贾凤姿

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 16:33:54

理论宏大,落不到实处,离学生的生活实际太远。

辩论与讲授相结合

真学、真信、真用

启发式、参与式、研究式、案例式教学方

指引者,师之功也——

 

她向学生讲述了这样一个故事:老子的老师商容,游学许久,归来后召见老子,什么也不说,只是伸伸舌头,老子悟出老师在告诉自己以柔克刚,弱能胜强。舌头柔软跟随人一生,牙齿刚硬却终会脱落。贾凤姿意在启发学生,走向社会,当柔则柔。她念起晚唐诗人杜荀鹤的哲理诗《泾溪》,“泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。”意在告诉学生在日常的学习和工作中,要做到居安思危。

地瘦栽松柏,家贫子读书

最缺乏的并非知识学习,而是为人之道,是健康的人生观、价值观。有多少青年因缺乏理想和远大目标而荒废学业、消极度日,甚至有不少青年因为自暴自弃而选择轻生。正是有感于此,以塑造青年健康人格为己任,以净化学子心性灵魂为理想。

    一位“老练”的引路人,必对欲引之路极尽熟悉。当前社会,瞬息万变,对教师来说,紧跟变化潮流,找准引领学生前进的方向, “八大创新教学法”,总能从心灵层面激发活力,令青年学子为其吸引,并在其带领下,轻松欢快地前行。

  引路人,必对所引之人饱含深情。“先做母亲,后做老师”,在贾凤姿看来,每次上课,都是自己与众多孩子进行心灵交流的家庭集会;而对青年学子来说,每次上课,就是聆听母亲谆谆教诲的美好时光。教育不是机械劳动,深情付出方能收获完美果实;教师与学生绝非简单的引路与被引的关系,而应是在深情维系下一路同行的家人。