培训讲师

  
 

 

从广义上来说，培训讲师和教师都可以称为老师，那么这两者是不是就可以等同呢？

我们的回答是——“当然不能等同”。

有人曾用一个生动的例子阐释了这一区别：

教师：“同学们和老师一起读，人，最宝贵的就是生命！”（单纯告知）

培训讲师：“在座的每朋友，我们每一个人最宝贵的是什么？哪位可以勇敢地站出来告诉在座各位精英？”有人站起来大声说：“生命！”（启发和互动）

教师可以站在讲台上照本宣科，常常“以自我为中心”的方式讲述一些基础性的知识，主要是传授知识，把前人的经验和课本上的知识教给学生，目的是为了提高职业预备者的基本素质。教师对于学生的这种影响大多是阶段性的。

而培训讲师，面对的是成人职业者，不仅是讲授，而是要讲演练一体，在实践中引导学员去消化,转化理论，融入学员当中去，引导和开发，激发和疏导；不仅教给知识，还关注学员如何去做，有没有做到，有没有做好，有没有做全，有没有做美。运用自己的功力和底蕴帮助学员获得有效调整和提升，可以使学员的技能、心态、行为等发生改变甚至裂变，目的是为了提升学员的工作绩效。培训讲师对于学员的这种影响则是终生性的。

作为一个培训讲师，对其综合能力和职业化还有着更高的要求。例如：培训讲师要掌握成人的学习特点，根据成人学习者来设计课程，要善于针对课程内容提问并增进参与讨论，给予及时、客观、有效的反馈，把握进度与广度，体现出专业水准，创造开放、接纳、轻松、愉悦的学习氛围，以正确的态度对待异议，运用问题和恰当的应答技术，组织和管理成人学习者，善于总结，不断收获学习成果，突破单纯讲授，突破单纯的传道模式，培训师更应该关注课堂、关注学员、及时发现问题，进行现场解答，也就是我们通常所说的培训师解惑能力。关注受训学员，提高点评能力，运用素材进行点评，做到深入浅出，妙趣横生，令被点评者心悦诚服；等等。对于教师，在这些方面，则无这么高的要求。

由此可见，教师与培训师之间还是有不同之处，教育是一种灌输，培训则是一种体验、启发、分享。没有不好，只有不同！

 

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