小学五年级语文上册教学计划22222

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 19:07:48

小学五年级语文上册教学计划

 

一、班级情况分析

 

本班本学期共有学生54人,其中男生 34 人,女生 20 人,新转入11人。大部分孩子能遵守学校规章制度,活泼可爱,对学习有清楚的认识,努力上进,但也有部分男生好玩,懒惰,学习动力不强,因此学习成绩不够理想。从上学期期末考试来看,全班同学考得都不太理想,本期目标希望能牢抓字词基础,争取把字写得更好,扩大学生阅读量,作文水平能有较大提高,争取在本学期期末考试中考出好成绩。

 

二、教材分析
    本册教材共入选26篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元“园丁之歌”,第二单元“自然的奥秘”,第三单元“故事集锦”,第四单元“无私奉献”,第五单元“祖国各地”,第六单元“百折不饶”,第七单元“走进名著”。教材除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了四个重点学习项目:一是要求学生用钢笔描红、临写,扎扎实实练好写字基本功;二是常用词语的训练,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用词语的能力;三是阅读训练,继续提高学生的阅读能力;四是根据课文特点相机安排的小练笔,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,所设各题,可能与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。

三、教学目标  

 1.学习习惯:

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

(3)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

(4)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2.汉语拼音:

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

3.识字写字:

(1)准确认读253个生字。能按笔顺正确默写生字171个。

(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净。

(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

4.口语交际:

(1)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。

(2)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。

(3)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

5.阅读:

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(3)继续学习默读课文,能不出声,不指读。注意默读速度。

(4)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。

(5)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。

 

四、本册教学的重难点:

 

重点:学生热爱读书的兴趣,养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴。千方百计提高学生的阅读能力,教给学生读懂文章的方法。具体要求如下:

 

1、要把握文章的主要内容,体会作者的思想感情。

 

2、弄清文章的写作顺序,掌握概括意的方法。

 

3、读后要有自己的见解。

 

4、能联系上下文理解词语的意思。

 

5、找出文章的中心句、过渡段(句)、照应句。

 

6、体会含义深刻的句子。

 

7、正确回答文后提出的问题。做到语言通顺、达意。

 

难点:

 

1、培养学生的口语交际能力。

 

口头表达是作文的基础,学生口头表达能力的高与低决定着文章的好与差。因此,要认认真真上好口语交际课,还要鼓励学生在日常生活中进行口语训练。

 

2、培养学生作文的兴趣,提高学生作文的水平。

 

作文是学生最畏惧的事,体现学生综合运用语文知识的能力,也是学生失分较重的部分。所以,要突破作文这个难点,提高学生的学习成绩。

 

三、教学措施

 

1、以《课标》为指导,以培养目标为主旨进行教学,保证教学不偏差。

 

2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求,加强对词句的理解,积累和运用的训练,把三者有机地整合起来。

 

3、注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论,切实提高学生的理解能力,让学生学到读书、作文的方法。

 

4、加强朗读的指导训练,注意发挥学生学习的积极主动性,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。                     5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动中,应注意学生各种能力的发展培养,争取全面进步。

 

6、根据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境。

 

7、加强写字的指导,特别是毛笔字的书写。

 

四、提高教学质量的主要措施

 

1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。

 

2.对学习困难生,采取个别辅导、一帮一活动,提高他们的语文水平。遇到简单的问题多提问困难生,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长取得联系,起到共同帮助的作用。

 

3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,提高阅读兴趣。

 

4.检查生字和认读字,采取新带旧的方法,随时听写;检查朗读和背诵,采取组长检查,教师抽查的方法。

 

5.教给学生讨论的方法,培养合作意识,培养一批有核心地位的小组长,以带动其他学生共同学习。

 

6.坚持每周进行练笔活动,做好讲评,以提高学生的写作水平。

 

7.针对作业速度慢的学生,开展评比,促使学生抓紧时间,提高效率。