江苏职教网

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/26 06:36:25
解读南京江宁中等专业学校校企合作办学之路

 


 

  1月4日,南京江宁中等专业学校(原江宁职教中心)2008级汽车专业孟大钊同学高兴地进入了长安福特马自达公司的车间,成为该公司的一名见习生。当天,与孟大钊一起进入该公司见习的还有他的112名同学;同时该校还有27名同学进入另一家世界500强企业爱立信熊猫电子通信有限公司见习。

  为何这里的学生受到20多家世界500强企业的追捧? 学校校长王小林一语道破:这是学校长期坚持走校企合作办学之路结出的硕果。

  数据显示,17年来,该校和江宁区的近百家大中型企业建立了深入的合作关系,在学生培养、教师培训、学生实习就业等方面走出了具有江宁特色的校企合作之路。

  知名企业成为学校人才培养基地

  工学结合是江宁中等专业学校坚持的人才培养模式。去年11月9日,该校电信部首批43名见习学生进入爱立信熊猫电子通信有限公司见习。在见习过程中,同学们从一个懵懂的学童到准职场人,从P6到P7,从CDU到RBS,一步步地学习到很多的技能,也充分感受到浓烈的企业文化。见习过程让同学们对学习有了新的认识。黄冬冬同学说,学好外语,在爱立信就能获得更多的机会,这是来这里见习时才产生的强烈感想。

  周会达是学校派往公司的指导教师,他深有感触地说,两个月的见习不仅让一大批优秀的同学脱颖而出,而且让自己受益匪浅,通过接触企业深入了解企业的生产现状、流程,了解到企业正在使用的一些工艺,从而帮助自己提高了教育教学水平。

  爱立信熊猫电子通信有限公司人事部经理林飞说,公司和学校的这种合作形式非常好,企业、学校、教师、学生四方都受益,企业参与了学校人才培养的过程,充当了学校人才培养的基地。

  为企业“订单培养”人才

  和企业“零距离”的合作关系,是江宁中专校的办学理念。邀请企业深入学校,参与制定教学目标,设计教学课程,与学校共同培养符合企业现实需要和未来发展的高技能人才,是该校的创新做法。

  南京高齿是一个以专业生产高速重载齿轮为主的大型企业集团,是我国第一个完全拥有自主知识产权的企业,其风力发电产品全国占有量第一、世界占有量第三。温家宝总理等多位党和国家领导人曾亲临该企业考察。

  近年来,企业迅速扩张,人才需求旺盛。南京高齿第一家和江宁中专校开设高齿课程选修班,为企业订单培养人才。去年上半年,南京高齿和江宁中专校合作开设的首期选修班,43名学员结业后,绝大部分被高齿集团录用。

  高齿集团人事经理王丽荣表示,这批学员在进入公司后表现出了良好的技术素养和思想素质,受到公司各用人单位的好评。因此,该公司去年下半年又在该校开设了第二期高齿课程选修班。学员人数达到138人。

  高齿课程选修班的教学内容与考核评价完全由高齿集团负责。他们为该班提供了公司内部教材《装配钳工基础教程》,选派了集团丁伟等一批技能熟练、经验丰富的工程师担任教师。课程结束后,高齿集团将实施自主命题、自主监考、自主阅卷的考核评价方式。高齿集团表示,这批同学在课程结束后将参加公司组织的考试,考试通过后参加公司组织的面试,合格者将优先安排在该公司顶岗实习并就业。

  据江宁中专校校长助理周兴龙介绍,目前第二期选修班学员已全部通过高齿集团组织的考核。南京高齿表示,该校和公司的合作非常深入,合作具有创新意义,希望今后校企双方能够进一步加强合作。

  把企业的车间搬进校园

  江宁中专校还充分利用企业的项目和学校的实习实训设备,与企业开展产教结合的探索。2008年,该校和南京力全科技有限公司开始第二轮产教结合合作,共同培养机电专业学生。力全公司携带自己的项目、订单,派遣企业的熟练工人和管理人员进入学校的实训基地,学生在师傅的指导下参与到企业的生产过程中,学校的实训基地变身为企业的生产车间。

  该公司负责人说,产教结合,以教为先,以产促教,让公司、学校、学生都有收获,尤其是学生熟悉了企业的生产程序,接触到了真实的企业生产环境,学到了企业正在使用的技术。我们企业直接拥有了高素质人才,连培训费也省了。

  企业的需求就是学校努力的方向

  在近日举行2009年校企联谊会上,江宁区教育局党工委书记芮晓明要求江宁中专校牢固树立“企业的需求就是学校努力的方向”的思想,认真听取企业的意见、建议,科学谋划学校的发展,使学校的发展贴近社会的需求,贴近企业的需要。

  江宁中等专业学校的校企合作之路的顺畅也得益于学校身处江宁科学园。为数众多得多高科技企业和旺盛的人才需求,使学校的校企合作之路越走越宽。2008年,江宁中专校和江宁科学园签署了战略合作协议,承担辖区内失地农民及其子女的劳动就业培训任务。学校还先后和西门子数控、霍尼韦尔、法国法雷奥、艾默生、多伦科技等企业建立了订单培养等合作关系。

  王小林表示,学校将在人才培养目标、课程设置、学生素养养成等方面继续和有关企业加强合作,将企业的支持转化为学校发展的动力,让学生不仅能进得去这些世界500强等企业,还要站得住,做得好,有发展。