神马文学网一粒尘寺的空间--转针灸治疗中风
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 10:23:09
2010-01-15 15:39 祖国医学的专家、学者：
你们好！
首先向你们致以崇高的敬意！
我是与你们有着共同理想和奋斗目标的医务工作者，自小受祖父的熏陶而爱上医学的我在内地从事医疗工作已经有十四年，借此，想通过网络向你们讲述一些我所知的一些医病救人的新方法，希望你们能够耐心的把信看完。
这些方法是我爷爷毕生心血所创，也是非常独特而效果显著的。我的爷爷是一位中医工作者，他是一个非常刻苦、勤奋而有智慧，并且是一个医德相当高尚的人，与 人医病从不索要任何报酬，他做学问从来都喜欢创新求变，喜欢有自己的见解，一生中最大的创新就是发明了针灸电疗仪。现在我就把一些方法总结如下：
一、针灸治疗中风－－神经干电刺激法
以长针刺中上下肢的神经干使产生麻电感传至肢体末端，用电针仪的断续密波导入强刺激(以病人可以耐受为度)，带动肢体相应地产生膝腱反射式的运动(在手臂 则可见到五指被明显的分开，爷爷说这就是针灸疏经活络的最佳表现)，65%左右的病人在一月以内便能痊愈或基本痊愈(需及时治疗，发病48小时内针治疗效 更佳，针灸可以帮助稳定血压，改善机体各种不良状态，治疗及时一般不会遗留明显的后遗症) 。主穴：上肢的臂臑，深两寸许，刺桡神经；曲池，深一寸半；肩髃，刺向压痛点；天宗，斜刺，针一寸半；下肢的环跳和闪电，深三至五寸，精确命中坐骨神经干 （使病人感觉有触电感传至足尖）；另在肾俞处找压痛点，以长针斜抵脊柱前缘（针入三至四寸；亦可获麻电感传至足尖），以增患者腰部力量，利其坐起；初病者 加用头针。此法的疗效是非常显著的，一般是一周而坐，二周而立，三周而行，四周而愈，很多出血量不多的病人是针三四日便能坐起的。从小到大，我亲眼目睹爷 爷用此法治愈了无数的中风病人，它的疗效非常确切，并且我们认为它更优于石学敏教授（天津医学院第二附院）创立的“醒脑开窍法” 。（电刺激神经主支的针法，用于治疗重症肌无力亦每收奇效）
二、针灸治疗小儿脑瘫（或脊髓灰质炎）－－电梅花针法
医界普遍存在一个误区，认为脊椎内部是针的禁区，深针容易损伤脊神经而致严重后果，其实并非。爷爷早在50年代发明电针之后就做过动物试验，又在此后四十 多年医疗生涯中不计其数次的应用于临床，他的实践证实：银针深刺脊椎，并不会导致神经干的损伤，若加以电刺激，反而对一些疾病的康复有着极大的帮助。我就 已经数十次的亲见爷爷用针深刺患儿脊髓，并且施用强电流刺激。针治脑瘫的方法是：进针点：颈7－胸1椎间隙；腰椎3－4间隙，皆深两寸以上，刺入脊椎腔， 感觉有落空感时即可止针，在此针柄上夹上一电极，另一电极夹在一梅花针（又名七星针）上，电针仪使用连续密波，电量调至仪器最大输出电量的三分之二，用梅 花针循经扣打四肢，畸形关节重点叩打（叩打上肢时配对电极夹在刺入颈椎的银针上，叩打下肢时配对电极夹在刺入腰椎的银针上），并且自上而下的叩打椎骨两侧 的华佗夹脊穴。可见到明显的患儿肢体随电刺激的抽搐现象（类似于膝腱反射式的运动），并可见其两拳紧握。印象最深的是2000年时亲见爷爷用此法治疗一病 程一年多的脑瘫病儿经此治疗六日后其巴彬斯基征就由阳转阴，脑症状得到极大的缓解，其目光也由呆滞转为有神，坐起也有明显比治疗前有了力量。小时候多次见 爷爷以此法治疗脊髓灰质炎患儿，均收到显效，治疗及时的都是一个月内就告愈，没有留下明显的后遗症。
我的分析：电刺激神经干治疗瘫痪类病症之所以能够起到如此显著的疗效，是因为，传统针法都是刺激局部神经，通过反射弧传到大脑中枢，然后大脑对传入信号作 出反馈，刺激病变部位的神经组织的修复、再生，亦促进其周围神经功能的活跃，加速建立侧枝循环，使周围神经发挥代偿，从而再度与失去控制的四肢百骸建立起 联系。但刺激局部神经其传递给大脑中枢的信号弱，因而大脑发生的响应及作出的调整也弱，疗效自然不尽人意。但是直接刺激神经干路，并加以强电流的刺激，那 么，传达给大脑的神经冲动便强大，大脑作出的回应也强烈，刺激后，整个大脑皮层的神经细胞皆处于兴奋状态，血循环加快
，坏死组织修复系统亦活跃起来，病变部位的压迫被解除，侧枝循环代偿的建立亦加速进行，故此法“醒脑开窍”的作用是相当的好，实践证明，疗效也是相当不错 的。可能有人会担心，银针并强电刺激神经干，不会损伤神经吗？其实完全不必有这个担心，因为临床使用的电针仪的最大输出电流仅0.03--0.05毫安， 是远低于安全阈而不致于对神经细胞造成实质性损害的，而实际又因病人的耐受力而很难用到其峰值，所以完全不必担忧，我的爷爷在发明电针的初期就亲身做过人 体试验，他说神经对电的耐受是“中枢大末梢小”，其中的缘由可比为城市电网，主干线粗大可以耐受数万伏的高压，强大的电流，而民用线路则细小，只能承受数 百伏的电压和较小的电流，人的神经系统也是如此，粗大的干路较细小的末支更能承受强电流的刺激。（爷爷说最大可以用到电针仪峰值电流输出量的3倍以上）另 外，针灸针的针尖不象注射器针头那般的锋利，它形似麦粒，是钝圆的，当其深入组织遇到光滑的神经血管时，稍粗大一些的神经血管都能自动避让，而不致于造成 损伤，即使以银针刺向脊髓，粗大的脊神经也能闪避，故不会造成神经的损伤（但不能用粗针，以及避免用针尖受损的针）。从爷爷的实用效果来看，刺激神经干的 针法在治疗儿麻、脑瘫等疾病中确是发挥了令人叹服的神奇疗效的，并且有充足的理由说这几种疾病不是不治之症；打破这一禁区并且会对众多脊髓相关疾病、一些 脑病和全身性病症有理想的疗效，并可为针灸麻醉开拓出一片崭新的天地。
三、针灸治疗细菌性炎症、风湿性关节炎、女性小叶增生－－直捣黄龙法；声东击西法（刺激病变部的关联神经）
一谈到炎症，人们都会想到抗菌素，似乎抗菌素是治疗炎症的不二法门，但是爷爷的实践证实，针灸也是抗炎的一匹悍马，而且在抗菌素力不从心的时候，针灸往往 能够起死回生。我就亲见一截瘫并尿路感染的患者，一年多的时间里，都是靠各种抗生素勉强维持生命，他排出的尿液因含大量细菌及炎细胞而混浊不清，仅经针治 两次，其尿液就转为清亮，炎症奇迹般的退去，之后就停用了药物。爷爷是用针刺入骶椎孔中，加用电刺激，使麻感传至前阴，从而去激活病变部的免疫系统活力； 我亦亲见一向心性淋巴管炎患者，爷爷将银针刺入其“红线”的最前端，并施用手法，立即就看到红线的消退，见效之迅速令人诧异。以银针直接刺入关节腔、增生 的小叶组织中央、有炎性反应的淋巴小结中央，并用电针仪导入脉冲电流（连续或断续密波），这种直捣病所的针法对风湿、小叶增生、淋巴结炎等疾病有着秋风扫 落叶的佳效。传统针法治疗都是循经取穴，好比隔山敲虎，其疗效平平。而直接刺激病变部位，则可通过脉冲电流的刺激，极大的激活病变部吞噬细胞及抗体产生细 胞的活性，从而发挥抗炎的作用。临床应用也证实，这种方法比及传统针法的疗效提高是相当喜人的。
四、痛症－－压痛点电针并小针刀法
镇痛是针灸的长处，但传统针法拘泥于书本中的经穴，往往不能起到大效。而爷爷的习惯是采集到病变部位的反馈信息，即“压痛点”，用手指在痛处重压，寻找到 病患感觉最强烈，最痛苦的一个或几个点，这就是针刺的最佳治疗点，他常采用3寸以上的长针对压痛点进行深刺，并且惯用电针仪（密波），病程久的，其内部组 织易发生粘连，用粗针或小针刀对粘连部进行分解即可斩断其病根。如坐骨神经痛，针前先要按压，找到压痛最明显的点，然后深针（4寸以上），并用电针仪导入 电流以更好的扼制其中的炎性反应；头痛的治疗中如针对压痛点进针，并用粗针捻转提插，松解其病变部的粘连，如此则再顽固的疼痛，亦能针治数次而愈。我已经 很多次的见爷爷用此法治疗坐骨神经痛患者，一般数次就能痊愈，有的痛到不能直立行走的，针治一次就能使其转危为安，直立着行走；也曾看到一个顽固性头痛十 余年的中年男子，多方求治无效之下，经爷爷的针灸两次就告痊愈了。痛风的治疗中，亦是遵照此原则，其压痛点在骨面上，应深针，并使用电针仪，也曾亲见爷爷 治疗，亦是立杆见影。
五、结核病－－局部及压痛点灸疗法
淋巴结核用火针直接刺入肿大的小结中央（我的一生已经数十次的亲见爷爷用火针治愈淋巴结核的患儿，一般针治一至两次，半月的时间，就能够痊愈，而且至今仍 未发现不能用火针治愈的患者）。皮肤及骨关节结核运用艾条直接熏灸病变部位；肺结核可在胸部和背部寻找压痛点，然后施行瘢痕灸（可用直接香烟烫，我爷爷一 生两度患肺结核，都是此法救治，而且恢复得很快）；肠结核、肾结核、膀胱结核可以在后背部寻找压痛点，运用灸勺（形似烫勺，用铁丝网密织而成），在其中放 置艾绒，点燃后以大火力熏灸，效果奇佳，结核病是慢性消耗病，故最好另外加灸关元和足三里，以提升机体的抵抗力。曾亲
见爷爷救治一名肾结核并膀胱结核的年青女子，当时药物已经控制不住其病情的蔓延，手术切开后，发现病变严重，只好在后腰部开孔插管导尿，灸疗后，三个月就 基本痊愈，引流管也拔掉了，一年后，她便结婚，后又生子。灸法治疗结核是相当迅速的，而且不论是敏感菌还是耐药菌，一律能够获得救治（骨结核在局部灸疗的 同时，爷爷还常使用一方：配方：酥龟板50g 焙蕲蛇50g 壁虎30g 蜈蚣10条 全蝎10g 土鳖30g 苍术30g 黄柏30g 上药共研细末，每服6g，日二）。爷爷说“火能治百病”，灸法不光是治疗结核病有显效，在众多皮肤病、虫蛇咬伤，褥疮、体表溃烂、坏疽等的治疗中亦有着非 常理想的疗效，其治病机理主要是以热力促进病变局部血循环，并极大的激发机体免疫防御系统，增进机体自身的识别和清除病变因素的能力。
六、小儿佝偻病――梅花针法
现代医学对小儿佝偻病的病因论述为：因缺钙而致骨胳、肌肉发育不良，而爷爷则认为：多数佝偻病患儿并非真性缺钙，而是因其对钙的吸收利用机能障碍所致，以 梅花针重点叩打华佗夹脊穴，以及病变受累处关节肌肉，以调整患者的气血阴阳及脏腑运化功能则每见奇效。（爷爷以此法医愈的患儿不计其数，效果十分理想）
自小跟随爷爷长大的我，已经亲眼目睹过无数的针灸创下的奇迹，也积蓄了太多的感动和感触，载着这么多感动和感触渐渐长大的我，真的很想向全世界倾诉，很想 告诉全世界，针灸是多么美妙的东西，好东西要大家分享，“达者兼济天下”，爷爷亦从小教导我要无私的去爱他人，爱社会，爱整个世界，所以我无法独守着这些 宝贵的针技虚度余生，无法面对天下饱受病痛折磨的众多病患而无动于衷，我曾经在爷爷生前作下呼吁书，广布散发，可是却无人问津，也无人利用，我真的感觉到 很无奈，明明这些东西是非常有效的，为什么却备受冷落。可是，我一直感觉既然出生在这个家庭，学到了一点点医病救人的好手段，就肩负着推广和救治更多病患 的天赋使命，只要我的心还在跳动，就要为这个神圣的使命而奋斗不息。故而，我再次找寻你们，向你们诉说我的经历和我所获知的一切，希望能够得到一点点信 任，渴望你们在看过这些之后，能够给予一点点关心和重视，对我所说的疗法开展研究，如能被重视，则是天下病患的福音了！
之所以不顾一切的写下这些文字，绝不是骗取同情或另有企谋，无一丝瞒天诳人之想，只存丰医救人之念，请关注一下吧，愿针灸疗法能在大家的共同关注和努力挖掘与开拓中大放异彩！
最后，祝工作（学习）顺利！快乐吉祥！
为造福万患而矢志不渝的：黄知进
来自：江西景德镇市第二人民医院
附：爷爷简介：黄其波 1921年生，江西丰城人，1953年，经百余次的机器装制、动物及人体试验，终于获得电针研制的成功，并撰写成《金针电疗法》一文，刊登于1954年3月号的《江西中医药》。
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补充的话：
爷爷传我针技，但让我感觉更加受益匪浅的是他教给我一些很好的做学问的方法，下面是我写的论文《如何拓展撰写医检论文的思路》（我现从事的专业便是医学检 验）中的摘抄（整篇文章到百度一搜就可看到），是关于做学问的方法的，希望能给大家的学习和工作一些启迪或帮助：
……大多数人会觉得工作时间越长，经验就越丰富，见解越多，化验结果也自然会比年轻人的准确可靠，但我工作十多年的经历感触却告诉我：并非如此。经验的取 得并不是平日里埋头苦干，手上的茧子越厚经验就越多的，关键的地方在于有没有一颗积极向上的心，有没有一个勤于思考的大脑，有没有一种科学高效的做学问的 方法。知识和经验好比是活蹦乱跳的野兔子，你是被动的守株待兔，还是主动的擒拿捕捉？人们取得经验无非就两种模式：
主动式－－全面周密的思考，编织一张铺天盖地的思维的网，网住每一点滴宝贵的经验，勤发问，多假设，积极试验，主动出击，未雨绸缪，榨取最多的经验
被动式－－被动工作，因循守旧，按部就班，亡羊补牢，临阵磨枪，出现问题再找原因，总结经验教训
可是我发现大多数人都是在被动工作，缺乏主动思考，经验的获取模式是亡羊补牢，守株待兔，缘木求鱼式的机械呆板，而知识绝不会像天上掉馅饼似的落入我们囊 中，要想在检验方面有更深更多的造就，就必须要改变一下做学问的方法，寻找一种科学高效的方法，那就是主动出击！积极索取！用全力掷出你的思维的粒子，飞 向知识的处女地，才能激发出核碰撞的能量，开挖出最为丰富的知识与经验的宝藏。
你有没有一套正确的做学问的方法－－你有没有自己独立的思想和见解，能够在信息爆炸的年代，抵制住种种的错误观念思想行为的干扰，永远不要盲目的迷信权威 （长者）的论断，因为他们说的也有可能是错的。（或者不是最佳的）请大家记住我一句话，且以后不断的提醒自己：不要因为你身边有一位名人，无论他是教授， 博士生导师，还是学科带头人，不论他多么的才华横溢，能力超群，不论曾经撰写过多少有见地的优秀论文，拿过多少的奖项或表彰，有过多少的辉煌的建树，请记 住：他也是一个平凡人，还是会犯错误，说错话，做错事。我们不要因为是你崇拜的偶像，头上就顶着一个美丽的光环，把他的东西全部当作是圣经，完全的模仿照 搬，从而失去你自己。（这样的例子很多，连教科书里都不可避免的存在一些错误，误导着大家……）
我们在工作中，千万不要人云亦云，而是要多多用质疑的眼光来看待问题，多问几个为什么，追问有没有实验数据相佐证，检验是一门科学，科学的东西客观而严 谨，来不得半点马虎，不能带有丝毫的感性和直觉来判断问题。我们要尊重、借鉴、吸纳前辈的智慧与成就，但不要完全被他们的言论束缚住手脚，否则我们将很难 前进。工作与学习中，我们要多拷问：书上的阐述可以达到天衣无缝，使人完全信服吗？这个问题还有其它解答吗？这样做是最科学、先进、完美的吗？还没有没比 它更简便、经济、高效的？现行测定方法中，有哪些明显的弊病？整个操作流程中，有哪一道环节需要改进？老师所说的就是真理吗？有没有疏漏、差错、不合理？ 我现在的工作已经做得很完美了吗？从哪里入手改进可以使工作做得更好？让病人更满意？
我们必须冲破传统工作中条条框框的束缚，从井底蛙的状态中解放出来，插上想象、思考的翅膀飞入广袤的医检天空。要多多培养自己的发散思维，勇于举一反十、 反百的去思考，要勤于探寻和发现事物间的异同，并要善于从两个看似不相关甚至是风马牛不相及的因素中发现它们的共同点或关联点。比如说，我们要细心的体察 一切和检验工作相关的因素（人的因素：自己、同科同事、临床医护、学生、领导、病患及其家属；物质因素：工作场所、物资、器材、样本、试剂；环境因素：国 家相关法规、政策；领导廉洁度、执政水平、对检验工作重视和支持力度；工作场所噪声、空气、地面、台面的洁净度；同事、同行为人、品德，团结协作与积极向 上之力度）及各因素之间的关系，如何协调好这些关系？我们可以去关注，牵涉到具体检验项目的每一道元素（样本、器材、试剂、环境）的变化是否会导致最终结 果的变化？其中的规律？在接待病患这一块，我们又可以把自己想像为病人，我们乐意以什么方式来和医检人员相处？希望得到怎样的服务？希望看到什么？不希望 看到什么？病患是人，人有哪些心理特点和心理需求？我们也是人，我们自身有什么心理特点和需求？如何应对各种自身心理上的缺点和失衡？如何在错综复杂的环 境中调整好自己的心态，以达到始终以饱满的热情和积极上进的姿态来面对工作？当病人提出和检验相关的种种疑问，甚至是千奇百怪的问题时，我们怎样解答才是 最佳？细节决定成败，在与病患近距离接触时，我们工作台面的整洁度，身上的穿着打扮、一举一动稍不留意都可能使病人产生不好的印象，进而由点盖面的否定你 的全部，影响其对整个医院的看法，并对你的检验报告的准确度产生质疑。我们要注意避免哪些容易导致病人反感或心生疑惑的举动？同理，在带教学生这一块，我 们也可以设身处地的想，如果我们是学生，希望老师怎么教怎么做？如何因才施教？使用怎样的教学方法更有利于调动学生的积极性，促进其对检验技能的吸纳和进 步？如何培养其创造性？行医首要的问题是医德医风，我们当老师的又应当从哪些方面，哪些细节来教导学生建立良好的行医道德观念？当遇到学生有了各种心理问 题，我们怎么帮助他们克服和解脱出来？在紧急预案一块，则更有想像的空间，我们可以穷尽思维的来想，工作中有可能会出现哪些紧急情况和特殊状况？（哪怕出 现的机率再小也要考虑进去）又可以有哪些好的应急措施？不要总等到突发事件来临，却是我们从来没有遇到过，没有想像过的情况，而匆忙应对；检验工作往往是 多人并肩作战，共同努力而完成，我们如何分工和协作最科学？怎样与临床医护人员交流和合作，以促进双方知识和信息的互惠互递，从而朝着有益于病患，有利于 工作的目标更进一步？当你是主管检验科或科室某分部的领导了，你要考虑的问题有哪些？如何律己，如何对待员工，如何激励其工作的积极性，如何配置人力物资 资源？应制定哪些奖惩机制？要完善哪些旧机制和建立哪些新的机制？当员工间有矛盾与干戈，如何有效的调解；当员工有心理问题，如何为其化解；当员工出错， 病患向你投诉，如何解释，又如何教导你的员工？当你只是一员小兵时，你又可以为科室的建设和发展提出哪些好的建议？当我们学习检验理论、新概念、新技术 时，有什么方法能够使得我们事半功倍、高效率的记忆和掌握？针对每门医学基础与检验专业课程的不同特点，分别有什么好的学习方法？如何攻克难点？……
你们好！
首先向你们致以崇高的敬意！
我是与你们有着共同理想和奋斗目标的医务工作者，自小受祖父的熏陶而爱上医学的我在内地从事医疗工作已经有十四年，借此，想通过网络向你们讲述一些我所知的一些医病救人的新方法，希望你们能够耐心的把信看完。
这些方法是我爷爷毕生心血所创，也是非常独特而效果显著的。我的爷爷是一位中医工作者，他是一个非常刻苦、勤奋而有智慧，并且是一个医德相当高尚的人，与 人医病从不索要任何报酬，他做学问从来都喜欢创新求变，喜欢有自己的见解，一生中最大的创新就是发明了针灸电疗仪。现在我就把一些方法总结如下：
一、针灸治疗中风－－神经干电刺激法
以长针刺中上下肢的神经干使产生麻电感传至肢体末端，用电针仪的断续密波导入强刺激(以病人可以耐受为度)，带动肢体相应地产生膝腱反射式的运动(在手臂 则可见到五指被明显的分开，爷爷说这就是针灸疏经活络的最佳表现)，65%左右的病人在一月以内便能痊愈或基本痊愈(需及时治疗，发病48小时内针治疗效 更佳，针灸可以帮助稳定血压，改善机体各种不良状态，治疗及时一般不会遗留明显的后遗症) 。主穴：上肢的臂臑，深两寸许，刺桡神经；曲池，深一寸半；肩髃，刺向压痛点；天宗，斜刺，针一寸半；下肢的环跳和闪电，深三至五寸，精确命中坐骨神经干 （使病人感觉有触电感传至足尖）；另在肾俞处找压痛点，以长针斜抵脊柱前缘（针入三至四寸；亦可获麻电感传至足尖），以增患者腰部力量，利其坐起；初病者 加用头针。此法的疗效是非常显著的，一般是一周而坐，二周而立，三周而行，四周而愈，很多出血量不多的病人是针三四日便能坐起的。从小到大，我亲眼目睹爷 爷用此法治愈了无数的中风病人，它的疗效非常确切，并且我们认为它更优于石学敏教授（天津医学院第二附院）创立的“醒脑开窍法” 。（电刺激神经主支的针法，用于治疗重症肌无力亦每收奇效）
二、针灸治疗小儿脑瘫（或脊髓灰质炎）－－电梅花针法
医界普遍存在一个误区，认为脊椎内部是针的禁区，深针容易损伤脊神经而致严重后果，其实并非。爷爷早在50年代发明电针之后就做过动物试验，又在此后四十 多年医疗生涯中不计其数次的应用于临床，他的实践证实：银针深刺脊椎，并不会导致神经干的损伤，若加以电刺激，反而对一些疾病的康复有着极大的帮助。我就 已经数十次的亲见爷爷用针深刺患儿脊髓，并且施用强电流刺激。针治脑瘫的方法是：进针点：颈7－胸1椎间隙；腰椎3－4间隙，皆深两寸以上，刺入脊椎腔， 感觉有落空感时即可止针，在此针柄上夹上一电极，另一电极夹在一梅花针（又名七星针）上，电针仪使用连续密波，电量调至仪器最大输出电量的三分之二，用梅 花针循经扣打四肢，畸形关节重点叩打（叩打上肢时配对电极夹在刺入颈椎的银针上，叩打下肢时配对电极夹在刺入腰椎的银针上），并且自上而下的叩打椎骨两侧 的华佗夹脊穴。可见到明显的患儿肢体随电刺激的抽搐现象（类似于膝腱反射式的运动），并可见其两拳紧握。印象最深的是2000年时亲见爷爷用此法治疗一病 程一年多的脑瘫病儿经此治疗六日后其巴彬斯基征就由阳转阴，脑症状得到极大的缓解，其目光也由呆滞转为有神，坐起也有明显比治疗前有了力量。小时候多次见 爷爷以此法治疗脊髓灰质炎患儿，均收到显效，治疗及时的都是一个月内就告愈，没有留下明显的后遗症。
我的分析：电刺激神经干治疗瘫痪类病症之所以能够起到如此显著的疗效，是因为，传统针法都是刺激局部神经，通过反射弧传到大脑中枢，然后大脑对传入信号作 出反馈，刺激病变部位的神经组织的修复、再生，亦促进其周围神经功能的活跃，加速建立侧枝循环，使周围神经发挥代偿，从而再度与失去控制的四肢百骸建立起 联系。但刺激局部神经其传递给大脑中枢的信号弱，因而大脑发生的响应及作出的调整也弱，疗效自然不尽人意。但是直接刺激神经干路，并加以强电流的刺激，那 么，传达给大脑的神经冲动便强大，大脑作出的回应也强烈，刺激后，整个大脑皮层的神经细胞皆处于兴奋状态，血循环加快
，坏死组织修复系统亦活跃起来，病变部位的压迫被解除，侧枝循环代偿的建立亦加速进行，故此法“醒脑开窍”的作用是相当的好，实践证明，疗效也是相当不错 的。可能有人会担心，银针并强电刺激神经干，不会损伤神经吗？其实完全不必有这个担心，因为临床使用的电针仪的最大输出电流仅0.03--0.05毫安， 是远低于安全阈而不致于对神经细胞造成实质性损害的，而实际又因病人的耐受力而很难用到其峰值，所以完全不必担忧，我的爷爷在发明电针的初期就亲身做过人 体试验，他说神经对电的耐受是“中枢大末梢小”，其中的缘由可比为城市电网，主干线粗大可以耐受数万伏的高压，强大的电流，而民用线路则细小，只能承受数 百伏的电压和较小的电流，人的神经系统也是如此，粗大的干路较细小的末支更能承受强电流的刺激。（爷爷说最大可以用到电针仪峰值电流输出量的3倍以上）另 外，针灸针的针尖不象注射器针头那般的锋利，它形似麦粒，是钝圆的，当其深入组织遇到光滑的神经血管时，稍粗大一些的神经血管都能自动避让，而不致于造成 损伤，即使以银针刺向脊髓，粗大的脊神经也能闪避，故不会造成神经的损伤（但不能用粗针，以及避免用针尖受损的针）。从爷爷的实用效果来看，刺激神经干的 针法在治疗儿麻、脑瘫等疾病中确是发挥了令人叹服的神奇疗效的，并且有充足的理由说这几种疾病不是不治之症；打破这一禁区并且会对众多脊髓相关疾病、一些 脑病和全身性病症有理想的疗效，并可为针灸麻醉开拓出一片崭新的天地。
三、针灸治疗细菌性炎症、风湿性关节炎、女性小叶增生－－直捣黄龙法；声东击西法（刺激病变部的关联神经）
一谈到炎症，人们都会想到抗菌素，似乎抗菌素是治疗炎症的不二法门，但是爷爷的实践证实，针灸也是抗炎的一匹悍马，而且在抗菌素力不从心的时候，针灸往往 能够起死回生。我就亲见一截瘫并尿路感染的患者，一年多的时间里，都是靠各种抗生素勉强维持生命，他排出的尿液因含大量细菌及炎细胞而混浊不清，仅经针治 两次，其尿液就转为清亮，炎症奇迹般的退去，之后就停用了药物。爷爷是用针刺入骶椎孔中，加用电刺激，使麻感传至前阴，从而去激活病变部的免疫系统活力； 我亦亲见一向心性淋巴管炎患者，爷爷将银针刺入其“红线”的最前端，并施用手法，立即就看到红线的消退，见效之迅速令人诧异。以银针直接刺入关节腔、增生 的小叶组织中央、有炎性反应的淋巴小结中央，并用电针仪导入脉冲电流（连续或断续密波），这种直捣病所的针法对风湿、小叶增生、淋巴结炎等疾病有着秋风扫 落叶的佳效。传统针法治疗都是循经取穴，好比隔山敲虎，其疗效平平。而直接刺激病变部位，则可通过脉冲电流的刺激，极大的激活病变部吞噬细胞及抗体产生细 胞的活性，从而发挥抗炎的作用。临床应用也证实，这种方法比及传统针法的疗效提高是相当喜人的。
四、痛症－－压痛点电针并小针刀法
镇痛是针灸的长处，但传统针法拘泥于书本中的经穴，往往不能起到大效。而爷爷的习惯是采集到病变部位的反馈信息，即“压痛点”，用手指在痛处重压，寻找到 病患感觉最强烈，最痛苦的一个或几个点，这就是针刺的最佳治疗点，他常采用3寸以上的长针对压痛点进行深刺，并且惯用电针仪（密波），病程久的，其内部组 织易发生粘连，用粗针或小针刀对粘连部进行分解即可斩断其病根。如坐骨神经痛，针前先要按压，找到压痛最明显的点，然后深针（4寸以上），并用电针仪导入 电流以更好的扼制其中的炎性反应；头痛的治疗中如针对压痛点进针，并用粗针捻转提插，松解其病变部的粘连，如此则再顽固的疼痛，亦能针治数次而愈。我已经 很多次的见爷爷用此法治疗坐骨神经痛患者，一般数次就能痊愈，有的痛到不能直立行走的，针治一次就能使其转危为安，直立着行走；也曾看到一个顽固性头痛十 余年的中年男子，多方求治无效之下，经爷爷的针灸两次就告痊愈了。痛风的治疗中，亦是遵照此原则，其压痛点在骨面上，应深针，并使用电针仪，也曾亲见爷爷 治疗，亦是立杆见影。
五、结核病－－局部及压痛点灸疗法
淋巴结核用火针直接刺入肿大的小结中央（我的一生已经数十次的亲见爷爷用火针治愈淋巴结核的患儿，一般针治一至两次，半月的时间，就能够痊愈，而且至今仍 未发现不能用火针治愈的患者）。皮肤及骨关节结核运用艾条直接熏灸病变部位；肺结核可在胸部和背部寻找压痛点，然后施行瘢痕灸（可用直接香烟烫，我爷爷一 生两度患肺结核，都是此法救治，而且恢复得很快）；肠结核、肾结核、膀胱结核可以在后背部寻找压痛点，运用灸勺（形似烫勺，用铁丝网密织而成），在其中放 置艾绒，点燃后以大火力熏灸，效果奇佳，结核病是慢性消耗病，故最好另外加灸关元和足三里，以提升机体的抵抗力。曾亲
见爷爷救治一名肾结核并膀胱结核的年青女子，当时药物已经控制不住其病情的蔓延，手术切开后，发现病变严重，只好在后腰部开孔插管导尿，灸疗后，三个月就 基本痊愈，引流管也拔掉了，一年后，她便结婚，后又生子。灸法治疗结核是相当迅速的，而且不论是敏感菌还是耐药菌，一律能够获得救治（骨结核在局部灸疗的 同时，爷爷还常使用一方：配方：酥龟板50g 焙蕲蛇50g 壁虎30g 蜈蚣10条 全蝎10g 土鳖30g 苍术30g 黄柏30g 上药共研细末，每服6g，日二）。爷爷说“火能治百病”，灸法不光是治疗结核病有显效，在众多皮肤病、虫蛇咬伤，褥疮、体表溃烂、坏疽等的治疗中亦有着非 常理想的疗效，其治病机理主要是以热力促进病变局部血循环，并极大的激发机体免疫防御系统，增进机体自身的识别和清除病变因素的能力。
六、小儿佝偻病――梅花针法
现代医学对小儿佝偻病的病因论述为：因缺钙而致骨胳、肌肉发育不良，而爷爷则认为：多数佝偻病患儿并非真性缺钙，而是因其对钙的吸收利用机能障碍所致，以 梅花针重点叩打华佗夹脊穴，以及病变受累处关节肌肉，以调整患者的气血阴阳及脏腑运化功能则每见奇效。（爷爷以此法医愈的患儿不计其数，效果十分理想）
自小跟随爷爷长大的我，已经亲眼目睹过无数的针灸创下的奇迹，也积蓄了太多的感动和感触，载着这么多感动和感触渐渐长大的我，真的很想向全世界倾诉，很想 告诉全世界，针灸是多么美妙的东西，好东西要大家分享，“达者兼济天下”，爷爷亦从小教导我要无私的去爱他人，爱社会，爱整个世界，所以我无法独守着这些 宝贵的针技虚度余生，无法面对天下饱受病痛折磨的众多病患而无动于衷，我曾经在爷爷生前作下呼吁书，广布散发，可是却无人问津，也无人利用，我真的感觉到 很无奈，明明这些东西是非常有效的，为什么却备受冷落。可是，我一直感觉既然出生在这个家庭，学到了一点点医病救人的好手段，就肩负着推广和救治更多病患 的天赋使命，只要我的心还在跳动，就要为这个神圣的使命而奋斗不息。故而，我再次找寻你们，向你们诉说我的经历和我所获知的一切，希望能够得到一点点信 任，渴望你们在看过这些之后，能够给予一点点关心和重视，对我所说的疗法开展研究，如能被重视，则是天下病患的福音了！
之所以不顾一切的写下这些文字，绝不是骗取同情或另有企谋，无一丝瞒天诳人之想，只存丰医救人之念，请关注一下吧，愿针灸疗法能在大家的共同关注和努力挖掘与开拓中大放异彩！
最后，祝工作（学习）顺利！快乐吉祥！
为造福万患而矢志不渝的：黄知进
来自：江西景德镇市第二人民医院
附：爷爷简介：黄其波 1921年生，江西丰城人，1953年，经百余次的机器装制、动物及人体试验，终于获得电针研制的成功，并撰写成《金针电疗法》一文，刊登于1954年3月号的《江西中医药》。
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补充的话：
爷爷传我针技，但让我感觉更加受益匪浅的是他教给我一些很好的做学问的方法，下面是我写的论文《如何拓展撰写医检论文的思路》（我现从事的专业便是医学检 验）中的摘抄（整篇文章到百度一搜就可看到），是关于做学问的方法的，希望能给大家的学习和工作一些启迪或帮助：
……大多数人会觉得工作时间越长，经验就越丰富，见解越多，化验结果也自然会比年轻人的准确可靠，但我工作十多年的经历感触却告诉我：并非如此。经验的取 得并不是平日里埋头苦干，手上的茧子越厚经验就越多的，关键的地方在于有没有一颗积极向上的心，有没有一个勤于思考的大脑，有没有一种科学高效的做学问的 方法。知识和经验好比是活蹦乱跳的野兔子，你是被动的守株待兔，还是主动的擒拿捕捉？人们取得经验无非就两种模式：
主动式－－全面周密的思考，编织一张铺天盖地的思维的网，网住每一点滴宝贵的经验，勤发问，多假设，积极试验，主动出击，未雨绸缪，榨取最多的经验
被动式－－被动工作，因循守旧，按部就班，亡羊补牢，临阵磨枪，出现问题再找原因，总结经验教训
可是我发现大多数人都是在被动工作，缺乏主动思考，经验的获取模式是亡羊补牢，守株待兔，缘木求鱼式的机械呆板，而知识绝不会像天上掉馅饼似的落入我们囊 中，要想在检验方面有更深更多的造就，就必须要改变一下做学问的方法，寻找一种科学高效的方法，那就是主动出击！积极索取！用全力掷出你的思维的粒子，飞 向知识的处女地，才能激发出核碰撞的能量，开挖出最为丰富的知识与经验的宝藏。
你有没有一套正确的做学问的方法－－你有没有自己独立的思想和见解，能够在信息爆炸的年代，抵制住种种的错误观念思想行为的干扰，永远不要盲目的迷信权威 （长者）的论断，因为他们说的也有可能是错的。（或者不是最佳的）请大家记住我一句话，且以后不断的提醒自己：不要因为你身边有一位名人，无论他是教授， 博士生导师，还是学科带头人，不论他多么的才华横溢，能力超群，不论曾经撰写过多少有见地的优秀论文，拿过多少的奖项或表彰，有过多少的辉煌的建树，请记 住：他也是一个平凡人，还是会犯错误，说错话，做错事。我们不要因为是你崇拜的偶像，头上就顶着一个美丽的光环，把他的东西全部当作是圣经，完全的模仿照 搬，从而失去你自己。（这样的例子很多，连教科书里都不可避免的存在一些错误，误导着大家……）
我们在工作中，千万不要人云亦云，而是要多多用质疑的眼光来看待问题，多问几个为什么，追问有没有实验数据相佐证，检验是一门科学，科学的东西客观而严 谨，来不得半点马虎，不能带有丝毫的感性和直觉来判断问题。我们要尊重、借鉴、吸纳前辈的智慧与成就，但不要完全被他们的言论束缚住手脚，否则我们将很难 前进。工作与学习中，我们要多拷问：书上的阐述可以达到天衣无缝，使人完全信服吗？这个问题还有其它解答吗？这样做是最科学、先进、完美的吗？还没有没比 它更简便、经济、高效的？现行测定方法中，有哪些明显的弊病？整个操作流程中，有哪一道环节需要改进？老师所说的就是真理吗？有没有疏漏、差错、不合理？ 我现在的工作已经做得很完美了吗？从哪里入手改进可以使工作做得更好？让病人更满意？
我们必须冲破传统工作中条条框框的束缚，从井底蛙的状态中解放出来，插上想象、思考的翅膀飞入广袤的医检天空。要多多培养自己的发散思维，勇于举一反十、 反百的去思考，要勤于探寻和发现事物间的异同，并要善于从两个看似不相关甚至是风马牛不相及的因素中发现它们的共同点或关联点。比如说，我们要细心的体察 一切和检验工作相关的因素（人的因素：自己、同科同事、临床医护、学生、领导、病患及其家属；物质因素：工作场所、物资、器材、样本、试剂；环境因素：国 家相关法规、政策；领导廉洁度、执政水平、对检验工作重视和支持力度；工作场所噪声、空气、地面、台面的洁净度；同事、同行为人、品德，团结协作与积极向 上之力度）及各因素之间的关系，如何协调好这些关系？我们可以去关注，牵涉到具体检验项目的每一道元素（样本、器材、试剂、环境）的变化是否会导致最终结 果的变化？其中的规律？在接待病患这一块，我们又可以把自己想像为病人，我们乐意以什么方式来和医检人员相处？希望得到怎样的服务？希望看到什么？不希望 看到什么？病患是人，人有哪些心理特点和心理需求？我们也是人，我们自身有什么心理特点和需求？如何应对各种自身心理上的缺点和失衡？如何在错综复杂的环 境中调整好自己的心态，以达到始终以饱满的热情和积极上进的姿态来面对工作？当病人提出和检验相关的种种疑问，甚至是千奇百怪的问题时，我们怎样解答才是 最佳？细节决定成败，在与病患近距离接触时，我们工作台面的整洁度，身上的穿着打扮、一举一动稍不留意都可能使病人产生不好的印象，进而由点盖面的否定你 的全部，影响其对整个医院的看法，并对你的检验报告的准确度产生质疑。我们要注意避免哪些容易导致病人反感或心生疑惑的举动？同理，在带教学生这一块，我 们也可以设身处地的想，如果我们是学生，希望老师怎么教怎么做？如何因才施教？使用怎样的教学方法更有利于调动学生的积极性，促进其对检验技能的吸纳和进 步？如何培养其创造性？行医首要的问题是医德医风，我们当老师的又应当从哪些方面，哪些细节来教导学生建立良好的行医道德观念？当遇到学生有了各种心理问 题，我们怎么帮助他们克服和解脱出来？在紧急预案一块，则更有想像的空间，我们可以穷尽思维的来想，工作中有可能会出现哪些紧急情况和特殊状况？（哪怕出 现的机率再小也要考虑进去）又可以有哪些好的应急措施？不要总等到突发事件来临，却是我们从来没有遇到过，没有想像过的情况，而匆忙应对；检验工作往往是 多人并肩作战，共同努力而完成，我们如何分工和协作最科学？怎样与临床医护人员交流和合作，以促进双方知识和信息的互惠互递，从而朝着有益于病患，有利于 工作的目标更进一步？当你是主管检验科或科室某分部的领导了，你要考虑的问题有哪些？如何律己，如何对待员工，如何激励其工作的积极性，如何配置人力物资 资源？应制定哪些奖惩机制？要完善哪些旧机制和建立哪些新的机制？当员工间有矛盾与干戈，如何有效的调解；当员工有心理问题，如何为其化解；当员工出错， 病患向你投诉，如何解释，又如何教导你的员工？当你只是一员小兵时，你又可以为科室的建设和发展提出哪些好的建议？当我们学习检验理论、新概念、新技术 时，有什么方法能够使得我们事半功倍、高效率的记忆和掌握？针对每门医学基础与检验专业课程的不同特点，分别有什么好的学习方法？如何攻克难点？……