开发潜能，构建学生充分发展的广阔空间

吴 沄 金苹果双语学校中学部校长、英语特级教师

   　62年毕业于上海外国语学院，任中学英语教师，84年任华东 模范中学校长，90年任七一中学校长，95年任亚太（深圳）国际学校校长。91、93、两次被评为“中青年专业技术拔尖人才”。88年开始任上海市高评委学科组成员，静安区中评委副主任。90年获上海市特级教师荣誉称号，在上海教育电视台（ETV）作高三英语复习讲座。91年始被聘为上海市教育考试中心专家组成员，参加高三英语会考、高考命题研究工作。95年在深圳主持亚太地区国际文凭（IB）研讨会，有8个国家100多位代表出席。 96年始任上海平和双语学校校长，提出“学会做人、学会健身、学会生活、学会劳动、学会创造”等六个“学会 1”的办学目标；提倡“在人格和科学面前人人平等”，建立新型师生关系；确立双语教学的目标和步骤，英语 教学形成特色；树立市场意识及服务观念，进行教育教学整体管理的实践。短短数年，平和学校赢得了良好的社 会声誉，被评为新区招商引资先进单位及新区十大景观之一。吴沄校长现任上海金苹果双语学校校长、上海市民 办教育专业委员会常务理事、浦东新区民办教育事业专业委员会主任、浦东新区中小学外语教学法专业委员会会 长、环太平洋地区国际教育协会会员。

开发潜能，构建学生充分发展的广阔空间
上海市民办金苹果学校校长吴沄

　　金苹果学校是由优秀企业家上海亚龙集团董事长张文荣先生2000年投资创办的一所自筹资金、自行征地、自行建设的高标准寄宿制的纯民办学校。位于上海浦东金桥巨峰路东段，占地面积210亩，总建筑面积11.3万平方米，是一所集小学、初中、高中三个学段12年一贯制的综合型民办学校。现有班级77个（其中出国留学班2个），境外学生近300名（含韩国班3个, 留学生班2个），教职员工（包括外籍教师）近400名，在校师生总人数近3000名，是一所生源构成多元、教学内容形式多元的大型开放性学校。

　　一、金苹果的办学理念

　　教育的意义不是单纯的知识赋予，而应是重在培养精神、知识和综合能力的多重富有者，使青少年成为具有国际视野、创新意识的复合型人才。鉴于民办学校生源的特点，由于“应试教育”的影响，有相当一批学生是在原来公立学校“失宠”的孩子，自尊心和自信心都受到挫折，使一些本具有创造天赋的学生无端遭到扼杀。所以，我校始终把激发学生“自强意识”、培养学生自尊、自信、自强的人格作为教育的重点，把“开发潜能，构建有利于学生个性发展的空间”作为教学的中心，把“一切以学生的发展为本”作为学校的教育理念，将“人人快乐，人人进步，人人成才”作为学校的培养目标.
　　二、金苹果的特色教育

 　　（一）以激发学生“自强意识”为中心的德育活动
 　　培养小学生的生活自理能力和良好行为习惯，塑造初中生的健康人格，鼓励高中生勇于承担社会责任，是金苹果德育工作的基本内涵。
 　　根据学校的教育理念，学校开展了一系列旨在激发学生“自强意识”的德育活动，创设了许多有利于学生身心健康发展的广阔空间：
 　　1、班队干部轮换制：学校在中小学全面推行了班队干部轮换制，让每个学生都能参与班队的管理工作。在管理中锻炼自己、增长才干，以培养自己的责任感和义务感。同时在管理中学会与人交流合作，增强团队意识、体验成功的快乐；
 　　2、评选“形象学生”活动：这项活动极大地提高了学生的自信心，使他们体验到“只要你能想到，你就一定能做到”的喜悦。值得强调的是被评为“形象学生”的既有学习成绩优秀的尖子学生，也有学习成绩虽不冒尖，可有在做人为人方面有广泛影响的学生。
 　　3、每年进行一次的“感动校园十大人物”评选活动：如2006年度学生评选出的“十大人物”既有见义勇为的中学生何莉（女，原高二班长，勇斗歹徒、智擒逃贼）、王鹏（原初二学生，成功抢救落水儿童），也有为扶危助困、热心公益的小学生喻世伦;
　　4、与外来民工子弟学校开展“结对子”活动：
 2006年以来，我校通过少先队组织与外来民工子弟学校（东顾小学）结为“姐妹学校”，大队辅导员和班主任老师，多次带领少先队员到该校开展社会实践活动，多次捐款捐物，帮助该校改善环境设施，并充当“小老师”，为民工子弟上课。
 　　5、“爱心义卖活动”和赈灾捐款活动，这也是我校开展的旨在让学实行“自我教育”的德育实践活动：
 如07年4月举行的“情系四叶草，爱心满校园”的大型义卖活动，全校师生3000多人全都投入了这项活动，连外籍师生也加入了义卖行列。活动取得了圆满成功,受到上海各大媒体的关注和报道；
 　　今年5.12四川大地震发生后，全校师生怀着巨大悲痛，本着强烈的“责任感”和“义务感”人人都投入抗震救灾斗争，学校在5.19召开了全校师生捐款大会，当天就募集了善款51万多元;
　　我们还免去一切费用，接纳了原北川中学高一学生雷晓凤(女)到我校完成高中学业，以此作为我们对四川灾区人民的支援。
 　　6、小学一年级学生综合素质“五项基本功”的培养和小学生《20个好习惯》的规范：
 “五项基本功”包括：1）生活自理、2）游泳、3）学习习惯和能力，4）英语口语、5）钢琴普及，这是学校在培养小学生自我生存本领、学习能力、个人才艺等方面提出的达标要求；《20个好习惯》是就小学生在学习、礼仪、生活、活动、人际交往等方面的行为所作出的明确具体的指导和规范，并以小册子的形式，人手一册分发学生。行为养成习惯，习惯决定性格，性格决定命运，“优秀是一种习惯。”好习惯的养成，必将造就优秀人物，使学生终身受益。
 　　（二）创建个性化的校本特色课程
 　　为满足广大家长不同层面的个性化需求，制订了具有鲜明特色、充满活力、旨在开发学生潜能和智慧的课程设置，具体如下：
 　　第一板块： 基础课程
 　　即按照上海市规定的必修科目和教学时间安排的第一张课表。
 　　根据学生不同基础、不同需求实行分层教学。对个别特殊学生，如，2006年小学部招收了一名“天才”儿童。经学校测试他的外语已经达到小学五年级水平，数学达到小学四年级水平。学校与家长商议后，决定让这名学生语文在一年级上，外语、数学在三年级上。
 　　第二板块：校本特色课程
 　　1、双语教学——是学校根据办学理念、基本特征和家长的基本需求而构思的特色教育课程。学校提出：要使金苹果的教育迈向国际化的轨道，必须从“双语化”开始。2001年被市教委正式授予为“上海市中小学双语教学实验学校”（全市28所）。
 　　2、艺术教育——学校重视学生才艺的培养，把艺术教育作为陶冶学生情操的一门重要课程来对待。学校与上海音乐学院和上海“小荧星”艺术学校联手设立“金苹果艺术中心”，开设器乐和民乐课程， “每个学生都学会一门乐器”这个目标，已经基本实现。小学一、二年级已经100%普及了钢琴教育。2004年乌克兰柴可夫斯基艺术学院来华招收5名钢琴系学生。金苹果学校初二学生徐依婷（女）被破格录取；小学部的蔡依纯同学4岁开始学习钢琴， 2006年7月在澳门举办的第2届世界华人青少年艺术节上，年仅10岁的蔡依纯一举获得钢琴比赛儿童组金奖；另外，学校还根据学生的爱好和特长，在高中开设了美术班，外聘专业教师授教，每年均有一批具有美术专长的学生在美术班就读。在07、08两届美术类高考专业考试中，均取得取得了100%过关的好成绩。
 　　3、科技教育
 　　为了激发学生的潜能，培养学生对自然、物理、生物、航天等科学的兴趣爱好，学校广泛开设多种选修课，尽可能多地让学生选择自己喜爱的科目。小学部共开设选修科目62种，100%学生参加。初中部开设选修科目33种，80%学生参加，高中部开设5个课外社团，约80%学生参加。（高中部仅7个班级，228人。）
 　　在全校100个选修科目中，学校重点抓以下项目，作为基础：
 　　1）头脑奥林匹克活动——在教练郁钰芳老师的辛勤指导下，这项活动成为金苹果一项传统强势项目，2004年金苹果学校被授予为“头脑奥林匹克活动特色学校”。在相继夺得上海市和全国冠军的基础上，2005年6月我校头脑奥林匹克代表队被推选参加在美国克罗拉多举行的第26届世界头脑奥林匹克决赛，一举夺得亚军。
 　　2）航天科技——该项活动是学校参加人数最多、历年来获奖人数最多、也是最激发学生兴趣的一个项目。“今日比试航模，明日太空遨游”是他们的响亮口号。2007年8月，在全国第九届“飞向北京飞向太空”航模总决赛中，我校初二的金炜煜、秦怡婷又分别获得了中学男子组、女子组“两个项目的两块金牌，创造了金牌总数占上海市的三分之一（上海市共获金牌6枚），获奖率100%的骄人成绩。
 　　4、体育
 　　金苹果确保学生每天有一小时的体育锻炼，每天清晨的集体跑步是学校的一道亮丽风景线。此外学校开设有柔道、跆拳道、武术、初中男蓝等选修项目，并都在全国、市级比赛中取得第一或第二的优异成绩；另有“胖墩俱乐部”活动，开展六年多以来，一直受到学生和家长的青睐。现有体重超重学生30多名，在专职教练的指导下，通过每周三次、每次90分钟的体育活动，减轻体重，收到良好效果，30多名学生除一人外，体重都得到下降。
 　　近年来，随着教育的全球化趋势日益显著，金苹果学校大大加速了国际化进程步伐，不但拥有了符合国际标准的硬件设施，而且还吸引了世界20多个国家的教育机构纷纷加盟，实现了软硬件强强组合，为金苹果铸就了一条可持续发展的办学之路。目前已与金苹果签约的有英国、美国、澳大利亚等12所名校和教育机构，为高中学生出国留学创设了一条便捷的通道。07、08年两届，我校共输送了100多名高中学生踏上了赴英、美、澳等名校留学深造之路。
 　　金苹果的特色教育取得了丰硕的成果，中考合格率都保持在99.6%以上；04、05、06连续三届合格率100%；优良率（进入市、区重点学校学生比例）都保持在60-70%左右；08年大专以上录取率达到97.2%,本科录取率达到66.2%,超过了市、区平均水平。
 　　近年来，我国民办教育的发展陷入“瓶颈”阶段。民办学校的生存受到严重挑战。但是，金苹果学校以市场为导向，以质量求生存，以服务求发展，开展“以人的发展为本”的多元化特色教育，生源并未减少，反而每年有所增加，走上了健康平稳、良性循环的发展道路。