语文课应怎么上——听高全套评课记录20091117
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语文课应怎么上——听高全套评课记录20091117
(2010-01-28 16:06:00)转载 标签:板书
语文
讨论结果
口头语
读书声
杂谈
分类: 语文教学从四个方面评课。四个角度。
一,符合课程超标准的细化。如:“自主合作探究”的学习方式,如教学目标的“三维统一”。还有“对话”、“多元解读”等等。
二,从郑州市的调节教学来说,这种模式不过时。
四个环节,五条标准。不可僵化,要有变化。体现学科化、个性化,但必有模式和路子。
1,自学释疑(整体感知);
2,训练操作(合作探究);(巧设问题)
3,反馈矫正(读写巩固);
4,延伸迁移(联系实际)。
三,从语文学科的特点来说。
特别是新授课。要有目标,有自学,有讨论,有读写。
1,有目标。要展示:通过板书、幻灯都可以,也可说出来;要三位一体,三维统一;要小、少、实(具体)。
2,有自学。有任务,如字词、思路、自然段、感知概括内容等。
3,有讨论。要有小组,给时间,问题要有深度,老师要参与,巡视,交流。学生要展示讨论结果。
4,有读写。没有读书声的语文课,不算好语文课;没有练笔的语文课,也不算好语文课。
四,从老师基本功来说,
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