神马文学网教 师 观 点 - 申屠的个人空间 - K12教育空间 - Powered by X-Sp...
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 21:31:04
教 师 观 点
目前，最为基础和最为迫切的莫过于课程意识的树立。由于课程研究在我国大陆长期以来始终得不到应有的重视，课程始终在教学论的羽翼下作为“内容”而存在，教学方式、教学评价等研究与实践往往与课程相脱离，加之师范院校也很少为师范生开设足够的关于“课程”的课程，因此，我国大多数教师的脑海中很少有课程的意识，更缺乏正确的课程概念，习惯性地用“教学”去理解“课程”，或者一谈到课程，就立即想到或认为是编写教材。唤醒教师正确的课程意识，确立正确的或合理课程观念，已经成为我国课程开发最为基础性的工作。
有课程开发责任意识的教师，不仅会积极主动注意课程问题，而且会积极去解决问题。相反，一个认为课程开发不是自己“份内之事”的教师，很难主动地有意识去注意，更谈不上积极改革课程了。
深圳大学师范学院 李臣之
重新认识教学在育人中的价值，以及为培养怎样的人服务的问题。“新基础教育”形成的教学共通价值观的核心理念是：当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成知识，转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。我们认为，学科、书本知识在课堂教学中是“育人”的资源与手段，服务于“育人”这一根本目的。“教书”与“育人”不是两件事，是一件事的不同方面。
华东师大 叶澜
教学艺术是教师教学主体性和创造性的最好确证，没有对教学模式的创造性运用，教师的上课就容易成为“教教案”、“教教材”，而不是“教学生”，教学就难以避免封闭性、机械性、刻板与程式化，就难以避免教师唱独角戏，就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题，学生在课堂上的丰富的精神生活、自主交往和个性展示都会受到很大的局限。
完美的教学一定能使学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、科学之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造文化的灿烂与辉煌，能够唤起学生对于生活的热爱与柔情，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待，能够使学生以新的眼光审视生活、洞察人生。
北京师大 肖川
教师走上讲台，会实现教育意义。因为每个学生都是不一样的，在理解知识、获得技能的过程中，每个学生在不同时刻、不同情境中进行着不同的知识建构。所以，教师的工作永远充满着未知的因素，具有高度的研究和创造的性质，教师的专业发展与教师工作的研究性紧密相连。教师的教育、教学、研究是其工作的整体构成，它们原本就是一体的、不可分割的。后来在现代化的进程中，随着大学、研究机关的建立及专门研究队伍的出现，中小学教师的研究职能被专门化研究机构中的研究人员承担了。当然这是历史的进步，它繁荣了教育，催生了教育科学，但是却弱化了中小学教师的研究职能。
首都师范大学教育科学学院 傅树京