神马文学网海波老师谈看法
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 07:34:33
语言组织模式：由于……让某人……，因此……
具体方法：（语境定位）
由于（某事、某现象……）让某人（体会到、学到、懂得……），因此……
例如：04河北记叙文，《轻点关门》，为何“感动”的原因。
答：由于 李先生夫妇为照顾父亲宁愿住进潮湿的一楼 让“我” 体会到了他们的孝心，因此 感动。
再如：06河北记叙文……………………………..
答：由于 这几件事 让“我” 学会了挑战自我，学会了独立、勇敢， 所以 “记忆犹新”。
6.人物形象
人物形象是什么？性格→品质→精神（三个层次）
方法： “三看”（看事儿，看描写，看评价），并且用表示性格、品质、精神的词语。分值也可参考。
看事儿→人物形象：
04年第6题
分析：李先生交代儿子感激他人的照顾（看事儿）→表明他知恩图报（性格、品质、精神）
看描写→人物形象：
05年第4题
分析：三次沉默不语，赤脚戏水（看描写）→表明她有主见、天真、热爱大自然。（性格、品质、精神）
看评价→人物形象：
07年第3题
分析：“坚韧”“宽容”“质朴”（看评价） →“坚韧”“宽容”“质朴” （性格、品质、精神）
此题要参考分值（3分）
7.填写一句由事入理、揭示中心的话
原理：揭示中心的话最明确的一定是抒情议论句（如09年第5题，通观全文，找出那句议论表达方式的语句即可）；由事入理，一定要上升为上位概念（即以小见大，上升为这类人、这类事、这类道理）。这类题也等于考查了记叙文中抒情议论的作用（“抒……情”、“突……心”、“点……意义”）。
例如：04年第7题
思路：
理：行善、助人————————————————获得满足、幸福
↑ ↑ （上升为上位概念） ↑
↑ ↑ ↑
事：轻点关门、举手之劳———————————换来别人如此大的感激
答：当你行善助人之时，你也可以得到更大的幸福和满足。
10.人物感情或心理的先后变化
（原理：和第4种题型相似）
同时注意这类题要参考分值。
方法：从相关语句（多为描写性语句）中提炼出来即可。
具体方法：（语境定位）
语言组织模式：
人物a情况下A的心理或心情→b情况下B的心理或心情→c情况下C的心理或心情
模式简记：___a___ ___A___ → ___ b ___ ___B___ → ___c___ ___C___
例如：05年第3题（3分）的思路
___a___ ___A___ → ___ b ___ ___B___ → ___c___ ___C___
动作描写 害怕 神态描写 爱慕 心理描写 思念
（“发抖”） （略） （略）
突然出现 从未见过 离开后
的情况下 的情况下 的情况下
再如：09年第1题（）的思路
刚得到时，“高兴极了” →长得慢时，“有点心急”
→时间久了，“心情淡然” →怒放之时，“欢喜欲狂”
8.考查结构上的作用
（有时考查填写一句话）
种类：总结上文，承接上文，引起下文，总领下文，过渡，照应，线索
作用
线索：贯穿全文如一条线，几件事用它连成片（有机整体），性格情节能展现，还能突出中心呢《。。》
过渡，承上启下：使上下文联系紧密。
照应：使文章结构严谨。
巧记：
↑ ·
□
↓ ·
例如：05年第2题：
答：首尾呼应，使文章结构严谨。
9.考查结构上的特点：
总分，分总，总分总，并列式，递进式
（3）结尾段
①结构上：（详见结构上的作用）
②内容上：画龙点睛，深化主旨（有时含蓄揭示主旨）。
③结合“钥匙”（则会万无一失）。
例如，05年第5题
答：含蓄揭示主旨，引人思考（形式上是两个问句，读后效果当然就有这一点）。
再如，09年第4题
答：结构上：首尾呼应，使得文章结构严谨；
内容上：画龙点睛，深化主旨，进一步抒发对昙花的喜爱之情。
注意：这里的“钥匙”是我自己私下命名的，窃以为是打开语文大门的一把钥匙。这把钥匙是我自己发现的，路北教研员李丹老师已经让我在路北各学校发过一部分手写稿
12. 就内容，谈看法
方法及语言组织顺序：
①先表态，态度要鲜明。有时考查辩证思维。一般占一分。
②谈看法（有理、有据）：就地取材结合内容（1分）→扣住内容或中心谈看法（1分）
③观点最好和作者一致。
例如：
05年第6题，对人物某行为谈看法；
06年第7题，对教育子女的方式谈看法。