班主任工作案例——王宝祥答疑

专题三 迟到处理

1.标题:老师这样的“狠话”有意义吗？  重庆市 涪陵区  张明霞

内容: 这样做能维护学生的尊严，但是老师的“狠话”是不是过“狠”了一点，迟到就要“回家反省”，通常学生也不会无缘无固经常迟到，像这样平时中规中矩的学生偶尔迟到一回，可能是有原因的，而因为老师自己放了“狠话”又要给自己找个台阶下，不是自己找麻烦事吗？还不如对迟到的个别学生了解情况再进行对症的教育，而不是一刀切“回家反省”，然后又来帮学生撒谎。

答：你说的有一定道理，我们提供的案例是开放性的，并不是完全正确的做法。每个教师处理问题的方式不尽相同。关键是在尊重学生的前提下，处理方式适合学生而且有效。

王宝祥     9，6

2.标题:多方面考虑  河南省 安阳市 林州市  元艳霖

内容: 我觉得文中的老师也有欠妥的地方，如果这个孩子感觉到了，是不是别的孩子也能感觉到呢？而别的孩子就不那样想了，他（她）可能就会觉得老师不能一视同仁；再就是让孩子为了自己的错误撒谎，我们教育孩子从小就要学会说实话，不说谎，这两种教育是不是矛盾呢？孩子说过之后，会不会一直为自己以后的错误编理由呢？ 

答：案例不是处理问题的答案，是开放性的。我们希望通过案例引发大家的思考，学员可以有个人的见解，有自己的解决思路。符合教育规律才是我们期待的。

王宝祥    9，6

专题四：课堂管理

3.标题:有问题找班主任  浙江省 嘉兴市 嘉善县  李明芳

内容: 有问题找班主任，这样的情况在我当班主任期间确实遇到过不少。

确实有一些老师是这样的：当这个班上有问题，就去找班主任。而作为班主任呢，只能是“笑纳”，对任课老师指出的问题当然去解决，去找出现问题的学生谈心，使之管住自己！班主任也不能指责任课老师，只能这样周而复始的帮忙做工作，唉，难当啊！

答：“谁的课，谁负责，班主任只起协调作用。”这是我们的基本观点。全员德育是1985年提出来的，每一位老师都是德育工作者。新课标，教师法，义务教育法都对教师的德育任务有规定。学校要对教师的德育表现进行评估。不能把问题都交给班主任。不符合教育规定，不符合教育规律。

王宝祥     9，6

4.标题:课堂的动与静  湖北省 潜江市 郑小艳

内容: 正如史教授所说的，上课的时候，学生往往会有一些新鲜的火花性的思考没有控制地脱口而出，如果一定要等老师允许的时候才发言，那这些宝贵的思考会不会因为制止学生接话茬而消失了呢？可是，由于我们的班额过大，如果允许了一个学生接话茬，很多同学都会养成接话茬的习惯，部分同学开始激烈讨论的时候，另一部分不爱思考的同学觉得反正听也听不到个结果，索性开始忙自己的活，那课堂纪律就乱了，再想恢复到先前的状态可就难了。

所以，为这个问题我一直很矛盾。请在这方面有好方法的老师给我支个招吧！

答：班额过大，是现实问题。保护学生的思想火花，也是必须的。建议：当学生开始争论的时候，老师把争论的问题，结合课堂内容变为具有普遍吸引力的问题。让更多的人感兴趣。这是教育机智的问题，需要积累，需要教师的教育敏捷性。

王宝祥     9，6

专题五 课间十分

6.标题:课间十分钟，学生玩什么？重庆市 万盛区  犹智敏

内容: 现在越来越不清楚课间十分钟学生该玩什么？玩乒乓球？乒乓台不够。玩篮球？十分钟好像时间又有点短，而且场地也不够。玩抓石子、打卡？又不卫生。玩踢毽子、跳绳？冬天还可以，夏天那么热，又不准在教学楼阳台玩，操场上大太阳谁会去玩？更不允许在教室追打，那多危险啊！唉

答：请你看看我们编的书《阳光心态每一天》，再请你在网上搜索“课间十分钟干什么”之类的内容，肯定会受到启发。试试吧！

王宝祥    9，6

专题七-午休午餐

7.标题:该如何解决这个问题  重庆市 铜梁县  黄顺君 

内容: 今天是开学的第一天我就遇到这样的问题，我接的是一年级的孩子。中午吃的是豆腐，大家都在我的带动下吃得很香。只有一个小姑娘皱着眉头不肯吃，一问才知道是不吃豆腐。于是我就给她讲吃了豆腐的好处。还给她做示范。连哄带骗的让她吃了两口。可还没等她咽下去就哭起来了。就再也不肯吃，说太难吃了咽不下。便一直哭，我便又鼓励她，哄她吃。她却连饭都不吃了，哭着要回家。最后弄得我一点办法都没有了。连自己的饭都没吃好。

想请教一下对现在这些被娇惯了的孩子该怎么办？？？？？

答：不要着急。暂时不吃没有关系。豆腐无非是蛋白的问题，其他食物里也有。最好帮助家长设计一个引导孩子不挑食的方案。家校配合，才能见效。

王宝祥    9，6

 8.标题:关于午休  福建省 泉州市 晋江市  郑小梅

内容: 从一年级开始，我们的午休工作一直持续着。只有在寒冷的冬天才停下。

去年，一年级的新生刚到小学，原本早已适应了幼儿园午睡的习惯，而且对于6龄童来说，幼儿园的学习生活和小学的学习生活迥然不同。小学有学习任务，各方面要求较严格，早上8点之前得准时到校，而且每节课是40分钟。对于刚入学的儿童来说，的确挺辛苦。吃完午饭，让孩子们下下棋，打扫一下卫生，看一会儿故事书，时间还绰绰有余。于是，我们便采取午休的制度。孩子们把两张桌子一拼或两条椅子一凑，就可以躺下来大睡一觉了。有的睡不着，我们老师甚至轻轻拍着他的身体，过一会儿，他们便睡着了。毕竟孩子累了。我们采取奖励制度。每个有真正睡着的孩子醒来都会得到一颗星。而十颗星就能获得一个苹果。孩子们都十分高兴。而老师，看到孩子们午睡后个个精力充沛，也十分开心。今天是9月一日，开学的第一天，我们这些二年级的孩子经过一年的训练，已经能自觉午休了。看着孩子在成长，真开心啊！

答：您的方法有实效，很好。希望您不断创造好的经验，与其他老师分享。

王宝祥    9，6

专题八 逃学旷课

9.标题:请教：令人费解的学生心理健康  福建省 福州市 马尾区  施昀

内容: 去年当班主任的时候也碰到过一个逃课的学生。 他家里情况比较特殊，家境比较贫寒，父母老来得子，把他视为珍宝。他的妈妈在市场卖菜，他的爸爸是个早出晚归的油漆工人。由于父母文化程度比较低，对他的学业有点力不从心。再加上工作忙，渐渐地对他的关心慢慢变少了。

他在家里自主能力挺强的，自己做饭，自己玩耍……可和父母的沟通甚少。有时候闯祸了，他妈妈比较溺爱他，他爸爸又一味地批他，所以他比较少打开心门地跟父母沟通。

逃学了，大部分都是我主动跟他家人取得联系。他的妈妈很少主动和老师取得联系。不知道他妈妈在闪躲什么。

请教大家一下，对于这样的情况，什么样的方式才能使这样的情况慢慢好转呢？

答：转变孩子，首先要转变家长。建议你通过多种方式与家长沟通，说服家长树立新的教育理念，讲明利害关系。而且，要把家长的不正确的做法，启发学生进行分析，让孩子明辨是非。关键是让孩子有主体性的正确认识，逐渐变他律为自律。确实需要持久的工作。

王宝祥    9，6

 10.标题:这样的孩子怎么办？  重庆市 沙坪坝区  周蓉

内容: 我班有一个孩子父亲一直在监狱服刑，只有母亲独自抚养，为了生活每天早出晚归，这孩子从小缺少家人的关爱，也缺少交流和正确的引导，更多时候孩子是在自己管自己，后来迷恋网络游戏，无心上学。这样的孩子怎么办呢？各位同仁请支支招！

答：看来，这个孩子，一缺亲情，二缺学校的吸引力。如果班级有他的要好伙伴，老师具有感情拉力，班级有他的合适的角色地位，再加上启发母亲对他的关注。

至于父亲，不妨坦诚的分析问题，不回避问题，克服家长和孩子的自卑心理。

老师的关爱是非常重要的。

王宝祥     9，6