神马文学网2010年春季崇仁寄宿学校质量工作报告
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/24 05:57:22
坚持发展硬道理 提高质量创品牌
2010年春节，崇仁寄宿学校在张校长、刘书记的带领下，以“素质教育特色学校评估、‘十一五’结题、学校品牌发布”三大活动为抓手，不断更新观念，规范管理，深化研究，科学发展，奏响了提高质量创品牌的“三部曲”。
一、丰收序曲——主要工作和成绩
用几个看得见，摸得着的硬指标说话。
1、三赛三率。
楚才杯：
44名，其中一等奖6名，二等奖11名，三等奖27名；（楚天杯20名，其中一等奖4名，二等奖4名，三等奖12名；）
读书大赛：
走进数学王国：
市初赛55名，决赛：14名，一等奖1名，二等奖5名；三等奖8名；
10人次300强
艺术人才：市初赛中共有98名，市决赛11名；
科学探究大赛：
11名；其中一等奖2名，二等奖6名，三等奖3名；
写字、劳技、、英语、科幻画、钢琴大赛共计 名；
毕业班
合格率：语文、数学均为100%
优秀率:语文96.5%，数学95.2%；
平均分：语文87.8，数学93
龚蓓、顾兢、李莉、余燕玲等老师辛勤的付出、智慧的付出，顶住了压力（没有带过毕业班），保住安全（调皮生多马宇豪、李根、周维），突破极限（目标极限），取得了佳绩，为崇仁品牌争了光。我们是崇仁寄宿的功臣！感谢他们！
一~五年级学科三率情况（见表）
2、双优百星
在教育局初教科、团委组织优秀集体、优秀个人和校园百星的评比活动中。
学校有12个班级，分别被评为市区先进班集体、红旗中队、红旗小队；
有7位教师被评为区优秀班主任、优秀中队辅导员；
有4名同学被评为市新三好生和少年形象大使；
有19名同学被评为区新三好生；
有12名同学被评为区十佳少先队员、优秀少先队员和现代少年；
有7名同学被评为区百名校园明星。
3、教师“五优”评比
江黎老师获全国说课比赛一等奖
蔡桂珍老师案例获区一等奖
商风丽、龚蓓、陈静、王小红、何芳、肖娜、
李慧芳、周鑫8位老师德育论文分获一二三等奖
陈静、杨贵贞、徐丽玲、何芳、 肖娜5位教师德育论文获奖
以上是一些外显的量化和形化成绩与成果。她离不开校长和书记的正确领导和本部全体干部、老师们的大力支持，从内因来看，惊喜与收获原因何在呢？
二、冲锋进行曲——主要做法和经验
教师是办学的主体，办好学校要依靠教师；学生是教学的主体，搞好教学要充分调动学生的学习积极性，解放学习力，增强内需力。
学校活动年年有，提法口号年年新，抓手载体年年变。但对于崇仁来讲，唯有目标追求不能变，文化理念不能变，平实、扎实的工作作风不能变（不急躁、不浮躁），为师生服务的宗旨不能变。治病治医根本，强身先键骨。寄宿学校提升质量，争创品牌的秘诀就是以师生发展为本，问计于师，问难于生。
我们的金子招牌有四：
1、信任：相信我们的干部能独当一面，因为他们是伙伴们票决的；相信我们的教师能搞好教学，因为崇仁的教师不会差；相信我们的学生能学习，因为他们并不笨。基于这样的想法，今年在张校长支持下，在刘书记零距离的帮助下，我们充分依靠行政核心团队，依靠广大教师，民主办学、科学管理。
给部门放权。
凡是学生干部能做的事，教师不管；凡是老师能做的事，年级校长、教研组长不管；凡是年级校长、教研组长能做的事，中层干部不管；凡是中层干部能做的事，分管校长不管。
给各部门放权，换来的责任与主体意识。从课堂激情、楚才杯、一本本科研专辑，看到商风丽主任的喜悦；从走数、300强，数学共同体的壮大，看到了代小平主任幸福；从运动会、六一儿童节、艺术小人才活动赛事成功，看到袁凤云、罗志主任的激动与兴奋；从食堂员工的满意度测评表和体卫艺站安全校园的检查中，看到了周主任的自信与满足。
从课堂活动看教学，从课间学生行规看德育，从操场、厕所看后勤管理以形成共识。
给教学部门下放，教学与质量检测的评价权，教学赛事的组织权，超工作量审核把关权，荣誉贡献的奖赏推荐权；德育的教育训导权，兴趣特色活动的组织权，师德师风评价权，优秀学生教师贡献的奖赏建议权；电教的添置的计划权，购置和技术把关权，平台的管理使用权，设备使用奖赏建议权；后勤的教学、生活物品的采购权，财物管理，后勤、生活员工的使用管理权，评价权和奖惩建议权。
给教师自由。
就是给干部教师时间的自由和空间的自由（当然这里的自由是学校制度、规范下的自由）。干部的周碰头会在进一步压缩，能会下解决的一定不再会上解决，能单独布置的工作，一定不在会上布置；年级校长、教研组和班主任会议通过部门协调、商议，实现最大程度上的整合；周四、周五工作例会，追求针对性、实效性、整合性和高效性，除特殊情况外，每月月考前一个周五的时间给老师，期中、期末前周五时间给老师，大型庆祝和节日活动周五时间给老师。零存整取、滴水穿石，积累起来，老师们可以进行学习储备和总结思考。
课堂与班级，在遵循规律的基础上，实现我的地盘我做主。
有事多商量。
好的作风、好的传统在继承。特别是本学期刘书记来分校之后，带领我们行政人员深入年组、班级，深入后勤、生活、教学部门广泛听取大家对学校管理，党员作用是否发挥方面的意见，不断改进和完善教育教学后勤管理工作，在制定部门工作目标计划，规章制度，多倾听老师的意见，像每年毕业班学科目标任务，楚才、走数的培训人员、时间安排，特色班的项目设置等都是听过调研、民主、集中的程序商量出来的。
办学以教师为本，急教师之所急，想教师之所想，信任教师，尊重教师，充分调动广大教师的积极性是我们搞好一切工作的基础，是提高教育教学质量工作的前提。
从以人为本的视角来看，我们要问计于师，提高教师的教学业务水平，问计于生，让学生快快乐乐的学。
然而，从对家长和学生的问卷调研中发现，现在有相当多的孩子学习不快乐。这种不快乐随着学段的上升，而压力的情绪在递增。（高中到顶峰。所以才有我们高中的老师发出感叹，你们能活下来就不容易！集体撕书）
课堂教学只是一个过程，不仅仅是传授知识、训练能力的过程，还是师生情感交流的过程，需要学生积极的参与才能实现。另外，一切活动都有内需的，有了内驱力，才能做好。现在的情况是，学生被压制了，没有内需，学生能快乐吗？因此，提高质量的关键，就是解放教师的学习力，激发学生的内需力。怎样激发和调度学生的内需力呢？
2、兴趣
孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。 激发学生的内需力教师们有责任。按张校长的话讲，就是要充分发挥“一个学科两个教师”的作用，把学习兴趣的激发贯彻在学科课堂教学的全过程。
通过教材解读读出学生的兴趣。
《动物的远游》是三年级上一篇科普短文，黄燕老师通过生动有趣的语言，向我们介绍了动物具有的一种超越人类的本领——分辨方向，认路回家。课文先总的介绍许多动物能够分辨方向，认路回家，接着分别讲述几种动物的远游本领，然后以三文鱼为例，介绍了动物在远游迁徙的旅程中表现的惊人的耐性和毅力。最后以夜莺为例，介绍了令人诧异的动物认路的奇怪现象。最后以“大自然的奥秘，真叫人想不透呢！”结尾，与文章开头相呼应。黄老师根据本单元教材及本篇课文特点，针对三年级学生的年龄特点、认知水平及生活经验，读出了“三趣”。一是开题激趣，拎出开篇“这真是令人惊讶！”这句；二是品味情趣，“小蜜蜂千米回家不迷航”“鱼的远游能力比蜜蜂还强”“鸟类远游的本领更加惊人。”；三是悟出志趣，“它们的耐性和毅力，都叫人佩服不已！”。语文学科的教学价值和教育价值都很好呈现。
《摇船调》是一首台湾的童谣，表现了儿童在摇船时一问一答猜谜语的生活情趣。教材中的歌曲范唱是齐唱。而在实际生活中，以及许多表演中，这类歌曲多为对唱。例如：刘三姐中的《对歌》、《猜调》、《对花》、《吉祥三宝》等。对唱形式活泼、生动有趣，比齐唱更有生活情趣，表现力更强。于是李老师对教材进行童趣化、生活化的处理，课堂上让学生首先欣赏了《对歌》《猜调》等对唱歌曲表演。幽默风趣的歌词、简洁明快的旋律、生动活泼的画面果然深深吸引了学生，激发了学生浓厚的学习兴趣。
《木哑铃和实心球》这节体育课，余俊老师在充分解读教材的基础上，围绕这两种器材设计了双手向前推、抛实心球，游戏：简易保龄球；情景放松：小警察的教学内容。既符合教材内容的搭配原则，也满足了小学三年级学生身心发展的需要，整节课内容丰富，形式新颖有趣，学生乐学向。
还有像王小红、邓文丽、龚蓓、肖娜、黄燕、李慧芳、陈静、徐丽玲等老师总能通过教材的解读读出教材的生活性、儿童性。
通过多样化的方法激发学生的兴趣。
《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂最负盛名的作品。由于年代久远，又加之是古诗曲教学难度比较大。邓文丽老师开课时便用一首衰怨悲愁的乐曲，将学生带入一种悲情落寞之境，再配上动情的人物简介，解说之中便不知不觉地调动学生的情绪，激发其学习的欲望，使学生用心用情地投入到对诗人的认识、对诗歌的理解中来。随着教学的推进，采用不同层次的读，适时插入一些精美煽情的过渡语，兼用多种形式的读，使得“师生”、“生本”、“生生”互动充分，使教学渐入佳境。特别是多种教法的恰当运用：如配音解说，插图解文，既创设了学习古诗的古韵之情，又渲染了现场的衰愁之气。于是学生便自然地走近了诗人，走进了文本，自觉地在读、想、思、吟中解诗意，悟诗情，逐步达到提高学生的语文素养的目的。
还有代小平、江黎、蔡桂珍、杨静、顾兢、李莉、何芳、朱德凤、黄芳、崔丹、雷寿平、郭靖、刘立斌、廖辉、徐翌等老师总能够根据学生不同年龄特点，通过课件、表演、竞赛、闯关、动手实验、做游戏等喜闻乐见的形式将学生引入课堂教学，体验学习的愉悦，分享合作、交流的幸福与快乐。
通过有效的学习评价评出学生的兴趣。
好习惯及时评；好表现及时评；好方法及时评；好想法好创意及时评。（雷寿平废旧泡沫利用；时装秀）
雷寿平、江薇、刘畅、袁凤云、鲁燕、李莉、周鑫、杨桂珍、李娜、罗志、姚萨等老师总能抓住学科特点，学生特点，进行及时的有针对性评价。
现在处理语言评价外，评价奖赏的形式更多元化，更专业化。像：李辉、江薇音乐老师奖音符、花瓣；雷寿平、王婷美术老师画笑脸；余俊、刘立斌、徐翌等体育老师击掌、拥抱；语数老师画小红花（再读一遍；在演板一次）；罗志、姚萨信息老师奖赏上网时间。有效的课堂学习评价，对并开学科的组织，调动学生的积极性取到很大的帮助。
兴趣是学习的源动力。然而，学习是一个长期过程，是学生成长和发展的必须经历的过程。因此，学习不能只凭一时之趣，而维系长久之趣又靠什么呢？靠奖赏与赏识。
3、赏识
让赏识成为习惯。把赏识贯穿在学校管理的全过程、贯穿在班级管理，教学教学的全过程，使其常态化、制度化。
学校管理工作中坚持赏识。
常规工作必赏：安全、环境卫生、精神风貌、质量状况等每周讲，好的典型人、事例每周一、周五反馈表扬。
专题工作必赏：教研组教材教法报告、特色班质量、“青蓝结对”、后进生转变、“五四”自主管理、全宿生管理等工作，每学期必小结，必肯定。
质量工作必赏：楚才、走数、艺术小人才、科技制作、转转课、毕业班质量、一年级习惯培养等每周必跟，每月必研，必夸。
重大活动必赏：运动会、六一、家长会、期中教育教学调研、本部课题结题展示活动、学生读书等活动每次必评，必反馈。（德育校本课题组成员表扬鼓励）
班级管理工作中坚持赏识。
二（2）的赖少锋虽然学习成绩不太好，但他爱劳动，李骏儒虽然调皮，可他思维敏捷、集体荣誉感十分强，杨桂贞和她的配班老师们戴上赏识的眼镜再看学生，发现孩子们还是蛮可爱的。发现和赏识是杨桂贞老师的生活视野变得异常宽广而美丽。
马雨豪同学有说粗口的习惯，龚蓓老师给他定一个目标：今天允许在不经意的情况下说三次粗口，明天允许在不经意的情况下说两次粗口。当他有了进步，哪怕是少说了一次粗口，龚老师及时地对他加以肯定，通过坚持赏识，终于使马雨豪同学改变说粗话的习惯。
徐丽玲老师在班级管理中，注重学生习惯的养成，抓细节。每位学生在开学初，准备了一个好习惯记载本。本子中将学生每周所得的小红花和各种奖励粘贴在上面，一周进行一次总结，家长和学生一起回顾这周的表现情况，有自评、家长评、老师评，在“三评”中促进学生良好习惯的形成。
李慧芳老师在前黑板的右方专门开辟一个版块呈现孩子在校的每一节课的表现，激励学生不断地力争上游。周鑫、黄燕老师每周在班级评选一次“好习惯之星”。三位班主任还结合金苹果集体的评选，每周评选一次“班级之星”。还有邓文丽、王小红、李娜、李莉、陈静、黄芳、陈颖等等老师在这方面也做得非常好。
现在班级赏识的内容越来越丰富，形式越来越多样。基本形成了“四个必赏”。
1、好人好事必赏：拾金不昧（一年级李娜班学生拾钱、卡、证上交）、帮助弱势群体（叶泽华受伤同学们、老师们帮组补课）、辅导学困生、向灾区儿童献爱心（玉树、西部旱区、市聋哑学校），必定得到教师的鼓励。
2“五四”好习惯必赏：安全习惯、卫生习惯、锻炼习惯、学习习惯、劳动习惯好的学生会得到表扬。
3进步变化必赏：学习有进步、表现好变化大、有闪光点的特殊学生。（黄芳、陈颖、蔡桂珍、李娜）
4、成绩荣誉必赏：楚才、楚天、走数活动，阅读大赛、艺术小人才、科技竞赛，凡奖必必赏。
课堂教学中坚持赏识。
《法国号》这节课先是在一（3）班上的，由于是一个全宿班，学生的基础和反应较其他两个班来说相对要慢一些，在教学设计上，江薇老师将每一个环节都尽可能的考虑得更细一些，尽可能符合学生的实际情况。在课堂上充分的尊重学生，每一点进步，每回答出一个正确的问题，都予以激励。在这节课上，我从头至尾都鼓励学生，让他们感受到了老师的信任和鼓励，同时我也收获了最宝贵的东西——信任，学生也更愿意上你的课。
通过干部、专家们的听课，老师们的课堂教学基本上做到了“五个必赏”：
课前预先（准备）必赏：鲁燕、郭靖、江黎、张睿娟
学习态度好必赏：罗志、李娜、李慧芳、蔡桂珍、崔丹
落实三个一必赏：肖娜、杨桂珍、明兰霞、江薇、陈颖、杨兆
质疑问难必赏：邓文丽、龚蓓、王小红、李辉、朱德凤、雷寿平
当堂作业必赏：王小红、李莉、代小平、江黎、杨静、何芳
下面是一个工作不到两年的青年教师明兰霞的感言：
不要吝惜我们的赞美，它可以造就孩子的乐观心态，帮助孩子树立和增强自信心，克服恐惧心理，唤起孩子的兴趣，启发孩子的求知欲，培养孩子的观察力，激发孩子的创造力，提高孩子的记忆力，可以说赞赏是世界上最好的教育法则。
一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点，不是好孩子需要赞赏，而是赞赏使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。如果老师能多对孩子竖起大拇指，那么在你面前会有越来越多的生动活泼的笑脸，教育的效果也会越来越好。
每个孩子都是天才，不要用抱怨、斥责、冷漠去伤害孩子幼小纯洁的心灵，而应拥抱他、欣赏他，赞美他——让赏识成为教师手里最奇妙的力量。
以积极的舆论引导人，以高雅的文化熏陶人，以科学的方法教育人，以真诚的关爱感召人，以一流的成绩振奋人。我们觉得赏识是润滑剂，滋润了师生心灵，赏识是催化剂，催人奋进。
信任、兴趣和赏识会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。
4、创造
创造对于一个国家和民族太重要了。所以《纲要》明确提出：贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。张校长讲,我们现在的教育是教师的问题很多，孩子们的问题很少。没有问题意识，没有实践能力何谈创造（我国教育改革与发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。）
有制造大国向头脑强国转变需要创造；培养大师、大家，回答钱学森之问需要创造。我校“十一五”课题研究的内容就是基于创造的教师主体性。我们的创造不是搞尖端发明创造，而是为培养创新型人才奠基。
具体讲就是要结合教学，培养学生创造性的意识。
李辉老师执教三年级音乐课《小乌鸦爱妈妈》有四个环节：首先是节奏练习，消除障碍；接着是激情导入，体验母爱；紧接着是学唱歌曲，歌唱母爱；最后是创编表现，感恩母爱。从练习节奏开始，教师就引导学生用歌曲中的主要节奏“XX XX ︳X X
︳X — ︳X — ‖创编一句想对妈妈说的话，学生的创造丰富多彩,有的说：“妈妈妈妈您辛苦了”，有的说“妈妈妈妈谢谢你呀”，还有的孩子说：“妈妈妈妈我爱你呀”……学生通过创造，既表达了内心的情感，又练习了节奏，为下一阶段的创编歌词做下了铺垫。当学生歌曲唱熟之后，教师有引导学生歌剧曲调创编整首歌词，有了前一个环节的基础，这一个环节的创造就显得水到渠成了。学生创作起来得心应手，而且充满个性。
肖娜老师执教的《军神》能将学生的思维引向深入，有效地使学生与文本产生共鸣，让学生作者对话。引导学生在对话中入境，在入境中品悟课文的丰富内涵。在教学中，教师还通过质疑到释疑的方式学习新知，着力创设一种引发学生主动提问的情境，让学生获得主动探索的成就感。
蔡桂珍执教的《长方形、正方形面积的计算》分别在两个不同的班运用两种不同的教学方法，让学生大胆质疑，在已有的知识基础上探究，让学生猜想、试验、尝试，轻松地推导出了长方形、正方形的面积公式。像这样的老师还有很多。
就是要结合科学、科技、综合实践课培养学生创新精神和动手在实践能力。
郭靖老师执教的科学课《用橡皮筋做动力》，重点要解决两个问题：一是安装用橡皮筋驱动的小车及探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶的方向的关系，二是研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。为了解决第二个重点问题，老师首先让学生猜测二者之间的关系，再分组让学生动手实验验证。由于小车不太好操作，尽管耽误了不少时间，但是学生探究意识强烈，兴趣无穷，老师没有中断操作，学生的结论是在充分的操作、观察之后完成的。、
《捏泥巴》这堂中年段的造型与表现的泥塑课，其目标就是培养想象、造型、创造和合作能力。雷寿平老师通过赏、演、想、做等教学环节，让学生赏其趣，演其法，想其神。培养了学生的动手、动脑能力，整堂课学生陶醉在愉快的艺术创造之中。
叶圣陶先生说：“发明千千万，起点是一问。”今天的学生不是接受知识的容器，而是一支有待点燃的火把，是未来文明的创造者。
教师中的主体意识和创新精神非常突出。
外拓展，创新思维。
语文要想学得好就得靠平时的积累。我注重课堂教学向课外延伸。本学期，每位学生有一本特色作业——《小眼睛 大世界》，一周一文：学生讲每周最感兴趣的见闻进行小练笔，提高学生观察和写作能力；一周一报：学生广泛收集自己感兴趣的报纸，进行粘贴，拓展学生的知识面；一周一书：学生写出每周所看课外书的书名；一周一评：家长、老师对学生本周情况进行小结。从看、写、评的过程中，学生语文学习的能力逐步提高了。学习兴趣也更浓了。
我们班每位学生还有一个成长记录袋，班级外的一面墙就是每位学生展示的平台，学生讲自己的特色作品放入袋中。下课了，同学们都津津有味的看着自己的作品，同时也品评着他人的作品，在相互的学习影响下，一次又一次进步了。特色作品内容有语文书中的综合性学习、口语交际、课文新编等，在展示的过程中，学生学习更活了。变单一的抄写作业，为学生创新作业。
成语故事让孩子从故事中有所获。通过交流，学生成语掌握得更多了。
口语交际《蜡笔联欢会》、《完美橡皮擦》让学生拓展想象，规范语言的表达。如：红蜡笔说：“我可以画火红火红的太阳。”绿蜡笔想了想说：“那一片绿油油的草地就是我的作品。”……
如：我想发明一种梳头发橡皮擦，当我头发乱了时，可以将头发梳好，那该多好啊！
课文仿写——《绿娃娃》、《白云飘》使学生课文理解更深刻，语言表达更丰富了。
如：狮子云：大大的头，长长的头发，锋利的爪子。
以二年级为例，学期初他们将“写话辅导课”，定为本学期的教学重点，着力培养学生的语言表达能力。在教学之前，老师们要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在学习过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。这样在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。
五年级良好的创新习惯将会成为其他习惯的有益补充，极大地提高学生的学习兴趣，实现学生创新精神，实践能力等各种素养的全面发展。一、利用教材典范优势，培养变通思维。凭借教材，教师可引导学生探索课文中的小神童、科学家和发明家在创造过程中的思维轨迹，从而领略变通技巧。二、寻找教材可想象空白。课文中有些地方意犹未尽，可让学生自由想象。教师平时多引导学生对事物的方方面面去换角度思考、想象，慢慢地学生就会养成良好的创新习惯
由此看出：信任、兴趣、赏识只是创新、创造的前提，创造才是提升智慧，提高质量的目标。
信任是前提，兴趣是动因，赏识是保障，创造是花朵与果实。在崇仁寄宿教育教学活动中，教学因信任而充满激情与活力，学习因兴趣而乐此不疲，成长和发展因赏识而常态，潜能与潜质因创造而激发与发掘!
播种信任、兴趣、赏识与创造的种子，收获的是一流的团队和一流的质量。魅力崇仁，魅在如此！
2010年上半年学年对于崇仁寄宿来说是负重奋进的半年年，是上下同心团结拼博的半年年，更是平实、朴实、扎实工作的半年。尽管在教育教学取得了一些成绩，但仍存在着一些前进中的问题。
三、希望畅想曲——主要不足和设想。
教师队伍的稳定问题：学科人才的储备不够、选择面不大，加之轮岗交流等极大影响队伍的稳定。
课堂教学的效能问题：部分学科、部分课堂师生互动不够，新技术利用率，学生的参与度不高，基础知识，基本能力，基本习惯落实的不好。以学定教，先学后教，当堂练习，当堂完成情况并不理想。
班级建设的特色问题：全员参与，民主自治，自主管理，用制度和文化管理的特色班级并不多。建有特色的班级，做有灵魂的教育，育有底气的教育。我们离全国一些知名学校还有距离。
教育资源的挖掘问题：我们常常把教材教师看成是教育的资源，把专家学者看成是教的资源，但忽视了学生、家长也是我们的伙伴和可以利用的教育资源。我们要积极的利用，不要让其枯竭，更不能让资源成为危险源。
质量观念的更新问题：我们常常把质量同分数划等号，这是不对的。其实科学的质量观是全员质量（办好每所学校，教好每个学生），全面质量——学习与负担、习惯与兴趣、视力与体质的均衡发展）
老师们，一个学期的结束，意味着一个新学期的开始。大面积提高教育教学质量，办好每所学校，教好每一个孩子，让崇仁的孩子们受到优质的教育，这是我们的价值追求。让我们团结一心，脚踏实地、勇于拼搏、大胆创新，为实现我们的神圣使命而不懈努力！
“成绩属于过去，希望寄予未来，拼搏就在现在。”我们知道艰苦卓绝的高年段教育教学工作正在向我们招手，请学校领导和老师们放心，我们正精神抖擞地向他进发！
03年11月,温家宝总理在哈佛大学讲演时称，30年改革开放以来所取得的成就归结为“基于自由的创造”。她精确地概述了中国改革开放的实质:从权力高度集中的体制向权力分层掌握的体制递进，把权力与责任对等关系适当下移至资源的使用者。社会主体的决策效率和行政效率得到提升，激活了社会进步和经济增长的基因。所以
学校管理中的赏识。学校行政例会与周一训导。（晨读、执勤、环境卫生、大课间、文明行规等）
不仅课堂需要，而且课堂教学中的赏识。语数并开学科鼓励与评价。
班级教育中的赏识。晨会与班会、五四评价中的赏识
1、开展午间读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。
2、开展心情日记的书写教学活动。在四五六年级开展心情日记的书写，引导学习从自己的心情出发，感受心情，体验心情，记录心情。老师在阅读心情日记的过程中与走近学生生活，走进学生心灵，用阅读心情心语来做为批改的评语。真正做到师与生的心心交流。课题《小学“心情日记”教学研究》在市级立项。
3、按计划，开展了“走进数学美妙花园”竞赛活动。有（ 30 ）人报名参加此项活动。配合“八荣八耻”荣辱观教育，我们开展了演讲比赛。举行了“弘杨民族精神月”活动，开展了讲革命传统故事比赛，校园科技文化艺术节活动内容丰富多彩，有各年级的办公室展出的动物、植物、自然、航天、体育等科技主题展板，科技小制作展出，电脑制作展出，科技手抄报展评，再加上全校评奖的朗诵比赛，班级足球赛和元旦文艺汇演，学生在这一个校园科技文化周中足足地展示了一把，也欣赏了一把。活动丰富了学生的学习生活，也给学生展示自己和欣赏别人的机会。
4、除此之外我们还组织学生参加了各种征文比赛，并取得了优异的成绩。
不仅学习需要，生活管理也需要。
生活管理中的赏识。文明寝室，生活自理小能手。
有人说：教育是一项事业，事业的意义在奉献；教育是一门科学，科学的价值在求真；教育是一门艺术，艺术的价值在创造。
学校的规章管理制度还要进一步落实和完善。一直以来，学校实行宽松和谐的管理。在处理和管理某些问题上，由于种种原因，制定的有些制度未严格落实和执行，使我们的工作有时处于被动。今后我们将合理科学地制定和完善规章制度并认真严格落实．使我校的管理逐步规范化和科学化。另外，在角色转型的关键时期我校教师还应大力加强自我培训力度，努力提升自已尽快适应各学段各年级教学，努力提高教育教学质量。同时，在绩效工资的导向作用下，我们还将鼓励教师多作奉献，明确自己的权利和义务。
一年来，经过全体师生的共同努力，我校取得了较为丰硕的成果，获得了多项市级以上荣誉。但我们清醒地认识到，学校建设是一项长期的系统工程，在新的2010年我们相信在上级部门的正确领导和指导下，在全校师生员工的共同努力下，我们将在“三个代表”重要思想指导下
过去的成绩是我们今天工作的起点，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体同志团结一心，踏实工作，才能把学校推向更高的层次，更高的起点。