《语文园地三》教学设计

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 20:08:42
  山东省淄博市张店区城中小学 刘 嘎    

【教学目标】

  1、认识“退、危”等9个生字,积累几组意思相反的词。

  2、能正确流利地朗读诗歌。

  3、能向大家展示自己的特长,如:自学生字、唱歌、跳舞,请大家一起欣赏自己收集的图片。

  4、培养探究意识。


【教学重点】

  培养学生自主识字的能力。


【教学难点】

  积累词语和句子。


【用具准备】

  多媒体课件。


【教学设想】

  “我的发现”可充分发挥学生的学习自主性,发现识字规律,并加以运用。“日积月累”中可通过游戏的方式引导学生给词语找近义词。“读读说说”时可引导学生充分读例句,感知陈述句和感叹句的特点,再自己口头练习,提高口语表达能力。“展示台”中可引导学生大胆展示自己的特长。


【教学过程】

第一课时

一、导入

  今天,我们一起学习“语文园地三”。


二、我的发现

  课件出示词语:

  进──退       买──卖

  快──慢       正──反

  安全──危险     复杂──简单

  1、自读词语,不认识的字读读拼音。

  2、学生自主观察。

  3、自主发表见解,集体归纳方法:反义词。

  4、认读生字:

    课件出示生字:

    退 危 险 买 卖 反 杂 简 单

   ⑴ 齐读;

   ⑵ 指名读;

   ⑶ 开火车。

  5、用生字扩词巩固。

  6、我们这一单元还学过哪些反义词?


二、日积月累──我会选

  1、课件出示词语,学生认读。

  2、自己练读,说说发现了什么。

  3、游戏:鸡妈妈找小鸡。

    第一排词语为鸡妈妈,第二排词语为小鸡,找对了,鸡妈妈就站在小鸡旁边,成了一对近义词。

  4、读一读,并让他们再说几个这样的词语。


三、小结


第二课时

一、读读说说

  1、自读例句。

  2、仿照例句说句子:

   ⑴ 同桌互说;

   ⑵ 指名说说,师适时指导。

  3、再次指名说说。


二、我会读

  1、自己练读儿歌。

  2、读给同桌听。

  3、检查自读情况:

   ⑴ 齐读;

   ⑵ 男女生分读;

   ⑶ 指名读。

  4、展示读。

  5、练习背诵。

  6、检查背诵情况。

  7、鼓励学生课外收集诗歌,读诗歌,背诗歌。


三、展示台

  同学们,最近你在课外又认识了哪些生字,你搜集了哪些北京风景的明信片,学会了哪些新的本领与才能?咱们今天就来比一比谁的收获大。

  1、分组展示、交流自己要展示的内容。

  2、每组选出一、两名代表上台展示。

  3、根据学生展示内容,评选各种小能手。


【板书设计】
 

 

           语文园地三

            反义词

            近义词

           展示我自己

 


【教学后记】

  本节课学生能够通过自己观察找出认字规律,并能举出不少用反义词的方法认记的字,这说明学生的思维是比较活跃的。在“我会选”中,游戏的方式引导学生认识近义词,学生积极参与。“我会读”的短文较简单,多数学生当堂就能背过。“展示台”中,多数学生敢于上台展示自己的特长,小部分学生须加以引导,大胆鼓励。