神马文学网一所农村小学持续发展的成功奥秘
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/18 13:20:17
引言：乐平小学门口有一块挂了三年的横幅，上书“努力让农村的孩子早日享受城里人的教育”。一块横幅为什么挂三年？校长王康洪说，因为我们希望每个乐平人都能树起美好的教育理想。
现在，这块横幅的内容换成了“倾心管理，静心教学，潜心育人”。挂了三年的横幅为什么换了？校长王康洪说，因为乐平小学的孩子已基本享受到优质的教育了，现在我们要向学校教育的内涵发展。
乐平小学有点特别，这个地处偏僻的农村小学有着一批又一批优秀教师。今年上半年，28位教师中，有1位杭州市教坛新秀，5位临安市教坛新秀，3位浙江省领雁工程培养对象，1位杭州市领雁工程培养对象，1位杭州市优秀农村教师培养对象，5位临安市名师培养对象。
特别之处还在于，这所小学的老师，每年都要调走好几个。2005年7个，2006年3个，2007年4个，2008年3个，2009年4个，2010年7个。毫无疑问，调走的都是优秀教师。
让人惊奇的是，一批又一批的优秀教师离开了，他们在新的工作岗位中以自己良好的职业和专业素养为乐平小学赢得了良好口碑，而乐平小学并没有因为一大批优秀教师的离开而影响发展。最近几年，乐平小学6年级毕业文化课抽测成绩连续在全市名列前茅。从教育质量上看，乐平小学这所农村小学可以媲美我市任何一所城镇小学。
当然教育质量不能单看考试成绩。你可能知道，乐平小学是临安市首批艺术特色学校，现正申报临安市体育特色学校和德育特色学校。在每一届艺术节，每一届运动会上，乐平小学的学生都会以优异的成绩、精彩的展示博得兄弟学校的认可。但你可能不知道，乐平小学学生的良好行为习惯也是学校对外展示形象的一张名片。举个例子吧，上课时，任何参观、考察等人员进入教室或站在窗口走廊上，都不会引来学生的侧目而视。去年冬天裘小民副市长视察乐平小学，没有一个学生因市长的到来而影响上课注意力，依然专心致志地听课，让裘市长大为赞赏。
今天我们走进乐平小学，寻找乐平小学特别之处的内在原因。
让优秀教师走得出去
乐平小学是一所具有着悠久历史的学校。多年来的文化积淀形成了“严谨、规范、求实、求新”的管理文化和“以人为本、质朴大气”的校园文化。
学校历任领导坚信只要学校形成良好的文化氛围，就能自我造血，就能良性循环，就能造就一批又一批的优秀教师来推动学校的持续发展。在乐平小学任教21年的乐平小学前任校长，现任博世凯实验小学校长的张云说：“让优秀的老师走出去，让年轻的老师进来，这样可以让学校始终保持昂扬的生机。流动，会带来活力，不流动，就是一潭死水。”
乐平的地理环境决定了许多教师为了家庭、事业等现实问题而要求调离。为了规范教师的流动，学校制定了《乐平小学教师外调管理办法》。比如，乐平小学规定，每年根据《教师外调管理方法》考核结果，决定前3名的老师可以提出外调。用制度告诉每个教师：机会都是公平的，只要自己努力，都能赢得机会。
校长王康洪表示：在乐平小学，我们不能给予老师多少物质财富，但我们一定能够给予老师一个良好的习惯，和一个能够更好地实现自我发展的空间。学校尊重每个教师的合理需求，尽最大可能满足每个教师的发展要求，当其他学校提出想要这里的老师，并且该老师也有意向时，只要条件成熟，学校都会尽力帮助教师实现自身的人生愿景。因为他们无论走到哪里，都曾是乐平小学的教师，学校会一直关注他们的发展。
这种宽松的人才流动模式让不明内情的人大为不解：“好不容易培养出来的人才就这样离开了，不会影响学校的持续发展吗？”其实正是这种以人为本的精神境界和校园文化氛围，为每一位教师创造了“职业有认同感，事业有成就感，人生有幸福感”的理想境界。我们看到有许多优秀教师走出去了，同时会有更多的优秀教师在乐平小学成长起来。
让年轻教师成长起来
每个学校都有公开课，旨在提升教师专业水平，但是乐平小学的公开课有点不同。授课老师不但在上课之前要与同事屡次“磨课”，公开课后，更要写出2000字以上的反思文章，并且挂到乐平小学网站上，供每位老师参考借鉴。相关科目的其他老师在评课过程中也必须发言，进行“评课”，同时所有同科老师都要求“听课”，并且写出1000字以上的感受文章上交给校领导。
公开课平均每学期16节，35周岁以下的老师每学年至少主讲1次。有一回，一位主讲老师因为教学任务忙，时间来不及，交出只有800字的反思文章，被副校长陈国洪单独叫到办公室，要求重写。该老师二话没说，第二天就重新交上认真撰写的2000多字的文章。
除了写公开课反思文章，每位出去参加临安市级以上教研、培训等活动的老师，回来三天内必须上交1500字以上的心得体会。
每次出讲义、单元测试，老师要做好范卷并上交。范卷就是老师自己做好考试卷后形成的标准答案，这样对题目的知识点、难易程度、解题过程才有更好的把握。
上作文课前，老师要写好下水作文。下水作文就是老师在备课时根据作文课的命题自己试写的作文，有过一个思考和下笔的过程，可以更好地理解和指导学生。
平时老师要收集典型试题（学生容易做错的题），建立学校资料库。学校还规定文印室不准翻印学生练习卷，所有印刷物要教师精选、粘贴方可成印，并组织教师开展“有效训练”专题研究，提高学生的训练效果，实现“轻负高质”的目标。
对于教学薄弱学科、薄弱年级、薄弱教师，学校有一个教学过程监控制度：临时抽测。这种抽测一般是临时通知，通过两个平行班测试情况的比较反馈，找老师个别谈话，找出差距，分析原因，制定有效对策。
学校制定青年教师成长规划，以师徒结对的形式开展了“青蓝工程”。“青蓝工程”结对分两个层面：一个层面是生活指导。告诉新来的教师在乐平小学什么事应该做，什么事不准做，什么事该做得怎么样，让他们尽快融入学校文化中去；另一层面是专业指导，帮助他们尽快适应学校的管理文化和教学文化。
在这种校园文化和制度管理下，年轻教师受益匪浅，快速成长，写起材料、论文来，肚里有货，下笔有神。仅去年一年，乐平小学就新晋4位临安市教坛新秀，1位杭州市教坛新秀。有两位教师的学科教学论文分获杭州市一等奖和三等奖。
让每个教师感受到职业幸福感
制度是刚性的，是推动学校发展的根本保障。人文是柔性的，能体现管理教师队伍的领导艺术。为了让年轻教师快速成长起来，为了让所有老师感受到职业幸福感，乐平小学在实践中逐渐探索和形成了制度管理与人文关怀和谐共生的管理模式，形成了人文关怀不能以牺牲制度的尊严为代价，实行人文管理的基础是每个成员能够自觉遵守团队的各项制度的管理思想。
一方面，在乐平小学，每位教师都能认真地执行学校的各项制度。校长王康洪说：“存在的制度都是合理的，同时制度不可能全部合理。”这个看似悖论的说法，是学校始终贯彻“遵守制度同时不断完善制度”这一思路的体现。每个制度的制订都是先征求教师的建议，制定好草案，组织讨论，最后表决通过。制度通过后，落实和执行更是学校十分重视的，不管制度是否完善，每位老师都要遵守。到了年底，学校就把征询稿发放到每位老师手中，供他们对现行制度的不满意处提出意见和可操作的修改方案，只要在会议上得到全体老师的2/3通过，即予执行。所以，乐平小平的制度不多，但是因为每位老师都参与到制度的制订和完善中来，尊重每位教师的建议和意见，民主管理落实到实处，所以制度的落实非常到位。
另一方面，学校始终坚持管理育人、服务育人的理念，把管理看成服务，把学校的所有工作视为服务师生的平台。2009年，教育局、乐平乡政府共同投入了130万余元，改造了学校教学大楼。同时为教师办公室装上空调、电脑、打印机，铺上了地板，初步实现让每个教师能在舒适、现代化的环境中办公。2010年，乐平乡政府又投入50万元改造教师宿舍，为教师宿舍铺上地板，安上窗帘，建好卫生间和厨房，使教师能有一个舒适的生活环境。
除了努力改善教师的工作和生活环境，学校还争取资金用来奖励干出成绩的教师。乐平乡政府出台《乐平乡学校教育教学质量考核奖励办法》，用来奖励为乐平教育做出突出贡献的教师，去年乐平小学老师拿到奖励最多的有7000多元。退休教师周秋娥感动于乐平教师的敬业精神，成立了“秋之语”奖励基金，每年拿出4500元，奖励贡献突出的优秀教师。
2008年，学校实施了教师营养点心工程，还购置了微波炉，方便老师把冷饭热一热。2009年，学校把饮品水果端进教师的办公室，让教师每天都能吃到新鲜的水果。在夏季，学校还为教师供应点心。学校工会活动也别具特色：过生日时，学校分季度把一个季度中所有过生日的老师集中起来办生日聚会，校领导也到场，拉近教师间的距离；尽管农村生活单调枯燥，但在工会小组组织下，教师趣味运动会、篮球赛、羽毛球赛等活动的开展，不仅丰富了教师的业余生活，也有助于教师回归健康纯朴的生活方式。
种种措施都是为了让每位教师在繁琐、艰辛的工作过程中能时时感受到政府、社会、学校对他们的关心和爱护，让他们在平凡的工作岗位中能感受到职业的幸福和快乐，形成独特的校园文化，让他们在偏远的山村教育中坚守美好的人生理想和职业理想。
要求学生做的老师先做到 要求老师做的领导先做到
在乐平小学，教室的讲台、教师活动室、办公室等公共场所的卫生保洁是严禁让学生去做的。每天清晨，校长、教师、学生各自认真清洁，已经成为学校一道独特的风景。
2010年上半年，杭州市教育局对临安中小学校德育工作进行调研，工作组走进学校各个科室、教师办公室，他们发出这样的惊叹：太干净了！
清洁卫生只是微不足道的一件事，教师团队的管理才是一所学校管理的重点和难点。乐平小学现有26位老师，有20位老师住校。这么多老师住校并不是因为晚上要管理住校生，因为乐平小学的住校生只有3名。除了乐平地处偏远以外，潜心教学是老师们住校最大的原因。工作日的晚上，每个办公室都亮着灯，里面至少有一位老师或备课或批改或写论文。当过老师的人都知道，老师的工作并不只有白天上课，有许多事不得不挪用晚上的时间，比如参加教研和培训活动归来，拖下的课要补上；考试或作业要批改，白天不一定有时间；公开课、竞赛、评比，有许多准备工作要做；更别说还有这样那样的教师考核、检查、班级活动等等。是马马虎虎应付，还是认认真真对待？只要看乐平小学晚上亮着的灯就知道。曾经有附近的乡亲心生疑虑，这么多老师晚上在学校到底在做什么？莫不是打牌消遣？他们还组织了暗访团悄悄到学校来看，但是不管来几次，都只看到老师静静地工作。校长王康洪说，乐平小学不
乐平乡是蚕桑之乡，几乎家家户户都养蚕，除了夏天，养蚕的人家每天五六点就要起床去摘桑叶，所以孩子们很早就到校了。为此，德育主任顾能儿虽然家就在学校边上，也决定住校，以便尽早照顾早到的学生。每天6：20左右，他就到教室和操场，做到学生到了就有老师在管理。
学生到得早，老师也到得早，但是更早的是校领导。要求老师做到的领导必须先做到，要求学生做到的，老师先做到，学校坚持把领导班子的养成教育作为学校养成教育的突破口。
乐平小学每个月都有一个行为习惯养成教育主题，有一个月是“不横穿操场”，要求学生沿着既定的道路进出校门，不要贪图方便就近从操场穿过。有一次，校长王康洪因着急赶路正走在操场的蓝球架下，被眼尖的陈国洪副校长看到了，陈国洪马上把王康洪给喊了回来。
在校领导严于律己、身正为范的指导思想下，乐平小学师生以良好的行为习惯感动了乐平乡的父老乡亲，学校成为乐平乡老百姓心目中的文化殿堂。乐平小学从未刻意要求社会、政府来关心教育，但是以乐平小学为骄傲的乐平人总是关注着这里：
2006年，乡政府和各村主动提出改善教学设施，捐助了多媒体教学设施，使得乐平小学成为我市第一所率先实现多媒体设备进课堂的农村小学；
2009年，乐平小学搬迁校舍，教师反映学校水质不够好，经环保部门检测，不能达到饮用水质的要求，外伍村专门挖了个渠，把优质饮用水引进学校，并且主动承担了大部分费用；
乐平小学有的学生是坐校车上学的，早上在指定的地点等车，学生一多，就存在安全隐患。村里一些年纪大的人或家长就自愿担当管理人员，维持纪律，不管酷暑还是寒冬，风雨无阻。
……
乐平小学，一所规模不大的农村小学，为何能媲美甚至超越城镇小学，为何能常年保持健康发展的态势？
校长王康洪说：乐平小学没有奥秘可言，每个人都做好自己该做的事，并且坚持做到更好。笔者认为乐平小学成功的奥秘是思想理念为引领，文化制度作基础，人文关怀添活力，扎实工作是关键。
采访中，我们深深感受到该校充分利用成熟的教育理念和扎实的工作作风为学生营造了一片成长的沃土。她，不愧是临安教育中一朵耀眼的奇葩！
荣誉：
临安市唯一一所被评为浙江省绿色学校的农村小学
连续五年被评为杭州市人民最满意学校
杭州市农村示范学校
杭州市文明安全学校
临安市第一所率先实现多媒体设备进课堂的农村小学
临安市率先实施“442”爱生营养午餐工程、爱生雨伞和爱生雨披工程的农村小学
临安市先进基层党组织
临安市安全生产先进集体
连续七年被临安市教育局评为管理优秀级学校
临安市第一批艺术特色学校