神马文学网我是谁？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/19 19:33:49
我是谁？
数日前，去朋友家，恰逢其子高考应试不如意，全家人正为是复读一年还是勉强上个自费大专而犹豫不决，父母郁闷，孩子压力大，强烈要求我提参考意见。从传统观念看，此乃人生大事，我必须认真对待，先小心的问其子：你为什么学习？回答说：考大学。又问：上大学为了什么？回答说：将来好找工作，有面子。再问：想找什么工作？回答说：不知道。然后问：你发自内心喜欢干什么？回答说：没特别喜欢的东西。继续问：你自己的意见是复读还是上自费大专？长时间的沉默。孩子到了18、9岁已步入成人世界，如果连自己喜欢和希望做什么都依旧不明确，生命前进的方向混沌，这件事情本身就印证了家庭教育和学校教育的缺位。我因为他的沉默而默然。
当然，不是所有的家长和落榜考生都会出现心理失衡现象，只有那些不知道自己想干什么的考生和不知道如何做出决定的家长才陷入痛苦之中。知道自己想干什么的考生和审时度势做出决定的家长，很快就会以行动过程替代痛苦过程。
对于痛苦的考生和家长来说，如何才能尽快的摆脱困境呢？人们往往有一个思维习惯，常把自己的情绪反应归结为是某件事情引起的，如我上面谈到的事例，考生和家长把产生郁闷情绪和无所适从感觉的原因归结为考试失利，从而把注意力放在高考本身，认为是高考本身左右着考生的命运，一旦考试结果不如愿，即产生强烈的挫折感，影响进一步做出积极有效的决定和行为。
其实呢？人们的情绪反应，是自己对某件事情的看法所引发的，而不是事件本身。如果这个考生和家长并不把高考作为学习活动的唯一或重要途径，情况会怎样？如果考生和家长不把高考做为学习的目标，而做为达到学习目标的途径之一，情况又会怎样？在客观世界中，所有对现实不恰当的看法，都会引发痛苦的情绪反应，痛苦的情绪反应，又常常带来消极的行为；相反，对现实恰当的看法，会引发良性的情绪反应，常常带来积极的行为反应。
在高考这个问题上，我们要恰当的去看待它，需明了两件事情：一，学习的本质和目的是什么？二，高考的重要之处在哪里？学习的本质是学会生存的技术，而不是为学习而学习，一句话：学以致用，目的是掌握自我学习的能力。一个人学会一技之长，是能为自己和他人所用，以换取生存和发展的资本，不是获取一个封号，一个面具，或是一种认同，滥竽充数的故事仍然适用于当今社会。接受大学教育的重要之处在于通过大学所提供的学习资源，结合专业的学习，在科班教学过程中更好的学会学习的能力，学习能力才是每个人取之不尽用之不竭的财富，它不仅仅出自于大学学习，它取决于人们学习的目的性，当我们看清楚学习的本质之后，就会发现，人们趋之若鹜的大学学习，也只不过是学习途径中的其中一条而已。高考失利，只说明我们学习生存技术的一条途径遭遇了挫折，或我们不适合走这条路，只要我们对学习这个概念有清晰的认识，通过什么途径去学习也就不再尤为重要了，关键在于学到了什么知识，这些知识能否保证先生存后发展。再回到前面谈到的事例，考生和家长与其耗散心血在苦闷和犹豫，不如拿出点时间来讨论一下：想学点什么？怎么去学？
有时，当双眼紧盯着一个事物的时候，会让我们变得目光局促，思维狭窄；若能抬起头环顾四周，就会发现，还有更适合我们的事情，等着我们去做。