专业技能训练计划

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/28 20:27:06

专业技能训练计划

一.训练目的

二.训练内容

《教育技术(公共课)》网络课程研发。训练网络课程的设计与开发的知识和技能的应用。

三.训练过程

(一)资料查阅——查阅总结(4课时,两次实验课)

文献总结:网络课程开发的整体流程。

                   注意两个概念:网络课程 网络课件

                   目的:明确网络课程开发的基本流程和各个阶段的主要任务

案例分析:三个案例分析的报告

                  分析三个教育技术网络资源:《教育技术》(公共课)精品课程(最好是国家级,  省级的),分析它们的组成模块,选择的教学内容等

(二)教学设计——教学设计报告(4课时,两次实验课)

1. 教学设计要求

注重学习目标及学习内容分析;设计学习活动时注意情境创设,强调“情境”在学习中的重要作用;注意信息资源设计,强调利用各种信息资源来支持“学” ( 而非支持“教” ) 。

2. 课程学习内容要求

◆课程内容要具有科学性、系统性和先进性,表达形式要符合国家和军队的有关规范标准,符合本门课程的内在逻辑体系和学习者的认知规律。

课程内容分成理论和实验两大部分。对于每部分具体内容需要每个小组自己确定,注意考虑公共课的教学对象是非教育技术专业的师范生,因此在课程内容的深浅和范围上要有别于教育技术专业的学生。

理论部分:

第一章:认识和感受教育技术

第二章:多媒体教学资源应用

第三章:授导型教学设计

第四章:探究型教学设计

第五章:信息化教学设计

实验部分:

实验一:网络资料的检索

实验二:cooledit软件及声音素材的编辑

实验三:图像素材的编辑

实验四:演示型课件的制作

◆课程内容采用模块化的组织方法,模块的划分要具有相对的独立性,基本以知识点或学习单元为依据。课程内容的组织要以有良好导航结构的 WEB 页面为主,链接或提供有特色的网络或单机运行的学习课件。根据具体的知识单元设置自测内容。

◆每一个学习单元的内容都有如下几部分组成:学习目标、课时安排、学习进度和学习方法说明、学习内容、练习题、测试题 ( 每单元 ) 、参考的学习资源等。

◆在关键知识结构要具有开放性和可扩充性,课程结构应为动态层次结构,而且要建立起相关知识点间的关联,确保用户在学习或学习过程中根据需要跳转。

◆模块组织结构要具有开放性和可扩充性,课程结构应为动态层次结构,而且要建立起相关知识点间的关联,确保用户在学习或学习过程中根据需要跳转。

◆学习内容的表现形式要采用文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画表现以及小画面教师讲授录像连接的授课提纲相结合。

(三)系统设计——系统设计报告(4课时,两次实验课)

在系统设计阶段应充分分析教学设计并依据教学设计,将网络课程划分成便于制作的可视化程序功能模块,即:确定程序的逻辑框架及色彩色调风格,使教学设计的意图能够直观、形象地表现出来;绘制出网络课程结构示意图;完成制作脚本的编写工作。

1. 系统总体设计要求

◆网络课程要满足在军事训练信息网上的运行的基本条件,要具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。

◆网络课程文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点都要与相关的背景资料相链接。

◆对课程中的重点难点部分,要采用多媒体技术手段强化学习效果,但要避免表现的复杂化,能用文字充分表达的内容不用图片来表达,能用二维图像表达的内容。

2. 学习活动设计要求

学习活动是网络课程核心内容,在一门完整的网络课程中,至少设计如下学习活动:实时答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评等环境3. 课程导航要求

网络课程的导航设计要清晰、明确、简单、符合学习者认知心理。

◆课程结构导航:要以表格的方式列出学习单元、学习活动、学习时数,学习进度和学习方法;指明学习者所处的知识层次和位置;

◆文件结构导航:要根据知识单元和知识点、通用网页、组件和媒体类型等建立网站的文件结构;单个文件夹中文件数目不宜太多,以方便维护。

◆页面组织导航:在网页中要有到课程起始页、前一页、后一页、上一层、相关内容的超链接,“要提供由关键词 ( 基本概念 ) 的目录树查找相关网页的快速跳转功能。对于描绘学习内容的重要媒体要提供查询和直接显示功能。

◆直接导航:在主界面的导航中心对一些重要的导航点提供直接的导航,如当前学习单元、当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等。

4. 评价系统设计

网络课程的评价系统在网络课程教学过程中起着至关重要的作用,建立完善的评价系统是提高学习者自主学习主动性和保证网络高效运行的重要手段。评价系统一般由检测性评价、形成性评价、终结性评价三部分组成,要贯穿整个网络课程学习过程。

◆检测性评价是对学习者进入网络课程正式学习之前对学习者进行的知识结构,理论基础等项目的检测,对学习者学习该网络课程必备的基础知识作出客观公正的评价。检测性评价的结果,可以作为是否允许学习者正式进入网络课程的学习阶段和网络课程智能导航系统提供与其基础知识相适应的导航的依据。检测性评价的形式可以是传统的考试卷,也可以是一份问卷调查。检测的题目要凝炼、概括,具备对学习者智商、接受知识习惯和方式、学习网络课程应具备基础知识的检测功能 (四)素材准备——素材包(把网络课程用到的素材都分类保存到一个文件夹)(6课时)

1. 文字素材 ——文字素材报告(分别从下面四部分撰写)

文字素材是网络课程最重要的媒体之一,文字素材所提产的格式一般为纯文本文件 (.TXT) 或 WORD 文档 (.DOC) ,主要包括如下内容:

◆教学设计及学习安排:学习目标、教学内容、课时安排和学习方法说明等。

◆教师讲义:一般提供 WORD 文档和 POWERPOINT 演示文稿两种格式。 WORD 文档供制作人员作为设置学习模式的参考: POWERPOINT 演示文稿作为非实时课堂教学与教学录像同步的文档使用。

◆相关资料:重点、难点问题及解答,学术成果介绍、学术论文、历史资料以及学术前沿动态资料等,作为网络课程学习资源的重要内容。

◆题库试题:名词解释、单选题、多选题、判断题、简答题和论述题。每类型试题包括:问题、标准或参考答案、所属单元、难易程度等信息,作为试题库内容。

2. 图形 ( 图像 ) 素材

◆主要内容:

  与课程有关的图形 ( 图像 ) 素材一般包括:学科符号类、学科仪器类、人物类、植物类、动物类、建筑类、电器类、计算机类、交通类、标志类、广告类、微生物类、农作物类等;与网页有关的图形 ( 图像 ) 素材一般包括:背景底图、网络课程标志、标题文字、按钮、装饰图形等。

◆主要格式

图像文件一般包括 PSD 、 BMP 、 TGA 、 TIF 、 GIF 、 JPG 、 SEF 、 PNG 等格式,而网络课程中一般适合采用的文件格式有 GIF 、 JPG 、 SWF 、 PNG 等。由于网络带宽的限制,在制作网过程中一般是在基本满足视觉效果的情况下尽量压缩素材的数据量。

3. 音频素材

由于声音数据量较大,网络传输困难,在一般网页中除了背景音乐外一般不常用,在网络课程中也应尽量避免使用声音。在必须使用的场合 ( 如:教师讲课、听力练习等 ) 也应尽量采用流媒体形式播放。

◆主要内容

音乐类 ( 背景音乐、经典乐曲 ) 、语音类 ( 教师讲课、听力练习 ) 和音效类。

◆主要格式:DI 音乐,P3 格式 ,RAM 格式,ASF 格式,WAV 格式 ( 波形文件 )

4. 视频素材

◆主要内容:教学录像、娱乐类视频等。

◆视频的格式:根据视频压缩标准不同,常用的格式有 AVI 、 MOV 、 MPG 、 RM 、 ASF 、 WMV 等格式。适合网络传输的有 RM 、 ASF 、 WMV 等格式。

5. 动画

动画 (ANIMATION) 是指由一系列的静止的画面按一定的顺序排列而成的连续画面。与视频的区别关键在于动画和视频图像的产生方式不同。视频像是由摄录设备拍摄的真实场景,然后经数字化所产生的活动图像。动画则是由计算机软件制作生成的特殊场景和事物,是一种非现实的模拟场景。

◆动画的内容:教学动画、试验动画、网页装饰动画等。

◆动画的格式:动画的格式根据制作软件的不同有不同的文件格式,多数是 GIF 、 FLASH 、 FLC 、 AVI 和 MOV 等格式。

6. 网络课件

网络课件是指对一个几个知识点实施相对完整教学的网络版辅助教学课件。网络课件无论是放在“课件库中”还是作为网络课程的一部分,均是比较重要的学习资源,特别是一些理科内容的网络课程,仅靠文字和教师授课录相等资源是远远不够的,必须依靠大量的自学式课件作支持。

◆网络课件内容:重点章、节、知识点自学课件、操作练习、虚拟试验课件等。 

(五)正式开发(6课时)

1.网络课程制作要求

◆课程内容的设计要尽量加入交互方式,激发学习者在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能,展现其内涵,使学习者能够深刻体会,从而有利于培养学习者获取知识的能力和创新能力。

◆描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体,字号不宜太小和变化太多,背景颜色要与字体前景颜色协调,以便减少在屏幕上阅读的疲劳。

◆每门课程的网页要保持统一的风格和操作界面。网页色彩要与内容相适应,表现形式要生动活泼,页面布局美观。同一网页要保持统一的风格和操作界面。网页色彩要内容相适应,表现形式要生动活泼,页面布局美观。同一网页中不宜同时出现过多动态区域。网页不易太长,在 800 · 600 屏幕分辩率下网页一般纵行不要超过三屏,横向无滚屏。

◆学习者对课程中的有关图片、资料、动画可选择浏览或不浏览,设置背景音乐和配音的开关。

◆控制功能、操作方法符合常规习惯。

◆网络课程每个知识点都要提供相关的参考文献资料链接,以拓宽学习者知识面。

2.网络课程制作注意事项:

◆主页简明扼要、内容朴素大方;

◆精简图像动画;

◆链接清晰明确;

◆背景音乐慎重选用;

◆前景背景色彩协调;

◆界面风格相对统一;

◆控制功能符合习惯;

◆网页横向无滚动纵向不宜过长。 

四.网络课程开发小组成员组成建议

1. 网络课程研制、开发小组组成

全班54人,先分为两大组,一组27人。每大组再分成9个小组,每个小组由三人组成。

建议:自由组合时考虑每个组员的特长。如:理论分析,界面美观,技术实现等等。

2. 制作小组责任分工:

每个大组中的小组分工如下:

第一小组:第一章:认识和感受教育技术(每个第一小组的成员除了负责第一章的内容开外,还要负责整个大组开发的内容在整体框架和风格等方面的协调性和一致性。)

第二小组:第二章:多媒体教学资源应用

第三小组:第三章:授导型教学设计

第四小组:第四章:探究型教学设计

第五小组:第五章:信息化教学设计

第六小组:实验一:网络资料的检索

第七小组:实验二:cooledit软件及声音素材的编辑

第八小组:实验三:图像素材的编辑

第九小组:实验四:演示型课件的制作