第五章 主题二 远程教育中教学设计的特点

通过主题1的学习，我们已经掌握到了教学设计的基本概念、教学设计的系统观，以及教学设计的主要模式和流程。教学设计的思想和方法是提高教学效率和保证教育质量的重要方法。
在远程教育中由于教和学时空分离的本质，必须通过媒体、有关的策略和特殊教学活动，才能实现教与学再度整合。为了保证时空分离状态下的教与学能够真正实现整合，必须对从课程材料的开发到学习支持的全过程进行系统化的设计。与传统课堂教学相比，在远程教育中，教师很难随时根据学生的反应，及时调整教学内容和教学策略，因此，远程教育机构只能通过高质量的教学设计，才能够保证教学实施过程能够应对各种可能发生的情况，才能够满足学生的多样需求。在这个意义上说，教学设计对远程教育更为重要。
由于远程教育教与学时空分离的特殊性，远程教育教与学具有不同于传统课堂教学的规律和特点，因此，远程教育的教学设计也应该遵从远程教育的特殊规律，不能照搬传统教育中的一些具体策略和方法。主题2将介绍远程教育中教学设计的理论基础，远程教育的三个层次教学设计的特点，让我们避免简单照搬传统教育的策略和方法，学会利用教学设计的方法，针对远程教育的需要，进行远程教育教学设计。
 远程教育的教学设计分为哪三个层次？
 远程教育三个层次的教学设计的任务和内容分别是什么？

活动2.1 （10分钟）
远程教育中教学设计的理论基础，不仅包括传播学、学习理论和教学理论，还应该包括远程教育的理论。不同层次远程教育的理论对远程教育中不同层次的教学设计具有重要指导作用。请回忆前面模块所学的远程教育的主要理论和内容，填写“远程教育的主要理论和内容”表格，复习所学要点。
活动2.2 （30分钟）
案例分析：希望你能够通过这些材料更形象的体会和思考远程教育的系统层次和专业层次的教学设计。
①. 阅读中央广播电视大学远程教育材料，或访问http://www.crtvu.edu.cn、http://new.open.edu.cn/ ，了解中央广播电大在远程教育方面的情况；
远程教育教学设计案例
中央广播电视大学http://www.crtvu.edu.cn/
电大在线http://new.open.edu.cn/
（1）办学目的
中央广播电视大学（简称“中央电大”）是教育部直属的，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。1978年2月开始筹建， 1979 年 2 月 6 日 正式开学。
中央电大的主要任务是：开展本科、专科高等学历教育，为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；统筹利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。
问：电大与其它高校有什么不同？
答：电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，所发学历证书国家承认。电大与其它高校的区别在于：具有远程教育特征、采用多种媒体教学、共享优秀教学资源以及开放的学习模式。电大是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，由各级电大组成的遍布全国的现代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为各地求学者提供必要的学习资源和学习支持服务。
问：地方电大和中央电大是什么关系？
答：中央电大、省级电大及其所属分校和工作站，组成了一个统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。中央电大是国家教育部直属高等学校，统筹规划和指导全国电大的教学业务工作；地方各级电大由同级地方政府领导和同级教育行政部门管理，教学上接受上一级电大的指导与管理。
（2）招生对象
本科（专科起点）：具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。
专科：具有高中、职高、中专、技校以上学历者。课程开放专业接受具有初中以上学历者注册课程学习。
开设护理学、药学专业须征得当地教育、卫生行政部门的同意，只招收在职、在岗并取得相关执业资格者。
（3）专业及课程设置
中央电大面向全国开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史等10大学科统设专业，地方电大根据中央电大统设专业科类教育计划及非学历教育项目，开设本地区统设或派生专业（这些派生专业选用中央电大统设专业中必修课程的学分不低于总学分的60%），目前开设专业总数超过580个。
招生专业
本科专业（专科起点，与多所著名高校合作开设专业和课程）：
金融学、法学、小学教育、英语（教育方向、商务方向）、汉语言文学（含师范方向）、数学与应用数学、计算机科学与技术、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向、道路与桥梁方向）、水利水电工程、机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向、机电系统智能控制方向）、工商管理、会计学（含会计与统计核算方向）、公共事业管理（卫生事业管理）、公共事业管理（教育管理）、行政管理。
专科专业：
金融（货币银行方向、金融与财务方向、证券投资方向、国际金融方向、合作金融方向、保险方向）、法学、小学教育、英语（教育方向、商务方向）、现代文员、计算机应用（控制方向、应用与软件开发方向、信息管理方向、网络方向）、水利水电工程与管理、护理学、工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向、铁路运输方向）、会计学（含会计与统计核算方向）、教育管理、行政管理；广告*、信息系统开发与维护*、网站编程*、园艺学*、药学*、电子商务*、物业管理*、建筑施工与管理*、数字媒体设计与制作*、物流管理*、汽车运用与维修*、社区管理*、计算机及应用*、汉语言文学*（标*者为课程开放专业）。
（4）机构设置
中央电大现设文法、财经、理工、师范、外语、农医等六个教学部和继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、西藏学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。
中央电大现有教职工424人，其中专业技术人员312人（高级专业技术职务人员116人）。中央电大先后从清华大学、北京大学、中国人民大学等100多所高校和科研院所聘请了1300多位教授、专家担任课程主讲教师和教材主编，数以千 计的教授、专家参与了中央电大的专业建设和课程建设工作。
·       党政部门：校长办公室 | 党委办公室 | 人事处 | 财务处 | 对外合作与交流处 | 离退休办公室| 工会
·       教学管理部门：教务处 | 考试中心 | 学习支持服务中心 | 直属教学部 | 继续教育处(继续教育学院) | 教学评估办公室
·       教务处是中央电大教学管理部门之一，下设9个科室：办公室、招生办（试点办）、教学管理科、课程建设管理科、学籍管理科、教学管理数据中心、高职高专教育专业类教学指导委员会筹建办公室、学院管理办公室、统计办。
·       学习支持服务中心是中央电大教学管理部门之一，主要负责组织协调学生学习过程的实施、教学资源建设和服务、教学过程管理和服务、网上教学等工作，下设综合管理科、教学资源服务科、教学过程服务科3个科室。
·       考试中心是中央电大教学管理部门之一，下设4个科室：
办公室（对外合作部）：负责组织题库、卷库建设和管理及有关经费发放。制卷部（科）：负责试卷的组织命题、抽卷、校对、试卷监制。测评研究部（科）。考务监察办公室（考试举报中心）。
·       直属教学部是中央电大教学管理部门之一，主要负责中央电大各学习中心的教学和教学管理工作，下设办公室和教学管理科、教务科等机构。
·       继续教育学院是中央电大拥有独立办学权的教学实体，与中央电大继续教育处、中央电大培训中心合署办公。继续教育学院致力于面向社会开展多种层次、内容广泛的继续教育，为每一位受教育者提供高质量的教育服务，提高个人的职业竞争能力，为个人的成长和发展创造更大的空间。
·       教学评估办公室成立于2002年，是中央电大教学管理部门之一，主要负责电大系统教学检查、教学信息统计分析，教学资源教学过程等专项评估工作。
·       教学科研部门：文法部、财经部、理工部、师范部、外语部、农医部；现代远程教育研究所(科研处)；中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校、中央电大培训中心、中央电大八一学院、中央电大总参学院、中央电大西藏学院、中央电大残疾人教育学院；
·       教学辅助部门：网络教育中心、中央电大图书馆、教育管理信息中心、中央电大出版社、中央电大音像出版社、《中国远程教育》杂志社、后勤服务中心、保卫处
（5）办学
中央电大是教育部批准的现代远程开放教育试点高校之一。1999年，教育部组织实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，旨在探索并构建现代远程教育条件下人才培养的模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。全国44所省级电大及中央电大西藏学院已全部参与试点，试点教学网络已覆盖大陆所有省区。截至2003年秋，试点累计开设专业36个（其中本科15个，专科21个），累计注册学生146.7万人（本科65.9万人，专科80.8万人）。试点毕业生累计16万人。
中央电大最早提出基于卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络，即天网、地网、人网“三网合一”开展现代远程教育的模式。中央电大和各地电大近年来教学设施建设及基本建设投入达30亿元，教育信息化基础设施建设取得了突破性进展，以“天网地网结合，三级平台互动”为突出特点的网络教学环境初步形成。
中央电大远程接待中心是面向电大注册学生、社会求学者以及全国电大系统的学习支持服务平台，通过电话、 BBS 论坛、传真、电子邮件、信函等多种方式，帮助教师和学生解决教、学活动各个环节所遇到的问题。中央电大远程接待中心服务业务分两方面，一是接受地方电大、教师及学生的投诉及建议；二是开展信息查询、业务咨询、业务受理，目前主要开展教学管理相关问题的服务。
中央电大“考试平台”中“在线自测系统” “形成性测评系统” “网络考试系统”是相互关联、相互补充、不可或缺的三个系统：“在线自测系统”是自我测试和评价，“形成性测评系统”是在学习过程中单元的综合性评价，“网络考试”是课程的综合性评价。
·       入学水平测试
报名者需参加入学水平测试，由各省级电大统一组织实施。
·       教学计划与实施
试点专业的教学计划由中央电大按照国家高等教育的培养目标和规格要求统一制定。其中主干课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一评分标准；本科专业必修的英语、计算机应用基础课程的考试由教育部统一组织。
·       毕业及颁证
实行学分制。学籍8年内有效。符合毕业要求的，颁发国家承认的专科或本科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。
课程开放专业，选修部分课程、所修课程考试合格者可获得课程结业证书；具有高中、职高、中专、技校以上学历者，修满教学计划规定的课程学分，符合毕业要求的，可获得国家承认的专科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。
授予学士学位的专业，学生达到授予学位的标准并符合有关规定要求，可获得有关学位证书。
问：怎样获取课程的学习资源？
答：课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字教材、音像教材、CAI课件，以及网上辅导和教学信息、直播课堂、VBI教学信息等。（1）教学大纲、考核说明和文字教材是学生必备的，你可以通过所在地方电大向中央电大订购。音像教材和CAI课件，你可以通过所在地方电大向中央电大订购，也可以到所在地方电大借阅。（2）通过中央电大开放教育主页www.openedu.com.cn获取中央电大提供的有关课程说明，教学大纲及文字，音像辅导资源. （3）中央电大的直播课堂和VBI数据广播通过中国教育电视台播出，你可以按照《中国教育电视》报节目预告和中央电大在网上公布的播出时间和内容选择收看。
问：在网上可以获得哪些教学信息?
答：目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、教学动态辅导信息、BBS（公告板）和双向视频教学等。
-            教学组织管理信息包括教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，主要用于对教学过程的总体指导，教学的组织管理安排等。
-            教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。
-            BBS讨论主要是专题性研讨、学习疑难反馈、个性问题解答等，同时通过讨论了解学生学习中的实际困难，以改进学校的教学工作。
-            双向视频是通过计算机网络传输实现的一种异地远程可视教学形式。在双向视频的"虚拟课堂"上，异地的教师与学生的影像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征，主要用于开拓知识面的讲座和共性问题的解答，由学校组织学生集体参加。
问：电大的学生是怎样学习的？
答：在电大学习需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式。电大学生从注册入学开始，学习的过程大致应完成以下程序：
-            制定个人学习计划。
-            学习必修课程并通过考核.通常一个专业按学分算，本科71分，专科114分，课程开放专业76分。
-            学习选修课程并通过考核，选修课的学分约占最低毕业总学分的40%。
-            完成作业、实验或课程设计。此成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。
-            参加集中实践环节。一般要参加3～4周的社会调查或实习，并在4～8周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文。
-            最后通过答辩委员会的评议。 具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节：自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，参加期末考试。
电大以自学为主，通过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受一定时间的面授辅导。学校教学活动的组织方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为完备的学习材料（如多种媒体的教材等）、学习条件（如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等）和各种学习支持服务（如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等）。
问：电大为学生提供哪些学习支持服务?
答：
-            多种媒体学习材料：包括文字主、辅教材，录音、录像带，VCD光盘，CAI课件等。
-            助学服务教学信息：直播课堂，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，直播授课表，网络安排表等，语音信箱(部分电大有)等。
-            指导性教学文件：专业教学计划，课程教学大纲，课程教学设计方案、入学指南，学籍管理办法，考试说明等。
-            集中辅导、指导：组织面授、研讨，指导实验、实习、社会调查等。
-            教学设施：图书阅览室，多媒体视听阅览室，网络计算机阅览室，直播课视听教室等。
问：如何制定个人学习计划？
答：1、确定自己完成学业要修的课程，包括必修课、限选课、选修课和要完成的教学实践环节，并达到最低毕业总学分的要求。2、确定个人每学期修读的课程及修业年限。3、根据本人的工作、生活等情况，计划出每周能够用于学习的时间。4、确定以上环节后，制定出个人学习计划。5、根据每学期的专业学习计划、学习提供的课程学习资源、教学活动安排自身情况，制定本学期学习计划。6、根据实际情况调学习计划。
②. 登录网上人大http://www.cmr.com.cn/ 、网上人大开放课程http://opencourse.cmr.com.cn/opencmr/cmrcourse/default.htm（注册用户后可以进入开放课程学习），也可以登录北京师范大学网络学院，了解这些网络学院的远程教育情况，体会远程教育的教学设计。（其它网络学院的网址请参阅书后附录）
③. 基于案例材料，填写 “远程教育教学设计案例分析”表。
活动2.3 （30分钟）
学习远程教育三个层次教学设计的主要任务和特点，更深入的体会远程教育系统层次的教学设计、专业层次的教学设计以及课程层次的教学设计的任务和内容。
活动2.4 （15分钟）
观看视频V5-2-1“远程教育的教学设计”。
可以将你在这三层教学设计中遇到问题提交到课程BBS“模块六主题2远程教育的教学设计“论坛中与同学交流讨论。