乱纪律，可是他的家人始终认为上课说话、离开座位都是他个性自由发展的表现，如果老师反映类似问题，他们一概认为是老师对他们的孩子有成见，而且是所有的老师都对他们的孩子有成见。老师只要稍稍批评张同学，他们就会去校长室大吵大闹，然后，几乎这个班所有的主课老师都给他们道过歉，真是晕啊！
而且，张同学这样的同学在现在的学校里还不是少数哦。
说句实话，刚进学校那会，张同学的许多问题都是可以扭转的，老师们也很尽力地想帮他，只可惜，有《中华人民共和国义务教育法》在那放着，有无论如何都能把老师套进去的体罚标准摆着。
我们都是遵纪守法的好公民，只能感慨一下，就此作罢。
我曾经看过许多国家的教育法：
韩国：韩国有《教育处罚法》，准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等，规定十分详细而明确。
日本：日本法律规定，必要时可以依据监督机关的规定，对生实施惩戒，但不得实施体罚，并对哪些行为属于体罚做了较明确的说明。
美国：在美国一些地方，如果生不努力读书，要判刑入狱，曾有7名生因业成绩差，被判刑坐牢两个月。同样是在美国，生如果将学校认为不宜带进的东西带进学校内，学校将一律没收，并且不再还给学生。美国教师的惩戒权包括：言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。
英国：教师的惩戒权包括：罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学。英国中小学生如无故旷课，不仅会受到严厉批评，还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。教师体罚学生方面，一些地方教育部门规定了具体的要求。例：用鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下的儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超过三下，鞭打男生臀部不得超过六下等。最近又专门制定法律，允许教师以身体接触的方式去惩罚学生。
新加坡：根据新加坡关于体罚学生的《指导原则》规定，在辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。
澳大利亚：在澳洲，有一些公立学校设立了警戒室，学生违反了校规校纪，会被叫到警戒室，由专门的教师依照不同情况采取不同方式进行惩戒，或者被送到农场从事体力劳动，最严重的是开除，如果再不起作用，就会被送到特殊学校。
看完这些国家这样管教学生，你有什么感想？
我当时想的是：难怪人家是发达国家，我们是发展中国家。
现在，我国的孩子缺乏的不是爱，不是纵容，不是那些变态而畸形的保护，而是适当的放手，适度的管教，教会承担与责任。
我也知道媒体会经常报道那些造成严重后果的体罚事件，请看看比例，三千万教师干出那种事的有几个？比起捞钱的腐败的党员是不是少太多了？
更何况，我也说了是适度的体罚，什么是适度的体罚？就是把法律制定得更细致一些，严密一些，不要一罚站就是体罚，一说“怎么还弄不明白？这么笨。”就变成变相体罚，老师要给这个道歉，那个道歉。请问家长，请问同学，请问所有的人，这些话你不说吗？你说了那孩子就不伤自尊了？
只可惜，这些所有教师都明白的话在只想省事的主管部门面前是没人听的，在溺爱孩子的家长面前也是没人听的。
有位同行说过这样一段话：
每个老师都该做到的：
不知道学习的学生一定不要管，任其坠落就是了；
不听话的学生一定不要惹，任其发展就是了；
和老师做对的学生一定不要理，任其嚣张就是了；
成绩上不去一定不要生气，有工资领就是了……
荒唐的教育政策就原形必露了，自然就有人为教育担忧了……
中国人，向来不见棺材不落泪……
从今天开始，我的良心选择沉睡……
最后，回答那位张同学家长的问话：
张同学家长质问：你的孩子跌倒你会不扶吗？
王老师的回答：我真的从来没扶过，从她开始学步起就没有扶过。因为，我知道人生一定会有跌倒，而她必须要学会自已站起来。