2010高考大纲考点解说

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2010高考大纲考点解说  

考点解说  

语言文字运用  

1.识记现代汉语普通话常用字的字音。  

(1)字音的考查只要求辨认正误而不要求拼写。  

(2) 考查的重点不在声调上,而在认读上。  

(3) 以“常用字”为主,主要体现在“三常”(常见、常用、常读错)上。复习重点放在形声字、形近字、音近字、多音字上。这种变化要求同学们不要追求偏难的字,多关注常用字,注重语言文字的实用性。这应是我们复习的重点。  

(4)历年高考试卷中已考过的字音也要引起我们的重视。每年试卷中都有考查字音重叠、撞车的现象。  

2007年山东卷:  

1.下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是  

A.围剿  侥幸  角色  矫枉过正  

B.拂拭  嗜好  卜筮  恃才傲物  

C.绚烂  殉职  徇私  瘦骨嶙峋  

D.宾客  嫔妃  濒危  五彩缤纷  

2008年山东卷:  

1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(    )  

A、仲(zhòng)裁   阿(ē)谀  入场券(quàn)  捕(pǔ)风捉影  

B、袅娜(nuó)  勒(lēi)紧   嚼(jué)舌头  百孔千疮(chuāng)  

C、精辟(pì)   躯壳(qiào)  横剖(pōu)面  一语中的(dì)   

D、柏(bǎi)树  模(mó)具    配给(jǐ)制   否(pǐ)极泰来  

2009年山东卷:  

 1.下列词语中,字形与加点字的读音全都正确的一组是  

A.眷顾     伺候(cì)    怯生生(què)    不揣冒昧(chuǎi)  

B.糅合     愠色(yùn)   闹别扭(biè)    闭目塞听(sè)  

C.遴选     舛误(chuǎn) 煞风景(shā)    飞扬跋扈(hù)  

D.做梗     咋舌(zé)    处方药(chǔ)    唧唧喳喳(chā)  

   

2.识记并正确书写现代常用规范汉字。一是识记并正确书写,二是常用(偏僻的汉字不在考查范围之内),三是规范(两可的不在考查范围之内)。  

2007年山东卷  

2.下列词语中没有错别字的一组是  

A.辨别   筹码   颠簸   秣马厉兵  

B.忽略   题词   肄业   优哉游哉  

C.联手   召唤   惆怅   屈意逢迎  

D.伏法   寂寥   任性   对薄公堂  

2008年山东卷:  

2、下列词语中没有错别字的一组是(    )  

A、驰骋    原生态    疾风劲草    吉人自有天象  

B、诀别    声讯台    震耳欲聋    真金不怕火炼  

C、问侯    顶梁柱    目不暇接    明人不说暗话  

D、受理    高架桥    粗制烂造    在其位谋其政  

3.关于标点符号的问题  

2008年山东卷:  

依次填入下列序号处的标点符号,正确的一项是(    )  

乐观、自信,是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子,记得那时很爱看电影《佐罗》②看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客③这位被大学生称作“微笑天使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了学习击剑⑤  

   

①  

字串3  

②  

③  

字串8  

④  

⑤9  

A  

字串1  

。“  

字串5  

,  

字串7  

。”字串9  

,“  

。”  

字串9  

B  

字串9  

,“  

,  

字串6  

。”  

字串3  

:“  

字串8  

。”  

C  

字串2  

。“  

,  

字串3  

”。字串6  

,“  

”。  

字串4  

D  

,“  

字串8  

。  

字串1  

”。字串9  

:“  

”。  

字串2  

2009年山东卷:  

下列各句中,标点符号使用正确的一句是  

  A.郝明义认为“没有越界不成阅读,”提出阅读者应走的四步,即:向前一步、向旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。  

  B.从这些关于祖先的事迹中,孩子们在精神上与祖先建立了联系,找到了族群上的归属感,完成了“我是谁?”“我从哪里来?”的原初确认。  

  C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢,特别是在当前国际金融危机的形势下,更需要两岸携手、共渡难关。  

D.德国联邦司法部长表示:“连接德国和中国的不仅是经济合作,政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”  

4.正确使用词语(包括熟语)。一是常用词语,并且以考查实词、近义词为主;二是必须是规范化的词语,意即现代汉语中的规范用词(口语中存在,而词典中没有的不在考查之列)。  

2007年山东卷:  

3.依次填入句中横线处的词语,最恰当的一组是  

①国家有关部门的     结果表明,广东大亚湾核电站运行一年,废液、废气排放量均大大低于国家标准。  

②事发当日,看守所民警值班期间未认真履行看管职责,      离岗,外出吃饭,造成在押人员脱逃。  

③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光,作者目光是那样惊喜,      着饱满的生气。  

A.监测  私自  充斥       B.监控  擅自  充斥  

C.监测  擅自  充溢       D.监控  私自  充溢  

4.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是  

A.既然提升中国公民旅游素质是精神文明建设的一项重要任务,那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式,又怎能等闲视之?  

B.被动挨打的尴尬,疲于奔命的险境,猝不及防的惊喜,绝处逢生的狂欢,让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。  

C.英国的一项科学研究显示,播放一些古典音乐能促使食客情不自禁的慷慨解囊,有助于增加酒店的收入。  

D.关于这个问题,无论伊朗还是美国,其媒体报道都与美国官方、军方的表态自相矛盾。  

2008山东卷是把实词和成语和在一起进行考查的。这是增加考试内容的一种方式。  

4、下列各句中加点的词语,使用最恰当的一句是(    )  

A、中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物,以植物为最多,也包括动物和矿物,其药效一般比较缓和。  

B、虽然平时工作很忙碌,但只要有时间,我就整顿家务,让家里变得洁净、整齐、漂亮。  

C、海滨公园是附近居民喜爱的运动场所,在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。  

D、诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”,跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的,饥寒让杜甫刻骨铭心,所以他写出的诗句更加深刻感人。  

2008山东卷考了“缓和”(药效应使用缓慢)、“整顿”(用于家务不合适)。  

2009年山东卷:  

3.依次填入下列格局中横线处的词,最恰当的一组是  

  ①谈起抗震救灾,温总理______很深。他动情地说:“这次抗震救灾,更加深了我对人民的爱。”  

  ②在破解开发型资源城市转型难题的过程中,该市______原有资源,以钒钛资源开发为重点,努力打造世界级的产业集群。  

  ③作者科尔曼年轻气盛,观点鲜明,但常常论据不足或论证不周,_______显得犀利有余,老练不够。  

A.感受   依托   未免        B.感触   依附   未免  

C.感触   依托   不免        D.感受   依附   不免  

4.下列各句中,加点的成语使用最恰当的一句是  

A.在某些传染病暴发初期,医学专家最感到左右为难的是,如何判断和预测疫情的规模和发展趋势,以便为公共决策提体供更多的科学依据。  

B.大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间,以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦,幻若梦境。  

C.再完美的机制也得靠人去操作,一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽,即便要付出天大的代价,破坏制度与规则者也会前赴后继。  

D.广交会为企业提供了内外贸对接的契机,但这种对接不可能一挥而就,绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场,即使有意内销也无从着手。  

   

关于成语  

解读:首先是常用成语,其次是要懂得辨析的方法。  

2007年山东卷:等闲视之、猝不及防、慷慨解囊、自相矛盾。  

2008山东考了“神气十足”(属于望文生义)和“刻骨铭心”。  

一、要分辨成语的语义。有一些大家不常见的成语,有时候,字面的意思与它本来的意思已经不相同,如果按字面的意思来理解就会出错。  如:成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。(1998年高考题)  

“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”,表示赶得上或比得上,多用于否定式,这里误解了词义,使用也不恰当。高考考过的类似的成语还有: “万人空巷”(1997年),“炙手可热”(1999年),“首当其冲”(2000年春季)等。  

二、要辨别成语特定的方向性。有些成语有特定的“方向性”,如果在理解时忽视了这一点,就会出现错误。如:在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声。  

“抛砖引玉”,谦词,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称,因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有:“蓬荜生辉”(2001年)。  

三、要分析成语所在句子的语境。具体的语境往往有区别语义的功能,我们在学习的过程中不能忽视语境,否则就会用词不当。如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。  

“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”,而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”,不是设想,因此此处不能用“设身处地”,只能用“身临其境”才妥当。  

四、要看成语与其他词语的搭配。一个词语依据的某种语法关系,往往有较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配,则容易出错,有些成语的使用也有其特定规则,比如说修饰语与中心词不搭配,动词与宾语不搭配,有的本身就不能带宾语等等。如:如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外,一意孤行,必将自食其果。  

“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近,“置之度外”常常和介词“把”搭配,“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配,因此例句中要么把“对”改为“把”,要么就把“置之度外”改为“置若罔闻”,才能是正确的。这样的词还有:“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语:“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语,等等。  

五、要分析成语的感情色彩。成语的感情色彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却截然不同,因此,我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而异,用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则,成语运用就不恰当了。如:齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若骛。(1997年高考题)  

例句旨在突出“画家”,尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情,而句中却用“趋之若鹜”(像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去)这个含贬义的成语来表示,运用显然不恰当,可用“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有: “无所不为”(1995年),“处心积虑”(1998年),“殚精竭虑”(1999年),“蠢蠢欲动”(2000年春季),等等。  

六、要重视成语所指的对象。有些成语只适用于描述特定的人或事,如果不了解它特定的适用对象,就会出现毛病。如:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。(2000年全国高考题)  

“洗心革面”比喻彻底悔改,指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有:“美轮美奂”(1999年),“汗牛充栋”“左右逢源”(2000年),“车水马龙”(2001年),等等。  

七、要区分成语语义的范围。成语有一定的使用范围,有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如:这次汇报演出,反映了我国文艺舞台百花齐放,姹紫嫣红的繁荣景象。  

“姹紫嫣红”只用来形容花,而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”,上句显然超出该词的使用范围,因而误用。该句应用“万紫千红”,其不但可用来形容花木,还可用来形容人、文章,或比喻景象繁荣昌盛,事物丰富多彩。  

八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语,造成整个句子叠床架屋的毛病,如不加细辨,就会发生误判。如:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。  

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样,因而造成重复,可删去“扑哧一声笑起来”,句子才简明。  

九、要注意成语使用是否符合逻辑。有些成语从意义上看符合句意,似乎没有错误,这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下,成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年)  

查《现代汉语词典》(修订本)释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”?删去“莘莘”,意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有:“安步当车”(2001年)。  

十、要明确成语的本来意义。不少成语的词义后来都被引申了,但它的本义偶尔还会出现,当一个成语重新回到本义时,我们不能轻易认为它用错了。如:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富的想象力。(1995年高考题)  

“非非”,佛家语,指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际,幻想不能实现的事情,含贬义。在此句中,使用的是本义,更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有:“灯红酒绿”(1992年),“淋漓尽致”(2000年),,“指手画脚”“不三不四”(2001年春季),等等。  

十一、要辨明成语的细微差异。汉语中的同义词极其丰富,同义成语也比比皆是,因而在运用时,我们要注意同义成语的辨析工作,通过辨明其细微差异,达到准确贴切运用的目的。如:  

“不孚众望”与“不负众望”,仅一字之差,但就是这一字之差,其语义迥乎不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思,整个成语的意思是“不能使大家信服”:“不负众望”意为“不辜负大家的期望”。高考考过的类似的成语还有:“应接不暇”“琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”(1996年),“耸人听闻”“骇人听闻”(1998年),不以为然,不以为意。等等。  

十二、要弄清成语的来源及其故事的内容。一般来说,成语的来源主要有五个方面,如,神话寓言,历史故事,诗文语句,口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容,有利于更好地帮我们理解成语的内涵。如:为了应付高考,老师越教越细,学生越学越碎,其结果是肢解了一篇篇美文,长此以往,学生自然目无全牛,见一斑而不见全豹。
    这个成语本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。但“目无全牛”能不能表达这种意思呢?如果清楚这个成语的出处以及它的具体内容,那么我们就很容易进行判断了。 “目无全牛”出自《庄子养生主》,讲的是庖丁解牛的技艺高超,这个成语形容技艺精湛纯熟。类似的成语高考高过的还有:火中取栗(1998年)。  

5.辨析并修改病句。  

2008年山东卷  

5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是  

A.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢,汗水浸湿了她们的衣衫。  

B.根据意大利法律规定,贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席,否则他就有可能做有违公众利益的行为。  

C只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候,潜藏在每个人身上的想象力和创造力,才能够最大程度地发挥出来。  

D.我校这次为四川地震灾区募捐的活动,得到了许多学校老师和同学的积极响应,在不到一天的时间内就募集善款三万余元。  

2009年山东卷  

5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是  

A.目前国际金融危机的影响仍在持续,尽管国内外旅游业面临的压力和不确定性都在加大,但中国旅游业繁荣与发展的基本面并未改变。  

B.或许连作者都没想到,由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上,使得文本的命运与石头的命运牵连在一起,为后人留下了诸多难解之谜。  

C.房地产市场之所以陷入长达一年的萧条,除了市场周期性调整的因素外,还在于部分开发商追求暴利,哄抬房价,也是泡沫加速破裂的重要原因。  

D.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本,举行了最后一次预备性磋商,历时大约一个多小时。  

   

严格控制在六种病句类型中:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句,是指对病句的辨别与认识,它是语言表达的基本能力,是修改病句的基础,题型为单项选择题,出现在第一大题。修改病句,是就语段中语言表述的毛病加以辨认并修改,它是语言表达较高的能力要求,通常提供一段有语病的文字让考生动笔修改,题型为文字表述题,常出现在第二卷中。  

细看近十年高考的试题,从中可以发现,其对病句的辨析基本是以判断正误的客观题型出现的,其中涉及语序、搭配、成分、结构等语法问题的较多,其次是语意及逻辑问题。依据对高考试题的探究,前人总结了八大要点,希望可以帮助考生理清思路,有助于考生快速便捷地识别和修改病句。   

6.扩展语句,压缩语段。  

考查重点:语用。  

扩展语句  

2007年、2008年、2009年连续三年轮空。  

在考查语文与生活的联系方面,今后扩展语句将注重与修辞结合起来考查。  

考查形式:(1)组词成句  

(2)使语句具体丰满。增加修饰成分  

(3)使语句具体生动。生动的描绘;修辞手法  

(4)使语句具体明白。多是说明性文字  

(5)扩展诗句。根据诗句内容,用散文化的语言描述  

(6)补充连接性扩展  

解决之道:(1)添枝加叶法  

(2)拆分组合法  

(3)巧用修辞法  

压缩语段  

2008年山东卷对“压缩语段”的考查内容扩大了,题型新颖,难度有所加大(对诚信、善良、节俭、宽容四个题目进行概括和归纳),2009年接着又考了。2010年考查的可能性大大降低。  

2008年山东卷  

16、某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章,请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求:参照下列任一题目的结构进行概括,不超过15字。(3分)     

①《诚信为你带来幸运》          ②《善良是你快乐的源头》  

③《节俭使你安稳无忧》          ④《宽容让你成大器》  

示例:美德让你一生收益  

2009年山东卷:  

16.概括下面一则消息的主要信息,不超过35字。(4分)  

《人民日报》巴厘岛5月3日电,东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布,亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行,以解决区域内的短期资金流动困难,并作为现有国际金融机构的补充。  

根据公报提供的数据,在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中,中日韩3国出资80%,东盟10国出资20%。其中,中国、日本、各占32%,韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。  

   

考察类型:(1)给语段中的概念下定义   

      (2)概括语段内容要点    

(3)新闻概写。拟写一句话新闻;拟写标题;拟写导语等    

(4)文段中心的概括    

(5)补充性概括  

7.选用、仿用、变换句式  

重点:语句仿用  

   

考查方向:与修辞手法的运用结合起来考查。  

山东高考卷中,2006、2007、2008连续三年没有出现句式仿写题型,2009年考到了。  

2009年山东卷:  

17.请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、第四节。(4分)  

    我是雪  

    我被太阳翻译成水  

    

    我是水  

我把种子翻译成植物  

   

仿用句式类型:  

话题式仿写、续写式仿写、嵌入式仿写。  

方法技巧:  

(1)理解原句的意义,特别是隐含意义,保持仿写的句意与原句句意的一致。  

(2)注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,关联词也要一一对应。  

(3)注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。  

(4)注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词越像越好。  

(5)注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。  

仿写四忌  

一忌话题脱离。话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求。  

例一:仿照下面排比句的句式,以“月亮”和“海鸥”作开头,写两个句式相同的句子。  

什么样的年龄最理想?  

什么样的心灵最明亮?  

什么样的人生最美好?  

什么样的青春最辉煌?  

鲜花说:我开放的年龄千枝秀;  

月亮说:                   ;  

海鸥说:                   ;  

太阳说:燃烧的青春一片光芒。  

误例:月亮说:我放射的光芒最皎洁。海鸥说:我雄健的舞姿最美好。  

分析:在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“鲜花”对应“年龄”,“太阳”对应“青春”,所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”,这样就和题目中规定的陈述对象不合,这就是脱离话题。  

参考答案:月亮说:我坦荡的心灵最明亮;海鸥说:一生与风浪搏击最美好。  

例二:在下文横线上,根据提供的开头,仿照提供的句子,续写句子。  

画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想;  

音乐家演奏,抑扬顿挫,有时"无声胜有声",任听众自去体味。  

诗人作诗,                                          ;  

教师讲课,                                          。  

误例:诗人作诗,洋洋洒洒,感情挥洒淋漓尽致,让读者身临其境;教师讲课,循循善诱,讲解深入浅出,让学生如坐春风。  

分析:在给定的例句中,“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”,都体现了画画及演奏中的“空白艺术”,这也是例句的主旨,所以下文中“诗人作诗” “教师讲课”也应遵循这个主旨,即应体现“作诗”讲课"中的空白艺术,而误例中忽略了这一点,所以是不合要求的。  

参考答案:诗人作诗,讲究含蓄,言有尽而意无穷,让读者自去欣赏;教师讲课,言简意赅,故意引而不发,留给学生思考的余地。  

二忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合规格。  

例三:仿照例句的格式,任写一种事物。  

教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。  

误例:父亲额头上淌着汗水,啊,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗?  

分析:首先分析给定的结构形式,然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”,并且最后一个分句用了比喻的形式,且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式,并且后一分句没有用比喻形式,再次,后一分句用一反问句,也不符合例句中的陈述语气,因而仿写不符合要求。  

参考答案:教室前方有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的沃土。  

三忌修辞不符。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格,这对促进学生语言表达水平的提高,有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。  

例四:依照下面两个比喻句的句式,以“真诚”开头,写两个句式相同的比喻句。  

人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。  

真诚                          ;真诚                              。  

误例:真诚犹如一颗渺小的尘土,它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流,激情就是溪流中的鹅卵石。  

分析:运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”;如将“人生”比作“旅行”,理解是前进的火把,说出了理解在人生道路上的重要性。  

而误例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解释语不搭配,因而不合要求。  

参考答案:真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。  

四忌色调不合。色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言,这是一项比较高的要求,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。  

例五:依照例句的格式,根据提供的开头,仿写句子。  

如果没有理想,人生就像一只无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向。  

如果没有理想,人生就像                      。  

误例:如果没有理想,人生就像一只无头的苍蝇,哼哼嗡嗡,到处乱撞。  

分析:整个句子缺乏美感,趣味不高,因而不合适。  

参考例句:如果没有理想,人生就像一只折翅的苍鹰,跌跌撞撞,缺少目标。  

例六:仿照例句形式,重新写两个句子。  

金钱,能买来佳肴,买不来好胃口;能买来书籍,买不来知识。  

误例:金钱,能买来佳人,买不来芳心;能买来婚姻,买不来幸福。  

分析:整个句子立意格调不高,因此不合要求。  

参考答案:金钱,能买来玫瑰;买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。  

   

8. 修改后:简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。  

考点解说:   

“简明”即语言“简要”、“明白”,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。  

“连贯”是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。这类考题主要是考查思维的条理性,检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。  

“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言,即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当,体现语境和语体的要求。  

准确、鲜明、生动,与语言的锤炼有密切联系,它既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。  

“准确”是指表达意思、运用词语、选择句式和语气等方面完全符合表达的目的。  

“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。  

“生动”是指描绘或表达具体形象可感。  

关于简明  

2008年  

18.下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读,用简明语言完成后面的题目。(5分)  

(1)由此表得出结论:   

(2)针对结论提出建议:  

关于连贯  

2007年山东卷:  

16.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子序号)(3分)  

①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。  

②王维的乡思亦有画意,来日倚窗前,寒梅着花未?  

③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。  

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。  

⑤诗云:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。  

序号:  

例题一:  

为了使新闻播报更加平易自然,编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话,请你帮助他们在下面的三条新闻之间设计两段这样的话,要求衔接自然,转换巧妙。(每段话不超过30个字)(4分)  

(1)中新社香港10月5日电  英国《泰晤士报》刊登最新全球百所大学榜,亚洲排名最高的是北京大学,全球排名第十四位,香港大学则排名第三十三,上升了八位。  

①_______________________________________________                      

(2)中新网10月6日电  据《齐鲁晚报》报道,4日15:20,济宁市区正在建设的兴唐金茂大厦建筑工地发生火灾,到当天17时大火被全部扑灭。根据济宁有关部门通报,目前,这起事故已造成1人死亡,35人受伤,其中烧伤严重的有10人左右。  

② _____________________________________________                       

(3)中新社北京10月5日电(记者曾利明)  国庆长假期间,北京各大医院急诊数量不减,其中有相当一部分是被猫、狗等宠物抓咬致伤。人民大学医院急诊科昨天和今天平均每天接诊超过二百例,都需要接受狂犬病疫苗注射。  

参考答案:①大学排名的提升固然令人欣喜,但是下面的新闻则又提醒人们要时刻加强安全防范意识;②俗话说:“水火无情”,山东济宁的火灾的确令人痛定思痛,但一手带大的宠物同样会给人们带来不小的灾害。  

点拨:此题衔接和呼应类别。句间的衔接。  

例题二:依次填入下面两句横线处的四个语句,正确的顺序是               。  

建筑是凝固的诗:______;________。诗有古诗和现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。  

在缓缓流逝的时间长河中,总有一些记忆像卵石般沉淀下来,________,_________。爱,特别是母爱,对他来说,就是这样一份沉甸甸的卵石。  

①或神采飞扬,透着现代的气息     ②或庄重沉稳,带着岁月的沧桑  

③压迫着人们的心灵               ④改变着人生的轨迹  

点拨:本题属于句子顺序类别的。解答本题先应该了解所给句子的特点,理解其表达的内容,然后根据上下文(即语境)加以选择。第一段文字所给的两句话,①句从“今”的角度说,②句从“古”的角度说,下面两句话都是“古”在前,“今”在后,所以应选②①;第二段话阐述记忆对人的影响,从所给③④两句的关系看,④句是③句的延伸,所以其顺序应为③④。  

答案:②①③④  

解读:此类题要注意从一些关键词语上找思路。很多句子都是按照一定的逻辑关系来排列组合的,弄清关系,就可以找到最佳位置。  

关于得体  

2007年山东卷:  

17.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?请针对以下不同对象,各写一句话。要求:语言得体,有说服力,每句不超过30字。(4分)  

(1)对同龄人:   

(2)对年长者:  

连贯、得体合起来进行考查。  

17、阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。(4分)   (08山东卷)  

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。  

诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:“                。”这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。  

示例:你们看,上升一个台阶多么不易,生活是这样,作诗(学习、工作等)也如此。  

这个材料是诗人莫非在北师大给学生所做的一个报告中的小插曲。  

关于准确、鲜明、生动  

18、右面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两者修辞方法,对画面进行生动形象的描写,不超过50字。(5分)  (08山东卷)  

例题一(2007广东卷):下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形:请你选取一个,围绕图形内容,紧扣动态特征,展开联想,写一段话。要求语言通顺,运用两种以上(含两种)的修辞手法,不少于40字(含标点符号)。(6分)  

                                        参考答案:(1)刹那间,只见他右手抓住篮球,一个箭步,然后如大鹏展翅,腾空跃起,以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。(2)东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出对手的“包围”,她将里贝罗们一一抛在身后,在万米跑道上展现了万米红霞。  

解说:本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言和正确使用常见修辞手法的能力。  

例题二:阳光社区准备推荐董劲松为市级“十大公德人物”候选人,拟写了下面的推荐材料。请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹,将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。(5分)(2007年全国课改卷)  

董劲松,男,阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作,我社区连续五年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难,长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员,多次勇敢地与歹徒搏斗,5次负伤,为保护社区群众生命财产安全做出巨大贡献。董劲松同志                       。因此我们认为,“十大公德人物”这一称号,他应适当之无愧的。  

答案:略  

解说:该题考查语言表达得准确、鲜明  

简明、准确合起来考查  

2009年山东卷  

18.请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,不超过55字。(4分)  

    

   

   

2010年提出的要求是:扩展考试的题型,丰富考试的内容,建议看看《考试说明》当中9——13页的语言表达题。  

现代文阅读  

阅读一般论述类文章。  

解读:社会科学类文章阅读。  

1.理解  B  

(1)理解文中重要概念的含义  

解读:重要,是就地位和作用而言;概念(与原来的“词语”有区别),相对固定的专用术语;含义,也作涵义,指概念所包含的意义,多指本义。特征:文章的中心话题。如非物质文化遗产(2007全国卷)、植物多样性(2007全国卷)、核心竞争力(2007北京卷)、人造肌肉(2007天津卷)、民间艺术(2007重庆卷)、彩陶(2007湖北卷)、嗜盐菌(2007湖南卷)、中国传统书斋(2007江西卷)、光子结晶(2007福建卷)、艺术默契(2007安徽卷)、包豪斯(2007上海卷)、“龙城”还是“卢城”(2007山东卷)。  

    2008年:盖天图仪考(全国卷Ⅰ)、明代白银货币化(全国卷Ⅱ)、绿色经济(天津卷)、人择原理(安徽卷)、白日梦(江西卷)、湿地(湖北卷)、不对称性(湖南卷)、生物钟(重庆卷)、文化符合趋同(浙江卷)、民间艺术(福建卷)、宋代书院教育(辽宁卷)、图腾与社会制度(山东卷)等共12套。  

2009年:甲骨文(全国卷Ⅰ)、《论语》的编辑流传小史(全国卷Ⅱ)、昆曲(北京)、数字海洋(湖北)、“断桥”考(山东)、通俗历史(安徽)、健康国家(天津)、文质论(辽宁)、艺术想象(江西)、大学教育(浙江)、自由和科学(广东)、诗与歌词(宁夏、海南)。  

2008年山东卷:  

7、下列对图腾制度的解释,正确的一项是(    )  

A、作为一种社会组织制度,图腾制度产生于氏族制度之前,是当时用来规范人行为层次的社会组织系统。  

B、每一个社会组织都以动物、植物、无生命的自然物等实物为图腾作为自己的名称和标志。  

C、同一氏族的各个部落的图腾不能互相重复,是图腾制度约定俗成的社会组织原则。  

D、部落不同而图腾相同的群体,同出于一个祖先,彼此都视为亲属,相互间是兄弟姐妹之间的关系。  

2009年山东卷:  

6.下列选项中关于“簖桥”的说明,不正确的一项是  

A.“簖桥”是与渔人用芦蒿、竹竿等编连起来捕鱼虾的“簖”相伴的一种桥。  

B. “簖桥”的主要功能是方便渔人用簖捕捉鱼蟹。  

C.“白堤”东端的“簖桥”即今日西湖断桥,原是为方便渔人捕捉鱼蟹而设。  

D.“簖桥”在张祜的诗中写作“断桥”的原因是那时“簖”字可能还没有产生,也可能很少有人使用。  

(2)理解文中重要句子的含意  

解读:重要,指地位和作用;含意,指句子含有的意思,指语境意思。位置与特征:①概括段落或者全文的,②总领下文或者总收上文的,③承上启下或者前后呼应的,④结构复杂的,⑤体现写作意图的句子。方法:语境;位置,即语义范围;分析句子结构。  

2007年山东卷:  

7.从体会“但使龙城飞将在”寓意的角度看,以下表述中不含象征意味的一项是(   )  

A.唐人边塞诗中所用地名,有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者。  

B.诗中用“龙城”字,亦有泛指边关要隘者。  

C.“龙城”是指姑臧城,即今天的甘肃武陵。  

D.将卫青和李广的业绩糅合在诗中,表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。  

2008年山东卷:原文第二段最后一句。  

6、本文认为图腾制度是最早的社会组织制度,以下不属于其依据的一项是(    )  

A、拉德克利夫认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原则。  

B、图腾产生之后,处在自然状态中的原始群的每一个群体以一种图腾作为名称和标志,形成了当时的社会组织原则。  

C、图腾制度把处于自然状态的原始群中的各个“个人”都区分属类,造成一种“图腾的户籍制”。  

D、图腾制度以母亲的血缘关系的维持为基础,是一种真正的社会组织制度。  

2009年山东卷  

7.下列不属于用“簖”捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰的原因的一项是  

A.古代官府对在河流及湖面放置鱼簖或蟹簖有所限制。  

B.近代以来,人工养殖业的兴起。  

C.五代以后,钱塘江的鱼蟹经西湖而洄流的现象消失了。  

D.杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升。  

2.分析综合  C  

(1)筛选并整合文中的信息  

(2)分析文章结构,把握文章思路  

(3)归纳内容要点,概括中心意思  

(4)分析概括作者在文中的观点态度  

解读:只出一个题目;不考推断和想象;紧扣文本命题,不引申,不拓展。  

2007年山东卷:  

6.《唐诗选》不取“龙城”而用“卢城”,以下不属于其依据的一项是  

A.宋朝王安石在《唐百家诗选》中将“龙城”改为“卢城”。  

B.李广曾做右北平太守,右北平在唐为北平郡,治所卢龙县就是“龙城”。  

C.中国社会科学院文学研究所的编写者们认为,“卢城”就是今河北卢龙。  

D.汉代史籍采用音译,“龙城”与“卢城”音近而生误讹,两词实为同义。  

解读:该题考查作者观点。  

8.下列表述符合原文意思的一项是  

A.沈德潜认为,“龙城飞将”是把卫青的事迹加到了李广身上,不能过于拘泥。  

B.无论汉朝还是唐朝,从来就没有任何一个地方被称为“卢城”。  

C.张际认为,龙城是匈奴祭祀龙神、祖先的地方,因其地点并不固定,故而在匈奴内统称为“龙城”  

D.王昌龄用“龙城”一词,除着眼于诗句的深刻寓意、字面的瑰奇雄丽,也是出于诗歌音律的需要。  

解读:筛选信息,归纳要点。  

2008年山东卷:  

8、下列表述符合原文意思的一项是(    )  

A、图腾制度是图腾文化的一个方面,整个图腾体系就是一种社会组织制度。  

B、摩尔根认为,倘若在拉丁语和希腊语中都找不到一个术语来表达氏族组织制度的一切特征和性质,用“图腾制度”这一术语也是可以的。  

C、氏族形成后,继续沿用图腾制度,所以在氏族社会全都实行图腾制度。  

D、图腾制度形成之后,随着图腾文化的发展而日臻完善,但随即为其他社会组织制度所代替。  

解读:筛选信息,归纳要点。  

2009年山东卷:  

8.下列表述不符合原文意思的一项是  

A.唐代诗人张祜的《题杭州孤山寺》是目前所能见到的记载西湖断桥的最早文献。  

B.西湖十景之“断桥”在南宋时又称宝祐桥,还曾因“断”“段”谐音而被称作“段家桥”。  

C.第三段列举了赵乘文等人的诗,说明除西湖断桥之外,在古代其他地方也有“不断之断桥”。  

D.第四段引用海盐才女李壬的诗,说明近代以前江南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。  

解读:内容和观点  

   

方法技巧:摸清出题人设计的干扰项(也就是不符合题目要求或与原文内容不相符的选项)的方式和方法。做这类题的关键是找出哪些(个)选项与文本内容不相符,而理解和掌握出题人是如何设计出那些不符合题目要求或与原文不相符的选项的方法、思路和规律,无疑是找出这些选项的捷径,也是掌握做这类题的技巧的关键。那么出题人是怎么设计出这些干扰项的呢?纵观近几年的高考题,出题人主要采用的方式和方法为:  

(1)改动原文中重要语句的增强逻辑性和严密性的起修饰与限制作用的状语或定语,以造成部分与整体、已然与未然、或然与必然、先期与后期、肯定与否定、客观与夸大的错位;  

(2)改动原文中的重要语句的说明或叙述主体(一般是句子的主语),把原文中甲事物(概念)的性质或内容偷换到乙事物(概念)上;  

(3)加入原文没有的内容,造成无中生有“查无实据”;  

(4)颠倒原文内容的因果或主次;  

(5)不合逻辑,有悖事理;  

(6)当要求选出对概念最准确的理解时,则以对这个概念的一般性叙述、解释和说明做干扰项,有时还可能加入曲解的选项。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

古代诗文阅读  

阅读浅易的古代诗文。  

1. 识记   A  

默写常见的名句名篇。2009年第一次规定了要求背诵的64篇和段。义务教育阶段课程标准规定的50篇背诵篇目,普通高中14篇;在附录一,第26页。第一条就是孔子语录。  

解读:只考古代;教育意义、审美意义、哲理色彩;立足于三种版本教材共有的篇目,尤其突出诗歌和词的记忆和背诵,  

《普通高中课程标准》推荐的诵读篇目:《氓》《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》《赤壁赋》《离骚》;李白的《蜀道难》、杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》、李商隐的《锦瑟》、李煜的《虞美人》(春花秋月)、苏轼的《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾的《永遇乐》(千古江山)等等。  

义务教育阶段课程标准要求背诵部分  

   

1.学而不思则罔,                     

2.           ,诲人不倦,  

3.知之者不如好之者,                  。  

4.日月之行,若出其中;                    。  

5.客路青山外,行舟绿水前。             ,              。  

6.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。                ,                 。.  

7.君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。               ,            。  

8.无可奈何花落去,                。  

9.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。                 ,               。  

10.黄梅时节家家雨,                 。  

11.江山代有才人出,                  。  

12.予独爱莲                ,              ,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。  

13.大道之行也,天下为公,             ,             。  

14.              ,带月荷锄归。  

15.山随平野尽,                。  

16.气蒸云梦泽,                  。  

17.自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春潮。                 ,                 。  

18.                   ,铁马冰河入梦来。  

19.不戚戚于贫贱,                    。  

20.我欲乘风归去,                                      。  

21.              ,             ,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。  

22.兴,百姓苦;                。  

23.                        ,是离愁。别是一般滋味在心头。  

24.结庐在人境,而无车马喧。            ,             。  

25.长风破浪会有时,                  。  

26.                                               。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!  

27.                ,             。 念天地之悠悠,独怆然而涕下!  

28.俱怀逸兴壮思飞,                。  

29.飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。                ,                。  

30.梳洗罢 独倚望江楼                            ,              。   

31.风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。               , 欲语泪先流。   

32.了却君王天下事,                。可怜白发生!  

33.晨起动征铎,客行悲故乡。                  ,              。  

34.无意苦争春,一任群芳妒。                   ,                  。。  

35.燕子来时新社,              。池上碧苔三四点,                 ,日长飞絮轻。  

36.莫道不消魂,              ,               。  

37.千古兴亡多少事,        ,                。  

38.至今遗恨迷烟树,列国周齐秦汉楚。               ;                     !  

39.求之不得,寤寐思服。                   ,                    。  

40.花间一壶酒,独酌无相亲。                ,              。  

   

答  案  

   

1.思而不学则殆    2.学而不厌    3.好之者不如乐之者    4.星汉灿烂,若出其里   5.潮平两岸阔,风正一帆悬       6.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西    7.何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时      8.似曾相识燕归来       9.问渠那得清如许?为有源头活水来!     10.青草池塘处处蛙    11.各领风骚数百年    12.出淤泥而不染,濯清涟而不妖   13.选贤与能,讲信修睦     14.晨兴理荒秽   15.江入大荒流                    16.波撼岳阳城    17.晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄      18.夜阑卧听风吹雨    19.不汲汲于富贵     20.又恐琼楼玉宇,高处不胜寒    21.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺    22.亡,百姓苦    23.剪不断,理还乱    24.问君何能尔,心远地自偏        25.直挂云帆济沧海    26.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山          27.前不见古人,后不见来者    28.欲上青天览明月    29.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层    30.过尽千帆皆不是   余晖脉脉水悠悠   肠断白蘋洲    31.物是人非事事休    32.嬴得生前身后名        33.鸡声茅店月,人迹板桥霜    34.零落成泥碾作尘,只有香如故    35.梨花落后清明,叶底黄鹂一两声    36.帘卷西风,人比黄花瘦    37.悠悠,不尽长江滚滚流    38.赢,都变做了土;输,都变做了土    39.悠哉悠哉,辗转反侧    40.举杯邀明月,对影成三人  

   

   

   

2008山东卷:3篇文(论语、六国论、劝学)、4篇诗(3篇唐诗,1篇诗经)、1篇词。全是名家名篇,但是有几句不是名句,而且难度明显偏大,导致得分不高。  

如:古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名  

江畔何人初见月?江月何年初照人  

弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志  

2009年山东卷:  

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)  

(1)子曰:“_________,夕死可矣。”           初中   (《论语 里仁》)  

   ____________只是当时已惘然。                    (李商隐《锦瑟》)  

(2)纵一苇之所如,______。                        (苏轼《赤壁赋》)  

   三杯两盏淡酒,________!                      (李清照《声声慢》)  

(3)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,________。 初中   (《诗经  蒹葭》)  

   杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,__________?(王勃《腾王阁序》)  

(3)故不积跬步,_______。                          (《荀子  劝学》)  

文章千古事,________。                           (杜甫《偶题》)  

   

   

2.理解  B  

(1)理解常见文言实词在文中的含义  

解读:立足于常用;含义,文中的概念意义  

2007年山东卷:  

9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(   )  

A.魏明帝于阁上见而奇之    奇:认为……奇异  

B.籍每适浑,俄顷辄去      适:往,到  

C.若减公荣,则不敢不共饮  减:不如,比不上  

D.以知而未纳,故得不坐    坐:犯罪  

2008年山东卷:  

9、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(    )  

A、隐畜甘脆饵诚             饵:给……吃  

B、值大风雨,避身岩下       值:遇到  

C、兄故弱,恶能多樵         恶:不  

D、汗交颐不少休             颐:脸颊  

2009年山东卷:  

9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是  

A.遂与大夫期十日            期:约定  

B.会天疾风                  会:适逢  

C.犯风而罢虞人              犯:冒着  

D.过而击之也                过:经过  

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法  

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。  

解读:重点掌握12个,而、乃、若、为、以、因、于、与、则、之。不再有所谓重点;原因:因文命题,就地取材。  山东2008年“焉”“何”“而”“以”。2009年山东卷:者、而、以、且。  

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是  

A.攻原得卫者                   假舆马者  

B.侍公而食                     信而见疑  

C.为鼓以与百姓为戍             洎牧以谗诛  

D.敌人旦暮且至击汝             若属且为所虏  

   

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法  

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。  

(4)理解并翻译文中的句子  

解读:重点落实常见实词的含义;文言句式。  

3.分析综合  C  

(1)筛选文中的信息  

(2)归纳内容要点,概括中心意思  

(3)分析概括作者在文中的观点态度  

2007年山东卷:  

《晋书·王戎传》是一篇人物传记。  

2008年山东卷是小说《聊斋志异·张诚》。  

2009年山东卷:  

《韩非子·外储说左上》,略有改动。  

2009年全国17套文言文阅读题目有10套题目是人物传记。  

展望2010年高考,文言文阅读无论题型如何变化,从考查内容上看,大体还是脱不了“言”与“文”这两个方面。所谓“言”,是指文言文的词语知识、特殊句式和习惯用法等;所谓“文”,则是指对涉及文段内容方面诸要素的理解。  

4.鉴赏评价  D  

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧  

(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度  

总结:2008年各地高考诗歌鉴赏的体裁中,唐诗4首,宋诗5首,宋词3首,金诗1首,元曲2首,明清诗1首。累计起来有12套试卷涉及到唐宋诗词。2009年唐诗5首,宋诗6首,宋词3首,元代词2首,清代词1首。这与新课程选修模块中《唐诗宋词选读》基本合拍,体现了新课程的基本理念。  

特点:1.考查面进一步扩大。  

      2.唐宋诗词依然是首选。  

      3.在诗歌题材保持多样化的前提下,写景抒情的内容是主体。  

      4.对语言和表现手法的考查呈现强化态势。  

2008年山东卷:  

14、阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)  

画堂春  

秦观  

落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。  

柳外画楼独上,凭栏手捻1花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?  

【注】1捻(niǎn):持取,捻弄   

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分)  

(2)“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)  

2009年山东卷:  

14.阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)  

寄远  

杜牧  

南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。  

正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?  

(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3分)  

(2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。(5分)  

答案:14.(8分)(1)“悠悠”,写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备,打下了铺垫。   (2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。  正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、四两句所描绘的这幅图景,色彩鲜明,饶有画意,不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时,意绪本来有些索寞无聊,流目江上,忽然望见这样一幅美妙的图景,精神振奋,羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。  

猜测:2010年会继续关注语言方面的赏析和表达技巧;只提供一个阅读材料或者文本。2010年山东卷还会考虑主流方向,所以,考生完全可以将学习重点投放到中国古典诗歌高峰的唐宋诗词。  

方法指导:首先,了解古代诗歌所写内容的大体分类,如:边塞诗、征战诗,怀古咏史诗,田园山水诗,送别思乡诗,咏物诗等。其次,应懂得鉴赏古代诗歌形象、语言和表达技巧的知识,如:①古代诗歌塑造形象的方法,细节刻画,烘托,对比衬托,比兴手法,等等。②古代诗歌的语言风格特点,如:平淡,工丽,自然,清幽,雄奇,奔放,洗练,沉郁,等等。③表达技巧,如:抒情手法(直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志等),描写手法(渲染、烘托、白描、动和静、虚和实、欲扬先抑等等)。再次,学说“行话”,规范术语,掌握一些答题技巧。如:类别方面,风格方面,技巧方面,修辞方面,情感方面,等等。  

   

                选考内容  

   

选考内容及相应的能力层级如下:  

(一)文学类文本阅读  

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。  

2008海南宁夏卷、江苏卷、广东卷和浙江卷都考到了小说。海南宁夏卷是《二十年后》(欧·亨利),江苏卷是《侯银匠》,广东卷是《河的第三条岸》,浙江卷是《乌米》(阿·马·高尔基)。考查的涉题点集中在人物性格的分析上。  

2009年十七套试卷中散文11篇,小说6篇,如四川卷的《想象》(英国,凯·杰罗姆)、福建卷的《阿庆》(丰子恺)、安徽卷的《董师傅游湖》(宗璞)、辽宁卷的《遗璞》(贾平凹)、浙江卷的《魔盒》(英国,大卫·洛契弗特)、海南宁夏卷的《孕妇和牛》(铁凝)。小说的各个要素几乎都考到了。  

1.分析综合  C  

(1)分析作品结构,概括作品主题  

(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法  

2.鉴赏评价  D  

(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术  

解读:年年考查;属于鉴赏层面。重要,地位和作用而言;丰富含意的句子是指含蓄的句子、哲理性的句子、抽象的句子、结构复杂的句子(长句子)。2007全国共12套试卷考到了句子。句子的含意、作者的情感、修辞手法、作用,等等。见山东卷的两个21题。2008年也有一半的题目涉及到对句子含意的考查。2009年有10个题目涉及到句子:含意、情感、作用、用意、修辞手法等;而且基本集中在散文类文本阅读(小说基本不涉及)中。  

山东卷文学类文本散文的考查。  

21.作者最后说:“我不会怕冷,却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意?(5分)(2007《灯火的温情》)  

19、“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么?它在文章结构上有什么作用?(4分)(2008《歌德之勺》)  

    20.解释下面两句话在文中的含意。(4分)(2009《记住回家的路》)  

  ⑴把自己完全交给了机会和压力去支配,在世界上风风火火或浑浑噩噩,迷失了回定有路途。(2分)  

  ⑵一个人有了坚实的自我,他在这个世界上便有了精神的坐标,无论走多远都能够找到回家的路。(2分)  

答案:20.(1)永远被外界的力量左右着,永远生活在喧闹的外部世界里,没有真正的内心生活。  (2)他不但会有足够的勇气去承受外界的压力,而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。  

精彩语句:从中语句中提炼出来的句子;表现力:好处和作用而言。  

小说《祝福》《荷花淀》、散文《荷塘月色》、戏剧《雷雨》。  

(2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力  

(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价  

3.探  究  F  

(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神  

(2)探讨作者的创作背景和创作意图  

(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读  

如2007全国卷和山东卷的不同。见山东卷的22题。全国卷的14题和18题。  

22.作者说人在孤绝的环境中,往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看等这种人生态度?假若你处在这样的环境又会如何?请联系全文谈谈你的看法。(5分)(2007《灯火的温情》)  

14.对第三段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文学批评家金圣叹评点道:“虽是播出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。(8分)(2007全国课改区《林冲见差拨》)  

22、本文在写作上有何突出特色?请结合文本,谈谈它对你的写作有何启示。(6分)  (2008山东《歌德之勺》)  

22.文章最后一段说:“你不妨对一切可能性保持着开放的心态,因为那是人生魅力的源泉,但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚,找到最适合自己的领域。”请结合全文,谈谈这句话对你的启发。(6分)(2009山东《记住回家的路》)  探究?四不像。还是对句子的理解!  

   

14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请救你认同的一种观点加以探究。(8分)(2008宁夏海南卷)  

18.有人说,“河的第三条岸”在现实中并不存在,它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样,那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系全文,谈谈你的看法。(6分)(2008广东卷)  

15.小说题为“侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)(2008江苏卷)  

    2010年预测:小说的可能性进一步加大。  

阅读下面《玩偶之家》中的选段,完成(1)~(4)题。  

提示:《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突。娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉,却无情地剥夺了娜拉的独立人格;在一系列矛盾冲突中,他最后暴露了自私虚伪的一面,使娜拉感到震惊与绝望,她愤然离家出走。  

娜  拉   照我现在的样子,我不能跟你做夫妻。  

海尔茂   我有勇气重新再做人。  

娜  拉   在你的泥娃娃离开你以后――也许有。  

海尔茂   要我跟你分手?不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。  

娜  拉   要是你不能设想,咱们更应该分开。(走进右边屋子,拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来,把东西搁在桌子旁边椅子上。)  

海尔茂   娜拉,娜拉,现在别走,明天再走。  

娜  拉   (穿外套)我不能再在生人家里过夜。  

海尔茂   难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子?  

娜  拉   (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐,再见。我不去看孩子了。……  

海尔茂   可是,娜拉,将来总有一天――  

娜  拉   那就难说了。我不知道以后会怎么样。  

海尔茂   无论怎么样,你还是我的老婆。  

娜  拉   托伐,我告诉你。我听人说,要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去,按法律说,她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样,我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的约束,我也不受你的约束。双方都有绝对的自由。拿去,这是你的戒指,把我的也还给我。  

海尔茂    连戒指都要还?  

娜  拉    要还。  

海尔茂    拿去。  

娜  拉    好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。……  

海尔茂    完了!完了!娜拉,你永远都不会想我了吧?  

娜  拉    嗯,我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家。  

海尔茂    我可以给你写信吗?  

娜  拉    不,千万别写信。  

海尔茂    可是我总得给你寄点儿――  

娜  拉    什么都不用寄。  

海尔茂    你手头不方便的时候我得帮点忙。  

娜  拉    不必,我不接受生人的帮助。  

海尔茂    娜拉,难道我永远都只是个生人?  

娜  拉    (拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。  

海尔茂    什么叫奇迹中的奇迹?  

娜  拉    那就是说,咱们俩得改变到――托伐,我现在不相信世界上有奇迹了。  

海尔茂    可是我信。你说下去!咱们俩得改变到什么样子?  

娜  拉    改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去。)  

海尔茂    (倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸。)娜拉!娜拉!(四面望望,站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊!奇迹中的奇迹!――  

          (楼下砰的一响传来关大门的声音)。  

(1)剧中“你的泥娃娃”指的是谁?“生人”指的是谁?说话人为什么要这样称呼?  

(2)娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么?“我现在不相信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么?  

(3)联系剧情,说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。  

(4)《玩偶之家》的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这个结尾,肖伯纳的评论是:“在他身边关门的砰一声,比滑铁卢的大炮还要响。”请结合原文,谈谈你对这句话的理解和看法。  

   

(二)实用类文本阅读   

阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。  

1.分析综合  C  

(1)筛选并整合文中的信息  

(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思  

(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法  

2.鉴赏评价  D  

(1)评价文本的主要观点和基本倾向  

(2)评价文本产生的社会价值和影响  

(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断  

3.探  究  F  

(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神  

(2)探讨作者的写作背景和写作意图  

(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解  

22.作者在文章结尾说:“她的世界百米冠军梦虽然没有实现,但在世人的心中,奥蒂何尝不英雄!”请结合奥林匹克精神,谈谈你的认识。(5分)(2007《梦碎雅典》)  

18.叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容,探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。(8分)(2007全国课改区《叶圣陶在四川》)  

22、作为一篇评传性文章,作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的?这样写对你的写作有何启示?(6分)(2008《我所认识的梁漱溟》)  

2009年没有考查  

   

   

阅读下面的新闻,完成(1)~(4)题。  

奥斯维辛没有新闻可写  

《纽约时报》1958年8月31日报道   波兰布热津卡――不知为什么,最可怕的事情竟是布热津卡那明媚和温煦的阳光,一行行令人赏心悦目的白杨和在大门口附近的茵茵碧草上玩耍的孩子们。  

这好像不正常得令人吃惊,如同一场噩梦一样。在布热津卡,应该永远有阳光照耀,或者说,那里应该是光明的,那里应该是一片碧绿,应该有年青人的笑声。但是如果说布热津卡从来不见阳光,草地枯萎衰败了,这才是恰如其分的,因为这是一个无法用语言来形容的恐怖的地方。  

然而,每天都有来自世界各地的旅游者到布热津卡来,这地方很可能是世界上最令人心惊胆战的旅游点。他们来这里浏览的原因很多――想来看一看这一切是否是真实的,提醒自己不要忘记这个地方,或者只是看一看人们受害的地方来向死去的人表示悼念。  

布热津卡距著名的南部城镇奥斯维辛只有几英里之遥。奥斯维辛有居民1.2万人,位于距华沙171英里的地方,地处狭隘通道东端被称为摩拉维亚的潮湿和沼泽地区。  

布热津卡和奥斯维辛共同组成了精心建立起来的酷刑工厂和死亡工厂的一部分。纳粹称这个地方为奥斯维辛集中营。  

现在,距离最后一批囚犯裸着身子,被成群地赶到由哨兵和警犬守卫的毒气室处死的时候,已经有14年了。人们频繁地谈论着有关奥斯维辛集中营的传说。某些幸存者已经写了一些即便是头脑健全的人也难以想像的回忆录。集中营的主要负责人鲁道夫·弗朗兹·费迪南德·霍斯在被处决前,在他写的回忆录里详尽描写了大规模屠杀和对囚犯进行的活体试验。霍斯说,在这里有400万人死亡了。  

现在,关于奥斯维辛,没有什么新闻可报道。仅仅是由于有着不可抗拒的冲动,才想写一些关于集中营的事。这种冲动是因为出自一种不平静的感情,到集中营参观后,如果对那里的情况不置一言,不写一字,那将是对死去的人们极为痛心的不敬。  

现在,布热津卡和奥斯维辛很平静。再也听不到恐怖的尖叫声了。旅游者在最初只是默默地、匆匆地走过去,后来想起了牢房、毒气室、地牢和鞭打猿人的地方。于是,他们的脚步变得沉重了。导游也没有多说什么,因为他向游客指点了地方以后,就不必再说什么了。  

对每一个旅游者来说,都会产生一点独特的恐怖感,而且是永远也忘不了的恐惧感。有人看见在奥斯维辛重建的一个小毒气室,听人介绍这不过是最小的仿真建筑。其他人看到:在布热津卡大型毒气室的废墟上,有被德国人撤退时炸毁的焚尸炉,废墟上盛开着雏菊。  

旅游者们呆呆地盯着毒气室和焚尸炉,他们简直不能接受所看到的一切。目睹那钢玻璃窗后,堆的像小山似的人头发,目睹一堆堆死去的婴儿留下的鞋,还有毒气室旁边关押猿人的监狱,旅游者们一个个浑身发抖,毛骨悚然。  

一位参观者忍不住惊叫了一声,原来她看见了女牢房,竟是6英尺宽3英尺高的笼子,导游说当时每天晚上都有5到10人被塞进笼子里过夜。导游带着大家穿过牢房,这里没有更多的东西看了。  

有一座砖瓦结构的建筑,是专用来对女犯人进行绝育试验的。导游想把门打开,但门是紧锁着的。倒有游客庆幸打不开,因为他们不敢看。有人为自己胆小脸红了。  

在一条长长的走廊里,一排排面孔从墙壁上向游客凝视着。那是几千张囚犯的照片。现在,这些人都已经死去了。这是男女囚犯们走向死亡时,在照相机前留下的照片。  

从这些死者的照片上,看到一个个面无表情。但是在众多照片中间,有一张照片吸引了游客的目光,也令人看不下去。这是一张22岁女孩的照片,体态丰满,金发碧眼,容貌秀美,她温柔地笑着,好像头脑里掠过了一丝往日的甜蜜和珍爱的心事。她在想些什么呢?在奥斯维辛的死亡纪念碑上,她还能够继续想些什么呢?  

当进入令人窒息的地牢时,一位旅游者被人带出来休息一会儿,他说感到憋得喘不过气来。另外一位游客进去了,又跌跌撞撞地跑了出来,她在胸前划十字。可是在奥斯维辛没有什么值得祈祷。  

旅游者们却步了,互相恳望着。终于有人对导游说:“够了。”  

奥斯维辛没有新鲜事可以报道。那里依然是阳光明媚,一片碧绿,孩子们在大门口玩耍。  

(1)这篇报道在20世纪80年代第一次译成中文时,标题被改成了《布热津卡:阳光明媚,鸟语花香》。从新闻的角度看,这样的修改好不好?为什么?  

(2)作者反复说“没有新闻可以报道”,为什么?  

(3)文中特别提到一个22岁女孩的照片,有何作用?  

(4)这篇新闻写的是时过境迁的事,却获得当年美国新闻大奖“普利策奖”,其魅力何在?  

   

感恩老兵  

郭松民   

    湛蓝的大海,金黄色的沙滩,在法兰西六月的晨风中,一队身着军服的耄耋老人蹒跚着走来。清朗的阳光打在他们脸上,他们胸前的勋章熠熠生辉。   

    军乐队奏响了迎宾曲,礼炮轰鸣,年轻的军官和士兵们庄严地抬起右臂——老人们知道这是在向他们致敬!女王站起来了,总统站起来了,总理、首相和部长们站起来了,来自世界各地的不同年龄、不同肤色、不同性别的民众也站起来了,并且用不同的语言欢呼——老人们知道这是在向他们致敬!   

这是在诺曼底——这些耄耋老人都是60年前在这里登陆的老兵。他们的很多战友长眠在这里,他们自己也曾经准备把血洒在奥马哈海滩上。今天他们之所以故地重游,就是为了接受欢呼,享受荣耀。希拉克总统在一个礼宾官的陪同下,再次向他们授予了法兰西共和国荣誉军团骑士勋章,然后致辞说,法国和欧洲对他们永远感激!   

老兵此时此刻都在想些什么?我不得而知。曾经拍摄了以诺曼底登陆为背景的影片《拯救大兵瑞恩》的好莱坞大导演史蒂文·斯皮尔伯格,在纪念仪式后引用父亲当年的一句话形容这些健在老兵的心境:“我们不怕死亡,我们怕被遗忘。”如果真是这样的话,老兵们可以放心了,他们不仅没有被遗忘,在这一刻还成了全世界注目的中心。60年前的“D-day”,当他们在枪林弹雨中冲上滩头的时候,可能没有想过会有今天;但有了今天,他们当年的牺牲,便全都得到了补偿。   

诺曼底的庆典也吸引了万里之外的中国人的目光,有的媒体开始寻找参加过登陆作战的中国人。这条消息让我的心里产生了一种难以言说的复杂感觉:在诺曼底战斗过的中国人固然值得给予最大的关注,但那些在我们自己的国土上和日寇拼过刺刀的老兵,是不是也应该受到我们同样的关注呢?那些在卢沟桥、平型关、台儿庄以及在八年漫长的战争中,所有在正面战场和敌后战场浴血奋战过的老兵,他们都在哪里呢?我们是不是也应该选一个适当的日子,比如“7·7卢沟桥事变纪念日”、“8·15日本投降纪念日”或者“9·3抗战胜利纪念日”,让他们胸前挂满勋章,接受我们的欢呼和敬意?然后庄严地告诉他们:中国和亚洲对他们永远感激!   

    一个知道感恩的民族才是有前途的。老兵们已经不多了,而且还在不停地凋零。抗战爆发时20岁的老兵,今年就应该是87岁高龄了;抗战胜利时20岁的老兵,今年也应该是79岁高龄了。一位接受了“荣誉军团骑士勋章”的美国老兵霍斯勒说:“我感到付出的一切都很值得!”明年是抗战胜利60周年,我希望我们也能看到一个隆重的庆典,能够听到有人对他们说“我们永远感激”;能够在经历了这一切之后,也听到他们欣慰地说:“我感到付出的一切都很值得。”——如果我们错过了这个时刻,我们可能就再也没有机会了   

                                        (新民晚报 2004年7月8日 )   

(本文荣获第十五届中国新闻奖一等奖)  

1.开头两段主要写了什么?就整篇文章而言,又有何作用?(5分)  

2.作者说,“这条消息让我的心里产生了一种难以言说的复杂感觉”,他为什么这样说?请简要分析。(3分)  

3.如何理解“如果我们错过了这个时刻,我们可能就再也没有机会了”这句话在文中含意?(4分)  

4.在第15届“中国新闻奖”的评选中,本文深受评委们的青睐而荣获一等奖。请结合新闻主题和写法谈谈其获奖的理由。(6分)  

   

文学类文本阅读和实用类文本阅读  

   

解读:1.选文的阅读难度,2.选文的阅读长度,3.考点问题,4.命题难度的相对对等,5.等值,6.探究题目问题,7.选择的问题,8.有知识立意向能力立意过渡的问题,加大分值。  

2008年文学类文本和实用类文本阅读的分数相差2.30分,实用类文本阅读偏易。选择文学类文本的考生明显较少,只占三分之一,25万人,而选择使用类文本的考生则占到了三分之二,48万人。  

   2009年试卷662723份。文学类文本(一)361528人,实用类文本(二)301195人。六(一)11.85分,六(二)10.16分。  

第四题,13.28分,第五题,7.57分。第七题,42.43分。  

第Ⅱ卷(一)75.13分,(二)73.44分。  

教学建议  

1.教学和复习要针对自己学校的实际。  

2.教学切忌赶进度,防止走过场。——追求有效教学。  

关于有效教学。  

有效教学:一是指有效率的教学,二是指有效果的教学,三是指既有效率又有效果的教学。前者:高效率不一定有好效果,甚至不一定有效果;低效率也不等于无效果;比如,十年磨一剑,效率很低,但效果却很好。中间:侧重于对学生的认识和评价;排除了效率的参与。后者:一种境界,一种理想化的追求,但在实际教学中很难实现。  

  按照效率的解释:从数学和经济学的角度看,就有一个投入和产出的比。教师“教”的投入和学生“学”的投入,学生学得投入才能导致“学”的产出,即收获。检验教学效率的另一个方法就是:根据教学目标的实现程度,其量的比就是教学的效率。  

  按照效果的解释:必须排除效率因素的存在,而应充分考虑到时间这个变量:高效与低效、有效与无效、显效与隐效、长效与短效。就语文而言,知识性内容(即记忆性知识。其他学科恐怕也是这样)的教学效果显性效果明显,而理解、鉴赏和表达的教学效果隐蔽性和滞后性特征就比较突出,短时间内难以发现。不能因为当时的效果不明显就否定教师的课堂教学效果。  

结论:讲究课堂的有效教学,最终目的应该是追求有效果的教学。  

关于三月份高三统考后重新测试的基本情况。  

2009年考试过后仅仅半个月。  

(1)内容:高三考试的原题,诗歌、文学类文本阅读、实用类文本阅读、名句名篇。  

(2)结果:很差。三所有效学校(两所学校测试无效)的优秀率分别是56﹪、19.5﹪、13.5﹪。良好率有一所学校是百分之八十多,另外两所学校是百分之七十多。  

(3)原因:教师方面,学生方面,人类的大脑科学方面。  

教师方面:一是过分强调技术性,侧重解题技巧、解题方法的传授,而忽视了对文本的感悟和理解;二是忽视语言。语句在文中的含意,语句的表达作用,语句的修辞手法,语句的情感,等等。  

2010年诗歌的考查  

14.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)  

山行即事  

王质  

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。  

鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲①。  

注:①酲:chéng,酒后神志不清,诗中指困惫状态。  

(1)古人写诗很讲究炼字,此诗的第三联有两个字用得生动、传神,请你指出这两个字并简要赏析。(3分)  

(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。(5分)  

3.加强阅读。课内的与课外的,双管齐下。反对题海战术。  

两个艺术考生的例子。一个是去年的,盟光高中,音乐指挥,考上了中央音乐学院,语文考了103分;一个是今年的,山师大附中,只上了三个月的学,语文考了99分。最后考上了中央音乐学院。  

4.捕捉准确而有效的信息;用好高考语文试题,发挥高考试题的最大作用。2009年高考作文解读  

1.命题形式:话题作文继续失宠,命题作文、新材料作文成宠儿  

纵观2009年18套高考试题,话题作文只有两份:广东卷的“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或看法”、天津卷的“我说90后。  

新材料作文共8份,分别是全国卷I(“小动物学游泳”材料)、全国卷Ⅱ(道尔顿发现色盲症、安藤百福发明方便面和乔利发明干洗剂)、上海卷(郑板桥的书法)、海南宁夏卷(乞讨女孩的诚信与善良做法的讨论)、辽宁卷(513网上论坛,明星代言)、安徽卷(弯道超越)、浙江卷(绿叶对根的情意的歌词)、江西卷(兽首拍卖中对蔡铭超行为的看法,必须写议论文),和去年一样,几乎占据了今年高考作文命题的半壁江山。  

命题作文共8份,完全命题6份,分别是北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、湖南卷的“踮起脚尖”、四川卷的“熟悉”、重庆卷的“我与故事”、山东卷的“见证”、江苏卷的“品味时尚”;半命题2份,分别是福建卷的“这也是一种     ”和湖北卷的“站在    的门口”,体现了命题专家求新、求变的思路。  

2.命题思想:把握时代脉搏,紧扣现实生活,注重理性思辨,凸显自我体验。  

今年的高考作文命题呈现出人本化、生活化、体验化、理性化的新思路:体现了一个注重——注重理性;体现了两个回归——回归人本,回归生活。命题内容上,渗透了三个体验——人文体验,自我体验,科学体验。要求考生以自己所知之事晓人,以自己所明之理服人,以自己所蓄之情感人。特别是更充分地关注了人的自身(如天津卷的“我说九零后”)、体验(如广东卷的“对‘常识’的认识”)、发展(湖南卷“踮起脚尖”)、成长(如重庆卷的“我与故事”)、思想与行动的关系(如海南卷的“诚信和善良”)等等。  

而且所有考题都与现实社会背景相关,全国卷Ⅰ关涉如何培养教育人的问题,北京卷涉及人格塑造,江西、辽宁卷直接把现实社会生活拿来,这些命题既具有密切联系实际的现实性,又有很强的理性思考的灵活性,考生可能写得有深有浅,但一定会有话可说。  

把握时代脉搏,体现新课改思想  

2009年高考与以往最大的不同是有11个省进行新课改的新高考,将学业水平测试和德智体美劳等各方面素质作为高考录取参考。这11个省是海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江和上海(其中,辽宁、天津、福建、安徽、浙江5个省份是第一次进入新课程高考)。  

   

今年的“新材料作文”,从题目所给材料中可以引申出多个主题。这有利于学生思维的发散,让有思想、有个性的学生得到更多展示自我的机会;审题难度不高,保证绝大部分考生能清晰准确地审题,让考生容易发挥。就像高中语文新课程标准中所说的那样,鼓励学生用作文进行自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的空间。  

   

09年山东作文:  

阅读下面的文字,根据要求作文。  

见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。  

请以“见证”为题,写一篇不少于800字的文章。  

   

这段文字本身有些多余,影响了考生的理解。  

与2008年的题目“春来草自青”相比,“见证”降低了审题难度,不同程度的学生都有话可说,但是需要注意的是,难度不大,要想得高分非常不容易;人人都有话说,往往会庸俗化、大众化。  

关注社会,思考人生  

今年的高考作文命题有不少与现实生活联系紧密,让学生感到不陌生,有话说。如山东的“见证”、江苏的“品味时尚”、四川的“熟悉”、辽宁的“关注明星代言”、江西的“兽首拍卖”等题目在方向上很一致,都非常明确地要求同学从过去那种死背作文材料的模式中出来,去关注现实生活,对任何新的事物都要有新的体验和认识。  

如江西卷直接把考生目光吸引到“兽首拍卖事件”上。  

阅读以下材料,按要求作文。  

今年3月15日,在国人的强烈发对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后拒绝付款,造成流拍。对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……   

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。  

要求:(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相合。(5)不少于800字。(6)不得抄袭,不得套作。   

江苏卷:  

时尚表现为语言、服装、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷。其间美与丑、雅与俗、好与坏,交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动,有些时尚如过眼云烟,有些时尚能积淀为经典。  

请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。  

【要求】①自选角度,自行立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。  

辽宁:  

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)  

513网上论坛。主题:明星代言。  

甲:有明星代言的东西应该更可信。有人调查,47%的人在选购同类产品时,会优先选择名人代言的产品。我就是这样。  

乙:现在是明星代言广告多,相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型,有人调查91%的人对虚假代言表示愤怒。  

丙:明星代言多数都是朋友介绍,经纪人操作。明星不知情,也是受害者。  

丁:明星代言,实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万,多的上千万,代言产品出问题就没有责任?  

戊:产品广告出问题,也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。  

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  

四川卷:  

请以“熟悉”为题目,写一篇不少于800字的文章。立意自定,文体自选。  

注重学生的自我认识与精神建构  

最为典型的作文题有两道:  

一是天津卷(“我说九零后”):  

阅读下面的文字,根据要求作文。   

当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注,有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。   

要求:(1)自选角度,自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。(3)不少于800字。(4)写出自己的真情实感。(5)不得套作,不得抄袭。  

   

另一题是宁夏与海南卷“诚实善良”:  

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)  

暑假里,几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边,地上用白粉笔写着:前来旅游,钱包被偷,无钱吃饭和回家,求好心人帮帮我。  

他们中的小赵动了心,在裤兜里摸出10元钱,放在女孩面前。  

走过去之后,小钱说:“谁出来旅游还带粉笔 善良落入了不诚信的圈套。”  

小孙说:“别因他人行骗,自己放弃行善。”  

小李说:“诚信?善良?彭宇救人成了被告,谁还敢善良啊?”  

小周说:“矿工聂清文去救人被困死井下,人们在他的遗体旁发现一顶安全帽,上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”  

小吴说:“我提议,咱们训练后再回去看看,不管这个女孩儿说的是真是假,我们都得做些什么。”大家都说好。  

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  

   

学生自我的精神建构还包括生活智慧的积聚。今年的高考作文同样关注到这一方面。  

如全国卷Ⅱ:  

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。  

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天干20个时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一新产品的开发带动了一个新产业。  

法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。  

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  

   

又如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”:  

有一首歌中唱道:  

我有一双隐形的翅膀,  

带我飞,给我希望;  

我有一双隐形的翅膀,  

带我飞,飞向远方。  

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。  

   

再如上海卷:  

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。  

郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说这种作品“不可无一,不可有二”。  

   

还如广东卷的“常识”:  

阅读下面的文字,根据要求作文。  

我们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而难行,有时常识须推陈而出新……  

请写一篇文章,谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题目,自定文体,不少于800字。  

   

最后如安徽卷:  

“弯道超越”,本是赛车运动中的一个常见术语,意思是车手利用弯道超越对方。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言,弯道上困难多。过弯道时,原来领先的车手可能因弯道而落后,而本来落后的车手可能利用弯道超越对手。现在,这一用语已被赋予了新的内涵,并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面,其中“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。这种特殊阶段充满了各种变化的因素,极富风险和挑战,更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。  

上述材料,将会引发你怎样的思考或感悟?请根据思考或感悟,完成不少于800字的文章。  

   

2009的高考作文还关注到了教育本身。  

全国卷一的作文:  

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同伴的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”  

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的而是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”  

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  

   

3.命题原则:开放性与限制性并存  

写作内容、范围、文体的开放和限制  

4.山东高考作文分析  

关键词:命题特点——思辨  诗意  生活  

        命题思想——稳定  保守    

        命题预测——开放  生活  个性  

山东高考过去五年的作文试题:  

1.2005年  

阅读下面的材料,完成作文。  

皇帝要建宫殿,召集百匠,木匠和石匠暗中竞争。木匠因故责备了小徒弟,小徒弟心中不平,将木匠的尺子弄短了一截,而尺子等工具量的都是进贡的木材,这样加工的木柱就短了一块,木匠和徒弟都面临杀头的危险。在焦急中,石匠想了办法,在石柱上凸起一块,将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命,并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格,沿袭下来。   

以“双赢的智慧”为题,写一篇不少于800字的作文 。   

2.2006年  

阅读下面这首诗,根据要求作文   

星星  

雷抒雁  

仰望星空的人  

总以为星星就是宝石  

晶莹、透亮、没有纤瑕  

   

飞上星星的人知道  

那儿有灰尘、石渣  

和地球上一样复杂  

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。    

注意:①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。 ②立意自定、题目自拟。 ③不少于800字。 ④除诗歌外文体不限。   

3.2007年  

请以“时间不会使记忆风化”为话题,写一篇不少于800字的文章。  

要求:①自拟题目。 ②自定立意。③自选文体,且文体特征鲜明,不少于800字。   

4.2008年  

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。  

要求:①自拟题目。 ②自定立意。③除诗歌外,文体不限。文体特征鲜明。   

5.2009年  

阅读下面的文字,根据要求作文。  

见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。  

请以“见证”为题,写一篇不少于800字的文章。  

   

仔细分析这五年的命题,我们可以总结出以下特点:   

第一、从命题形式来说,既有命题作文,也有材料和话题作文,呈现出多元化特点。五年的命题中,有三个话题作文,一个材料作文,一个命题作文,我们从中也看到了山东人略显保守、小心前行的命题思路。2010年的山东卷仍将以命题和材料作文两种题型为主。  

第二、命题诗意化。从选材来说,2006年的材料本身就是一首现代诗,2008年话题则是古代的禅意诗;从语言表述来看,2007和2008年两个话题都是诗意化表述,其中以“时间不会使记忆风化”最为明显。   

第三、命题的内涵哲理化。2005年“双赢的智慧”表现的是人际交往和国际交往中一种理想化的价值取向;2006年的命题实质是“诗歌其表,哲理其里”,表达的是透过现象把握本质的道理;2007年的“时间不会使记忆风化”也诗意化地阐明了有价值的人或事是不会让人忘记的道理;2008年“春来草自青”则是这一命题思路的顶峰,哲理到骨子里了。   

第四、回归生活、回归人本。纵观这五年的命题,我们会发现,除了2005年“双赢的智慧”对现实有所关注之外,后三年都远离现实生活,基本上是在玄妙的哲理中兜圈子。这与学者们呼吁的“作文命题的生活化”相悖。山东省的作文命题缺乏上海卷“我想握住你的手”(2006)、“他们”(2008)这种真切反映生活、又具有深切人文关怀、学生有内容可写的命题。而2009年的“见证”之所以获得好评,一个重要的原因就是它回归了生活。这从命题人所给的材料中也可看出。  

   

近几年考生作文存在的弊端  

   

1.感情真挚文章的缺失(记叙性文体)  

缺少体验——情感体验和生活体验。山东卷的“时间不会使记忆风化”意在突出小主题——个人,这是良好导向。江苏卷“怀想天空”也是如此。《齐鲁晚报》2007.7.3《从37分到54分——“打捞”出的优秀作文》;高考样卷《在天堂的你还好吗?》《给老宅的一封信》。  

从37分到54分——“打捞”出的优秀作文  

《怀想天空》  

2.文风问题  

(1)四不像文体。散文体式。零散过多的文段。  

(2)套话作文。一是材料烂熟化。几个古代历史文化(文学)名人的例子,以“套话作文”三巨头屈原、陶渊明、苏轼为最多,其他如庄子、项羽、司马迁、嵇康、李白、杜甫、王维、柳宗元、李商隐、陆游、李清照、曹雪芹等;再次是当代的几个人物,如任长霞、丛飞、洪战辉等。二是结构模式化,用三段历史文化名人的事迹为作文主体,不做剪辑,胡乱拼凑,再加上开头和结尾,表现为僵化的“穿衣戴冒三段论”;三是主题平面化,没有深入地开拓和挖掘。  

历史抒情结构,大同小异的表达效果。  

(3)唬人的外包装,花哨的语言。披着美丽的外衣,满是整容的痕迹,隐藏在背后的是为文造情的矫揉造作。  

3. 缺少独特的个性,思想的低幼化倾向 。  

解决之道  

1.高度重视高考优秀作文的示范意义和作用。  

2.加强作文训练的命题研究。  

(1)新材料、命题、漫画等的命题要紧扣学生的实际和他们的成长与发展;切忌大而空的命题的出现。  

(2)不能限制文体,否则人文化的、公正的考试价值取向会受到强烈冲击。  

命题原则  

(1)能写。  

(2)写出水平。  

(3)立意方面有发挥的余地。鼓励学生自由的表达,有个性的表达,有创意的表达。  

(4)人文关怀精神的体现。  

首先是自己:   

2008年辽宁卷:青少年价值观  

2008年四川卷:坚强(汶川地震)  

2009年天津卷:我说九零后  

2009年福建卷:这也是一种        

2009年江苏卷:品味时尚  

2009年宁夏海南卷:乞讨女孩的诚信善良  

广东的“常识”  

重庆的“我与故事”  

北京的“我有一双隐形的翅膀”  

四川的“熟悉”  

高考作文命题最终还是要回归人本,回归人本的终极指向是关注人的成长。  

其次是社会。  

2008年江西卷:洞庭湖田鼠迁徙;  

2008年浙江卷:都市、乡村  

2008年全国卷Ⅰ:汶川地震  

2008年上海卷:他们  

2009年辽宁卷:明星代言  

2009年江西卷:圆明园文物拍卖“流拍”  

2009年山东的“见证”  

关注社会的根本是社会的生活以及对生活的认识。  

(5)体现选拔性。发挥考生特长,文体方面,表达方面,思维的拓展方面,等等。  

3. 丰富作文教学内容,拓展作文教学空间。  

(1)作文讲评课  

①对本次作文的不同层次进行归类;优点;存在的问题。  

②每次讲评要有侧重,不能面面俱到:审题立意,结构,语言;文体选择,表达方式(记叙、描写、议论);材料的丰富、新鲜;过渡性语言的运用,等等。  

(2)作文批阅课:  

针对自己学生的作文;两个班交叉进行。  

①提供高考作文评分标准:基础等级中的内容、表达,发展等级中的特征。  

②综合分等打分;分项分等打分。  

③每人四篇,一课时完成。  

④交流批阅情况。  

⑤批语,必须签名。  

(3)作文分析与评价课  

    提供三到四篇不同层次的、有代表性(侧重40—46分之间的二类作文)和普遍意义的作文。  

   (4)作文修改课  

三篇具有代表性作文的升格训练。  

重点:二等卷如何上升一个层次。  

     范围:立意方面,材料方面,过渡衔接方面,语言方面,结构方面,开头结尾方面,等等。  

(5)作文欣赏课  

①选文范围:2008年、2009年高考优秀(题目)作文。  

②选文标准:不同文体,适当考虑发展等级的几个方面,特色突出和大众化思路(构思)。  

③数量:3篇  

④课堂授课方式:三个15分钟——15分钟阅读,15分钟点评,15分钟交流。师生、生生互动。  

(6)作文审题立意课  

①材料作文的审题立意  

2006年全国高考作文题目:  

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。  

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。  

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。  

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。  

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”  

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。  

立意角度:找准自己的位置  

          坚持自我,发挥优势  

适合自己的就是最好的  

追求理想,不必在乎别人  

          做好自己生命的俯冲  

          理想可贵,但要认识自己  

          幻想与奋斗造就超越世俗的美感  

          孩子眼中的世界  

          敢做梦的人  

          努力尝试是可贵的  

          实践胜过空想  

          可悲与可叹  

 2008年全国高考题目:  

阅读下面的材料,按照要求,写一篇不少于800字的作文。  

南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个侦查兵,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。  

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及做含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  

立意角度:  

②命题作文的审题立意  

题目:一路有你陪伴  

③话题作文的审题立意  

话题材料:出头的椽子先烂;枪打出头鸟;敢为人先。    

④漫画作文的审题立意  

(7)写法鉴赏课  

     可以单独分解进行,也可以整体进行。  

①开头写法欣赏  

②结尾写法欣赏  

③中间写法欣赏  

材料作文题目  

1.阅读下面的材料,根据要求作文。  

有一种鸟,它能够飞行几万公里,飞越太平洋,而它需要的只是一小截树枝。在飞行中,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落到树枝上休息一会儿,饿了就站在树枝上捕鱼,困了就站在树枝上睡觉。谁能想到,小鸟成功地飞越了太平洋,靠的却仅是一小截的树枝。  

试想,小鸟衔的不是树枝,而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品一股脑儿全带在身上,那小鸟还能飞得起来吗?  

青根据材料的寓意写一篇作文,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。  

2. 阅读下面的材料,根据要求作文。  

   火花和浪花偶然见面了。火花对新朋友浪花说:“我们都能开出美丽的花,因此,我们是一对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿,不同意她的看法,说:“从表面上看,我们的确有些相像,但是我与波浪紧密相连,根植于波浪之中,所以我的花永远开不败;而你只是突出个人,所以总是一闪即逝。”  

    这则材料引发你什么样的思考呢?请结合社会实际,写一篇文章,文体自选(诗歌除外),题目自拟,不少于800字。  

3.阅读下面的材料,根据要求作文。  

苍茫的大海上,波涛汹涌,一浪高过一浪。前浪对后浪说:“是你推着我前进吗?”后浪回答说:“我以为是我紧随着你。”于是,前浪和后浪扬声大笑,继续前进。朗朗的笑声中,大海波澜壮阔。  

    请你根据对材料的理解,写一篇文章。要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟,不少于800字。  

4.阅读下面的材料,根据要求作文。  

珍    珠  

蚌壳里的夜有多长?  

不再思量,不再思量,  

我已摆脱苦闷与忧伤。  

如果被昔日的泪水淹没,  

我的生命不会闪光。  

请根据此诗所含哲理,写一篇议论文。要求:题目自拟,角度自选,不少于800字。  

5. 阅读下面的材料,根据要求作文。  

别摔倒在熟悉的路上  

野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到他们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了,因为野兔从不敢走没有自己脚印的路。当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天就可以收获猎物了。  

兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。  

请你根据对材料寓意的理解,写一篇作文。要求:立意自定,题目自拟,文体自选,不少于800字。   

6.阅读下面的材料,根据要求作文。  

一位老大娘不慎摔倒,后脑勺摔出了血,许多路人从她身边绕过。一位出租车司机把老大娘扶了起来。路人劝他不要多事:如果被赖上就麻烦了。  

一个老母亲给儿子打电话,儿子开口就问:“有事吗?”母亲反问:“没有事就不能给你打电话吗?你不打过来,因为你忙,我打电话给你就一定因为有事啊。”  

阅读材料,要求选择一个角度构思作文,可以就两则材料来写,也可以就一则材料来写。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。  

7.阅读下面的材料,根据要求作文。  

泰戈尔:“鸟儿想变成一朵云,云儿想变成一只鸟。”   

英国古诗:“笼外的鸟向往笼里的安逸舒适,笼里的鸟向往笼外的自由翱翔。”   

萧伯纳:“人生有两大悲剧,一是没有得到心爱的东西,另一是得到了你心爱的东西。”   

有人认为,人生就应该怀着企求的心态去永远追求你喜欢的东西。也有人认为,珍惜眼前的拥有,才是大智。   

对此,你有何感受和想法,请自选角度,自拟题目,写一篇文章。文体不限,不少于800字。