[转帖]陆谷孙:校园里的管理[独角兽论坛]

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/24 05:00:58
陆谷孙:校园里的管理
来源:作者:陆谷孙(上海)
有些时日了,管理——狭义的和广义的——一直是门显学。于是管理部门像一个个八爪章鱼,应运而生,大盖帽和各色制服成为一大中国特色。即使在高等学校这样的地方,管理虽别称职能部门,不时还自谦两句“我们是为广大师生服务的”,可说出话来毕竟有强势心理作后盾,也是一言九鼎,令我等侧目噤声。
说件小事:去年苦夏,正是宋朝朱淑真所谓的“困人天气”。为赶项目,还文债,一日不停地开着空调干活;虽说有几天看英超到凌晨,白天还是不敢怠慢。一日,突接某职能部门电话,指定日期召开项目负责人会议,届时有领导莅临指导。本来是个寻常的会议通知,可线路那边的“职能人”(听声音是毕业不久找到职能部门就业的一大批新人中的一位,据说此类新人中有不少利用“近水楼台”的优势,成为硕士、博士的优先候补)口口声声强调“领导到场”,引得我很是反感,不免随口讽刺了一句:“嚯,领导到场?可见会议重要。”对方懵懂,对讽刺并无反应,反复强调“领导到场”的重要性之后,挂了电话,让我独自在那儿生闷气:领导怎么啦?能事必躬亲,研经铸史做项目,还是会自掏腰包,发放项目经费?须知那经费可全是纳税人的钱!哦,是了,领导可以对你提出的项目说“yes”或“no”,也可算是操着生杀大权吧,看来这个会还得去捧捧场才是。
谁知当日夜里又接职能部门电话,说你陆某已结项,开会就不必来了。我刚想松口气,不料电话那头突然变得似乎正言厉色起来:“你报销了出国签证费(注:我是去香港中文大学,这叫出国?小小一个学校的职能部门胆大妄为,想把香港特别行政区划出中国版图?另外,办证的另一职能部门明明说过可以报销,还有责任人背签),那是违规的,要吐还出来;另外有‘正大’就餐费,好在次数不多,算了,不计较了!”我这人自知浑身上下有数不尽的缺点、弱点,常惹得领导不开心,但不敢化公为私,最恨揩油。因此在电话上我就声明不可能有就餐费这项支出,哪知对方言之凿凿,我生怕是哪个参与项目的弟子曾犯馋而背着去大啖,于是只好诺诺。
第二天,心存疑惑的我拿出经费本逐页检查,从头到尾也没见一项餐费纪录。在“正大”的开销倒是有的,那是酷暑期间某日宿舍突然停电,曾花100块钱躲到招待所空调房去工作一天的费用。我知道,学校里手握巨额项目经费的大户有的是,本人这个到位仅56000元(规定拨款额70000元)、经两年花去13000元且已结项的“小儿科”项目,尚且受到如此鹰瞵鹗视,可见职能部门管理的力度于一斑了。项目大户们,小心啊!而对那些焚膏继晷或费尽心机还揽不到一个项目的广大师生,也就是大学的主人翁们,咱们的管理部门更不知是以何种目光看待的。譬如说,校长论坛上没有一位不说必须着力培养“个性”学生的。只是当学生真的显示出一点与众不同的淋漓元气时,有关学生管理的部门往往就要挠头蹙眉了,非刓方为圆,拉回到“批量化”的一统标准不可。
管理当然是必要的:规圆矩方,权重衡平,这学校才办得下去。可是近年来的管理膨胀,我以为是对上述规矩和权衡等管理理据本身的颠覆!我不知道现在一所大学里,职能部门与教师在人数、工薪、职称方面的比例是多少,不过膨胀会不会带来文牍主义,带来有悖环保的A4“纸张爆炸”,我想大家有目共睹。至于膨胀有没有其他恶果,诸如尸位素餐,老鹤乘轩,近水得月,朵颐酬酢等等,兹事体大,容不得我等置喙,还是再说件小事。学生成绩单是个微不足道的教学细节吧,教师评分有诸如A-、B+等之别,其中如B+与B-之间可能有十数分的上落,可是经职能部门电脑处理,成绩送到学生手里,+-之差居然常被抹煞!小小一张成绩单可以实行“双重标准”,何谈管理的规范化?夸大一点来说,又何谈“争创一流”?
管理在英文里叫作management,我真害怕管理膨胀会导致mismanagement和/或micromanagement呢!如近来报道的某省考试院可以扣押高校的录取通知书“留中不发”,除非高校掏出“买路钱”来,荒唐不荒唐?真个应了“利令智昏”四字!从报上还读到管理部门“检查卡拉OK曲目哪些可唱,哪些不准唱”之类管头管脚的奇闻。咋不干脆把歌厅舞榭统统关了,不就太平了吗?莫不是怕GDP因此下跌?我想花在管理曲目方面的时间和精力,要是改而投入到追查“办证”等非法造假上面来,则社会幸甚。
记得诺贝尔文学奖得主、英国小说家威廉·戈尔丁透过作品《蝇王》里荒岛小霸主之口说过:“管理、约束、控制、干预,方见威权的力量。”另一方面,岛上自也有懦弱童子甘受管束,甚而至于不受管束就不自在。这样,双方一拍即合,自然而然形成了一个“蝇王”社区。记得故事里惟有一个“小四眼”匹基(意译可称“小猪”;目下大红大紫的哈利·波特也戴眼镜,据说“眼镜童子”已成文学“图符”)崇尚理智和人性,不服威权高压管束。面对管理膨胀,校园里甚至社会上是不是也宜提倡一下这种“小四眼”精神?
以小见大,漫说管理,意在表达一名教师深深的忧虑而非浅薄的嗔怨,识者明鉴。