技法七：中考作文局部表达技巧

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您现在的位置： 语文潮 >> 映潮教研 >> 作文指导 >> 写作技法 >> 正文 今天是： 2009年5月16日 星期六
技法七：中考作文局部表达技巧（《中考作文技法》）
作者：余映潮    文章来源：语文潮    点击数：     更新时间：2006-3-18 0:57:37           热 荐  ★★★★★

(一)开头技巧
有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。
由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。
1.开门见山
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
最常见的“开门见山”有如下八种。
第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。
第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。
第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文意旨，以利于读者理解和把握文章意思。
第六，谈话式。以甲、乙或A、B对话的方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用于构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。
由于形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。
第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。
第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门见山的开头方式主要用于驳论，目的是为了单刀直入，有的放矢。
2.进行倒叙倒叙开头，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显观文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：
(1)先摆出一个悬而未决的问题。
(2)先截取一个精采的事件片断。
(3)先交代一个起线索作用的物件。
(4)先安排一个引发故事的场景。
(5)先介绍与故事情节紧密相关的人物。
(6)先显示故事或人物的的结局。
3.引用材料
引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明文、议论文的一种取材丰富、形式多样、表达自由、运用灵活的开头方法，也是一种很雅致的开头方法，特别适用于考场记叙文和议论文的写作。
引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种：
一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。
二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。
三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语、成语以及名人语录等等。
四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。
4.抒发情感
抒情开头法，主要用于实用文中写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力，使读者沉浸在情感的熏陶之中。综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。
第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，或扬或抑，鲜明直率，真切动人。
第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感情，使笔下的叙述娓娓动人。
第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘主要是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感情色彩。
第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合在一起，使议论成为“饱含感情”的话语。
5.发表议论
用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。
议论开头法的常用的角度，主要有下面四种：
第一，扣题式议论。紧扣文章的标题进行议论，或摆出论点，或提出论题。
第二，人物议论式。文章以议论人物作为开头。从内容上来讲，它可以议论一类人，可以议论人与人之间的某些现象，也可以议论个别人。
第三，事物议论式。以议论事件、议论事物作为文章的开端。它也可以用于各类文章的开头，让作者顺议论事或物之势，表明态度观点，为下文展开议论作好充分的准备。第四，道理议论式。文章开篇便结合全文主体内容进行一番理论的或道理的议论，它们或表现思维的严谨，或表现思想的深刻，或表现独到的感受，或表现不同寻常的经验，总之，它们是给文章以一个立意高远、境界开朗、思想深刻的起始，给读者以响亮深刻的印记。
6.人物描写
写人记事的记叙文、往往在开头就让人物“出现”。或详写，或略写；或简笔勾勒，或工笔描画；或动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百态、个性各异的人物状貌，从而“先声夺人”，给读者留下鲜明的“第一印象”。人物描写开头法的笔法多种多样，将这些笔法归类，可主要分为三类。
一曰描述式。或从语言，或从行动，或从外貌，或从心理，或从特征，或从语言、行动、外貌、心理的综合角度，客观地描述介绍人物。
二曰介绍式。从人物性格的角度，人物经历的角度，人物特征的角度，作者与人物关系的角度，介绍作品中的人物。
三曰烘托式。从环境与人物角度描写刻画人物，人物在一定的环境中展现身手，环境为烘托人物服务，环境和人物共为一体，出现在作文开头。
［练习］
1.就下列作文题目，各写一个恰当的开头。
①家乡变了，②我的家乡，③我心中的家乡，④家乡的人们，⑤热爱家乡的人，⑥美丽的家乡，⑦可爱的家乡，⑧请到我们家乡来，⑨家乡美景，１０家乡的小桥。
2.就“上学路上”这个题目，按下列要求，各写一个“景物描写”式开头。
①晨光，②晚霞，③春风，④细雨，⑤秋寒，⑥冬雪，⑦夏日，⑧山路。
3.指出下面各是哪样一种“开头”。
①你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?
②国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
③宋朝杨时，有一次去洛阳见他的老师程颐，不巧程颐正在打盹，他便站在门外等着。那天下大雪，等程颐醒来，门外的雪已积得一尺深了，而杨时仍在那里肃然而候。这就是广为流传的“程门立雪”的故事。
④她是谁呀?有三十多岁了，长得可真称得上美丽。高高的身量，典型的鸭蛋脸，挺直而线条优美的鼻子，沉稳的大眼睛，细长的眼稍，透出一股灵秀之气。
⑤在人生的道路上、烦悔和欢乐交织着。一个人能不沉缅于一己的烦悔，能从人类进步事业中寻求欢乐，那么他的心胸就会宽广，精神就会解放。他的心灵就能升华到一个单纯、高尚的境界，从而全其神，专其一地去钻研他的事业。
⑥当我们兴致勃勃地观看一场惊险的杂技表演时，当我们拜读璀璨的文学名著时，当我们从电视屏幕上看到体育健儿技艺高超的表演时，当我们获悉科学家的杰出成果时，怎能不为之高兴呢?高兴之余，人们不禁发问：这些佼佼者是否天生的能人?他们成功的秘诀是什么?
(提示：1.这是10个含有“家乡”二字的文题，要给每一个文题设计一个贴切的开头，必须认真体味文题的细微差别。如“家乡变了”与“我的家乡”，都可以写家乡的变化，都可以抒发热爱家乡的情感，但前者侧重“变”，后者侧重“我”，因此前者可用开门见山式开头，后者可用抒发情感式开头。其它的几个题，如④题与⑤题，⑥题与⑦题，⑧题与⑨题之间，都是有差别的，都要注意开头的恰切2.略3.①抒发情感，②开门见山，③引用材料，④人物描写，⑤进行议论，⑥这种开头的方法可以叫做“设置疑问”，也可以叫做“铺垫引入”。)
(二)结尾技巧
人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。
1.自然收束
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“ 自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：
(1)叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。
(2)描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
(3)说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。
2.呼应篇首
在结尾处照应开头,是各类文章极常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合,结构完整,能唤起读者阅读心理上的美感,在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩,美不胜收,归纳起来看,主要有以下四种：
第一，复现式呼应。文章开头的的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。
第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。如杨朔的《荔枝蜜》，开头抑，结尾扬，但同时又是开头实，结尾虚，作者通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。
第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段材料首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。
3.卒章显志
卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。
卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。一般来讲，卒章显志法有如下几种主要表现形式。
一为总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。
二为精粹点化式。在对所写人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点化出来。这样的点化，是作者认识飞跃的产物，它既起到点题作用，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠生辉，从而极好地袒现了全文的“灵魂”。
三为蓄势引申式。这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。
四为寓意点破式。此类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。
五为揭示论题式。有些议论文的写作，也是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，充分展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者道出意旨。
4.抒情结尾
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。其主要角度有：
第一，直抒胸臆。在作文结尾时直接抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是对抒情对象的热烈呼告、赞美。
第二，写人抒情。在描绘人物的基础上，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。
第三，即事抒情。此法多用于叙事类作文，作者因事动情，寓情于事，寓情于事件发生的场境，寓情于对事件的品评追忆，在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。
第四，绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章，常用于写人叙事作文。它移情于景，借景抒情，看似写景，实则抒情，使文章的结尾含蓄隽永，意境深刻。
第五，咏物抒情。这种结尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纤巧秀丽、细腻真切的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写，寄托、传达作者的某种感情，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意长。
第六，议论抒情。这种结尾方式寓情于理，是一种具有说服力和感染力的抒情，也是一种富有感情色彩的议论，既能以理服人，又能以情感人。
5.发表议论
运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。
结尾中的议论有如下的表达角度。
一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分地寄托和表达自己的情感。
二为总结全文式。这样的议论在总分总式结构的文章中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。
三为点化题旨式。这是议论的基本“功能”之一。所谓点题，就是用简明扼要的话提示文章的中心意思。这样的议论或开掘文意，或引申文意，或点示题意，或明确意义，给读者以启迪和思考。
四为展望号召式。这是议论的一种特殊形式。作者饱含激情，或展望未来，或发出号召，同时强烈而鲜明的表达作者的观点及感情，从而震撼读者的心灵。
五为警策哲理式。这种议论方式着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含意深刻的耐人回味的哲理或警策性内容，使之深深地刻印在读者的心中。六为立身表态式。此类议论经常出现在习作、考场作文的结尾。作者联系实际，直陈肺腑，倾吐真言，立身表态。使读者透过那热情洋溢的语言，看到作者炽热的情感和跳动的心。
七为反诘激问式。此类议论既可用于立论，也可用于驳论。它用反诘的形式，增强文章的气势和感染力。虽然作者往往不去正面直接回答，但这反诘激问冲击着人们的思想波涛，启发着读者去深思。
［练习］
说说下面这篇文章的结尾方法并分析它的妙处。
早点回家
每到天冷了，胡同口就来了个卖烤红薯的老头。老人穿着件老式黑棉袄，脸上一道道挺深的皱纹刻着岁月的沧桑，下巴上的胡子长得有点像用秃了的牙刷。老人烤的红薯很香，打老远就能闻到，不时有放学的学生和买盐打醋回来路过这儿的大娘称上一两个。老人像个恪尽职守的士兵，差不多每天都是天黑了很久，才借着昏黄的路灯收拾家伙打道回府，即使下雪天也是如此。
有一对年轻的恋人，是这儿的老主顾。每一次路过这里，那个长着一对漂亮的丹凤眼的姑娘都会跑过来拣上两个最大的红薯叫老人称。
“大爷，您烤的红薯真香。”姑娘一边搓着双手一边说。
“只要喜欢吃就常来，姑娘。”老人乐了。
“大爷，每次路过您这儿我都来。”姑娘的声音很清脆，很好听，像柔和的手指弹着夜的琴弦。
一次在路上，她的恋人对她说：“真没想到，你这么喜欢吃红薯。老这么吃也不腻?”
“哪儿呀，我是想让那位大爷早点回家。” 姑娘笑了，笑声敲打着夜空。
(提示：从全文看，这个结尾是一种“自然收束”式结尾；从点题看，它又像是用了通过人物的语言进行“卒章显志”的方法；从与文题的关系看，它又运用了“呼应文题”的方式。文章的结尾戛然而止，令人深思。)
(三)写句技巧
句子，是衡量考生作文中语言表达水平的直观材料。句子的通畅、准确、生动，是考场作文重要的得分因素。从评分的角度看，不论那种文体，对句子的要求都是短、顺、美。一篇六七百字的作文，如果废话、病句过多，那得分绝对不会令人满意。每一个考生，在进行考场作文时，都要力求把文中的句子写好。
领会下面一些写句技巧，可以提高考场作文的质量。
1.考场作文的开头，应当多考虑写这样的句子
(1)直接入题句
如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(2)直接入情句
如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
(3)直接入景句
如：天亮的时候，雨停了。
(4)直接入境句
如：山的那一边，其实还是山。
(5)直接入事句
如：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
(6)直接入物句
如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
(7)直接入论句
如：天时不如地利，地利不如人和。
(8)直接写人句
如：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
2.考场作文的结尾，可以多写这样内容的句子
(1)有余味
如：风，更猛了。雪，更大了……
(2)有情感
如：我不知何时再能与他相见!
(3)有含义
如：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
(4)有意境
如：我……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
(5)有力度
如：他，是口的巨人。他，是行的高标。
(6)有警策
如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
(7)有文采
如：这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜……
(8)有悬念
如：我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
3.考场作文的主体部分，应恰当地设计这样一些句子
(1)反复扣题句
如：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树!
(2)抒情议论句
如：今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!
(3)说理透辟句
如：我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊!
(4)说明生动句
如：总面积达75公顷，布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。
(5)写景优美句
如：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来。
(6)细节描写句
如：“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
(7)警策哲理句
如：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
(8)引用恰切句
如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(9)手法丰富句
如：那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。
(10)形式和谐句
如：当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。
从扣分的角度看，考场作文应不出现或少出现这样一些句子：
(1)语病、错字较多的句子。
(2)长而无标点的句子。
(3)一逗到底的句子。
(4)堆砌词藻的句子。
(5)反复出现外语的句子。
(6)不恰当地引用某些流行歌曲中半通不通的句子。
(7)空喊口号的句子。
(8)有不少的土话或有脏话的句子。
［练习］
1.下面是作文《平凡中的不平凡》各种各样的开头，说说你认为哪个句子写得最好。
①心灵，应该像白雪，朴素，纯洁；信仰，应该像红花，坚贞，赤诚；人格，应该像大树，伟岸，挺拔。
②清明节，天上下着潆潆细雨。
③山沟里平平凡凡的生活中，飘进了一个不平凡的她……
④我要为平凡的生活、平凡的人唱一首不平凡的歌。
⑤作为一个乡村教师，他是平凡的；同时，作为一个乡村教师，他又是不平凡的。
⑥平凡中蕴含着不平凡的伟力，我赞美伟大的平凡。
⑦哦，老师，黑板不会忘记，讲台不会忘记，教室不会忘记，我们又怎能忘记——平凡而又不平凡的您!
⑧这是一个平凡的故事，是一个平凡的奋斗者所流出来的血、汗和泪。
2.阅读《春雨》片断，说说作者笔下的句子好在哪里。
春雨，古今中外有多少人赞美你!“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀!
暖暖的雨丝，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦。春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊!绣啊!绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾!还有翩翩起舞的蜜蜂……
(提示：1.应该说这些开头的句子各有优点，它们都是为各自的文章服务的2.①有情感，②引用恰切，③手法丰富，④形式和谐，等等。)
(四)写段技巧
规范的段，往往就是一篇完整的短文。段写得好，对于五六百字的考场大作文来说，无疑是把住了质量关，对于考场片段作文来说，更是具有举足轻重的作用。
下面分三个层次谈谈考场作文的写段技巧。
1.就全篇文章来讲，要重点写好三种段
(1)开头段要将各种适用于考场作文的开头方式运用于段的写作，使考场作文“初露锋芒”。
(2)重点段紧扣文题，注意文体，为表达文章的主题而写好主体部分的一两个段落，使考场作文“一展风采”。
(3)结尾段充分运用收束文章的方法，让考场作文“锦上添花 ”。
2.就重点段落来讲，要写好段的这样几个方面的内容
(1)写好段的首句
段的第一句，是段的窗口，通过它可以突现段的中心、段的主题。其写法主要有：
①首括式以标示中心。
如：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
②设问式以引发下文。
如：花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?
③引用式以表现文采。
如：俗话说：“一勤天下无难事。”
此中的“首括式”又有许多变式。
(2)写出段的层次
通过段内清晰的层次来表现段落规范的结构和作者清晰的思路。写好段的层次，有许多模式可供选用。如：①总分式，②分总式，③承接式，④层进式，⑤正反式，⑥对比式，⑦并列式，⑧正侧式，⑨详略式，10抑扬式，等等。
请看下面两个段子：
(1)在过去革命战争年代，我们牺牲了多少忠诚可爱的战士。如果他们只考虑个人实惠，还怎么肯抛头颅、洒热血呢?我们的民族，我们的人民，怎么会有今天?｜同样，今天的青年，如果时时处处都讲个人眼前的那点“实惠”，不肯多出一点力，多干一点活儿，那就不会有幸福的明天。
(2)纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。｜站着纺线，步子有进有退，手臂尽量伸直，像“白鹤晾翅”，一抽线能拉得很长很长。这样气势最开阔，肢体最舒展，兴致高的时候，很难说那究竟是生产还是舞蹈。
第一段为“对举式”结构——两个方面“对”着谈。层次分明，文面清朗，语言生动，说理透彻。第二段“点面式”结构。先写“面”——纺线有几种姿势，再写“面”中的一个点——站着纺线。全段层次分明，详略有致，语言活泼，内容丰富。像这样的好段正是考场作文所需要的。
(3)写好段的语言
用段中准确的用语来丰富段落的血肉，表现作者的语言表达水平。可以从下面几个方面着手：
①手法丰富。如《故乡》中描写中年闰土肖像的一段。
②句式丰富。如《听潮》中“海在我们脚下沉吟着”段。
③词语丰富。如《巴黎的桥》的第二段。
虽然说是“丰富”，但段子不能写得过长、过大，也不可为“丰富”而“丰富”。
请看下面的段子：
(1)这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(2)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
第一段写得多美!段落不长，话语不多，但段中有人有景，有长句有短句，有整句有散句，有叙述句有抒情句，有一般语义的句子，也有含义精深的句子，是够让人欣赏的。
第二段描写了美丽的“春花图”。作者笔下的春花，展现出层次的美感。高的是争鲜斗艳的桃树、杏树和梨树的花，桃树花鲜艳夺目、杏树花明艳亮丽，梨树花柔和如雪，它们生机勃勃、如火如荼，充分表现了春的活力。低的是遍地的野花，它们不管群芳谱上有没有自己的位置，无不争抢着献出自己的芬芳的色彩。特别是它们“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，简直是春的天使在向你轻轻细语、传情示意了。
(4)写出段的文体特点
文中比较重要的段落，要能够充分表现出文体的特点，以使全文笔调和谐，文体风格鲜明。
请看下面的各个段，鲜明地表现了抒情散文的文体特点：
①呼告式抒情段。
秋天，是成熟的季节了，我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经长成婷婷少女、就要度过自己的16岁生日了吗？但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。
②比喻式抒情段。
是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。
我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
③排比式抒情段。
宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。
北大为我展示了一个动人的新世界，在这个我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望
有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空中自由地飞翔!
④反问式抒情段。
哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪
水与欢笑而格外充实的时光？
［练习］
1.根据下面的要求写各写一段话。
(1)从结构上：
①先总后分，②先分后总，③先正面后侧面，④先正后反，⑤先景后人，⑥先叙后议，⑦先说明后评议，⑧先描写后抒情，⑨先“引用”后阐述，１０先写现象后点实质。
(2)从顺序上：
①时间发展式承接，②对话发展式承接，③事态发展式承接，④方位变化式承接，⑤感情发展式承接，⑥景物观察式承接，⑦“首先”“其次”式承接，⑧先实后虚式承接。
2.根据下面的要求积累有关段落的例子。
①用词生动的段。
②句式精美的段。
③辞格丰富的段。
④描写细腻的段。
⑤议论有力的段。
⑥情感丰富的段。
⑦说明准确的段。
⑧哲理深刻的段。
(提示：1.(1)(写这样的段一定要层次分明)，由此可以看出它的结构。如下面一段话就是规范的“先引用后阐述”的结构：“龚自珍诗云：‘落红不是无情物，化作春泥更护花。’这些老同志以自己光辉生命的最后闪光显示了无产阶级党性的无限庄严，也显示了真正共产党人无私灵魂的美丽”。(2)(写这样的段一定要有先有后)，由此可以看出它的顺序。如下面一段话就是规范的“事态发展式”的顺序：“就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。｜那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。” 2.略。)
(五)作文草稿的修改技巧
考场作文必须修改。
认真修改过的考场作文，质量会更高一些。
修改的时间主要安排在提纲列出、草稿初成之后，已抄写誊正的作文也可作少量的修改。
修改的步骤于下。
1.紧扣主题修改
这是首要的一步，是抓住关键的一步。考场作文在突现主题上出现失误，主要有三种情况，在修改中须特别注意。
(1)没有扣住主题。或是由于套用原先熟悉的材料，或是审题失误，或是对材料理解不当而导致失误，导致扣分。若发现这种情况要马上调整全文的语言，尽量往主题上“靠”。
(2)主题不解明。文章或浅、或淡、或散，这时要适当调整结构，适当增加一些语言表现手段来增强主题的色彩。
(3)先紧后松。即写着写着偏离了主题。在检查发现之后要立即重写部分段落，设法将文思拉入准确的轨道。
2.紧扣文题修改
作文题有时能表现主题，有很多时候则表现不了。扣住文题修改，既要看自己的作文能否表现文题所要求表现的主旨意趣，也要看自己的作文是否突出了文题所要表达的重点。修改中应注意：
(1)看文体色彩。如要求写“读后感”，自己在文体特征上是否真正写出了“感”的味道。
(2)看文章内容。如要求描写“一个场面”，自己在作文中是否将其误成了“一件事”。
(3)看表达重点。如要求文章表现“珍惜”的意趣，而自己是否将其谈化为“难忘”。
(4)看材料审读。如文题给了一则寓言，自己从寓言中提炼出来的观点是否正确。
(5)看理解含义。文题要求写“我在花季”，而自己是否写成了“我们在花季”或“我在春天”。
3.对照要求修改
(1)看表达方式是否按要求使用；
(2)看文章字数是否符合规定的范围；
(3)看试卷的“规定”是否已经执行；
(4)看其它特别的要求是否已经落实。
4.局部敷色着彩
(1)检查病句、错字、标点、格式；
(2)重写若干句子；
(3)重写个别段落；
(4)扩展一点细节；
(5)增加一点深化主题的手段。
以上四步中所使用的主要方法有：
一删。删去重复的、空洞的、与主题无关的、离题太远的内容。
二改。改换开头、结尾的句子，改动部分结构，改正文中有误的语言因素等。
三增。增加细节，增加深化主题的手段，增加、充实文章的若干内容，增加过渡、照应等方面的手法。
5.修改举例——词语运用方面的修改
一般来讲，作文修改中，对词语的选择，应注意以下八个方面的“求”。(1)求表意明白
要对作文中不规范的紧缩语，生造的词语、语意含混容易引起歧义的词语进行删改。如《统筹方法》中，原有“水开了之后急急忙忙找茶叶，洗壶杯”句，其中的“壶杯”由于“紧缩”而令人费解，后改为“洗茶壶茶杯”。
(2)求表达准确
要注意准确使用表达基本内容的词语，也要准确、严密的使用修饰语，修改作文时要就在此方面进行删、改、增。如《向沙漠进军》中，原有“人类自从有历史以来就同沙漠作斗争”句，后改为“有史以来，人类就同沙漠不断地斗争”。“有历史以来”改为“有史以来”，符合习惯的说法，表达准确；增加“不断地”这个修饰语，表明了人类与沙漠作斗争的次数之多，时间之长，使文意表达更加准确。
(3)求表述简洁
要尽力地删去作文中多余的字、词、句。如《统筹方法》中，原有“因为后二种方法都窝了工”句，后来根据语境实际，删去了多余的联词“因为”，将数词“二”改为“两”，这样不仅使语句的表达更加规范，而且也使之更简洁明了。
(4)求用词恰切
要注意辨析近义词的文体色彩、语境色彩、情感色彩等等，在作文中力求某个地方的某个词的位置是“非它莫属”。如《想和做》中，有“能够苦干本来是非好的，但是只顾埋着头……其实并不值得赞美”句，后来这句中的“本来”改为“固然”，这一改动十分精妙，“固然”表示承认某个事实，但又不表示出明显的好感，将它放在句中，使句意和语气的表达非常恰当。
(5)求表达生动
主要从词语的修辞、词语的文体色彩、感情色彩方面等方面进行比较、斟酌。如《看云识天气》中，原有“还有的像山、像水、像棉花，像薄纱”句，后改为“还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马”。这一改动有几个方面的好处，一是朗读音节和谐，二是准确形象，三是动态色彩增强，表达效果大不相同。
(6)求表达精炼
精炼比“简洁”还高一个层次，在修改作文时，对词、句都要认真反复品味，看还能不能删去、换用一些字、词。如《想和做》中，原有“对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节”，此句的表达符合“简洁”的要求，但改动中删去了“对于……来说”，全句便显得十分精炼。
(7)求搭配合理
搭配合理要考虑到词与词、句与句之间的关系。修改时应主要着眼于：词与词之间的搭配及句与句之间的关联。如《从甲骨文到缩微图书》，原有“秦始皇每天写在竹简和木片上的文字，有120斤重”句，句中“文字有120斤重”属搭配不当。后改为“据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简与木片有120斤重”。
(8)求炼字炼句
炼字炼句比“精炼”又高一个层次，它追求词语、句式的表达效果。王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”经历了“到”、“过”、“入”、满”等十来个字的改换才得以确定。《藤野先生》中，原稿中有“责成运送局去找寻，毫无回信”句，后来作者改“毫”为“寂”，这“寂”字鲜明地表现出不仅讲义丢失，而且连追寻也是石沉大海，无声无息，表达了作者的焦急与气愤。
考场作文修改中还应注意避免违规或扣分。第一，不要在“读”作文时读出声音来，第二，不要在抄写好的之后再作大的修改。
［练习］
1.修改下文。
星期三，校团总支召开座谈会，到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义
精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改进。
2.说说下文应该从哪几个方面进行修改。
“一字最难写”的联想
据说著名歌唱家郭兰英曾向著名画家李苦禅请教：“什么字最难写?”李苦禅回答说：“一字最难写。”初一听，真不解其意，然而仔细一想，却觉得含意深邃，那就是，世间最简单的事，往往最难做到。
这方面的事例在我们日常生活中真是屡见不鲜。比如饭前要洗手，开会不能随便说话，都是最简单不过了，可是在我们同学中却有不少人总做不到。
再说学习吧。我们班许多同学会做复杂的数理化难题，可是最简单的连小学生都会做的四则运算，却常常做错。期中考试后，我分析自己的数学试卷，老师用来拉开档次的两道各十分的难题，我一分不少，我的失分竟全在最简单的基础题上，这真是最简单的事往往最难做到啊。
我联想到达·芬奇画蛋的故事。小时候，达·芬奇在老师的指导下学画。一开始，老师让他画蛋。他想，这有什么难，随手一画就是一个。但老师还是要他画，说他画的不像。画画，恐怕没有比画蛋更简单的了，可是有绘画天才的达·芬奇却画不好。
可见，不管是名人达·芬奇，还是普通的中学生，他们的所作所为，都证明了世间最简单的事往往最难做到。李老的“一字最难写”的含意的确深邃，的确有道理。
(提示：1.“与会者”可改为“团员和团干”，“建设”后面要加上“作贡献”，删去“当”字，“提高”改为“加强”，“不把这一点重视好”改为“不重视这一点”2.这篇文章的一个主要毛病，是“想”而不“论”，作者用论题＋事例＋结论的简单思维过程代替了阐发和议论，因此既无深度，又无力度。从议论文的写作来看，应是先提出问题，点明“是什么”，然后进行分析，讲清道理，指出“为什么”，最后解决问题，得出结论，说明“怎么样”。可是这篇文章仅仅停留在“是什么”之上，完全没有指出“为什么”，即为什么“世间最简单的事，往往最难做到”，因此应在这个“病点”上着力进行修改。这篇文章的另一个主要的毛病，是用“论据”硬套“论点”，显得简单而生硬。如文中写道：“我们班许多同学会做复杂的数理化难题，可是最简单的连小学生都会做的四则运算，却常常做错。”这是言过其实，经不起推敲。又如文中写道：“画画，恐怕没有比画蛋更简单的了，可是有绘画天才的达·芬奇却画不好。”这也是言过其实，因为画蛋并不是最简单的事。所以，作者为了套“论点”而将论据进行了“夸大”或“贬低”，对这个“病点”，也应很好地进行修改。)
(六)其它得分技巧
1.小标题运用技巧
用小标题来标示段落、结构文章，是一种极为常用的构思方法。其优点是合理地划分文章的段落，合谐地组成文章的格局，显豁地表现文章的思路。
用小标题来标示段落，主要用于横式结构的文章。在考场上，横式结构的文章数量大大少于纵式结构文章，所以它们往往由于“新”而获得好分数。
因此在考前指导中，老师们往往会鼓励同学们在考场上尽量写横式结构的文章。
但考场作文只能写仅有的一次，没有把握是不能冒风险的。怎样拟制好各个部分的标题，就是需要解决的一个问题。
(1) 运用小标题的几个要求
①数量要求
作为考场作文，小标题不能超过4个，就在2、3、4这几个层次内选择。
②表达要求
一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。
③排列要求
排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。
(2)选择何种类型的小标题
从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种：
①序数式
这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、B、C、D等。它们没有语言含义，其功能只能划段切块。
②内容式
这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。如说明文《珍珠》的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。它们之间表现出一种逻辑顺序。
③主题式
小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。
④情节式
读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作《新交》写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。
⑤镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑声。
此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。
(3)标题的语言小标题应当简洁、活泼，可以用词 、短语、句子充当，可以利用标点符号作表达的辅助手段，可以运用双关、比喻、引用、对举、警策等多种手法。在考场上拟题小标题，可先确定它的式样，再从语言的角度增、删、换，适可而止。
2.突出考场作文的组合标志
考场作文的得分技巧之一，是注意恰当地突出文章的组合标志。
所谓组合标志，是指文章中比较显眼的能够大致标示文章内部层次结构的语言或非语言标志。
一篇组合标志比较明显的考场作文，能够给人以“一目了然”的阅读初感，这样的作文，在阅卷教师眼中，第一步的印象便是结构清晰，思路畅通，于是便奠定了得较高分数的基础。　那么，怎样突出作文的组合标志呢?这就要先懂得关于组合标志的一些知识，然后在考场作文构思时加以巧妙的运用。
文章的组合标志的基本类型有：
(1)时间式标志
就是在注意在写作中逐步的有序地交代时间。由于文中有了时间标志，读者便很容易把握文章的脉络和作者的思路。
如《海滨仲夏夜》的时间标志：
夕阳落山不久——天空的霞光渐渐淡下去了——夜色加浓——月亮升上来了——月亮升得很高了——夜已经很深了……
它们非常清楚地标示了文章的层次、内容。
(2)地点式标志
即在写作中不断地交代方位、地点，以方位的转换来组合文章的内容。
如《故宫博物院》中：
天安门——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——养心殿——储秀宫——御花园——神武门。
这是说明文。记叙文中同样可以把方位、地点交代得很清楚。
(3)块板式标志
这种标志能将文章有机地“分”成若干块，使文章的结构清朗醒目。它的变化形式比较丰富。
①标题式。如《影子的故事》的每一部分都有小标题。
②首句式。如《理想的阶梯》，每一个分论部分都将“理想的阶梯，属于……”作为首句。
④语词式。如《给青年们的一封信》，用“首先”、“第二”、“第三”显示了文章的层次。
④画面式。如《春》中的春草图、春花图、春风图、春雨图、春光图。
⑤留空式。如：《一面》，第一部分写“一面”，第二部分抒情、议论，两部分之间自然地空一行。
⑥“骈”段式。如《反对自由主义》，自由主义的十一种表现的罗列，形成一种颇有气势的排比段落群。
(4)穿插式标志
即在写作中将一定的表达手段穿插于文中，使文章结构显得错落有致，其形式也比较丰富。
①主题句反复。如《白杨礼赞》，反复穿插使用“我赞美白杨树”这个句子。
②描写句反复。如《孔乙已》，连续在几个段的段末突出关于“哄笑”的描写。
③抒情议论句反复。如《谁是最可爱的人》，都是有节奏地插进议论、抒情段。
了解了以上这些“组合标志”的技巧，便可以在考场作文中结合自己的构思选用，还可以由此而受到启发，来一点儿小小的创造。
3.显现作文的突出美点
“显现作文的突出美点”是一个明确的写作要求，它能激励考生认真作文；“显现作文的突出美点”也是一种应试技巧，它立足于多得分数，激发考生使出全身解数，去精心铺展自己的作文试卷。
所谓作文中的“美点”，就是文中值得肯定、值得称道的地方。一篇考场作文能够满“文”生辉当然更好，但若不能达到那么高的层次，努力塑造出一两个值得赞赏的地方，也是有益于评分的。
塑造考场作文的“美点”，可考虑下面一些内容。
(1)一个恰切的文题
这适用于自拟题作文。拟题时，文题要简短、顺畅、有新意；在修辞上可运用比喻、引用、双关、反复、反问等手法；在组合上可用独词句、并列的几个词、倒装句、用符号连接的几个词等等形式。
(2)一个成功的开头开头既要切题，合体，又要力求有点韵味，有点创造性。形式上，可用写题记、引用名言、对联或短诗等表现出一种风格；表达上，可用悬念法、点题法、抒情法等表现出一种手法；语言上，要注意生动、清新、准确，以此来先声夺人。
(3)一个精美的片段
要根据文章表达的需要和文体的不同，认真写好一个议论段，一个说明段，一个记叙段，一个描写段，一个抒情段。段内层次要分明，句与句之间的连接要自然圆润，语言的表达要生动连贯，要恰当而充分地选用修辞手法，要注意斟酌不同的句式的表达效果，有时还应考虑标点符号的表达作用。
(4)一个生动的细节这主要地用于记叙文。要善于运用语言描写、动作描写等手法，在简洁的文字中表现人物的性格，表现事物的发展，在生动的叙述之中渗透自己的感情。
(5)一个完美的结尾
除了注意与开头相呼应、与主题相配合、语言通畅等要素之外，还要追求点题独到、含义深刻、蕴意丰厚、情感深切、手法独特、文面醒目等更高层次的表达。
(6)一个鲜明的主题
写议论文，要讲究突出全文的中心论点，围绕中心论点有条理地展开论述。写说明文，要调动多种方法对说明对象进行明确易懂的说明，突出说明对象的特征。写记叙文，要根据文题的要求、材料的内容，或形成、或生发、或引申出一个鲜明的表达意图。不论写作哪种文体，都要注意思想性和情感性，都要能够运用一定的方法点化主题，深化主题，强化主题。　考场作文的“美点”塑造，讲究整体效应，讲究辩证思维。我们在酝酿自己的考场作文时，一方面要有的放矢的“选点突破”，一方面也要考虑它与全篇文章的协调，要做到让红花与绿叶相互映衬。
4.保持作文的清爽文面
所谓“文面”，就是作文的卷面。
由于中考作文的竞技性，相对于平时作文来讲，中考作文与“分数”的关系愈加密切。设置有“文面分”的中考文题，文面可以让考生得分或失分；没有设置“文面分”的中考文题，也隐含着让考生得分或失分的可能。
每年的中考作文中，有许多考生都因为书写潦草、卷面脏乱而痛失宝贵的分数，其中有不少的作文尖子，也因书写随意、增删过多而变优势为缺陷。卷面的脏乱，已成为对考生得分的一种危害不小的潜在威胁。
其实，我们应该清楚地知道：
从紧张的考场到陌生的阅卷教师，这其中的一切工作都是一丝不苟的，都有着严格的要求，考生唯一能够用来与上述因素进行“对话”、进行“情感交流”的，便是自己用心做出来的这一份试卷。如果在写作上苦心经营而在文面上马马虎虎，将一份令人看得心烦的试卷送到判卷教师面前，这岂不是恰恰为难了自己?
所以，我们一定要慎之又慎，一定要讲究考场作文的文面之美。
(1)要注意规范。它包括：
如果是自拟题作文，文题必须居中书写；
段首必须空两小格，转行要顶格，标点要占格；
逗号、句号、问号、冒号、顿号、分号、感叹号，不能转行顶格书写(即不能出现在一行之首)；引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末，后一半不能出现在一行之首；标点一定要清晰、准确，不能一“点”到底，也不能滥用标点(如将三个感情号在一个句子后连用)；
字不能写得特别大、特别小、特别歪、特别草；
不要滥用不规范的简化字；
书信的称呼语、祝颂语及落款的书写位置要准确；等等。
(2)要注意醒目。它包括：
要干干净净、整整齐齐地书写，力避过多的小墨团及其它涂改的痕迹；
要清清爽爽、漂漂亮亮地布局，力避反复的增删及提示性的线条、箭头之类；
要保持规定的字数，特别注意不要将文章拉得太长；
运用一些恰当的构思手法使段与段之间的结构显得清晰；
运用一些恰当的表达方式使文章的重点、美点显得突出；等等。
注意文面之美，首先有个基础问题。为了提高自己的语文素养，考生平时应当加强钢笔书法的练习，注意克服随意涂改的不良习惯。注意文面之美，还有个技巧问题。这就是在考场上要保持冷静，安排好列提纲、打草稿的时间，以便有较充足的时间认真书写。不论是字写得好的还是字写得差的考生，在考场上都有责任提醒自己：决不要因为着急、因为慌乱而让“文面”产生负作用。
5.考场作文的忌讳
有篇文章说，聪明的人，不在自己摔过交的地方再摔一交；更聪明的人，也不在别人摔过交的地方摔交。
此理也适用于中招考场作文。历年都有在中招作文上摔交的教训，我们应当吸取这些教训，避免走近那些让人摔交的绊脚石。
下面这些内容，就是无数的教训的“结晶”，是作文失分的重要原因，是我们应力求避免的大忌讳。
(1)审题粗疏
其具体表现是，不细心地分析作文题目的组成，不耐心咀嚼题目的含义，不看题目的要求，不体味题目附加成分中的隐含信息，粗粗读过便匆忙下笔。其结果是有的写到中途猛然醒悟，慌忙推倒重来，在考场上忙乱不堪；有的则交卷之后始知有误，后悔不迭，情绪很受影响；稍好一点的情况也只能说是没有离题而已。这种失误产生的原因是，有的考生较为心急，有的考生由于文题似曾相识而自以为得手，有的考生理解能力不够，有的则是过于紧张。　(2)照搬范文
这里所说的范文，指的是同龄人公开发表过的优秀习作。不少的考生是在备考中背诵了一些范文的。在考场上一旦碰到与之相近的文题，有的考生便暗自高兴地“奋笔疾书”，不是在认真作文而是在进行“默写”。在照搬中，有的是掐头去尾，有的是“摘抄”精段，有的干脆则借用全文。其实，这类“假冒产品”往往逃不过阅卷教师的眼睛，它们往往因为不符合公平竞争的原则而被判以很低很低的分数。可以说，在考场上照搬别人的范文，一方面是个学习道德的问题，一方面也是在拿自己开玩笑。
(3)不打草稿考场作文不能不打草稿，但也没有时间拉出很详细的草稿。
科学和方法是快速地反复地构思，先列出提纲，再写出重点难点地方的草稿。有很多同学由于种种原因不打草稿，结果给自己造成危害。一般来讲，凡没有经过特别训练的同学，只要不打草稿、不列提纲，卷面没有不脏乱的。其表现为，或边写边涂墨点，或反复多次起头，或这里批“注意”那里批“不要”，或箭头线条似乱麻，可以说是“凡所应有，无所不有”。这类考卷的最大问题是影响阅卷教师的情绪，所以得分往往不高。
(4)生编硬造在考场作文中，不可避免地存在着一些“加工”的现象，阅卷教师一般都能理解。但有一类现象，既不能表现考生丰富的想象，也不能表现考生艺术的夸张，它表现出来的，只是考生违背常理的编造。很有意思的是，有的编造从一份试卷来看似乎还很美，但看过一批作文之后便令人望而生厌，分数马上跌了下来。我们试想一下，从《记一个刻苦学习的同学》的作文卷中能发现几十上百个断了腿的“同学”，这样的作文还能上档次吗?产生这类现象的原因是，有的考生缺乏材料，有的考生只图省事，而大量的考生则是由于思维角度的失误。
(5)没有章法这是考生吃亏最多的地方。其种种表现是：或一段到底，或结构杂乱，或句子无法组合成段，或段与段之间接不起来，或首尾没有呼应，甚至还有的不能完篇。产生这些现象的主要原因是考生的基础比较差，考前的训练还无法使之有足够的能力来应对考试。
考生要避免上述忌讳，一要靠考前的训练，二要靠考场上的自戒自律。除上述的五忌之外，考生还有可能遇到其它导致失分的小麻烦，思想上随时要有警惕性。
［练习］
1.以“我们家的故事”为题写横式结构的作文，要求在文中用小标题。请写出至少五种形式的小标题。
2.以“我爱读的一本书”为题作文，要求突出文中的组合标志，说说你用什么方法解决这个问题。
3.阅读下文《千金一诺》，指出它的突出美点。
真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。
可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚事。
晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服，姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。
第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店商场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。
在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。
看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”
泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。
(提示：1.①诚心真心爱心②爸爸妈妈我……2.①反复穿插“我爱读的一本书”，②运用⑥“骈”段式结构，等等3.①开头写得好，②结尾写得好，③时间标志明显，④有一个好的主题，等等。)
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