三到六岁孩子该看什么书？

3—4岁幼儿的阅读发展
三、四岁的幼儿对文字系统已经具备了一定的知识。例如，他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号，他们会告诉你他们认识《小金鱼逃走了》封面标题的“小”。
1.幼儿可以觉察出文字的不同功能：
幼儿也能从生活经验中了解到文字系统的“功能”，例如他们知道妈妈贴在冰箱上的购物清单和餐厅里的菜单内容，它们所代表的用处与功能就是不一样的。
2.幼儿会模仿与应用书中学来的新字词：
经常和幼儿共读图画书，还可以促进他们对口语的理解和表达，他们不但会模仿共读中所学来的新字眼与复杂的句法，更会在日常生活中不断地尝试与应用。
3.幼儿听音辨识的能力更加敏锐：
若父母经常叨念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，幼儿对于“语音”的知觉会更敏锐，例如他们可以认出童谣中押韵的字音，也会在喃喃自语的游戏中自己创作押韵的语句。
这些看似普通的阅读能力，其实累积起来，对于孩子阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成，可是有大大的影响力呢，所以，父母可千万不要轻忽学前阶段阅读历程的重要性。
3—4岁的幼儿大都很喜欢听故事，对书和阅读也充满了好奇心，因此，父母可以抓住此阶段孩子的发展特色，以及自己平时对孩子的观察，为孩子挑选出孩子感兴趣的好书。
1.故事要能抓住孩子的注意力
可挑选好玩的玩具书、充满惊喜的翻翻书、插图引人入胜故事逗趣幽默的图画书。
2.故事情节是孩子可以理解的内容
此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程中虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此父母了以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。
3.可以激发孩子想象力的图画书
三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想象力也开始起飞；此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此夹断孩子也会出现一些情绪化的行为表现，，如，怕黑。因此，也可以选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，着也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。
4.可增加同理心的社会情绪类童书
随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已经能展现更多利他行为。因此，和孩子一起读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼稚园，更能敏锐的同理其他小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这些孩子有良好的人际的能力，可都是从阅读经验养成的。
4---5岁孩子的阅读发展
这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在“画”字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事。
父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者，能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本，这些才是更为重要的。
为这阶段的孩子挑选书：
1.       旧书别丢，命名书变认字书
一页一物的命名书，有句型重复的图画书，可充当很好的认字书。例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书不断出现模式相似的句型，有助于孩子将语音和字型互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础。
2.       多元阅读丰富孩子的世界
这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此，提供此阶段孩子的书应该具有多元化的主题，可以扩大孩子对世界的认识。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯，当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。
3.       故事的情节有明显的时序
5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质，也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展，因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。
4.       人际关系主题的书
孩子上幼稚园里，在团体生活中，他开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，会互相照顾，也需要同伴的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说在幼稚园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，像是友谊、学校生活等内容，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题。
5.       善恶分明的童话故事
父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。