神马文学网初中物理教学方法刍议(2)
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 14:57:45
初中物理教学方法刍议
来源：中国论文下载中心 [ 09-12-22 13:22:00 ] 作者：张永明 编辑：studa20 -
三、课堂教学要紧张而活泼
“寓教于乐”、营造轻松活泼的课堂教学，这是很多老师的追求的课堂效果和目标，但是“过犹不及”，一味追求课堂教学游戏化，可能降低课堂教学效率。巴甫洛夫说：“学习需要最大的紧张和最大的热情。”可见，紧张也是学习中必须要具备的一个条件。但是任何事情都有正反两方面的作用，一味活泼和一味紧张都是不可取的，为了达到更好的课堂教学效果，我认为应该做到两者有机结合，做到张弛有度。一般说来，学习需要一定的紧张。科学证明，紧张会使人注意力高度集中、思维活跃，这种情绪对学习效率十分有益。因此，教师应该适度调动学生的紧张情绪，要做到这一点，教师最起码要精心准备教案，保证课堂教学思路的连贯性、紧密性，并保持一定的速度与节奏，刺激学生跟上速度从而产生紧张感。但一直营造紧张的氛围会使学生极度疲劳，也不利于学习效果，这时教师可以适当加入合理的幽默加以调节，使学生在轻松幽默中紧张的身心得到放松，从而以更好的精神状态投入到学习中。总之，成功的教学如同一首优美的乐曲，时起时伏、抑扬顿挫、自然流畅，使学生不仅在紧张中高效地学到了知识，而且在活泼的气氛中轻松的学到了知识。
综上所述，教无定法但有道可循，贵在得法。教师热爱自己的本职工作是前提，培养学生的学习兴趣是关键，课堂教学做到紧张而活泼是保证，做到三者紧密结合，相信物理教学一定会取得长足的发展，为新世纪培养出更多对物理充满热爱的学生。
参考文献：
[1]胡百良.中学物理教学实践与研究[M]．南京:江苏教育出版社江，1998．
[2]王建权.物理探究教学浅探[J].中小学电教, 2007,(11). 转贴于 中国论文下载中
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三、课堂教学要紧张而活泼
“寓教于乐”、营造轻松活泼的课堂教学，这是很多老师的追求的课堂效果和目标，但是“过犹不及”，一味追求课堂教学游戏化，可能降低课堂教学效率。巴甫洛夫说：“学习需要最大的紧张和最大的热情。”可见，紧张也是学习中必须要具备的一个条件。但是任何事情都有正反两方面的作用，一味活泼和一味紧张都是不可取的，为了达到更好的课堂教学效果，我认为应该做到两者有机结合，做到张弛有度。一般说来，学习需要一定的紧张。科学证明，紧张会使人注意力高度集中、思维活跃，这种情绪对学习效率十分有益。因此，教师应该适度调动学生的紧张情绪，要做到这一点，教师最起码要精心准备教案，保证课堂教学思路的连贯性、紧密性，并保持一定的速度与节奏，刺激学生跟上速度从而产生紧张感。但一直营造紧张的氛围会使学生极度疲劳，也不利于学习效果，这时教师可以适当加入合理的幽默加以调节，使学生在轻松幽默中紧张的身心得到放松，从而以更好的精神状态投入到学习中。总之，成功的教学如同一首优美的乐曲，时起时伏、抑扬顿挫、自然流畅，使学生不仅在紧张中高效地学到了知识，而且在活泼的气氛中轻松的学到了知识。
综上所述，教无定法但有道可循，贵在得法。教师热爱自己的本职工作是前提，培养学生的学习兴趣是关键，课堂教学做到紧张而活泼是保证，做到三者紧密结合，相信物理教学一定会取得长足的发展，为新世纪培养出更多对物理充满热爱的学生。
参考文献：
[1]胡百良.中学物理教学实践与研究[M]．南京:江苏教育出版社江，1998．
[2]王建权.物理探究教学浅探[J].中小学电教, 2007,(11). 转贴于 中国论文下载中