什么是MBA联考？

1990年，国务院学位委员会正式批准设立MBA学位和试办MBA教育，首批批准了9所 高校开展试点工作并于1991年开始正式招生。试办MBA教育之初，MBA入学考试是由各试 点院校自行命题，单独考试。各校的考试标准不一，难易不同，考试的内容也未能充分反 映MBA作为专业学位的特点。1994年，MBA试点院校增加到26所，同时成立了全国MBA 教育指导委员会。为了保证MBA入学新生的质量，推动MBA教育的健康发展，在原国家教 委高校学生司和国务院学位办的领导下，
　　全国MBA教育指导委员会组织有关专家于1994年 10月开始对MBA入学考试改革方案进行研究。1995年1月，正式成立了MBA入学考试改革 研究小组，南京大学周三多教授任组长。改革的指导思想是：通过MBA入学考试确保入学 新生的质量，考试方式和内容要有利于测评考生学习MBA课程的必要知识基础和能力，要 有利于测评考生的综合能力和基本素质，要有利于企业和政府部门有实践经验的优秀中青 年经济管理干部入学。
　　研究小组在广泛征求各MBA试点院校意见的基础上做了大量开创性的工作，经过多次研 讨和反复修改，提出了MBA入学考试改革方案，设计了模拟试题并在模拟测试的基础上对考 试方案做了进一步的完善。1995年7月，全国MBA试点院校院长联席会议专门讨论了研究小 组提出的MBA入学考试改革方案。会议肯定了改革方案的合理性与科学性，并将这一新的考 试方案定名为“GRK’’(“管理类学生入学综合考试”的汉语拼音缩写)。会议以投票方式通过， 了报请国家教委高校学生司、国务院学位办批准在1997年MBA招生中采用GRK方案的建议。 1996年6月，国家教委高校学生司正式决定从1997年开始在MBA招生中实行统一考试科 目，统一考试大纲，统一命题，统一阅卷，统一录取标准的全国联考制度，入学考试采用 “GRK方案”，并定名为“MBA联考”。 国家教委高校学生司委托全国MBA教育指导委员会 负责组织联考的命题、阅卷和考情分析等工作。为了不断改进和完善联考的内容与方式，全 国MBA教育指导委员会专门成立了设在南京的全国工商管理硕士入学考试研究中心。1999 年3月，全国MBA教育指导委员会二届一次会议决定，为了工作方便，全国工商管理硕士入 学考试研究中心移至北京，由指导委员会秘书处直接管理。
　　1997年4月，国务院学位委员会与国家经贸委决定开通“企业管理人员在职攻读MBA 学位”的渠道。采用推荐与考试相结合的方式选拔学员，规定“获推荐者需参加全国统一 组织的攻读工商管理硕士学位入学考试，即GRK考试”。近几年，企业管理人员在职攻读 MBA学位入学考试都在秋季举行。为了与每年年初举行的“MBA联考”相区分，各MBA培养院校习惯上称企业管理人员在职攻读MBA学位入学考试为“GRK考试”。
　　MBA联考创立了新的专业学位研究生入学考试模式，在考试科目设置、考试内容以及 考试形式和结构设计等方面做了大量创新性的工作，为我国MBA教育的发展做出了历史性 的贡献。从1997年至今，“MBA联考”和“GRK考试”已实行8年。实践证明，“MBA联考” 和“GRK考试”规范了考试要求，促进了各MBA培养院校间及考生间的公平竞争，保证和 提高了入学MBA新生的质量，对改善MBA教育的形象、抵制招生工作中的不正之风也起到 了很好的作用，得到了海内外管理教育界和社会各界的好评。
　　随着我国研究生教育的发展和社会、经济形势的变化，MBA教育进入了新的发展阶段，MBA入学考试的科目、内容以及形式也需要与时俱进，不断地改革和创新。1999年底，第二届全国MBA教育指导委员会第二次会议做出决定，把研究、改进MBA入学考试和录取工作作为指导委员会的一项重要工作。此后，全国MBA教育指导委员会秘书处组织有关专家就MBA入学联考的内容、题型、测试效果进行了深入的研究，在较大范围内进行了研讨，对联考的科目、内容和题型进行了不断的改革。
　　2003年12月，第三届全国MBA教育指导委员会成立了考试改革研究小组，对几年来的研究结果进行了归纳整理，在广泛征求各MBA培养院校意见的基础上，借鉴国际经验，针对我国MBA招生考试存在的问题，向教育部提出了进一步改革MBA入学考试的建议。
　　教育部经过认真的调查研究，于2004年6月批准了MBA入学考试改革方案，决定从2004年10月的专业学位研究生入学考试和2005年1月的MBA入学联考开始实施。新的MBA入学考试改革方案将MBA联考初试科目由原来的4门(政治、英语、综合能力、管理)改为2门 (英语、综合能力考试)。在整合内容的基础上，强调综合能力考试能力倾向测试的性质。原 管理科目中考察考生综合分析能力的部分内容纳入综合能力考试科目。政治理论课考试在复试中进行。新方案减少了初试考试科目和考试内容，减轻了考生的备考负担，有利于那些责任重、工作忙的考生备考；新方案改变了在初试中测试管理专业知识的传统做法，有利于不同本科专业背景的考生报考；新方案强调在复试中加强面试环节，通过面试考察考生的管理 经验、沟通能力、分析能力、应变能力、协作精神等综合素质，判断考生在管理领域是否具有发展潜力。加大面试在录取中的作用有利于有实践经验的优秀管理人员入学。