神马文学网关于开展舟山市普通高中学校新课程背景下教师专业发展需求调研工作的通知
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 20:46:14
作者：傅善忠 文章来源：本站原创 点击数：2247 更新时间：2006-3-28 
舟教研［2006］2号
舟山市教育教学研究中心关于开展舟山市普通高中学校新课程背景下教师专业发展需求调研工作的通知
各高（完）中：
为了充分地了解我市教师专业发展现状，总结经验，分
析问题， 市教育教学研究中心决定开展舟山市普通高中学校新课程背景下教师专业发展需求的调研工作。现将有关事项通知如下：
一、调研目的
为适应新课程改革对教师专业发展的新要求，通过调查研究，对教师的学历、教学技能、继续教育状况、教育教学理念等方面开展调研，分析制约教师专业发展的主要因素，提出我市高中教师专业发展的对策。
二、调研内容
1.我市教师队伍建设方面：
①教师数量和质量在地区分布、学科分布。
②优质教师的区域分布与作用。市学科带头人的示范活动开展。
③目前学校的教师管理机制、评价机制和专业支持状况。骨干教师承担其他教学活动的状况。
2.新课程背景下教师专业发展需求方面：
①目前教师的教学行为与教育观念，课堂教学中教学方式。
②新课程背景下不同发展阶段的教师专业发展的需求（平台搭建、激励机制、促进措施）。
③农村教师的专业发展需求。教师对新课改培训的需求。
3.教师专业发展有效支持的途径和方法：
结合我市实际，提出今后教师专业发展（教师专业发展的体制和机制、培养模式、课程体系和教学内容、教学方法和手段 ）改革创新的建议。
三、调研方法与时间、范围
本调研采用实地调研与问卷调查结合、群体研究与个案研究结合、召开座谈会结合与文献研究的方法。
研究工具有：教师问卷、教师专业发展阶段划分表、教师专业发展个人信息表等。
调查时间：2006年3月－2006年 5月，
调查范围：舟山市4个区县中的普通高中学校 。
四、调研工作安排
（一）实地调研：3月下旬至4月下旬。实地调研舟山中学、舟山二中、定海一中、白泉高中、普陀中学、普陀三中、岱山中学、大衢中学、嵊泗中学等九所学校。
实地调研分三部分内容进行：
①以听取学校介绍、汇报，召开教师座谈会等形式了解学校的教师管理培养机制、评价机制等情况。②发放、收集教师问卷。③了解课堂教学情况。收集教研组建设、教师个体专业发展的不同个案材料。
实地调研分三个组进行：
①学校的管理组（联系人：胡晓明）。主要调研内容：有效的专业发展计划特征。学校评价教师工作标准。对教、学工作和教学研究工作及教师的专业发展进行了哪些反思等。
②教师座谈组（联系人：彭志军、张军）。主要调研内容： 学校教师专业发展的氛围。教师是否了解教育管理部门、学校专业发展的计划。教师对教和学过程的研究情况。教师的方式学习。课改背景下教师专业发展的具体要求等。
③ 问卷调查与分析组（联系人：傅善忠、张国华）。
实地调研学校需要准备的材料：
①学校有关教师专业发展的介绍与汇报材料。②学校与教师专业发展相关的材料。③学校教研组建设、教师个人专业成长有典型意义案例材料。④相关的统计表格。
（二）问卷调查：3月20日下发有关调研问卷。4月20日前回收问卷。问卷调查除上述九所学校之外的其他高中学校。
（三）完成调研报告。
五、调研工作的组织
调研工作由市教育教学研究中心负责具体实施。调研邀请部分学校主管学校教学的副校长或教导主任参加。
此次调研工作时间紧、任务重，望各有关部门要高度重视，密切配合，切实保障调研工作的顺利完成。
附件：教师问卷
教师专业发展阶段划分表
教师专业发展个人信息表
二○○六年三月二十一日
主题词：高中 新课程 教师 专业发展 需要 调研
舟山市教育教学研究中心办公室 2006年3月21日
打字：周霞 校对：傅善忠
舟教研［2006］2号
舟山市教育教学研究中心关于开展舟山市普通高中学校新课程背景下教师专业发展需求调研工作的通知
各高（完）中：
为了充分地了解我市教师专业发展现状，总结经验，分
析问题， 市教育教学研究中心决定开展舟山市普通高中学校新课程背景下教师专业发展需求的调研工作。现将有关事项通知如下：
一、调研目的
为适应新课程改革对教师专业发展的新要求，通过调查研究，对教师的学历、教学技能、继续教育状况、教育教学理念等方面开展调研，分析制约教师专业发展的主要因素，提出我市高中教师专业发展的对策。
二、调研内容
1.我市教师队伍建设方面：
①教师数量和质量在地区分布、学科分布。
②优质教师的区域分布与作用。市学科带头人的示范活动开展。
③目前学校的教师管理机制、评价机制和专业支持状况。骨干教师承担其他教学活动的状况。
2.新课程背景下教师专业发展需求方面：
①目前教师的教学行为与教育观念，课堂教学中教学方式。
②新课程背景下不同发展阶段的教师专业发展的需求（平台搭建、激励机制、促进措施）。
③农村教师的专业发展需求。教师对新课改培训的需求。
3.教师专业发展有效支持的途径和方法：
结合我市实际，提出今后教师专业发展（教师专业发展的体制和机制、培养模式、课程体系和教学内容、教学方法和手段 ）改革创新的建议。
三、调研方法与时间、范围
本调研采用实地调研与问卷调查结合、群体研究与个案研究结合、召开座谈会结合与文献研究的方法。
研究工具有：教师问卷、教师专业发展阶段划分表、教师专业发展个人信息表等。
调查时间：2006年3月－2006年 5月，
调查范围：舟山市4个区县中的普通高中学校 。
四、调研工作安排
（一）实地调研：3月下旬至4月下旬。实地调研舟山中学、舟山二中、定海一中、白泉高中、普陀中学、普陀三中、岱山中学、大衢中学、嵊泗中学等九所学校。
实地调研分三部分内容进行：
①以听取学校介绍、汇报，召开教师座谈会等形式了解学校的教师管理培养机制、评价机制等情况。②发放、收集教师问卷。③了解课堂教学情况。收集教研组建设、教师个体专业发展的不同个案材料。
实地调研分三个组进行：
①学校的管理组（联系人：胡晓明）。主要调研内容：有效的专业发展计划特征。学校评价教师工作标准。对教、学工作和教学研究工作及教师的专业发展进行了哪些反思等。
②教师座谈组（联系人：彭志军、张军）。主要调研内容： 学校教师专业发展的氛围。教师是否了解教育管理部门、学校专业发展的计划。教师对教和学过程的研究情况。教师的方式学习。课改背景下教师专业发展的具体要求等。
③ 问卷调查与分析组（联系人：傅善忠、张国华）。
实地调研学校需要准备的材料：
①学校有关教师专业发展的介绍与汇报材料。②学校与教师专业发展相关的材料。③学校教研组建设、教师个人专业成长有典型意义案例材料。④相关的统计表格。
（二）问卷调查：3月20日下发有关调研问卷。4月20日前回收问卷。问卷调查除上述九所学校之外的其他高中学校。
（三）完成调研报告。
五、调研工作的组织
调研工作由市教育教学研究中心负责具体实施。调研邀请部分学校主管学校教学的副校长或教导主任参加。
此次调研工作时间紧、任务重，望各有关部门要高度重视，密切配合，切实保障调研工作的顺利完成。
附件：教师问卷
教师专业发展阶段划分表
教师专业发展个人信息表
二○○六年三月二十一日
主题词：高中 新课程 教师 专业发展 需要 调研
舟山市教育教学研究中心办公室 2006年3月21日
打字：周霞 校对：傅善忠
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