正确面对孩子的“十万”个为什么 - 新华博客 - News Blog

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 01:20:30
【原创】 正确面对孩子的“十万”个为什么

   在我教室里黑板的上方,有一条红底黄字的横幅,上面写着“学习中,我是你的老师;生活里,我做你的朋友”。教室几经搬迁,孩子换了一茬又一茬,我的这个承诺始终没有改变。

   面对孩子们,老师要言而有信。既然这么承诺,我们就应该做到。所以在课间的时候,孩子们跟我玩玩游戏,打打闹闹,甚至搞一点“恶作剧”都已成为家常便饭。每当课间稍有安静的时候,一些不大好动的孩子会“缠绕”在我的身边,问东问西,提出一些意想不到的问题,甚至有时会超出他们这个年龄的范围。面对一些敏感的问题,不回答吧,孩子们会“穷追不舍”;回答吧,孩子们会刨根问底,顷刻间会突然冒出“十万”个为什么,让你应接不暇。

   第二期暑假班期间,有一个十一岁的女孩问我,“都说男女授受不亲!为什么我爸爸和我妈妈要睡在一起?”这个孩子很大方,音调高,往往口无遮拦。无意间冒出一个别的孩子敢想不敢问的敏感话题,竟一下子让嘈杂的课间安静下来,同学们大眼瞪小眼,都把目光集中到了我这位老师的脸上,迷惘,神秘,都想得到一个正确的答案。。。我忍不住笑了——都是电视惹得祸!

   笑的过程,是我在故意转移孩子们的注意力,赢得酝酿“答案”的时间。我一笑,原本安静的孩子们也跟着笑。一笑“笑”走了暂时的“尴尬”,也让我迅速拟好了问题的答案。。。我问这个女孩:“知道国家有个《婚姻法》吗?”孩子摇了摇头,意思是不知道。我马上说,“这就对了!”我站起身,庄重地面对所有孩子,“正因为你们不知道,不了解国家有个《婚姻法》,所以你们就不晓得为什么爸爸妈妈必须睡在一起的原因。老师可以告诉你们:《婚姻法》规定,到了法定年龄的成年人,只要依法领取结婚证就必须睡在一起。不睡在一起就是“违法”的!”我转向那个提问题的女孩,“你不希望爸爸妈妈违法吧?”女孩使劲点了点头说:“当然!”。。。转了一个大弯,给了孩子们一个貌似正确的答案,孩子们笑脸上的疑云慢慢地消失,好像彻底飘走了。。。

   又有一天下午,有个十四岁的孩子问我啥时谈了恋爱。对这个,孩子们好像更感兴趣,都跟着“起哄”:“老师讲。。。!”;“老师讲.。。。!”看上去,孩子们好像很关心老师的恋爱;骨子里,透露出孩子们对恋爱的神秘感。我再次带领孩子们先大笑了一番,教室里的气氛愉悦而热烈。

  “好,那现在我就给同学们讲一下老师恋爱的故事。。。”孩子们连连拍手,高兴得手舞足蹈。

  “老师读书的时候正赶上文化大革命的后期,学校里有‘三多一少’。那就是:运动多,集会多,劳动多,学习少。赶上那样糟的年代,是时代的悲哀,也是我们这一代的悲哀。不管当时形势怎样,别人如何,老师心里明白,作为学生就应该以学习文化为主,为自己的未来打好基础。老师知道,不学文化,以后谁也帮不了你。所以老师在当时不像别的同学一样瞎起哄,把主要心思放在学习上。”

  “老师读初中的那个时候学制是两年。在初中即将毕业的时候,老师十五岁。也就在这年的夏天,有一天临放学时,老师偶尔在桌洞的角落发现了一封一位同班女生写的信。”“就是情书吧?”没等我说完那个“信”字,一位小同学马上参乎了进来。“就算是吧!”我冲他笑了笑接着说,“既然是人家给的信,出于礼貌我们就要看。一旦不是情书,而是一个通知因为不看耽误了事情怎么办?”我对孩子们做了一个鬼脸,孩子们马上哄堂大笑起来,气氛相当火热。“结果一看”我深吸了一口气,孩子们大气都不敢出。。。“真是一封情书!”。。。孩子们“轰”的一声,差点都跳起来。等孩子们一静,我问孩子们“你们说,老师应该怎么办?”没想到,孩子们异口同声“再给她写封情书!”

   “错了!”我提高了声音,“老师看完之后,看看周边没有人,就悄悄地将那封信装在书包里,快速离开了学校,绕了圈来到大河边。刚刚发过洪水的大河沙滩好宽,好纯净,看上去一尘不染。老师在靠水的沙滩上深深地挖了一个坑,把那封信埋在了里面,然后悄悄地地对潺潺流水说:‘对不起,我还是个学生。我现在不能谈恋爱,我只能学习。’河水欢快地答应了。。。”“完了?”孩子们急不可耐。“其实,事情远没有结束。”我对着那个提问题的孩子说,“还记得老师讲的那个《婚姻法》吧?”孩子直点头,“记得!”“好,很棒!”我对他竖起了大拇指,“老师那年十五岁,到没到法定年龄?”“没有!”孩子们齐声回答。“如果那时老师就谈恋爱违不违法?”没有等到别的孩子回答,提问题的孩子首先作了肯定,“当然违法了!”“所以老师不能做违法的事情。尤其我们学生的任务是学习,没有机会和理由在学习期间谈恋爱。所以老师既没有回信,也没有找那位同学。在老师心里就像从来没有发生这件事情一样”

   听到这里,孩子们都哑言了,教室暂时鸦雀无声   。         

  “大约一个礼拜之后,在一个下午放学后值日打扫卫生的时候,那位女同学又亲自将一封叠得整整齐齐的信直接送到了我的手里,好在没有别人看到。”“啊,还有啊。。。”孩子们吃惊地抬起头来,满脸挂满了疑问。“别着急,听老师接着说”——“我低着头接过信,只是冷冷地对她说了声谢谢,然后继续打扫卫生。在送垃圾的时候,没加思考,就连垃圾带信一起倒进了垃圾箱里。信里说的什么,是不是情书,老师全然不知道。老师只记得再次对着垃圾箱说了一通话。”

  “什么话?”

  “老师说‘对不起,亲爱的!我真的不该在这个时候谈恋爱。因为我要报考公社重点班,学习才应该是我这时最应该做的事情!’。。”

  “后来呢?。。。”

  “后来,老师就考上了公社组织的第一届初中重点班,离开了那个不该‘初恋’的地方”。说完这句话,我向孩子们摊开双手,“我的故事讲完了!”孩子们似懂非懂,小脸却贴满了兴奋。。。

  孩子们虽然没有听到我真正恋爱的结果,但他们一定从我的故事中听出了老师的真诚和坦白。重要的是,我把整个事情处理的过程和理由做了一番详细地交代,让孩子们对恋爱问题有了一个基本的认识和观念!如果他们在日后的学习生活中一旦遭遇类似的问题,最起码会借此做出一个正确地判断。

  面对孩子们的“十万”个为什么,我们不能推诿,不能逃避,更不能误导。我们要理解孩子们的好奇心理,更要尊重孩子们的认识和真诚。对孩子们的问题,我们不可盲目拒绝,更不可敷衍塞责。只有尊重科学,因势利导,才能及时消除隐藏在孩子们心中的疑惑。把孩子的朦胧引向实际;把孩子们的茫然引申到科学;把孩子们的感性认识升华到理性理智。只有正确面对孩子的“十万”个为什么,才会让孩子们科学认识人生,正确认识社会,充实头脑,增长才干,才会使孩子们的身心变得更纯净,更健康,更完美!

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