中小学实验教学中环境问题的现状及对策[教育论坛]

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/28 20:46:55

中小学实验教学中环境问题的现状及对策

 

 

                竺春阳   嵊州市浦口中学   浙江省   312451

 

 

文章摘要:

 

 

   随着中小学素质教育的推进,学生综合能力的培养,中小学实验教学以其特有的功能,逐渐被人们所重视。大量的危化品、毒害品进入校园,如果不进行依法规范,将对人类的生存环境带来严峻的挑战。

 

 

关键词:

 

 

     中小学实验教学   环境保护  现状  对策

 

 

随着我国经济的飞速发展,为教育的现代代提供的经济保障;而教育科技的发展,反过来促进经济的发展,教育、科技成为我国优先发展的战略地位。为此,近几十年来,我国的教育进入了大发展时期,大量的现代化教育设施进入了各地中小学,以适应新课改的需要。随教育装备的现代化,中小学实验教学进行了质的飞跃,计算机进入了实验室,开始运用信息化进行实验室管理;数字化实验室的应用,向实验教学现代化迈出了可喜的步伐。但现有的中小学实验教学发展水平不平衡,特别是地区发展不平衡,甚至出现倒挂现象。一些市区中小学对实验教学不重视,为了追求经济利益,人为地破坏实验教学设施,进行扩班招收借读生;有的中小学没有实验教室,有的虽有,但根本无法保证进行正常开展实验教学。笔者根据平时所掌握情况,结合实验教学工作经验,在分析中小学实验教学与管理中所存在的现状,同时提出相关的对策,仅供大家商榷。

 

 

一、目前中小学实验教学与管理中存在着严重的环境问题

 

 

笔者曾向本市中小学实验教师作了一次《中小学实验教学与环境保护问题的问卷调查》,简单地罗列了平时容易勿视的10个问题进行调查:

 

 

(1)你在实验教学与管理中注意环境保护了吗?多数人不注意,在平时的实验教学与管理中很少考虑到环境保护的问题。

 

 

(2)你在实验后把废液直接排放到下水管道吗?绝大多数是未作适当的无害化处理后直接排放到下水管道的。

 

 

(3)实验室有专用的下水管道,与其它的下水管道分开的吗?没有,现在几乎所有的中小学实验室的没有专用下水管道,直接与其它的下水管道连接在一起的。

 

 

(4)实验室有专用的排污池吗?没有,现在中小学的实验室还没有这方面的专门设计。

 

 

(5)实验室有独立的、设置科学的毒品室吗?在检查中发现有的学校毒品室的设置不科学、不合理,存取危化品不方便,有的缺少保护设施。

 

 

(6)化学仪器室与药品室分开吗?有许多学校是没有办法分开,从而污染其客观存在普通仪器,使这些仪器容易锈蚀,提前损坏。

 

 

(7)化学实验教室有专用的排风装置吗?有些学校不重视实验教学,没有必要的通风、换气装置,有的形式上有,但设置不合理。

 

 

(8)怎样处置实验室废弃的瓶、器皿的?大多数实验教师未作适当的无害化处理后深埋,而直接作为普通垃圾倾倒了。

 

 

(9)毒品室橱柜怎样设置的?在检查中发现,有的学校没有毒品室,也没有毒品专柜;有的学校毒品室的橱柜不是用水泥板砌成的,而是用三合板制造的木制橱作为毒品柜,大量的硫酸等腐蚀的痕迹随处可见。

 

 

(10)对危化药品进行分类、分别储藏吗?在检查中发现有的学校随意存放,根本没有按规定分类、分别对危化药品进行存放,这些危化品与其它药品混杂存放,也不上锁,安全隐患很大。

 

 

同时,笔者于2006、2007、2009年连续三年参加嵊州市实验教学工作检查、评估,从检查与问卷中可以了解到目前中小学实验教学与管理中存在环境问题的现状如下:

 

 

1、中小学实验教学与管理中的环境问题缺乏制度保证,责职不明确;

 

 

2、基础设施比较差、配套不完善,引起环境污染具有必然性;

 

 

3、环境意识淡薄、人员素质低、人为地污染环境时有发生。

 

 

二、环境保护是我国的一项基本国策,中小学有义务加强环境保护,特别是实验教学与管理中应增强环境保护意识

 

 

环境保护是我国的基本国策,中小学作为社会中的一个重要组成部分,也应重视环境保护,“保护环境、人人有责”。在提倡新课改、大力推行素质教育的今天,中小学实验教学以其独特的作用,已被人们所重视。而重视中小学实验教学,与提高环境保护的意识,增强环境保护并不矛盾。以人为本,加强环境保护,从我做起、从学校做起。中小学实验教育工作者应提高对环境保护的认识,特别是学生实验比较频繁的高中,在实验教学与管理中切实做好相应的环境保护工作。不得随意倾倒化学废弃物,要对有毒、有害药品进行必要的无害化处理,不得应人为的原因,随意倾倒,使大气、水体、土壤受到污染,影响或者破坏人类赖以生存的生态环境。为此,重视中小学实验教学与增强环境保护的意识并不矛盾。

 

 

三、针对目前中小学实验教学与管理中现状,应建立与环境保护相适应的中小学实验教学管理体系

 

 

现在中小学实验教学与管理中,还没有建立与环境保护相适应的管理体系,在我国还留有空白。笔者认为要使中小学实验教学与管理中加强环境保护,必须尽快制订相应的制度与规定,完善法规,做到有法可依。教育主管部门、学校领导、实验教学工作者增加环境意识,严格按照实验教学的规定进行管理,严格按照实验教学规程进行操作。在实验教学的每一个环节,不得随意倾倒化学废弃物,如回收废旧电池;要对有毒、有害药品应作无害化处理,可以配制一些中和液加以中和,以减少对环境的污染。教育主管部门、学校在设计、建造中必须要有环境保护的理念,学校新建时应将实验教学与管理中的环境问题在设计时加以综合考虑,如实验室的专用排污管道、专用排污池、换气装置、废气排放管道、实验室废旧玻璃仪器深埋场地等,以及实验室、食堂、教学楼、寝室等的分布应科学、合理,减少建筑设计上的欠缺,应在制度上加以规范。化学实验室应设在一楼,应供水到桌,添置一些防火、防爆、防腐的安全设施。学校对毒品室的设计、建造应加以重视,应科学、合理地加以设置,并配置必要的安全设施,减少污染、便于工作。

 

 

综上所述,在重视中小学实验教学过程中,改变传统的观念,提高环境保护的意识;学校、教育主管部门还没有对中小学实验教育的环境保护问题有足够的重视。从笔者在开展2009年浙江省教育装备科学规划研究立项课题,编号为:ZB09-041《中小学实验教学中如何增强环境保护的探索与研究》的研究过程中,依据所掌握的目前中小学实验教学的情况来看,本市中小学实验用房布局不合理,没有专用的实验室下水管道、排污池等排污设施,缺乏必要的通风、换气设备,环境保护意识淡薄,随意倾倒实验废物的现象习以为常,污染了学校周边的大气、土壤、水体。在平时的实验教学与管理过程中,必须落实环境保护方面的责任制;同时,教育主管部门应从制度上加以规范与落实,要做到有法可依,加大对环境保护工作的重视力度,提高共识,加强检查与指导,从而使环境保护工作真正落到实处,实现美化、净化、优化环境的目的。建议在新校园的设计与建造中,建筑设计部门应把校园环境保护的问题作为优先考虑的内容,合理布局实验教学用房及设施,设置专用的排污设施,添置必要的通风、换气设备,以减少环境污染。为此,通过对中小学实验教学中如何增强环境保护的分析与研究,能引起上级部门和学校领导、实验教师对中小学实验教学中环境保护的关注和重视,提高环境保护的意识,切实加强校园的环境保护,趋利避害,造福一方百姓,具有深远的现实意义。