八年级上学期上册物理学科教学工作计划,方案下载大全

初二物理上学期教学计划
本计划按照每周3课时，一学期16周（抛掉学农、体育会等）计划，期中阶段复习安排2课时，期末总复习安排10课时。从计划看，初二年级的教学任务较重，初二学生刚接触物理，需要有学习方法的训练，和物理素养的培养，建议不要在知识方面挖的太深，将教学重点放在保持学生物理学习的兴趣，培养物理学科素养以及学习方法训练方面，注重过程方法和情感态度价值观目标的达成。
各校可根据实际情况微调课时计划，但是教学目标需要达成。
高效课堂大家共同努力！
初二物理上学期教学计划
致同
学们
这部分可以让学生自己阅读，不必占用课上时间。倡导探究式的学习。
科学
之旅
建议1课时。目的有两个，一是让学生认识到物理是有趣的、有用的，二是初步了解学好物理应该注意的事情。这里的观察、实验以及插图和图下的问题都是要激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣，学生不可能弄明白其中的道理，不要在这上面费时间。在学生头脑中留下一些问号对以后的学习有好处。
章题
节题
教学建议
课时
教学目标
建议说明
第一章
声现象
声音的产生与传播
1
1、知道声音产生、传播，知道声音在不同介质中传播的速度不同。
2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
3、通过师生双边教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养合作的意识。
物理知识学习的开始，要让学生领会学习物理的方法，首先应该学会观察，和初步的研究问题的方法。
我们怎样听到声音
1
1、了解人类听到声音的过程，知道骨导的原理，了解双耳效应及其应用。
2、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
3、学会关心他人，特别是关心残疾人
体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想。
声音的特性
1
1、了解声音的特性。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音的音色不同。
2、通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
在学习物理知识的同时，要注意让学生体会探究这些物理规律的方法，以及这些物理规律在实际中的应用。
噪声的危害和控制
0.5
1、了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
声的利用
0.5
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
声和声音的概念教师能区分即可。建议开展学生调查了解声的广泛利用
复习总结
2
形成知识网络，学习物理方法总结：学会观察和实验
了解物理学习特点：实验探究——形成概念规律——知识应用，典型习题分析。
章总课时
6
第二章
光现象
光的传播
1
1、了解光源，理解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度
2、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
3、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
光的反射
1
1、了解光反射现象。认识光反射的规律，理解反射现象中光路的可逆性。区分镜面反射和漫反射。
2、通过实验观察光的反射现象、理解镜面反射和漫反射的主要差异。体验和感悟看见不发光的物体的。经历探究 “光反射时的规律”的过程，获得比较全面探究活动的体验。
3、在探究过程中培养学生的科学态度及密切联系实际，意识。鼓励学生积极参与探究活动。
要作好探究的计划，使学生养成好的学习习惯。明确每个探究步骤的主要活动内容。探究前，应向学生介绍实验装置
平面镜成像
1
1、了解平面镜成像的特点。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解球面镜及其应用。
2、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。观察实验现象，感知虚像的含意。
3、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，培养实事求是的科学态度。
这个实验一定让学生自己去做。学生的探究活动，还是要按部就班地进行。要帮助学生制订探究的计划。
光的折射
1
1、了解光的折射的现象。了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、通过观察，体验由折射引起的错觉。认识折射现象。
3、领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
教师现场做折射实验，从而更加激发学生的思维。
光的色散
看不见的光
1
1、了解光的色散现象，初步了解太阳光谱和看不见的光。初步认识红外线、紫外线及其作用。
2、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
3、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。
两节内容合并，由色散引出光谱光，再引出紫外线红外线两种不可见光较自然，节省时间。
复习总结
2
章总课时
7
第三章
透镜及其应用
透镜
1
1、了解凸透镜、凹透镜及其作用，焦点、焦距。
2、通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
生活中的透镜
1
1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、观察照相机实物了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
3、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
使学生形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律作准备。
凸透镜成像规律
2
1、理解凸透镜的成像规律
2、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
本章的重点。学生既要了解凸透镜的成像规律，又要学生初步了解科学探究的方法，强化学生学习的独立性、主动性。
眼睛和眼镜
1
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。
2、使学生具有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，隐含凸透镜成像与焦距关系
显微镜和望远镜
1
1、了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3、初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
这一节是前面所学知识的扩展。可纳入习题练习
复习总结
2
章总课时
8
阶段复习
2
阶段（期中）复习测验
第四章
物态变化
温度计
1
1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。 会用温度计测量温度。
2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，。
知识内容当堂解决
熔化和凝固
1
1、理解物质存在的三种形态。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2、通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、通过教学活动，产生乐于探索自然现象的情感。
本探究活动要求学生都参与，在实验室进行。
进行探究安全教育
汽化和液化
2
1、知道汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象、知道什么是沸点、知道蒸发可以致冷。
2、观察沸腾现象。
3、激趣，使学生乐于探索自然现象了解日常生活中的物理道理。
学生实验
对比熔化、凝固实验，总结热学实验规律
第二课时：蒸发
升华和凝华
1
1、知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。
2、经历观察升华和凝华现象过程。
3、通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
本节要从生活实例入手，尤其注意区别凝华与凝固、凝华与液化的现象
复习总结
2
章总课时
7
第五章
电流和电路
电荷
1
1、  了解自然界只有两种电荷及其电荷间的作用、了解验电器作用原理，了解摩擦起电原因
2、  经历推力过程，了解推理概括是物理学研究的方法
《课标》无明确要求，知识无需太深
电流和电路
1
1、初步认识电流、电路及电路图。知道电源和用电器。从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
本课应该在实验室上。学生开始实验前，务必阅读课本中的实验警钟!
串联和并联
1
1、会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例
2、通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
3、认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
实验室中进行.
学生会连（画）简单串并联电路（图）即可，不要停课进行大量连图、画图练习
电流的强弱
2
1、会连接电流表，会读电流表上的读数。
2、通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。（通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息这是一种很重要的科学方法）
3、严谨的科学态度与协作精神
学生初次接触不熟悉物理量及单位，符号易混，设法区别。
探究串并联的电流规律
1
1、探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2、科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
进行连接电路和使用电表的训练
3、严谨的科学态度与协作精神。
本节教学应该在实验室进行
本节可以看做这本书关于探究活动的一个小结
复习总结
2
章总课时
8
期末总复习
10

2010年北京市中考过后学生们觉得物理题目偏难，实验探究题中有一较难题考查的知识点是"纸片托水"，虽然这个实验学生们十分熟悉，但是要求回答为什么不是水的粘力托住水（反驳错误观点）时学生普遍遇到困难。原因有两点：一方面是因为长期受到灌输式教育的影响缺乏自我解决问题的能力，另一方面多数学生在学习过程中功利地认为：要学好物理只需要知道知识点，会做题就行，而很少主动去思考，主动去探究物理的本质。对此我们倡导启发式教育，让学生深入思考物理问题的本质，做学习的主人，而不是被动挨打。我们还努力锻炼学生学习能力、解题能力、探究能力，为适应高中学习打下基础。
与此同时我们注重兴趣培养，让学生主动参与到实验研究设计中，让大家养成科学的物理学习方法：重视观察实验、重视理解、重视理论联系实际。秋季课程紧随学校课堂教学进度，每周一次精讲精练做好查漏补缺，理顺知识系统，通过名校真题的针对训练把所有的知识内容沉淀巩固到脑海中，消化成为真正自己的知识。
在暑假学习掌握所有核心知识内容的基础上，我们秋季往深层次挖掘，做到理解每一个物理过程，熟悉每一种物理模型，从而在循序渐进的学习过程中养成自己的物理思维能力，并且稳步地提升物理成绩。
课程名称
秋季第一期
公立学校进度
巨人学校进度
重点、难点
初二秋季物理精英班（北师大版）
第一次
温度
温度与物态
1.晶体与非晶体；2.熔点；3.熔化与凝固的吸放热
第二次
物态变化
物态变化
1.蒸发与沸腾；2.影响蒸发的因素；3.沸点与压强关系简介；4.液化吸热；5.物态变化过程的吸放热；
第三次
测量
测量初步
1.刻度尺使用；2.天平使用；3.秒表的使用
第四次
密度
密度及其应用
1.密度计算；2.密度计算题
第五次
测量综合
测量综合专题
1.量筒使用；2.测量综合；3.了解误差与错误；4.常见物理量的估测
第六次
密度复习
密度综合专题
1.结合实验解决实际密度问题；2.密度测量
第七次
期中复习
期中复习
1.期中物理知识综合复习与练习
第八次
运动学初步
运动学初步
1.匀速直线运动与变速直线运动；2.速度计算，单位换算
第九次
运动图像
运动图像
1.认识速度-时间图，并且计算
第十次
声现象
声现象
1.乐音的三要素；2.声音的传播条件；3.噪声的危害与控制
第十一次
光的传播
光的传播
1.光直线传播的条件；2.小孔成像
第十二次
光的反射
光的反射
1.反射定律；2.反射作图；3.平面镜成像规律；4.镜面反射与漫反射
第十三次
光的折射
光的折射
1.折射规律；2.折射现象
第十四次
平面镜和透镜
平面镜和透镜
1.凸透镜与凹透镜；2.透镜的焦点、焦距与主光轴；
第十五次
期末复习
期末复习与检测
1.期末物理知识综合复习与练习
课程名称
秋季第一期
公立学校进度
巨人学校进度
重点、难点
初二秋季物理精英班（人教版）
第一次
声现象
声现象
1.乐音的三要素；2.声音的传播条件；3.噪声的危害与控制
第二次
光的传播
光的传播
1.光直线传播的条件；2.小孔成像
第三次
光的反射
光的反射
1.反射定律；2.反射作图；3.平面镜成像规律；4.镜面反射与漫反射
第四次
光的折射
光的折射
1.折射规律；2.折射现象
第五次
平面镜和透镜
平面镜和透镜
1.凸透镜与凹透镜；2.透镜的焦点、焦距与主光轴；3.凸透镜成像规律
第六次
透镜成像及应用
透镜成像及应用
1.凸透镜成像规律；2.实像与虚像；3.放大与缩小；
第七次
光学复习
光学综合
1.照相机、投影仪和放大镜的原理；2.视力矫正的原理
第八次
期中复习
期中复习
1.期中物理知识综合复习与练习
第九次
温度
温度与物态
1.晶体与非晶体；2.熔点；3.熔化与凝固的吸放热
第十次
物态变化
物态变化
1.蒸发与沸腾；2.影响蒸发的因素；3.沸点与压强关系简介；4.液化吸热；5.物态变化过程的吸放热；
第十一次
电流与电路
电流与电路
1.电路的组成与部件的功能；2.串联与并联；3.电路三种不同状态的判断；4.电流表的使用；5.实物图连接
第十二次
串并联电路
串并联电路
1.串联与并联电路的特点；2.电压表的使用；3.电阻的等效；4.家用电路；5.安全用电
第十三次
电压与电阻
电压与电阻
1.电压的概念、单位及符号；2.电阻的概念、单位及符号；3.决定电阻大小的因素；4.滑动变阻器
第十四次
电路复习
电路阶段复习
1.学会画等效电路
第十五次
期末复习
期末复习与检测
1.期末物理知识综合复习与练习
课程名称
秋季第一期
公立学校进度
巨人学校进度
重点、难点
初二秋季物理精英班（课改版）
第一次
运动学初步
运动学初步
1.匀速直线运动与变速直线运动；2.速度计算，单位换算
第二次
测量
测量初步
1.刻度尺使用；2.秒表的使用；3.速度的测量
第三次
质量
质量及其测量
1.天平的使用；2.常见物体的估测
第四次
密度
密度及其应用
1.密度计算；2.密度计算题；3.密度的测量
第五次
测量综合
测量综合专题
1.量筒使用；2.测量综合；3.了解误差与错误；4.常见物理量的估测
第六次
密度综合
密度综合专题
1.结合实验解决实际密度问题；2.密度测量
第七次
期中复习
期中复习
1.期中物理知识综合复习与练习
第八次
力学基本概念
力学基本概念
1.相互作用力；2.力的作用效果；3.重力；4.弹簧拉力与胡克定律；5.支持力；
第九次
静摩擦力与动摩擦力
静摩擦力与动摩擦力
1.摩擦力方向判断；2.影响摩擦力大小的因素；3.受力分析初步
第十次
力和运动
力和运动
1.二力合成；2.平衡条件；3.二力平衡与相互作用力的区分；4.牛顿第一定律；5.惯性的含义
第十一次
固体压强
固体压强
1.压强计算；2.压强的深入理解
第十二次
流体压强
流体压强
1.液体压强的规律；2.连通器；3.大气压强；4.托里拆利实验；5.大气压强与高度的关系
第十三次
压强综合
压强综合提高
1.压强综合计算；2.流速与压强的关系
第十四次
浮力
浮力及其应用
1.运用物体沉浮条件解决问题
第十五次
期末复习
期末复习与检测
1.期末物理知识综合复习与练习

一、工作指导思想
以江泽民总书记“三个代表”的重要思想感情为指导，认真学习，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面贯彻党的教育方针和科教兴国的基本方略，深化教学改革，积极学习本学科教职法的有关知识，深入钻研教学大纲和教材，积极开展学法教育素质渗透。注意培养学生的实验技能，努力提高生物教学成绩。
二、教学目标
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
三、教材分析
本学期开始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材对学生的要求不同，主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
四、班级情况分析
初二（１）、(2)、(3)班的学生上课纪律一般，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二（４）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
五、教学进度和安排
周次
教学内容
实验
课时
1-4
物理探究
声现象
阶段测试及评讲
声音由振动产生、
头骨“听”声
1
6
2
5－8
光现象
阶段测试及评讲
光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射
5
2
9
透镜及其应用
阶段测试及评讲
凸透镜成像的规律
2
9~10
期中考前复习
2
10~11
期中考试及评讲
2
11-14
物态变化
阶段测试及评讲
自制温度计、蜡和海波的熔化和凝固、观察水的沸腾
6
3
15-19
电流和电路
阶段测试及评讲
连接电路、连接串、并联电路、学习使用电流表、探究电流与电路的关系
5
3
20~22
期末考前复习及准备
8
六、具体措施
（一）、做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
２、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
３、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
４、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
（二）、基础知识教学
1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
（三）、教学实验
1、课堂实验演示
课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。
（四）、情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。

胡勇锋
一：教学环境
初二（1）班，是学校招生的第一个班，人数不多，完全符合小班教学。全班学生学习不错，生活习惯也非常好！物理作为他们的一门新学科，有挑战也有机遇！由于学生刚处于发育阶段，对新生事物的接受能力比较强，这给接受物理提供了个很好的前提；但又由于学生思维维能力还不成熟、认识水平还有限、学习基础还不够扎实，还有各个学生的身心发展不一样，这就给教学增加了一定的难度。我作为本班的物理老师，既看到积极的一面也有消极的一面，在今后的教书生涯中一定扬长避短，发挥各个学生的优势，不仅让学生成才更让学生成人！
二：教学目标
（一）让学生懂得物理学的初步知识及会在实际生活中做到简单的应用。
（二）清楚物理学在科学技术上的重要性和在社会发展中的重要地位。
（三）让每个学生都能熟练操作教材中的实验，培养学生初步的观察生活和做实验的能力，能够进行一些初步的分析和处理能力。
（四）让学生具有一定的分散思维，对一些新型开拓的题目能够举一反三地进行解答。
（五）争取班级不出现不及格现象，平均分数不低于75分，出现一到两个尖子为以后的奥物打下基础。
（六）培养学生热爱生活尊重科学实事求是的态度，培养学生爱国主义精神和辩证唯物主义思维。
三：教学措施
（一）认真学习教学大纲，领会物理教学的精神实质。由于新课程目标的出现，大大的改变了以前难度高灵活性实用性差的现象，我将严格按照大纲要求不提高难度同时也不降低难度，培养学生灵活应用的能力。
（二）让学生做学习的主人。将学生‘要我学’的想法变成‘我要学’，学生是学习主人时积极性就会大大的提高，会认真观察思考和实践。教学中，鼓励和支持学生发现问题提出问题，适当指导并引导他们学会各种学习方法。
（三）追求课堂的灵活性和多样性，努力培养学生各种思维能力。教学手段和形式不能一成不变，应当时常更新教学方法，多媒体教学，让更多知识进入课堂教学，用新的理念武装学生头脑，让他们学而不厌！
（四）加强教材中的演示及学生实验。初中的物理教学主要以观察、实验为基础，因此加强实验，会让教学事半功倍，更可培养学生注重实验现象及实事求是的科学态度。
（五）开展各种课外活动。课外活动是除课堂教学外的另一种重要的教育形式，打算在课堂教学的同时，也利用业余时间，组织学生参加各种有意义的课外教学活动从而巩固学生所学知识及培养学生的学以致用的能力。
（六）加强自己的业务能力提高自己的教学水平。我将在教学之余，学习各种有关物理知识，重读大学有关初中物理教学的知识，扩大自己的学习面，学习有关教学理论，时常更新自己的教学理念；多听其他老师的课及下载学习一些名师的教学录象，吸取他人优点再运用到自己的教学过程当中。
四：教学进度
第一周——第二周：走进物理世界
第三周——第四周：声音与环境
第五周——第九周：光和眼睛
第十周：期中复习
第十一周：期中考试
第十二周——第十五周：物质的形态及变化
第十五周——第十九周：我们周围的物质
第二十周——第二十一周：期末复习
第二十二周：期末考试
第二十三周：总结所学知识

初二物理教学工作计划
连江县晓沃中学物理组 陈辉荣
为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
一、     加强理论学习，明确课程目标
1.        每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2.        选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3.        明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路
1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源
1.        开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2.        拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。
四、           构建教学设计，展示教学风格
1、  构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。
2、  学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
五、           发挥多媒体作用，注重物理实验
1、  发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。
2、  注重物理实验。（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。
六、           合理安排进度，及时反馈调整
1. 合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时；初步安排如下表：
章  节
内                       容
课   时
第1章
打开物理世界的大门
4
第2章
运动的世界
7
第3章
声的世界
5
第4章
多彩的光
9
第5章
熟悉而又陌生的力
6
单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。
2. 及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。
七、学习方式多样化，抓紧培优辅差
1.学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。
2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初二物理教学计划
一、基本情况分析：
本届学生，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：
以总设计师同志"三个面向"和第三代领导人同志"三个代表"的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
f、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体措施：
1．让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。
2．完成教学大纲的任务，使学生掌握“声、光、热、电、力”的初步知识。
3．培养学生自己动手，动脑探究科学规律的能力，并体会科学探究的方法。
4．从物理上引入“s t s”的新理念，并介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问
（1）鼓励科学探究的教学
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
（2）帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
（3）保护学生的学习兴趣。
（4）加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
a、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。
b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

一、     学生基本情况：（含知识基础、技能发展水平、学习态度和学习方法等。）教材内容分析（包括基本知识、基本技能要求、思想教育因素、重点、难点分析综合实践内容、师生互动情况。）
物理是初二年级起始学科，学生在日常生产、生活实践中已或多或少地接触和应用过物理学的知识，有一定的感性认识，但学生对物理的理论知识几乎一无所知，所以我们应非常重视物理入门的诱导教学，强烈激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生学好物理的积极性，针对初一升初二的学生动手实验探究能力差，学习态度不十分端正，学习方法不科学等具体情况，我们更要有计划、有目的地培养他们动手能力、观察能力、实验能力、自学能力、思维能力。总之，教与学双方都应乘新课程改革之风，转变教育教学观念，革新教材教法，开拓放宽视野，注重与其他学科的渗透、综合，由简单到复杂，由感性到理性循序渐进地推进教育教学改革，努力实施素质教育。
二、课程目标达成措施：
目标：
1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3.单科优秀率50%，合格率90%。
措施：
1.认真做好演示实验，组织学生自己做好随堂探究实验，尽量进行直观教学。
2.加强概念规律的教学，训练学生对知识概括、整理、归纳的能力。
3.面向全体学生，重视“培尖补差”。
三、教学进度安排表。

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2009学年度初二物理教学计划
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2009学年度初二物理教学计划
作者：梁宝林    文章来源：本站原创    点击数：2271    更新时间：2009-9-11    
顺德区龙江丰华初级中学
二00 九 学年度第  一   学期
教 学 计 划
初  二 级 物理 科（5）、（6）班
科任： 梁   宝   林
任课教师教学计划
一、     班级情况分析
二（5）、二（6）两个班的学生共89人，在升级试中二（5）班的数学科及格率是70.5%，优秀率是45.5%。二（6）班的数学科及格率是 68.9%，优秀率是46.7%。从两的情况来看，二（6）班的学生素质属于中下阶层,而二（5）班的学生素质属于中等水平。
二、教材分析。
本教材共有五章，其中第一章是声现象，本章介绍了声音的发生和传播。第二章是光现象，本章介绍了光的传播及其反射和折射问题。第二章是透镜及其应用，介绍了照相机，投影仪，放大镜等常用的光学器材的应用。第四章是物态变化，介绍了物质的三种状态的变化，以及变化的条件。第五章是电流和电路。简单地介绍了电流的产生以及作用。教材利用大量的探究活动，按学生探究活动所用时间的多少，分为“小探究”和“大探究”。尽量在每节内容中安排“小探究”。在每章中，至少安排一节为“大探究”，节的标题冠以“探究”字样。适当增加新题材、新科技成果及相关图片（含照片），反映时代感；同时增加联系生活、技术、社会的实际内容，以扩展学生的视野。从而引导学生积极主动进行具体的探究和实验活动，培养学生形成主动探究的能力。
三、教学目标及要求。
1、通过本学期的教学使学生树立正确的世界观，能够用科学的眼光来判断自然界的各种物理现象。学生通过学习声知识、光的知识、和物态变化的知识以及简单的电流知识，能够对自然界中的一些简单的物理现象能够作出简单的解答。要求学生通过学习，在单元测试和期未测评中达到80%左右的及格率。45%左右的优秀率。
2、根据新教材教学大纲，以及初中二年级考试的要求，
掌握重点知识，突破难点，特别对于各种题型要加大训练量。
3、学习的过程中，要根据知识点的不同层次采取分层教学。开展集体备课，以集体的智慧来解决教学中出现的容易忽视的教学细节问题和个人力量无法解决的疑难问题，能起到优化教学结构，提高课堂效率，促进教师的教学质量均衡发展的作用。积极探索建立适合本科组实际的集体备课机制，实现资源共享，促进同级同科各班成绩均衡发展。
4、做好教学质量监控。继续做好各阶段教学质量现状的调查和监控，对教学质量数据进行认真分析，开展对学科教学质量动态评价和监控，对比较重要的阶段性质量检测结果，进行质量分析和动态跟踪。
5、坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂45分钟要质量。全科组的教师要认真抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。
6、通过教学努力提高二（5）班和二（6）班的成绩。
四、教学改革的设想（教学具体措施）。
1、通过本学期的教学使学生初步掌握初中阶段的物理知识，并能够熟练地运用有关的知识进行解答相应的问题，为迎接下学期的电学知识的学习打下良好的基础。
2、根据新教材教学大纲，以及新课程改革的要求，充分发挥学
生的主导作用，努力创造条件，让学生更充分地参与教学活动；加强实验，培养学生的实验能力，发展学生的操作技能，激发学生学习物理的兴趣；在教学过程中要培养学生学会如何掌握重点知识，突破难点，特别对于各种题型要加大训练量，使学生能在解题能力上得到突破。
3、在教学的过程中，要根据学生的不同层次采取分层教学。
要在布置作业上根据不同的学生相应布置不同量的作业。
4、坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂45分钟要质量。全科组的教师要认真抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。
5、认真组织好有潜力的学生进行相对的培训工作，为明年3月底参加全国初中物理知识竞赛做好准备。
6、继续加强培优的力度，努力培养本学科的尖子生，争取在全国物理知识竞赛中取得优异的成绩。同时也要做好对“学困生”的辅导工作，以提高两率和
五、拟定本学期教学目标。
任教班级
学生人数
原及格人数
目标及格人数
原优秀人数
目标优秀人数
二（1）
43
31
35
20
23
二（2）
43
31
35
21
25
六、拟定本学期培优扶差计划。
培优对象
班级
升级成绩
目标成绩
扶差对象
班级
升级成绩
目标成绩
江  池
二（5）
97
97
周嘉浩
二（5）
62
70
伍嘉乐
二（5）
96
96
卢卓辉
二（5）
62
70
廖树权
二（5）
96
96
陈仕诚
二（5）
60
70
刘慧欣
二（5）
95
95
张晓玲
二（5）
60
70
米 钊
二（5）
94
94
叶杏欢
二（5）
59
68
麦建恒
二（5）
94
94
张文威
二（5）
48
65
黄培明
二（5）
93
93
廖斌源
二（5）
47
65
麦翠玲
二（5）
90
90
温碧丽
二（5）
46
60
邓莉英
二（6）
100
100
邓迪峰
二（6）
66
72
邓昭仪
二（6）
97
97
廖美珍
二（6）
65
72
邓靖雯
二（6）
96
96
陈焕怡
二（6）
63
72
麦婉佩
二（6）
94
94
伍志锐
二（6）
57
65
廖朗成
二（6）
94
94
张颖娴
二（6）
54
65
刘映霞
二（6）
93
93
黄婉仪
二（6）
51
62
蒋哲先
二（6）
92
92
黄恒辉
二（6）
45
60
培扶措施：
1、提高优生的自主和自觉的学习能力，进一步巩固和提高中学生的物理知识水平；帮助学困生取得适当的进步，让学困生在教师的辅导下和优生的帮助下逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，让学生形成自学的基本能力。发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题能力。
2、由于新教材的知识点较散乱，连续性较差，因此必须结合旧的教材内容，取长补短，以现有的学习目标进行教学。
3、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。
4、注重实验和综合分析题型的训练，努力提高学生解题答
题目的能力。
5、充分了解优秀学生和学困生的情况，结合现在的教材对他们进行适当的辅导，使他们的各种解题能力得到提高。
七、教学内容及课时安排：
单元课题
周次安排
教学内容
教学重点
教学难点
第一章
声现象
1-----2
一、声音的产生和传播
二、我们怎样听到声音
三、声音的特性
四、噪声的危害和控制
五、声的利用
声音的产生和传播
声音的特性
声的利用
声音的产生和传播
声音的特性
第二章
光现象
3---5
一、光的传播
二、光的反射
三、平面镜成像
四、光的折射
五、光的色散
六、看不见的光
光的传播
光的反射
平面镜成像
光的折射
光的传播
光的反射
平面镜成像
光的折射
第三章
透镜及其应用
6――10
一、透镜
二、生活中的透镜
三、凸透镜成像的规律
四、眼睛和眼镜
五、显微镜和望远镜
透镜
凸透镜成像的规律
生活中的透镜
凸透镜成像的规律
第四章
物态变化
11――13
一、温度计
二、熔化和凝固
三、汽化和液化
四、升华和凝华
温度计
熔化和凝固
汽化和液化
升华和凝华
熔化和凝固
第五章
电流和电路
14――18
一、电荷
二、电流和电路
三、并联和串联
四、电流的强弱
五、探究串联并联电路的电流规律
电流和电路
并联和串联
探究串联并联电路的电流规律
探究串联并联电路的电流规律
八、作业格式及批改要求。
一、作业格式：
1、每次作业格式都要在第一行中间注明作业的时间，包括月日和星期。如2月28日，可表示为“2月28日星期三”
2、每题作业之间要留一行隔开；每次作业之间至少留一行空白，再写下次的作业。
二、批改要求：
1、每题作业都要有批改的痕迹，错的打“×”，对的打“√”。老师的书写要清楚，明确看出错或对，可以加上适当的评语。
2、每次作业要及时批改，批改不能只“阅”或“检”、“查”等，要注明等级或给出具体的分数；并在等级或分数下写上批改的时间。初二的《五星级》等练习册每周抽改至少一次以上，初三的《中考复习》等练习册每周抽改至少2次以上，并写上抽改的时间。
3、学生做错的题目要更正重做，也可用红笔在错的地方旁写上正确的答案。   4、印刷资料批改也要按上述要求批改，其中练习题可抽改，目标单元测试或小测要全批全改。
九、级科出题计划表。
质量情况分析表
（期中）
一、数据分析。
班别
二（5）
二（6）
学生人数
44
45
考试人数
44
46
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
高分人数
高分率
低分人数
低分率
90~100
80~89
70~79
60~69
50~59
40~49
30以下
二、综合情况分析。

2002年初二物理工作计划
长滩中学  xxx
根据学校的“十五”计划精神，及学习《大纲》的体会，并结合本学期物理科的特点和所教班级学生的实际能力，现对本学期教学工作作出计划以便能有序地开展。
初二物理是基础又是关键，经过半学年的学习，同学们对物理科的特点已有一定的了解，在此基础上，许多同学得到提高的同时更有一定的潜力有待于进一步开掘，为此作计划如下：
1. 放慢教学速度，确保打好基础。经分班之后，本人所任教的班级相对基础较差，针对这一点，且以打基础为主,放慢教学进度并争取能每节一小复习，每章一大复习。
2.充分利用练习册，把好预习关。让学生在每课前结合练习册中的预习指导作好预习，以此调动其学习主动性。
3.给学生更多的动手实践的机会。如多为他们提供小实验资料、有条件的话让学生也参与一些演示实验，或布置他们回去观察常见物理现象，以增强同学们的学习兴趣并在实践中提高自己的能力。
4.积极做好转差促优工作,提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生尽量缩小差距。
5.利用课余时间多深入学生当中进行辅导，拉近师生的距离。
上述计划有待于在教学中用实践来检验其可行性，本人将以此为基础在教学过程中将其不断加以改进、完善，以求做的更好。

一、     教材分析及课程标准
第一章 声现象
1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
2.了解乐音的特性。
3.了解现代技术中与声音有关的应用。
4.知道防治噪声的途径。
第二章 光现象
1.通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。
2.探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像与物的关系。
4.认识凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用。
5.通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。
第三章 透镜及其应用
1.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.探究并知道凸透镜成像的规律
3．了解凸透镜成像的应用。
第四章 物态变化
1.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征
2.能说出生活中常见的温度植。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解
3.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
4．能用水的三态 变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
第五章 电流和电路
1.从能量的角度认识电源和用电器的作用。
2.会读、会画简单的电路图；了解串、并联电路的特点；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3.知道电流，会使用电流表，知道串、并联电路中电流的规律。
4. 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。
二、     本学期教学的主要目标
[知识与技能]
能理解和掌握本学期各章知识，并能用所学知识解释有关的物理现象，解决相关的简单问题
[过程与方法]
重视物理实验，让学生经历物理知识的探究过程，进一步领悟科学研究的方法，并是学生能运用所学的研究方法探究一些简单的问题。
[情感态度与价值观]
激发学生的学习兴趣，增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶，培养学生良好的习惯和科学素养增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶。
三、    教学的重点、难点
重点：声音的产生和传播、声音的特性；光的传播、平面镜成像；凸透镜成像规律；物态变化；电流和电路
难点：让学生领悟科学研究的方法，并能用所学研究方法探究问题
四、     本学期提高教学质量的具体措施
1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理
2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步
3.坚持“阶段清”，及时反馈教学情况，及时改进教学
4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。
5.注重探究题的训练
五、教学进度安排（附后）
初二物理教学进度表   2007-8-31
周次
教学内容
1
序言
2
声1
声2
声3
3
声4
声5
习题课1
4
检测
光1
光2
5
光3
光4
光5
6
国庆节长假
7
光6
习题课
检测
8
透镜1
透镜2
透镜3
9
透镜4
透镜5
习题课
10
检测
期中复习
期中复习
11
,
期中考试
12
热1
热2
热3
13
热4
习题课
习题课
14
检测
电荷
电流和电路
15
串联和并联
电流的强弱
探究串并联电路电流的规律
16
家庭电路
习题课
习题课
17
习题课
习题课
习题课
18
检测
电压
探究串并联电路电压的规律
19
习题课
习题课
元旦放假
20
期末复习
21
期末复习
22
期末考试

2009-----2010学年度上学期初二物理教学计划
这届初中八年级的学生共计三个班，我教其中两个班级，二年二班、二年三班。对于物理这门学科学生是刚刚接触，怎样能激发学生的学习动力和培养学生的学习兴趣，这是教学中的关键，我做了如下计划。
一、关爱学生
首先要在最短的时间内了解每位学生的情况，这体现对学生的尊重。包括向班主任及其它任课教师了解每个同学的思想品德，学习态度及其它表现。深入学生的内心世界，在教学中关注全体同学，成为学生喜爱的老师。
二、认知教材、抓住课堂
通过2009年8月10日在呼和参加了国家级骨干教师的培训，有了很在的收获。任教物理学科这些年来，由于教材的变化，新课标的要求，使我有些掌握不好教材的要求，又由于教学大纲和课程标准的变化，使我们在教学中存在很多误区。通过这次的学习，进一步了解了物理这门学科在中学所有的学科中的位置。通过张大昌教授对课程标准的亲自解读，心中豁然开朗！摆正了物理、生活、社会三者之间的关系，就能备好课和上好每节课。
因此要从新审视教材，按照课程标准的要求，备好每节课，上好每堂课，要做到，不是教教材而是利用教材教，不要做教书匠而要做教育的研究者！
三、实验教学
对于所有的实验能做的尽量要做，学生能做的尽量让学生去做。在实验中培养学生的观察力，培养学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实，探索科学真理的态度，养成良好的思维习惯，敢于质疑，保持学生对自然界的好奇，发展对科学探索兴趣，在了解和认识自然过程有满足感和兴奋感。
总之，通过对初中物理的学习，让同学们对物理这们学科有一个初步的认识，培养他们热爱物理，观注生活，观注社会的态度。

初二物理教学工作计划
一、教学目标
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析
初二 (2)班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
四、具体措施
（一）、做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
２、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
３、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
４、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
（二）、基础知识教学
1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
（三）、教学实验
1、课堂实验演示
课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。
（四）、情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。
五、教学进度和安排
周次 教学内容         实验                           课时
1-4 物理探究                                          1
声现象                 声音由振动产生、      6
阶段测试及评讲        头骨“听”声           2
5－8 光现象                                           5
阶段测试及评讲        光的直线传播、         2
光的反射、平面镜成像、
光的折射
9 透镜及其应用                                       2
阶段测试及评讲      凸透镜成像的规律
9~10 期中考前复习                                   2
10-13 物态变化                                       6
阶段测试及评讲   自制温度计、蜡和海
波的熔化和凝固、观察       3
水的沸腾
14-17 电流和电路                                     5
阶段测试及评讲 连接电路、连接串、并联        3
电路、学习使用电流表、
探究电流与电路的关系
18~ 期末考前复习及准备                             8

为增强教育教学的时效性和规范性，深化教育课程改革，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺利实施，制定本计划：
教育教学目标
一、三维教学目标
（一）知识与技能
1.初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。
4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
（二）过程与方法
1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
7.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
二、本学期对科学探究能力的基本要求
（一）分析与论证
1.能初步描述实验数据或有关信息。
2.能对收集的信息进行简单的比较。
3.能进行简单的因果推理。
4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5.尝试对探究结果进行描述和解释。
6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
（二）评 估
1.有评估探究过程和探究结果的意识。
2.能注意假设与探究结果间的差异。
3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。
4.尝试改进探究方案。
5.有从评估中吸取经验教训的意识。
6.认识评估对科学探究的意义。
（三）交流与合作
1.能写出简单的探究报告。
2.有准确表达自己观点的意识。
3.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
4.能思考别人的意见，改进自己的探究方案。
5.有团队精神。
6.认识科学探究中必须有合作精神。
三、本学期对科学内容的要求
物质部分
(二)物质的属性内容标准
（1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
（2）初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
（3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4）了解物质的属性对科技进步的影响。
(三)物质的结构与物体的尺度内容标准
（1）知道物质是由分子和原子组成的。
（2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。
（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
运动和相互作用部分
(二)机械运动和力内容标准
（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
（6）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
（7）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。
（8）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
能量部分
(一)能量、能量的转化和转移内容标准
（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
（2）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
（3）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
（4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。
(二)机械能内容标准
（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
（2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）理解机械效率。
（4）了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。
(三)内能内容标准
（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
（2）了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。
实施方案
一、加强科学探究的教学
科学探究应贯穿于物理教学中的各环节，本学期的科学探究课题：§7.3物质的密度，§8.2液体的压强，§9.1杠杆的平衡条件。具体体现在以下几个方面：
1.鼓励学生积极参与科学探究
鼓励学生积极动手、动脑，通过自主探究、组内合作探究等方式，学习物理概念和规律，体验学习物理的乐趣，在探究过程中，要注意帮助学生克服懒惰、怕麻烦的心理，对探究活动中的困难给与具体的指导。尽量让学生体验到成功的愉悦，尽量避免因探究失败产生的消极心理。
2.使学生养成对所做工作进行评估的习惯
评估是科学探究中必不可少的环节，往往不被师生重视，很多学生不知道怎样进行评估，本学期在强调评估重要性的同时，结合§9.1科学探究：杠杆的平衡条件这节课对学生给出具体的评估方法。
3.重视探究中的交流与合作
本学期继续实施分组合作，学案导学教学模式，按每组4人分组，平时注意发挥每个学生在探究中的作用，尽量避免有少数学生包办代替的现象，尽量使每一个学生都有均等的全面联系，充分体现工作中的分工与合作，培养学生的交流与合作能力。
二、帮助学生树立自主学习的意识，对学生进行学法指导，培养学生自主学习的习惯。充分利用学案使学生养成课前预习的习惯。
三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的联系
课堂教学的实施要密切联系学生生活实际，落实从生活走向物理的新课程理念，对于微观世界和天体宇宙部分的教学要充分利用多媒体、挂图，为学生提供丰富的感性材料，以加深学生的印象。
四、教学进度
本学期共有十七周，每周3课时，共51课时，计划课堂教学25课时，单元练习与反馈、二次纠错20课时，综合实践活动6课时。

2010-2011学年度第一学期八年级物理教学计划
一、指导思想
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
四、具体措施：
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
附：进度表（下页）
进度表：
周次
内     容
时间
1
1.1 声音的产生与传播
3课时
2
1.2 我们怎样听到声音   1.3 声音的特性
3课时
3
1.4 噪声的危害和控制   1.5 声的利用
3课时
4
2.1 光的传播           2.2 光的反射
3课时
5
2.3 平面镜成像
3课时
6
2.4 光的折射
3课时
7
2.5 光的色散           2.6 看不见的光
3课时
8
3.1 透镜               3.2 生活中的透镜
3课时
9
3.3 凸透镜成像的规律
3课时
10
期中复习检测
3课时
11
3.4 眼睛和眼镜         3.5 显微镜和望远镜
3课时
12
4.1 温度计             4.2 熔化和凝固
3课时
13
4.3 汽化和液化         4.4 升华和凝华
3课时
14
5.1电流和电路          5.2 电流和电路
3课时
15
5.3 串联和并联
3课时
16
5.4 电流的强弱
3课时
17
5.5 探究串、并联电路中的电流规律
3课时
18
期末复习
3课时
19
期末复习
3课时
20
期末复习检测
3课时

一、基本情况分析
根据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学情况看，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，物理较抽象，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。本册共5章以及新增添的物理实践活动，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节图片，图片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
四、教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
五、具体措施：
1、鼓励科学探究的教学。
⑴鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
⑵使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
⑶重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
⑴以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。
⑵在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
⑶尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
六、教学目标：
1、知识与技能
⑴初步认识电、磁等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
⑶具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
⑷会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法
⑴经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
⑵能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
⑶通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
⑷通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
⑸学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
⑴能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
⑵具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
⑸有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
七、教改措施
1、教研课题：如何激发学生学习物理的兴趣，落实有效教学
2、教研教改措施：
⑴在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
⑵学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
⑶要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
附：教学进度安排（见附表）
八年级物理教学计划
一、指导思想
经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学知识跟平时的实际生活比较接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着“以学生发展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进行教学，让学生从想学物理到热爱物理。
二、教学目标
通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。
三、具体的安排如下：
1、 本学期的具体教学内容有
第六章　   电压   电阻
本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的基础。学生只有在掌握了最基本的电学知识后才能再进行以后的学习。
1.　 能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例；
2.　 会使用电压表；
第七章　　　　欧姆定律
本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学知识的基础。
1. 通过实验，探究电流、电压和电阻的关系；
2. 理解欧姆定律，并能进行简单计算；
3. 了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识；
第八章　　　　电功率
本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。
1. 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；
2. 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率；
3. 知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；
4. 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识；
第九章　　　　电与磁
本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。
1. 能用实验证实电磁相互作用
2. 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向；
3. 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系
4. 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；
第十章　　　　信息的传递
本章主要讲述了电磁波及信息的传递。
1. 知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；
2. 了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响；
3. 能举例说明电磁波在日常生活中的应用；
四、具体时间安排如下：
周 次                       内   容（课时）
第一周           电压（1）        探究串、并联电路电压的规律（1-2）
第二周           电阻(1)          变阻器（1）
第三周           复习和总结（1）  测试和评卷（1-2）
第四周            探究电阻上电流跟两端电压的关系（1）  欧姆定律及应用
第五周            测量小灯炮的电阻（1）    欧姆定律和安全用电（1）
第六周           复习和总结（1）    测试和评卷（1）
第七周            电能（1）       电功率（1）
第八周            电功率（1）     测量小灯炮的电功率（2）
第九周         准备期中考试
第十周          期中考试和评卷
第十一周           电与热  （2）
第十二周          电功率和安全用电（1）　　复习和总结（1）
第十三周           磁现象（1）　　　　磁场（1）
第十四周          电生磁　（1）　　　电磁铁 （1）
第十五周       电磁继电器   扬声器 （1）   电动机（2）
第十六周        磁生电  （2）
第十七周        复习和总结  （1）
第十八周           期末复习
第十九周          期末复习
除了以上教学内容外，还有：
1、              积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。
积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

新区大港中学06～07学年度第一学期八年级物理教学计划
一、教材分析
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
四、教学课时的时间分配和学年教学进度表 (附表格)-
江苏省高邮市龙虬中学 八年级物理备课组
一、教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
四、教学课时的时间分配和学年教学进度表
章节        标题        课时分配（课时）
引言        巧妙的物理现象        1
体验科学探究        1
第一章
声现象        声音是什么        1
声音的特征        2
令人厌烦的噪音        1
人耳听不见的声音        1
声现象复习        1
第二章
物态变化        物质的三态  温度的测量        2
汽化和液化        1
熔化和凝固        1
升华和凝华        1
水循环        1
物态变化复习        1
第三章
光现象        光的色彩  颜色        2
人眼看不见的光        1
光的直线传播        1
平面镜        1
光的反射        1
光现象复习        1
第四章
透镜及其应用        透镜        1
探究凸透镜成像的规律        2
照相机与眼睛 视力的矫正        1
望远镜与显微镜        1
光的折射  透镜的奥秘        1
透镜及其应用复习        1
第五章
物体的运动        长度和时间的测量        2
速度        1
匀速直线运动        1
世界是运动的        1
物体的运动复习        1
上学期期末        复习、考试        6

新区大港中学06～07学年度第一学期八年级物理教学计划
一、教材分析
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
四、教学课时的时间分配和学年教学进度表 (附表格)

八年级物理上册教学计划
★   ★★指导思想
⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。
⑵ 从生活走向物理，从物理走向社会。
⑶ 提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。
★★★教材分析；
现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一样，可以说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑……虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。教材通过图画，文字，激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节内容构成。教材中采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,即电荷→电流→探究→应用的过程，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性. “电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心，通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学探究的方法，既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.
教材遵照学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.章节开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.
本单元内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时，特别强调过程与方法的学习。例如，第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。完成形学生从被动接受知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完整地展现给学生，让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联系生活，真正做到“从生活走向物理,让物理走进社会”。提倡多动手，增加实践机会。
★★★学生分析
我所承担的是2个班的物理教学. 2个班共有58人,学生的基础差异比较大,其中共10人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学科学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,书写不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。把课堂还给学生，解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能做；解放学生的双眼，让他们能看；解放学生的嘴，让他们能说。教师在课堂教学中要体现“以学生为主体，以学生发展为本”的自主性学习，教师在教学设计上要注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点内容，便于小组和全班同学查阅。
★★★学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
★★★ 知识点：
★重点：
⑴电荷之间的作用规律
⑵电流方向、电流强度
⑶电流、电路和电路图
⑷串、并联电路及电流特点
⑸电流表使用
★难点
⑴电路图与实物图之间转换
⑵设计简单电路
⑶串、并联电路、电流特点
★热点、考点：
⑴电荷之间的作用规律
⑵电路图与实物图的转化
⑶电流表使用和读数
⑷串、并联电路中电流特点
★★★教学措施：
1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。
2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
★★★教学进度安排
时间     单元      节次                课时内容              课时数     备注
第1周    概述      概述               有趣有用的物理           1
1         1               声音的产生和传播           1         重点
1         2               我们怎样听到声音           1
第2周
1         3                声音的特性               1       难点
1         4                噪声的危害和控制         1       重点
1         5                声的利用                 1       应用
第3周
复习                 1
单元测试             1
讲评                 1
第4周
2        1                   光的传播               2       重点
2        2                   光的反射               1       重点
第5周
2        3                平面镜成像                1       难点
2        4                光的折射                  1       重点
2        5                光的色散                  0.5
2        6                看不见的光                0.5     应用
第6周
复习                   1
单元测试               1
讲评                   1
第7周
3        1                   透镜                   1       重点
3        2                生活中的透镜              1
3        3                 探究凸透镜成像的规律     2       难点
第8周
3        4               眼睛和眼镜                 1       应用
3        5               显微镜和望远镜             1
复习                 1
第9周
单元测试                 1
讲评                   1
第10周                               期中学业水平检测
第11周
4          1                 温度计                  1       重点
4          2               熔化和凝固                1       重点
4          3               汽化和液化                1       重点
第12周
4          4                升华和凝华             1       重点
复习                    1
单元测试               1
第13周
讲评                  1
5          1                    电荷                   1       重点
5          2                   电流和电路              1       难点
第14周
5          3                串联和并联                  1       重点
5          4                电流的强弱                  1       难点
5          5          探究串、并联电路的电流规律         2       难点
第15周
复习                     1
单元测试                 1
讲评                     1
第16周                                   复习声现象                  3         复习
复习光现象
第17周                                   复习光现象                  3         复习
复习热现象
第18周                                   复习电现象                  3         复习
第19周                                   期末学业水平检测             检测

2009-2010学年第一学期八年级物理备课组工作计划
一、工作目标：
八年级是物理的开始年级，第一学期也是非常重要的，通过教学让学生学习物理的兴趣，获得必需的物理知识和技能，感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法，养成良好的学习习惯和科学态度。发展其探究意识，养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑，建立自信，掌握正确的学习方法。
在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。
二、现状分析：
本届八年级共有6个班，上学期这个年级的总成绩并不理想，但较大幅度缩小了和兄弟学校的差距，学生总体基础一般，优秀率不高。故打好基础，提优补差，大面积提高教学质量，争取在通过提高教学的效率、学生的学习兴趣的基础上，成绩进一步提高，这是本学期的工作重点。
三、具体措施：
一、认真学习《中学物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。
二、尽量在课上做到精讲，做到细讲，例题要“手把手”的教，并及时做好反馈、巩固练习，提高课堂45分钟的教学效率。
三、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。
四、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。
五、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平。
六、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。
七、加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，学生练习要即时上交、批改、评析。
八、利用好多媒体设备，达到加大容量，突出重点和突破难点的目的。
分工表
周次
时间
章节
教学内容
课时
主备人
完成时间
备注
0
8.27~8.31
引言
引言
1
溧海生
8.30
第
1
章
1.1声音是什么
2
姚建兴
8.30
1
9.1~9.4
1.2声音的特征
2
溧海生
9.2
2
9.7~9.11
1.3令人厌烦的噪声
1
溧海生
9.9
1.4人耳听不见的声音
1
姚建兴
9.9
3
9.14~9.18
第1章综合练习
1
黄金澜
9.16
第
2
章
2.1物质的三态
温度的测量
2
溧海生
9.16
4
9.21~9.25
2.2汽化和液化
3
姚建兴
9.23
5
9.28~10.2
2.3熔化和凝固
2
黄金澜
9.30
6
10.5~10.9
国庆放假
7
10.12~10.16
2.4升华和凝华
1
溧海生
10.13
2.5水循环
1
姚建兴
10.13
第2章综合
1
溧海生
10.13
8
10.19~10.23
第
3章
3.1光的色彩  颜色
2
黄金澜
10.20
3.2人眼看不见的光
1
姚建兴
10.20
9
10.26~10.30
3.3光的直线传播
2
溧海生
10.27
10
11.2~11.6
3.4平面镜
3
黄金澜
11.3
11
11.9~11.13
期中考试
12
11.16~11.20
3.5光的反射
2
姚建兴
11.17
第3章复习
1
姚建兴
11.17
13
11.23~11.27
第
4
章
4.1光的折射
2
溧海生
11.24
4.2透镜
1
黄金澜
11.24
14
11.30~12.4
4.3探究凸透镜成像规律
3
姚建兴
12.1
15
12.7~12.11
4.4照相机与眼睛 视力的矫正
1
溧海生
12.8
4.5望远镜与显微镜
1
溧海生
12.8
第4章综合练习
1
黄金澜
12.8
16
12.14~12.18
第
5
章
5.1长度和时间的测量
1
姚建兴
12.15
5.2速度
2
溧海生
12.15
17
12.21~12.25
5.3直线运动
2
黄金澜
12.22
18
12.28~1.1
5.4世界是运动的
1
姚建兴
12.29
19
1.4~1.8
第5章复习
2
姚建兴
1.5
20
1.11~1.15
期末复习
21
1.18~1.22
22
1.25~1.29
23
2.1~2.5
期末考试

一、基本情况概述：
1、指导思想：
贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
2、学情分析：
八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出，所带八（1）、（2）班学生差距较大，八（1）班学生活跃；八（2）班学生相对而言比较沉默寡言。
3、教材分析：
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
二、学期的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
教学进度表
周次
章节
教学内容和课时安排
备注
1
引言
1.1
引言1   声音是什么1
2
1.2—1.3
声音的特性1  复习1 令人厌烦的噪声1
3
1．4
综合实践
人耳听不见的声音1  综合实践1 复习1
4
复习 2．1
复习 2  物质的三态 温度的测量1
5
2.2 阶段测验
汽化和液化2 阶段测验1
6
国庆休息
7
2.3
熔化和凝固1  复习2
8
2．4
升华和凝华1  复习1  单元测试1
9
3.1—3.2
试卷评析1  光的色彩1  人眼看不见的光1
10
3.1—3.2
11
期中复习
期中考试
12
3.3—3．4
平面镜1  光的反射1  复习1
13
复习
4．1—4．2
复习1 光的折射1 透镜1
14
复习
4．3—4．4
复习1 探究透镜成像的规律1  照相机与眼睛 视力的矫正1
15
复习
4．5
复习2  望远镜与显微镜1
16
光学测试 5．1
测试1  评讲1 长度和时间的测量1
17
5．2—5．3
速度1 直线运动2
18
复习 5．4
复习2  世界是运动的1
19
复习
单元测试
复习2  单元测试1
20
试卷分析
期末复习
21
期末复习
22
期末复习
期末考试