内蒙古工业大学文化素质教育课程体系规划

1999年元月，由内蒙古大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学联合申报的国家大学生文化素质教育基地，获教育部批准，成为全国32个文化素质基地之一。为了落实教育部《关于批准建立国家大学生文化索质教育基地的通知》(简称《通知》)精神，加强“基地”建设，落实《内蒙古工业大学建设国家大学生文化素质基地五年规划》，推进内蒙古工业大学文化素质教育的开展，构建较为科学严谨的文化素质教育课程休系，成为建立文化素质教育基地工作的关键。
一、指导思想
坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实国家的教育方针，培养德、智、体、美全发展的具有创新精神和实践能力的高素质人才。坚持教育要”面向现代化、面向世界、面向未来”，结合学校实际，营造浓厚的学术研究、学习的文化氛围，全面推进大学的文化素质教育。
二、充分认识文化素质教育的重要性
《面向2l世纪教育振兴行动计划》指出：“实施‘跨世纪素质教育工程’，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”
文化素质教育是全面素质教育的基础。而文化素质教育的核心是人文教育。“我们所进行的加强文化素质教育工作，重点指人文素质教育。主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育。”(教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》).内蒙古工业大学作为一所民族地区的地方工科大学，加强文化素质教育工作显得尤为突出.
1.加强文化素质教育是时代发展的要求
整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间和谐关系是时代的要求。
2.加强文化素质教育是高等教育改革的需要
我国高等教育存在着学科性院校较多，文理工分家，专业设置过窄，受传统的单一的专业教育思想和教育观念束缚，功利导向过重，忽视文化素质教育等问题。研究讨论这些问题，是当前高等教育改革的重要任务之一。加强文化素质教育是教育教学的要求。
3．加强文化素质教育是大学生全面发展的需要
加强文化素质教育，有利于使大学生通过文化知识的学习、文化理论的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼，以及人文精神的感染，升华人格，提高境界，振奋精神，激发爱国主义情感，成为“四有”人才；有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴：有利于基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创造性的人才的培养。
加强文化素质教育，从更深的屡面和更综合的角度体现德、智、体、美全面发展的要求，是新形势下全面贯彻党的教育方针的需要。
三、文化素质教育课程构建原则
1．文化素质教育的教学目的：加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育，沟通文科、工科知|只的联系，提高大学生文化品位、审美情趣、人文素养和科学素养，培养学生的创新能力、社会适应能力，为“复合型”人才的形成营造浓郁的文化氛围。
2.课程设置要具有针对性、科学性、系统性和民族特点
针对性指对我校教学和课程建设中存在问题的把握及应对。
科学性，是文化素质课程体系中各类课程自身特点与文化素质教育教学目的二者之间的把握和协调，应体现理论与实践的统一.
系统性，系统性强调的是各门课在素质教育观念指导下，在各层面上旋挥各自的作用，并共同构成有针对性、有科学性的文化素质课程体系a
民族特色，是突出内蒙古工业大学自身素质教育特点的着眼点。我校培养的学生，首先是满足自治区经济、文化建设的人才。因此，在我校的素质教育中，不能忽略少数民族文化、民俗、艺术等方面的教育，我校的民族教育，也应向素质教育延伸，培养造就德、智、体、美全面发的少数民族大学生。在素质教育课程中，弓I进蒙古族文学、艺术、历史、哲学、民族区域自治法课程。
四、文化素质教育课程体系目录
1．必修课(4大门)
(1)马克思主义理论课
(2)思想品德课
以上课程的设置按中宣部、教育部《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》执行。
(3)中国语文(一年级上)
(4)社会调查方法(一年级下)
2．限选课
限选课共分6大类60门以上，要求学生每类限选一门，分6—7个学期选完。
(1)哲学与思想类：毛泽东哲学思想、西方哲学概论、科学哲学、马克思主义与当代。
(2)社会文化历史类：中国文化概论、现代科学技术与当代社会、科学技术史、内蒙古近现代史、中国传统文化与现代化、当代世界政治经济与国际关系、现代经济理论与中国经济问题、当代中国跨文化研究、中华人民共和国史专题。
(3)语言文学类：中国文学导读与赏析、中国古浆小说名著选讲、西方文学名著赏析、现代西方文艺思潮、20世纪世界文学名著导读、中国古代文物鉴赏、谈判技巧。
(4)艺术类：艺术欣赏、电影电视艺术、工业美术设计、中国书法、音乐与智力、乐理与欣赏、中外名画欣赏、摄影艺术与欣赏、舞蹈欣赏与实践、形体美塑造、文艺美学、中国戏曲美学欣贳、社交与札仪、建筑艺术欣赏、工业产品造型设计与欣赏、服装设计款式欣赏、艺术概论、音乐基本原理与名曲欣赏、戏剧鉴赏、电影及名片鉴赏、体美舞蹈、健美操。
(5)民族类：蒙古族简史、中国少数民族发展简史、蒙古音乐及欣赏、蒙文书法与篆刻、蒙古族小说、诗歌鉴赏。
综台类：社会心理学、青年心理学、大学生心理健康、网络伦理学、市场营销学、运筹学及管理决策、证券与投资管理、经济法、数学模型、现代生物学与生物技术、生命科学、环境与可持续发展、现代科技导论、计算机网络与多媒体技术、国际互联网络应用、宗教学概论、逻辑与写作。
共计60余门。
五、实施步骤及措施
实施文化素质教育课程是建设文化素质基地的重要方面，为此我们作如下安排：
(一)建设一支高素质的的文化素质教育教师队伍至关重要。
1文化素质教育队伍由专兼职教师组成。要以兼职为主，少量专职，其中专职教师属社科部。
到2003年以前，应不少于3名(不包括原有社科部教师)；兼职教师由校文化素质教育指导委员会选聘，原则上每院、系不少于2人。
2师资培训。校文化素质教育工作委员会成立一个文化素质教育教师培训基金(由校委员会出)组织各种方式的文化素质教育师资培训工作。通过派出、跟班等专门培训、外出进修和鼓励在职学习等方式，提高其教学水平和科研能力。文化素质教育教师培训基金，每年举办二至三期短期培训班(每班2周)，邀请校内外专家授课并指导研讨。每年选派1--2名青年教师外出进修或做访问学者，条件允许时，选派文化素质教育的优秀青年教师到国内著名大学学习等。每学期以专题讲座、学术报告、研讨活动等途径，促进全体教师文化素质水平的提高。
3调动教师教书育人的积极性，对专兼职文化素质教育人员给予一定的报酬(如每月100—200元不等)，由学校出资。    ，
4．与内蒙古大学、内蒙古农业大学为主进行校际间的师资交流。同时，也要注重与内蒙古师范大学、内蒙古财经学院等高校间交流。具体为：把每所高校开设具有鲜明特点的名牌课程有针对性的引进来或派本校的老师跟班学习。这些课程的学时一般设计为20学时，甚至以讲座的形式开出。对于讲课的教师给予较高的报酬，如每学时20元。此类课一般为选修课，每门课为2个学分，以调动师生双方的积极性。    ‘
5．利用1-2年时间，分步骤、有针对性地建设5门精品课，如《社交与礼仪》、《建筑美学》等。
(二)加快文化素质教育的教材建设
要出版与文化素质教育相关的教材，特别是高水平的现代化教材。
(三)营造校园文化学术氛围
推出旨在提高大学生文化素质的“周末论坛”、“热点问题”、“内工大学人路”、“内工大名人讲座”、“内工大学术论坛”系列讲座；特别要加强学生的各项学术活动，如“五四论文竞赛”、“基础论文竞赛”、“科技发明竞赛”等等，以提高学生的创新能力和实践能力。
(四)加强图书资料建设
要加强人文科学图书资料建设，对于文化素质教育建设十分必要。
总之，文化素质教育课程体系建设是文化素质教育的重要环节。要循序渐进、保质保量地推进这项工作进行．为文化素质教育基地建设作出努力。