神马文学网抓住幼儿教育核心-给宝宝美好一生
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/23 16:25:21
怎样给宝宝美好的一生-抓住幼儿教育核心，树立正确教育观
儿童认知世界总是从身边开始、从生活开始的。当前，以升学考试为中心的教育倾向严重。
幼儿教育小学化，把早期教育变成了早期摧残。
教育的核心是培养健康人格。
今天的教育有一个非常大的危险，叫做教育的荒废，表面上看教育抓得很紧，学生的负担很重，而实际上真正的教育被忽略。比方说心灵的教育、生活的教育、健康人格的培养，被严重忽略。
家庭教育是对人影响最长久、最深刻的教育。
为什么在当前应试教育的背景下，有些家庭出来的孩子依然是健康的、优秀的？
家庭教育的重点就是习惯的培养，这是从被动到主动再到自动的过程，尤其要侧重培养让孩子从小形成“人生有目标，做事有计划”的智慧性习惯。
哈佛大学一项著名研究表明，3% 的人能写出清晰的目标和详细的计划，13% 的人写出大概的目标，大概的计划，另外84% 的人没有目标，没有计划。
没想到，10 年过后，又找到这些人，再作同样的研究、分析，发现那 3%有清晰目标和详细计划的人，是另外84% 的人收入的10 倍，成了美国社会的精英。
那 13% 写出过大致目标、大致计划的人，收入是另外84%的人收入的两倍，成为美国社会的中产阶级，那些一直没有目标，没有计划的人，生活的水平自然比较低。
所以这说明，成功与幸福都与他有没有人生的目标和奋斗的计划有关系。
作为父母，尊重孩子，重大问题让孩子自己决定，没有理解和尊重的爱是不健康的。
要培养孩子的自信心、爱心、责任感、自制力和抗挫力，最为重要的是，让孩子学会能够为了更长远的利益，克制自己。
2004年，一项针对中国跟澳大利亚儿童自制力的比较研究发现，同样在一大一小两盘巧克力面前，70% 以上的中国孩子很快就表现为“等不及了”，拿到较少的一盘；
而澳大利亚孩子则70% 以上都能等到15分钟以后，并能获得较大的一份。
研究表明，一个孩子能为自己更重要、更长远的利益而克制自己暂时的欲望，长大之后，独立性、责任感、自制力都比不能等待的孩子强，更容易有作为。
我们今天培养了太多不能等待的孩子，做父母的压根儿就没想让孩子等待。
要什么给什么，孩子又怎么能等待？
一个不能等待的孩子，就很可能是一个任性的孩子，一个被过度满足的孩子，则是一个没有幸福感的孩子。
社会心理学有一个概念，叫做“饱想剥夺理论”：当一个人的需求被满足的时候，他的快乐也随之被剥夺。
虽说近几年来，国人的家庭教育意识增强了，可是依然有许多父母不重视家庭教育。往往表现为以下几种：
一、孩子太小，教育是以后的事
认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。
其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。
美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。
可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。
而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。
二、树大自然直
这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。
因为，幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，行为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。
许多孩子长大后日渐暴露出的许多不良品行，如意志不坚，害怕失败，经不起挫折以及自私、霸道等等都是这种思想造成的恶果。
三、教育孩子，无师自通
不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的，加之多少从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”
结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧
四、教育是学校的事
这是在推卸责任。美国教育家M·S·斯特娜说：“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”
家庭是孩子教育的大本营，学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是施行早期智能开发，培养兴趣点、引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所，具有开启鸿蒙的功能。
把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校，既不懂家庭教育的重要性，也没有家庭教育的紧迫感，是极不明智的做法，也为时太晚。
学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用，占的比重非常大。
五、我不是老师，我不懂教
这是把教育看得太神秘了，把智力等同于知识，以为教育就是教知识，而知识只有老师才能教好。
殊不知，教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，攘括了智商和情商两大方面。
其次，不管你有无意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子提供着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化的作用。
因为幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多，你为孩子提供什么样的土壤，就将有什么样的苗苗在生长，与其推卸责任说不懂教，不如拿起书本来多学点家庭教育知识，多去家长学校听听课，多给自己灌输点正确的现代的、科学的家教观。多看点中国首部点读笔育儿专家动态知识资料
六、让老人带孩子，省心又省力
借口自己工作忙，把养育孩子的任务交给老人，既放心又安全，既省心又省力。
然而老人的教育观念多陈旧、传统、固步自封，他们大都无法承担早期智力开发的任务。
而且，从非智力方面来说，由于祖辈容易娇惯、溺爱孙儿，易使孩子养成许多不健康诸如任性、自私、为所欲为的性格和品行。
同时，祖辈抚养的孩子，他的情感需求由于得不到满足，易产生情感和人格的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。
现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。
眼下，持以上各种不正确的教育观的父母不在少数。看来，教育孩子还是要先从教育父母开始，及早树立正确的家教观，才能不误己子孙。
重庆一6岁男孩有个秘密，学跆拳道是为 长大后向经常打自己的父亲报仇。
据报道，6岁男孩阳阳的父亲说：“打孩子是为孩子长记性，不再犯不该犯的错误。孩子现在不理解，长大了自然会明白我的用意”。
类似阳阳父亲如此教育子女的“打孩子为了孩子好”的教子观，时下为数不少。
长期以来，家庭教育步入两个可怕的误区：即溺爱教育与“棍棒教育”。
一些青少年，他们不堪忍受父母打骂的痛苦，甚至有人走上绝路。
正值朝气蓬勃的青春花朵，还没来得及绽放，就受到暴风骤雨的摧残。而摧残他们的“凶手”，竟是他们的亲生父母，这是多么令人痛心的事。
父母爱子女，人之常情。谁不盼望子女成才呢？某种意义上说，严格教育子女是对的，适度责罚，也是孩子成长记忆中有价值的部分。
但是，“棍棒底下出好料”的教育方法，与一味溺爱一样，都是可怕的危险教育。
家庭是孩子接受启蒙教育的第一课堂，父母是孩子的第一
和风细雨，循循善诱的教育，犹如一颗甜蜜的糖果。
打骂、斥责，就像苦瓜、黄连，只有善用，才能是好菜良药。靠打骂、虐待的“棍棒教育”，给孩子的心灵造成巨大创伤，使家庭对他们失去了吸引力。
有些青少年不堪父母打骂，视父母为仇人。怒杀父母的，跳楼自杀的案例时有发生。
阳阳就是一面镜子，值得全社会深刻警醒与反思。好好的看看此文，多参考《史上最全点读笔、育儿专家、营销代理相关知识动态资料库》宝宝就一定会有一个非常美好、灿烂的未来。
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