浅谈如何提高晨读质量

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2020/01/21 11:26:49

古人云:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”充分利用早晨的时间,让学生多读书是大有益处,既能训练学生的朗读技巧,提高学生读的素质,又能使学生积累更多的知识,而且小学生正处于记忆力最好,能储存大量知识的阶段,所以,充分利用好晨读尤为重要。那么,该如何提高晨读质量呢﹖下面我把自己在实践中的一些感悟和做法,与同行们分享。
一、让学生明确晨读的意义。
晨读是安排在早上上课前的一段时间读书,这是教学工作的一个计划方案。这样安排有它的意义,要好好地实现这个计划,就要学生与老师配合,那么,老师怎样才能让学生做好晨读呢﹖我认为,首先要让学生明确晨读的意义,让他们明确晨读的好处:
(1)可以事半功倍地将学的知识掌握好。因为晨读这段时间,大脑的记忆性是最佳的,大脑经一夜的休息,已疲倦的脑子得到恢复轻松,记事也特别快。
(2)晨读可以培养学生的朗读能力。原来掌握得不好的知识。通过读去强化记忆,或将课外知识强化记忆,这样日积月累,就会丰富自己的知识,学生年纪小,听老师说晨读有这样的好处,对自己很有用,学生就会认真按老师的话做,努力掌握好晨读时间,从而提高晨读质量。
二、培养学生的晨读兴趣。
我在平时的晨读中采用了以下几种方法:
(1)教师与学生一起晨读,使学生受到感染,从而使学生更大声更认真地读。
(2)老师在巡视晨读时应有意识辅导一些朗读能力差的学生朗读,并适当抽一些时间让这些同学出台演读,通过指导,学生读的效果肯定比原来好,那么老师就应及时表扬他们,让学生感受到晨读的收效。
(3)在晨读时进行朗读比赛,搞活晨读气氛,使学生在晨读中快乐地渡过,从而产生晨读兴趣,培养喜欢晨读的好习惯。
三、教给学生读的方法。
晨读的方式方法需要合理地组织安排,不可放任自流。教师要巡回地检查并辅导个别,鼓励学生大声地朗读,并注意语音、语调、停顿等现象。而我在晨读中采用了以下三种方法:
1、让学生按自己的目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的,快慢由自己把握。
2、以学习小组为单位,或领读、或齐读、或自读、或对话读,互相带动,互相监督。
3、集体读。可以让学生跟着录音读,或教师根据需要来领读;或教师指定一名发音较标准、责任心强的学生领读。