文言文特殊句式

文言文特殊句式备考指要

高考文言文考查能力要求明确指出：“理解与现代汉语不同的句式和用法。”考查形式主要有显性和隐性两种。显性就是以选择题形式判断句式的不同，隐性是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。根据这一考点的命题特点和趋势，备考时要注意以下两点：

一是对文言文特殊句式的复习要重点掌握判断句、被动句、倒装句和省略句。二是对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。

第一类：判断句式

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

1．“……者，……也。”这是文言判断句中最常见的形式。如：“陈胜者，阳城人也。”（《史记·陈涉世家》）

2．“……，……也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）

3．“……者，……。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）

4．“……者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策·齐策》）

5．无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）

第二类：被动句式

文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句，大体有以下几种形式：

1．动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记·屈原列传》）

2．有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”的形式表被动。如：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。”（《资治通鉴》）

3．用“见”、“于”、“见……于……”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）“暴见于王。”（《孟子·梁惠王下》）

4．“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见恕也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等为此种用法。用“为”、“为……所……”表被动。如:“偏在远郡,行将为人所并。”（《资治通鉴》）

5．用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

第三类：倒装句式

文言文的倒装句式包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置四种。

1．主谓倒装

古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面。如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）实际上是“汝之不惠甚矣”。

2．宾语前置

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：

第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”（《史记·项羽本纪》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。

第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”、“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志·诸葛亮传》）

第三、用“之”或“是”把宾语提至动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯……是……”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。

第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。如：“业文南向坐。”（《史记·项羽本纪》）

3．定语后置

文言文中，定语的位置一般在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。如：“求人可使报秦者，未得。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）

4．介词结构作状语后置

介词结构作状语后置，介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：

第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前作状语。

第二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。如：“具告以事。”（《史记·项羽本纪》）即“以事具告”。这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）”。还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置，翻译时可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。

第四类：省略句式

句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，文言文常见的有以下几种情形：

1．省略主语

有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三人称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。”（《捕蛇者说》）有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）

2．省略谓语

谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》六则）后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时，被省略的谓语要补充出来。

3．省略宾语

宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”。又如：“竖子不足与谋！”（《鸿门宴》）这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中，介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。

4．省略介词

在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”（《张衡传》）句中省略了介词“于”。又如：“赐之彘肩。”（《鸿门宴》）句中省略了介词“以”。译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。

总之，文言文特殊句式是指与现代汉语的句式特点有明显的不同之处，熟悉和了解这些不同于现代汉语的文言文句式特点，有助于文言文的阅读和理解。

文言文中常见的固定句式

文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。

1. "不亦……乎"连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的"不是……吗？"

 例1 求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋o察今》）

 译文：像这样求剑，不是糊涂吗？

 2. "不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？"

 例2 此不为远者小而近者大乎？（《列子o汤问》）

 译文：这不算是远的小而近的大吗？

 3. "不……则"、"不……即"连用，表选择，相当于现代汉语"不是（这样），就是（那样）"。

 例3 战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。（苏轼《教战守策》）

 译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。

 例4 方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。（孙樵《书何易于》）

 译文：正当春季，老百姓不是耕种就是养蚕，一点时间也分不出来。

  4. "非……而……"连用，表判断，相当于现代汉语的"不是……却"。

 例5 非字而画。（《促织》）

 译文：（纸片上面）不是写的字，而是画的画。

 5. "非惟……抑亦"连用，表递进，相当于现代汉语"不只……而且"。

 例6 非惟天时，抑亦人谋也。（陈寿《隆中对》）

 译文：不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。

 6. "庸……乎"连用，表疑问，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢？"

例7 吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）

译文：我学的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？

7. "如何（何如）"、"奈何"、"若何（何若）"连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的"怎么样（的）"、"为什么"、"怎么"等。

例8 取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）

译文：拿了我的璧玉，不给我城，怎么办？ 

例9 非国家之利也，若何从之？（《左传o襄公二十六年》）

译文：（对楚国作战）不是从国家利益的角度来考虑，为什么要听从这种主张呢？

 8. "如（奈、若）……何"连用，表询问，相当于现代汉语的"对……怎么样"、"把……怎么样"。

例10 以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《列子o汤问》）

 译文：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山上的一草一木，能把土和石头怎么样呢？

 9. "何……之有"连用，是"有何……"的倒装，"何"是宾语。"何……之有"表反问，相当于现代汉语的"有什么……呢？"

 例11 宋何罪之有？（《墨子o公输》）

译文：宋国有什么罪呢？

10. "得无……乎（耶、邪）"连用，表测度语气，相当于现代汉语的"该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧"。

 例12 成反复自念，得无教我猎虫耶？（《促织》）

 译文：成名一次又一次地思素，这莫非是指给捉蟋蟀的地方吗？

 11. "何也（何……也）"、"何哉（何……哉）"连用，表询问，相当于现代汉语的"为什么呢"、"什么……呢？"、"怎么……呢？"

 例13 而此独以钟名，何哉？（苏轼《石钟山记》）

 译文：但这座山单单用钟命名，这又是为什么呢？

 12. "何（奚）以……为"、"何（奚、曷）……"连用，表疑问，相当于现代汉语的"用……做什么呢？"、"要……干什么呢？"、"为什么要……呢？"

 例14 是社稷之臣也，何以伐为？（《论语·季氏》）

 译文：颛臾是我们鲁国的臣国，为什么要攻打它呢？

 例15 项王笑曰："天之亡我，我何渡为？"（《史记·项羽本纪》）

 译文：项羽笑着说："上天要灭亡我，我还要渡江干什么呢？"

 13. "岂……乎（哉）"连用，表感叹或反诘，相当于现代汉语的"难道……吗？"、"怎么……呢？"

 例16 日夜望将军至，岂敢反乎！（《鸿门宴》）

 译文：我们日日夜夜盼望项将军的到来，怎么敢背叛他呢？

 14. "其……乎（也、耶）"连用，表揣测、希望、反诘等语气，相当于现代汉语的"大概（恐怕）……吧！"、"还是……吧！"、" 难道……吗？"

 例17 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）

 译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因而引起的吧！

 15. "……孰与（孰若）……"连用，表比较、选择、反问等，相当于现代汉语的"……和（同、跟）……相比，谁（哪个、哪样）……"、"……比……怎么样？

  例18 我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）

  译文：我和城北徐公相比，哪个更美？

  例19 公之视廉将军孰与秦王。（《廉颇蔺相如列传》）

 译文：你们看廉将军和秦王比，哪个更厉害？

 16. "为所"、"为……所"连用，表被动，相当于现代汉语的的"被"。

 例20 不者，若属皆为所虏。（《鸿门宴》）

 译文：否则，你们这些人最终都会被他俘虏！

例21 而为秦人积威之所劫。（苏洵《六国论》）

 译文：却被秦国人多年蓄积的威势所挟制。

 17. "以……为"连用，表判断，相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借（依靠）……作为"等。

  例22 以天下之美，为尽在己。（《庄子·秋水》）

  译文：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。

  例23 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉颇蔺相如列传》）

  译文：可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面

  18. "与其……孰若"连用，表选择，相当于现代汉语的"与其……哪里比得上"。

  例24 与其杀是僮，孰若卖之（《童区寄传》）

  译文：与其杀掉这个僮仆，哪里比得上卖了他。

  19. "安……乎"、"安……哉"连用，表疑问，相当于现代汉语的"怎么……呢"、"哪里……呢"。

 例25 然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）

 译文：但是刘豫州刚败之后，又怎么能抵抗得住曹操的攻势呢？

 例26 燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记·陈涉世家》）

 译文：燕雀哪里知道鸿鹄的远大志向呢？

 20. "独……耶"、" 独……哉"连用，表示疑问，相当于现代汉语的"难道……吗"。

 例27 独不怜公子之姊耶？（《信陵君窃符救赵》）

 译文：难道公子你就不可怜您的姐姐吗？

 例28 相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）

 译文：相如我虽然才能低下，难道就怕廉将军吗？

 21. "无乃……乎（欤）"连用，表揣度，相当于现代汉语的"恐怕……吧"。

 例29 远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）

 译文：远方的主人对我军作好了战斗的准备，这样去攻打郑国，恐怕不行吧？

 22. "非……欤"连用，表示反问，相当于现代汉语的"不是……吗"。

 例30 子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）

 译文：您不是三闾大夫吗？

 23. "宁……耶" 连用，表示反问，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢"。

 例31 宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）

 译文：哪里会想到这里是掩埋你骸骨的地方呢？

文言文常见的倒装句式

 文言句子成分的排列形式与现代汉语大致相同，但也有一些变化，这些变化突出地表现在宾语前置、定语前置和介宾短语作补语上。下面分别说明。

一、宾语前置

宾语的前置包括动词的宾语前置和介词的宾语前置。

1．动词的宾语前置

宾语前置是古汉语中的一种特殊句式，它的语序是"主语+宾语+谓语动词"。以下三种情况宾语可以前置。

(1）疑问句中，疑问代词作宾语必定前置。常见的疑问代词有"谁、何、焉、奚、安、曷"等。如：

①何有于我哉？（《论语六则》）

②皮之不存，毛将安傅？（《左传?僖公十四年》）

③且焉置土石？（《愚公移山》）

例①"何"是疑问代词，提到了动词"有"前，"何有于我哉"就是"有何于我哉"，译为："对我来说有什么呢？"例②疑问代词"安"提到动词"傅"前，"安傅"就是"傅安"，相当于"附在哪儿"。例③"焉"作"置"的宾语，全句译为"把土石放在哪里？"

这种前置宾语须有两个条件：一是疑问句，二是宾语必须是疑问代词，缺一不可。   （2）否定句中，代词作宾语可能前置。常见的否定词有"不、未、毋、无、莫"等。例如：

④城中皆不之觉。（《李朔雪夜入蔡州》）

⑤三岁贯女，莫我肯顾。（《诗经?硕鼠》）

例④中有否定副词"不"，表示句子是否定句，"之"指代"官军进城"，是动词"觉"的宾语。"不之觉"是"不觉之"，译为"不知道官军进城了"。例　　⑤"莫"是表否定的不定代词，相当于"没有谁"，"莫我肯顾"即是"莫肯顾我"，译为"没有谁肯顾念我"。

3）利用结构助词，将宾词前置。

有的句子为了强调宾语，可利用结构助词"之"、"是"等，将宾语提到谓语动词前。如：

⑥孔子云："何陋之有？"（《陋室铭》）

⑦句读之不知，惑之不解……（《师说》）

例⑥"何陋"作"有"的前置宾语，"之"作标记，全句译为"有什么简陋呢？"例⑦中，"句读"作"知"的宾语"惑"是"解"的宾语，都是借助"之"提到动词前的。例⑦译为"不知句读，不解疑惑"。

结构助词"是"作标志的前置，这种用法保留至今，如"唯利是图"、"唯你是问"等。   

2．介词的宾语前置

疑问句中，疑问代词作介词的宾语，它必须放在介词的前面，构成"宾语+介词"的形式。如：

⑧问：何以战？（《曹刿论战》）

⑨微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

例⑧译为"（曹刿）问（他），凭什么作战？"这里疑问代词"何"是介词"以"的宾语，"何以"即"以何"的意思。例⑨"吾谁与归"即"吾与谁归"，"谁"是介词"与"的宾语。

二、定语后置

定语后置有两种格式：

1．在后置定语的末尾，加结构助词"者"，形成"中心词+定语+者"的格式。

例如：

10.村中少年 好事 者，驯养一虫。（《促织》）

中心词+定语+者

11.求人 可使报秦 者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

中心词+定语+者

2．在中心词与后置定语之间加进结构助词"之"或"而"，形成"中心词+之（而）+定语+者"的格式。

例如：

12.马 之 千里 者，-食或尽粟-石。（《马说》）

中心词+之+定语+者

13.大阉之乱，缙绅 而 能不易其志 者，四海之大，能有几人欤？（《五人墓碑记》）    中心词+而十定语十者

三、介词短语后置

介词是"以"、"于（乎）"的介宾短语在动词后作补语，今译时却要把它放在谓语前作状语，这种情况称"介宾短语后置"。例如：

14.屠惧，投以骨。（《狼》）

15.公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）

例14"投以骨"中"以骨"是介宾短语，在动词"投"后作补语。"投（以骨）"应理解为"〔以骨〕投"，即"〔把骨头〕投给（狼）"。例15"战（于长勺）"应理解为"〔于长勺〕战"，译为"在长勺作战"。

辨别倒装句的基础是掌握各种句式特点。具体方法有二：

1．把握倒装句式结构特点，看标记，辨特征。例：

16.卒然边境有急，数百万之众，国胡以馈之？（《论积贮疏》）

17.顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》）

例16中一是有疑问代词"胡"，二是疑问句，则"胡以"应理解为"以胡"，译为"用什么"（宾语前置句）。

例17中"人马溺死者"属"中心语+定语+者"的结构形式，可直接判定为定语后置句。    2．采取成分分析的方法，明辨句式。例如：

18.姜民 何厌之有→宾语前置句

19.刻唐贤今人诗赋（于其上）。→介宾结构作补语