教后知困　　学无止境

教后知困　　学无止境

―――争做学习型教师的思考

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师；培养适应新时代要求的个性特长全面发展的人才这一艰巨的重任已落在我们教师双肩。蔡元培先生认为：“教育者，非为以往，非为现在，专为将来”。成为一名学习型教师，既是时代对学校教育的呼唤，更是教师自身成长和学校发展的必需。只有不断地学习，提高自身素质，才能与时俱进，适应时代要求。只有通过教师的自主学习和团队学习，形成浓郁的学习气氛，才能充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景而创造性地工作。

一、学习型教师学什么？

结合调进东湖中学15年来的教育经历，我认为特别需要重视与加强四个方面的学习：

1、学习先进的教育教学理念。作为一位合格的教师，应充分认识教育的对象，努力掌握教育的规律。自己昏昏是无法使人昭昭的。不掌握教育科学而教学生，那是不可能教好的。我校近年来倡导并实施的“主体发展”教育理念，就需要我们全校教职员工全身心参与其中，进一步去领悟、实践、完善、升华。如火如荼的新课改进程，更需要我们用先进的教育教学理念武装头脑、指导实践。

2、不断优化我们的知识结构。古人云“学而不厌，诲人不倦”！只有学而不厌的人，才能做到诲人不倦；又云“学然后知不足，教然后知困也”，只有诲人不倦的人，才能真正学而不厌。我们的知识结构应当是“动态的T型的知识结构”。首先我们必须成为所担任的相关专业学科知识的“专家”；其次我们的知识面必须具有一定的广度；最后我们一定要适应环境的动态的变化，不断更新和优化原有的知识结构。像高一年级的新课改，我们课改办的几位同志就与高一年级全体老师在研究性学习领域不断克难攻坚，共同学习、探究提高。

3、学好教育心理学。天底下最广阔的是大海，比大海更广阔的是人的心灵，重点高中的学生有其独特的需求、心理和学习的规律。我们要做好教育工作，就有必要熟练掌握教育学、心理学的基本理论与技巧，通过加强与学生的沟通，了解其需求、探求其心理，掌握并利用其学习的规律，从而提高我们对教育教学的驾驭能力。没有金钢钻是揽不了瓷器活的。

4、学习教学的基本功。作为师范院校毕业生，我们虽然接受过教学基本功的训练，但时代的发展要求我们必须在实践工作环节中自主补课。比如课件制作的基本功、普通话的基本功、板书的基本功、教态的基本功和课堂组织的基本功等等。对于我们来讲，还应该学习远程教学手段和技巧，夯实远程教育教学工作的基本功，从而实现高层次发展。

二、学习型教师向谁学?

1、向书籍学。腹有诗书气自华。记得我国著名的特级教师李镇西曾经说过：“我们的中小学教师往往是不读书的”。他可能有些以偏概全，我们也应引以为戒。我们应当围绕着教科书，广泛的阅读相关的书籍。通过大量的阅读来弥补我们专业理论知识单调、实践知识缺乏等薄弱环节。使我们的课堂更加充实，使我们的教师更加富有。

2、向同事学。我们应该善于发现每位同事的特长，通过取长补短，优化自己的教学方法，丰富自己的教学手段，从而建立、巩固和发扬自己的优势。我们需要独立思考、自主学习，但更提倡成员间的共同剖析、经验移植和反思性合作探究。我在做《青春健康》这个国际合作项目时，就教育理念不断与李锡良校长、周贤文主任磋商；就教学方法不断与刘映洁医生、李玉燕老师探讨；就课件制作不断向何卫星主任、黄坤老师、毛志飞老师请教。通过学习与合作，博釆众长，最终顺利完成这个全国重点课题。

3、向自己学。教育工作者需要不断的自我超越。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长+经验+反思。我们应对自己的教学理念、教育方法、教育活动、教育现象进行自主判断和审视，特别是对自己的教学实践进行反省和不断的完善，从而实现专业成熟、自我发展、自我超越。上学年东湖中学收到教学反思105篇，足以印证我校教师团队是学习型的团队。

4、向学生学。我们的学生来自于社会各个层面的不同家庭，他们中的许多人有着我们教师想象不到的思维与经验。有时候学生的发言会使我们茅塞顿开、如醍醐灌顶。我们教学环节中的重点和难点也如柳暗花明，豁然开朗！（08年我校学生小赵因病猝死，受班主任邹永潮老师委托，我到高三（2）班进行心理干预与团体辅导，为了排解学生心中的恐惧与不安，我要求他们每人就同窗猝死这件事说一句话，谈出自己心中真实感受；考虑到当时课堂气氛很压抑，布置任务时我就面带微笑，语调较轻松；轮到一个女同学发言时她说“老师，你不要再微笑了，我心里受不了。”这件事对我触动很大，你不能与学生共情，就没法走进心灵，就没法做到困惑共解、痛苦共担、欢乐共享；在后来的心理咨询工作中，我就非常重视共情，非常重视换位思考；我的一篇教学反思谈的就是《走进心灵走进课改》。

教师的成长离不开学习，教师的学习伴随其教育教学生涯的始终。教师要想取得深厚的学养、扎实的专业、渊博的学识，就必须抓住每一个时机和场所向书本学习、向实践学习、向校内外老师学习、向自己的学生学习，通过各种渠道，集百家所长，不断充实自己，才能使自身专业得以发展。学习是创新的前提，没有一个刻苦学习和知识积累的过程，就不可能有创新行为的发生。只有不懈学习，才能构建创造性劳动所需要的知识结构，才能真正具备良好的教育素养。

只有学习精彩，人生才会精彩；只有学习成功，人生才会成功！